年级英语上184教案unit5单元

Unit There abigBedroom1、正确认读出本课出现的单词：curtain,closet,mirror,endtable,trashbin,air-能够正确书写出本课要求四会的单词：curtain,close,mirror,endtable,trashbin。Let’schant①教师Let’schant课件Whatsthis?Itsbedroom.词“bedroomroom②教师向学生说让我们听听这两个在聊些什么点击y按钮③请学生试重复出 as“curtain “s④教师再 ，利用暂停键让学生跟读⑤学生两人一组 练习，而后教师请若干组到讲台前表演this?It’scloset,trashbin,air-conditioner3、Let’sy（趣味操练Let’sWhathave?“He/Shehas….Inhave….Let’s①“Mysmallbedroom”歌曲两遍asmallhouse,asmallbedroom,asmallclosetasmallbedandasmallme.③再歌曲，教师鼓励学生跟唱4、Consolidationandextension（巩固与扩展Let’sWhatseeinZoom’sroom?Icanseeachair/atable….③学生两人一组做练习，教师请若干组到前面做演示。如：A:WhatcanyouseeinZoom’sroom?B:Icanseeacloset.(点击衣橱 Andit’sWhatsee?学生用“Icansee….”句型说一说看见的物品。③教师请若干名学生某单词的正确位置，其他同学判断对错。Unit There abigUnit There abig2、能够听、说、认读句型Thereisa…/Thereare3、了解Goodtoknow….能正确使用“Thereis”和“Thereare”句型。curtainclosetmirrorendtabletrashbin,air-conditioner”curtainLet’s“Sarah②再放一遍，学生回答出“Thereisacloset,amirror,ancurtains.③再放一遍，教师指着黑板上每样东西提问学生。如指着衣橱问：like?Itscloset.Thereisabigcloset.Thereisanewmirror.“ChenroomThereisainthelivingroom/bedroom.”说一说3、Let’sy（趣味操练Let’scircleTalkandTalkanddraw②教师“Talkanddraw”部分，学生在纸上画出相应的物品There④学生打开书，教 学生跟读4、Consolidationandextension（巩固与扩展学生完成活动手册AListenandmatch。Unit5 Thereis abigbed.Thereisa…ThereUnit There abigalivingroom.Thereisamirror，abedandabigcloset；2、了解字母ir，ur，thandalivingroom.Thereisamirror,abedandabigcloset；2、了解Goodtoknow（配有图，如：bedroom,livingroom,kitchen和bathroom。③学生看朗读单词，而后教师只出示单词，学生认读①教师打开课件，课件展示的是ReadandwriteHowthey?Thereroom.Whatroom?①学生打开书P60②教师给学生三分钟的时间完成句子（写在书上 y（趣味操练教师利用Let’sy中的图版组织多项活动。如Inmyroomthereisanair-conditioner,aephone,a….isabed.）翻卡片。当横、竖、斜任意成一行的学生大喊“Bingo!（2）Goodto①学生看书P66②教师介绍相关知识，并领读单词：flat/apartment,cabin,ho ,house。Consolidationandextension（巩固与扩展）Talkaboutyourroomwithyour学生画出自己的房间，和同伴聊一聊房间里都有什么，为写作铺垫。Unit There abigTherearetwobedrooms，akitchen，abathroomandalivingThereisamirror，abedandabig教学Unit There abig1、能听、说、读、写单词：inonunderbehind….of①教师歌曲“Iamaboyandyouareagirl.”两遍，学生小声跟唱Whereball?in意一样东西的里面说，如：It’sinthepencil-box.It’sinthedesk.It’sinmyhand.”和“underWherepencil?MypencilisonthechairIt’sinfrontofthepencil-case”等等。如：A:Whereisthelight?B:It’soverthedesk.又如：A:WhereismyB:Idon’tA:Haha,it’sinmy①学生看P61的图，教师两遍，提问学生“Whereisthetrashbin?It’stable.Wheredesk?Itswindo.3、Let’sy（趣味操练Let’schantit（ 一级下①教 chant ，学生看图打着节拍小声跟读 两 ，学生按节奏大声跟读ListenandfindTheremistakes?Thereonthebed.4、Consolidationandextension（巩固与扩展）ListenandanswerthequestionsUnit There abigUnit There abig1、能够听、说、认读句子：Thereis…near/…the…和The…isnear/…the…，并本课重点是使学生熟练掌握Therebe结构较长句式的表达法，同时这也是本课 情景教学法，小组合作法，比较辨别法，听跟读教学法1、Dailytalk.2HangMan”游戏，主要复习上节课及本单元内的四会单词。Put2、Let’stry：教师放，学生根据所听到的内容，把周围的物品连到房间的Whereisthetrashbin?It’sinfrontoftheshelf.”等。1Let’stry的图（把物品放到房间里面Lookathere!Thesofaisunderthepicture.sofa通过动作引导学生说出与得有则使用学习用品，摆出不同的位置关系让学生练习描述。教师把两本书放在桌子上，引导学生说Thebooksareonthedesk.学生理解eeaet…tsnteag?eeaetobsnteagTeeaeteeesnteag.”等，然后做替换练习。区分thereis和thereareThereis/are…near/…the…”来表达。5、学生打开62页，教师放Let’stalk的，学生跟读Step4.Consolidationand1CTasktime活动：让学生设计自己的房间，并用所学语言进行描述。这个任务型活动可以分小组进行，哪个小组的设计最巧妙。2、做BLet’stalk部分活动手册配套练习。Unit5 Thereis abigbed.Thereis…near/…the…The…is教学Unit There abig第六door.Manyclothesareinthecloset.并在情景中运用；2、能够听懂、理解：What’sonthecomputerIworkwithit.TherebeManyclothesareinthecloset.教师重点讲解意思，不宜强调语法。1、Dailytalk.2、齐读BLet’stalk.一些各具特色的房间，Therebe句型介绍房间里的物品）可先让学生准备1closetclosetclothes，教师先引导ManyclothesManyManycloset.2、教师展示Readandwrite部分的，说“DoyourememberRobot.Hehashisownroom.What’sitlike?What’sinit?Listen.教师放