讲座总结心得体会(3篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——讲座总结心得体会(3篇)我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

讲座总结心得体会篇一

一、克制自己的不良情绪

保持情绪良好，不要把在单位的工作情绪带到家里，甚至转移给孩子，要“制怒〞，怒则失去正常理智，万事皆失去准线。父母之间即便真有矛盾争吵也要避开些，减少对孩子的影响。

二、要真爱自己的孩子

人际交往的原则，理解、尊重、平等，多看优点，少看缺点，何况自己的骨肉至亲，不要吝啬我们的爱，多表扬他，增加自信，有自信才有志向，有志向才会成功。不要光看分数而看不到孩子的进步，“爱屋及乌〞捆绑式的爱是要不得的，和孩子相处、和老师沟通都要讲“和谐〞，和则兴，学习才会进步，才会一步步走向成功。

三、对孩子要放手，培养其独立能力

古人说：“授之以鱼，不如授之以渔。〞我们要大胆放手，没有错何来对，让孩子自己领悟，“苦其心志，劳其筋骨〞方能进步。

四、学习要走直线

众人皆知一个数学观点：“两点之间，直线距离最短〞，所以从学习到有成，要坚持走直线，中间弯曲将事倍功半，家长负责时刻矫正。避免“小猫钓鱼〞的故事再发生。

家庭教育也是一项工作，我们要坚持做下去才会有效果，曾国藩说过“但须有志有恒，乃有成就耳〞“事断不可求速效，求速效必助长，非徒无益，而又害之。必要日积月累，如愚公之移山，终久必有豁然贯穿之侯〞。

总之，听完王教授的讲座深有愧意，父母的做法，言传身教直接影响着孩子未来的成功与否，我们做得还远远不够，感谢学校和赵老师给了我们做父母的一个学习的机遇，给了孩子一个成功的可能。

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讲座总结心得体会篇二

今天，听过老师的讲座之后，感受最深的就是两个字“反思〞，这也是王老师讲课的重点所在，贯穿于培训的整个过程当中。培训的过程中，浮现在脑海的多是共鸣，课后细细想来，更多的是收获、是自省，即是“自我反思〞。

一、激发学生学习兴趣

听到不少教师说到“兴趣是学生的老师〞。我们在教学中往往发现这样一个现象，不管是哪个阶段的学生，也不管是哪门功课的学习，对课程表现出浓重兴趣的学生，考试成绩往往是名列前茅。这类学生在课堂的听课过程中，往往也比较积极，擅长去积极的思考问题，积极的回复问题，最终会形成一个良性的循环。这很大程度是学习兴趣在起关键的作用，当然我们也不排除有的学生没有很猛烈的兴趣，单单依据自制力去努力、去刻苦取得好成绩，这样的学生终究是少数。这就要求我们平日多去思考，用什么方法去激发学生自身的学习兴趣，怎么去提高课堂中学生的积极性，多观测、多倾听、多了解学生是怎么想的，是如何做的。只有我们真正的深入摸索、深入研究、深入思考，就会总结出自己的教学经验，总结出适合自己班级的教学方法，会不断的提升班级整体的学习积极性。

二、尊重学生个体性格

学生高矮胖瘦各有不同，脾气性格各不一样，每个人都有自己的行为处事的方式，有自己观测思考问题的角度，即使是小学生。每个人的家庭环境不同，父母教育孩子的方法各有区别，灌输的价值观念也千差万别，所以我们在课堂教学的过程中，不能搞一刀切，要关注每一个孩子的脾气性格，尽量去寻觅一套适合每个孩子的沟通方式，让他们感觉到老师实实在在的关心和爱护，给每一个孩子创造一份良好的学习环境。除了自己努力去观测、去发现、去思考外，更多的是我们更应当去与每一个孩子的家长沟通，去深入的了解学生的真实的性格、真实的想法、真实的自我。这不是仅仅从家长、从孩子的表面就能得出结论，更多的是需要我们去认真的思考，从学生的每个动作、每个细节、每次作业中去总结、反思，需要深入到每个孩子的日常生活中，需要我们的信心、决心和耐心，认真的读懂每一个孩子，去做每一个孩子的好老师。

三、创新教学方式方法

千篇一律的东西，人们往往会逐渐厌烦，“熟视无睹〞“审美疲乏〞就是说的这个道理，小孩子更是如此。教学中我们要不断的去创新自己的教学方法，去探究小孩子终究是关注的什么东西、对什么比较感兴趣、对什么特别上心，这是我们在平日的教学过程中应当多加注意的方面。就小孩子自身来说，对一件事情的关注时间不会持续很久，更不会对同样的事情持续的抱有兴趣，这就要求我们怎样才能让孩子们保持对学习的积极性和主动性，提高课堂教学的效果。在这里还要强调的是思考，是对课堂教学方式方法的反思，以及思考过后的结论。经常性的思考会使我们对某一方有深入的研究，会持续的关注，往往也会形成自己独到的见解。这个过程可能会有长有短，期间可能会遇到好多的困难和挫折，也可能会得出错误的结论，这也是正常的现象。但我们不能由于过程的艰苦就放弃对教育方式的创新和改进，更应当去努力探求，去拥有属于自己特质的教育方法。

四、提高自身综合素质

十年树木，百年树人，老师对学生的影响力是无远弗届的。我们教学中不仅仅是“传道、授业、解惑〞，更要去教授孩子们去认识问题、思考问题、解决问题的能力，去激发学生探求真理、发现真理、认识世界的潜质。这并不是老师从几本教科书中就能教授出来的，也不是照本宣科就会有效果的，更多的是需要教师自身综合素质的提升和潜移默化的影响。这就要求我们平日除了要把课本知识看通透之外，多数的时间是去学习、去充电、去提高，只有让知识和聪慧充满头脑，才会对孩子学习、对孩子的未来的人生产生积极的影响。我们要做到的是“安全的课堂、开心的课堂、温馨的课堂、和谐的课堂、灵动的课堂、聪慧的课堂、创新的课堂、高效的课堂〞，这不仅仅是目标、是我们的教学目的，更是要求、是责任，这是老师积极提倡的，也是我们在以后的工作中努力追求的。

讲座总结心得体会篇三

我有幸参与了吉林省永吉县家庭教育专家讲座，凝听了赵刚教授《国际视野下的家庭教育》和崔宇教授关于家庭教育方面的讲座，让我对于我的教育事业有了更进一步的认识，也对于家庭教育对于孩子成长成才过程中的重要性，有了更深的体会。关于家庭教育的学习让我真恳切切感到家庭教育对于一个孩子成长，成才的重要意义。下面，我就从这次培训给我的感想来谈谈我的一些心得。

一、更新家庭教育观念，促进学生教育发展

先谈谈家庭教育的现状。学生良好行为习惯的形成，必需是良好的学校教育与良好的家庭教育密切协同的结果。然而，教师们往往会发出这样的感慨——学校辛辛苦苦地教育了一周，难以抵挡家庭消极教育一天。在我们教学实践中不难发现，当前的家庭教育方式主要有以下几种类型：a、“望子成龙〞型，b、“重视分数〞型，c、“顺其自然〞型。

究其原因，家庭教育的超现实性和不一致性是造成“望子成龙〞和“顺其自然〞的家庭教育方式的主要症结所在。所谓的“超现实性〞，是指家长不能正确、客观地对待和教育自己的子女;他们往往对自己的孩子都有一种过高的估价和希望，往往用邻居、同事、朋友的小孩的优点去评判自己孩子的成败，从而导致心理上的不平衡。

二、学校教育对家庭教育的指导

只有当学校教育和家庭教育形成了合力，我们的教育才会收到事半功倍的效果。因此，学校要充分利用家长学校和家访，全面指导家庭教育。孩子是培养教育的对象，不把孩子当宠物，不要剥夺孩子的权利。赏识孩子所做的一切努力，赏识孩子所取得的点滴进步，甚至要学会赏识孩子的失败，让孩子感到家长永远是他的后盾。在提高家长认识的基础上，采取统一的内容，统一的标准来进行教育与评价。学校重在“如何做〞，家庭重在“怎么做〞。学校和家庭密切协同，以实践为重点，及时反馈，树立模范，找出差距，从根本上战胜“教育靠学