福建省安溪一中、德化一中2023年高三第三次模拟考试语文试卷含解析

2022-2023学年高考语文模拟试卷考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两局部，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸〞相应位置上。2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸〞上先填写姓名和准考证号。3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。1、阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：由浙江蚂蚁金融效劳集团与中国绿化基金会合作发起的“蚂蚁森林〞公益造林工程，截至2021年lI月，已在内蒙古自治区阿拉善盟、鄂尔多斯市等7个盟〔市〕落实工程造林35.5万亩，植树3200多万株，投资1.67亿元……“蚂蚁森林〞工程是蚂蚁金服集团支付宝客户端的一款公益行动，用户通过步行、地铁出行、在线缴纳水电煤气费、网上缴交通罚单、网络挂号、网络购票等行为，减少碳排放量，待能量累积到相应数值后，用户可在支付宝认养一棵虚拟树，由公益组织、环保企业等蚂蚁金服生态伙伴在规划区域种下一棵实体树。〔摘编自?中国绿色时报?2021年l1月28日〕材料二：淘票票买一次电影票可以生成180g的能量，一个用户在淘票票购票100次就能在蚂蚁森林种下一棵梭梭树，那梭梭树的种树费用就由淘票票承当。同样，盒马鲜生、哈啰单车、饿了么、钉钉等也要为用户的能量付费。当然，在这些可找到源头的能量之外，还有很多普惠性的能量产生场景无法找到源头，只能由支付宝付费。乘坐公交地铁、行走、线下支付……这些找不到源头的能量场景均由蚂蚁金服买单：蚂蚁森林表示，他们还在做开放的伙伴方案．，这些能量场景的入驻都是开放的一局部，他们希望未来能够更加开放。你种下的梭梭树、红柳、胡扬、樟子松、柠条并不都是支付宝出钱，这个事实有没有颠覆你以往的认知。你在蚂蚁森林里兢兢业业地收能量、偷能量、种树；蚂蚁森林用能量“勾引〞你用淘票票、飞猪买票，用哈啰、乘车码出行；而为你低碳行为买单的企业那么在用蚂蚁森林能量吸引你的消费，觉得自己一点也不亏。在这过程中，你用自己的低碳环保行为种了树，商家用能量赢得了你的消费，支付宝的蚂蚁森林拥有了超高好评，大家的脸上都洋溢着幸福的笑容。这是一种高级的公益。〔摘编自?新浪财经?2021年7月12日〕材料三：来自浙江的“90后〞小伙沈钧亮怎么也没想到，自己有一天竟然靠种树站上了联合国领奖台。当地时间9月26日晚，沈钧亮作为支付宝蚂蚁森林5亿种树人的代表，在纽约颁奖典礼现场接过了联合国最高环保荣誉——地球卫士奖。一周前，联合国环境署宣布，支付宝蚂蚁森林获得2021年地球卫士奖的“鼓励和行动〞奖项。这也是继塞罕坝林场、浙江“千村示范万村整治〞工程之后，中国的绿色创新工程连续第三年获此奖项。“改变世界是意外的，但我自己首先被改变了。〞在颁奖典礼现场，沈钧亮分享了他的种树故事：玩蚂蚁森林三年，爱上早起和跑步，减掉了110斤体重．种下了14棵真树。“是蚂蚁森林帮我养成低碳生活的好习惯，这三年，只要能走路我就不会坐车，〞沈钧亮表示，坚持走路和跑步很辛苦，但想到自己努力种下的树正在守护地球就很有成就感，“感觉我跟地球一起变好了。〞就在地球卫士奖颁奖当天，联合国?气候变化框架公约?秘书处在官网宣布，因在应对全球气候变化方面的创新路径探索和积极示范作用，支付宝蚂蚁森林获得应对气候变化项“灯塔奖〞。〔摘编自“中国新闻网〞2021年9月27日〕材料四：“蚂蚁森林〞由中国蚂蚁金融效劳集团〔简称蚂蚁金服〕于2021年8月在支付宝平台推出，用户通过在“蚂蚁森林〞里记录自己日常生活中的绿色出行、在线支付水电费等低碳行动积攒“绿色能量〞，在里“种树〞。用户每养成一棵虚拟树，“蚂蚁森林〞和公益伙伴就会在荒漠化地区种下一棵真树。截至今年8月，5亿“蚂蚁森林〞用户累计碳减排792万吨，在荒漠化地区种树1.22亿棵。蚂蚁金服董事长兼首席执行官井贤栋表示，“地球卫士奖〞是对“蚂蚁森林〞工程的肯定。技术和开放平台让人人参与低碳生活成为可能，这份荣誉属于所有参与者。过去3年“蚂蚁森林〞影响了5亿人，未来3年“蚂蚁森林〞的目标是带动全球10亿人参与低碳行动。在防治荒漠化、保护环境的同时，他们也在探索如何让农民的收入更多来源于青山绿水。除了通过种树提供就业时机外，还希望通过农产品开发工程、电商平台等帮助农民实现增收。〔摘编自“新华网〞2021年9月27日〕1．以下对材料相关内容的理解，不正确的一项为哪一项A．蚂蚁森林工程依托3年来的5亿用户的低碳行为，在内蒙古自治区种树35.5万亩，投资1.67亿元，助力当地的生态保护。B．如果你用淘票票屡次购票，积累到了180009能量，种下了一棵虚拟的树，那么真实的种树费用就会由淘票票企业全额支付。C．中国绿色创新项口连续三年获得联合国最高环保荣誉——地球卫上奖，说明了中国在环保领域取得了显著的成就。D．截至2021年8月，蚂蚁森林通过虚拟种树的方式，已经在荒漠上种下了1.22亿棵树，这种方式得到了社会的认可。2．以下对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A．用户可以通过多种方式收集积累能量，只要能量积累到了一定程度，公益组织等便会为他种上一棵现实生活中的真树。B．如果一些能量场景不能找到源头，那么这些局部只能由蚂蚁金服来买单，比方线下支付、步行运动、乘坐公交等。C．对于沈钧亮来说，蚂蚁森林改变了他的生活，不仅让他爱上运动，成功地减掉体重，而且还种下了14棵真树，并作为代表站上了联合国领奖台。D．在过去的几年中，蚂蚁森林让农民增收的丰要方式是通过种树提供就业时机，在未来三年，他们可能会提供更多的方式来帮助农民增收。3．“蚂蚁森林〞获得成功的原因有哪些？请结合材料内容简要分析。2、阅读下文，完成以下小题。孔子赞赏的中庸骆玉明〔1〕“中庸〞一词最早见于?论语雍也?第二十九章：“中庸之为德也，其至矣乎！民鲜久矣。〞在这里，孔子视中庸为最高道德，并感慨着一至德在人群中久久不见了。孔子揭示了中庸的至德性，但对什么是中庸存而不管，这就给后人留下了广阔的解释空间。〔2〕?吕氏春秋?记载的一那么故事说：鲁国有一项政策，如果有鲁人在其他诸侯国沦为奴隶的，本国人能够将其赎回来，可以从政府领取所费的金钱。子贡有一次从外面赎回了一些人，他是富豪，不在乎那些钱，或许也觉计较那些钱有损于自己的清德，于是就推让不受。这本来可以理解为高尚的行为吧，却遭到孔子的批评。因为普通人并不像子贡那么有钱，让他们自己掏腰包赎人，政府给钱也不要，他们会感到为难，结果只能是视而不见。鲁国一项很好的政策，却因为子贡的“高风亮节〞，在实质上遭到了破坏。更严重的是，这还损害了鲁人的道德风俗，人们将逐渐习惯自己的冷漠。〔3〕孔子对子贡的批评，包含了一种既简单又深刻的思考：道德的价值，在于它能够维护某种公众利益，如果脱离实际的可能去提高道德标准，将道德自身视为目的，其结果足以破坏道德存在的根底。中国前几十年很努力地宣扬“无私〞的理念，“文革〞中更开展到戏剧化的程度，结果是人人演戏，可信的道德就在这种表演中消失了。〔4〕?论语?中有一段对话也值得一说。有位“叶公〞告诉孔子：他的家乡有个做父亲的偷了别人的羊，儿子就去揭发，大家都认为他很正直。孔子针锋相对地说：我们那里对正直的看法不是这样，我们认为“父为子隐，子为父隐〞，正直就在其中。在孔子看来，亲情是人类的天性，维护亲情也就是维护社会伦理的根本根底。父子之间、夫妻之间相互揭发，其带来的伦理损害要远远大于偷羊之类错误行为所带来的伦理损害。用孟德斯鸠的话来说，就是：“妻子怎能揭发她的丈夫呢？儿子怎能揭发他的父亲呢？为了要对一种罪恶的行为进行报复，法律竟规定出一种更为罪恶的法律。为了保存风纪，反而破坏人性，而人性正是风纪的泉源。〞〔5〕孔子对“父子相隐〞的意见历来有很多争议，它牵涉到法律与伦理的一些根本的问题。现代更有人严厉批评这是以亲情破坏法制。从社会和法律角度来说，父亲偷羊儿子去揭发他，属于正直的行为。偷羊犯法，社会成员理应出于维护公义得得需要，不管亲疏都应加以坦白，中国自古就有“大义灭亲〞之说。问题是“大义〞必须大到超过亲情的必要，所以孔子谈论“正直〞的道理，取的是“攮羊〞这样的例子。“文革〞年代官方鼓励人民相互揭发，芝麻绿豆、扯屁撒谎皆往“大义〞上靠，弄到夫妻都不敢讲真话，这时想到“父子相隐〞，会明白它的道理了吧。〔6〕宋代朱熹曾说：“君子之所以为中庸者，以其有君子之德，而又能随时以处中也〞。孔子本人掌握的就是时中的行为标准。?史记▪孔子世家?记孔子经过蒲地去卫国都城，当地有公叔氏发动叛乱，阻止孔子去卫，大概是怕对自己有所不利。于是孔子容许和他们立下盟誓，离开蒲以后不去卫。结果才出东门，孔子就下令车子向卫驰去。子贡疑惑地问：这不是背盟了吗？孔子淡然一笑，洒脱得很：受要挟订下的盟誓，不管用的。〔7〕孔子还活着的时候，就有人把他看作“圣人〞，但他一点儿也没觉得自己有“圣人〞气。这不是谦虚，而是老夫子处理事情的态度，大抵是从常情常理出发，并没有什么超凡出众、惊世骇俗的地方。哲学家冯友兰曾把“极高明而道中庸〞自题为座右铭，期望像孔夫子那样，有超常人的思考，又不背离常人的生活，中间的“而〞正是统一这种对立的桥梁。〔8〕“中庸〞是儒家思想的精髓，要准确把握其精神实质已非易事，而身体力行之那么更难。时至今日、天，“中庸〞仍“民鲜能久矣〞，孔子赞赏的“中庸〞，就像上文表达的三个故事那样，其实不过是，并不像后人阐释的那么玄乎。1．联系上下文，填入第〔2〕段空格处恰当的一项为哪一项A．况且所以 B．而那么 C．况且尽管 D．而因为2．孔子谈论“正直〞的道理，为什么取的是“攘羊〞这样的例子？3．以下表述不符合文意的两项是A．“文革〞宣扬的“无私〞理念与“中庸〞倡导的“至德〞不同。B．朱熹以“随时以处中〞来阐释“中庸〞，接近孔子赞赏的“中庸〞。C．孟德斯鸠的话抨击法律破坏了人性，证明了“父子相隐〞的合法性。D．“中庸〞被孔子视为“至德〞，因没有具体阐释让后人把握困难。E.“中庸〞因其“极高明〞，除孔子外普通人理解难身体力行更难。4．概括“孔子赞赏的中庸〞几个要点，补充在第〔8〕段画线空白处。5．第〔6〕段中?史记?记载的孔子行为是否“背盟〞？阐述你的理由。3、阅读下面的诗歌，完成下面小题。我是—条小河冯至我是一条小河，我无心从你的身边流过，你无心把你彩霞般的影儿投入了河水的柔波。我流过一座森林，柔波便荡荡地把那些碧绿的叶影儿裁剪成你的衣裳。我流过一座花丛，柔波便粼粼地把那些彩色的花影儿编织成你的花冠。最后我终于流入无情的大海，海上的风又厉，浪又狂，吹折了花冠，击碎了衣裳！我也随着海潮漂漾，漂漾到无边的地方；你那彩霞般的影儿，也和幻散了的彩霞一样！1．以下对本诗相关内容的理解，不正确的一项为哪一项A．“我是一条小河，我无心从你的身边流过〞，诗句隐喻“一见钟情〞，这位姑娘使诗人钟情。B．〞海上的风又厉，浪又狂〞，此诗句寄寓了对社会丑恶现实与人们险恶心机的批判。C．“小河〞流过“森林〞，淌过〞花丛〞，最终归于大海，大海暗喻风平浪静的理想社会现实。D．借自然景物“大海〞的厉风狂浪，暗示社会的险恶，从而造成“我〞与恋人情爱的悲剧。2．以下对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项A．借小河流动和映入河水岸边自然景物的变化，象征时间空间变易，从而反衬〞我〞感情不变。B．岸景幻化为恋人的“衣裳〞和“花冠〞与最后被“吹折〞击碎〞幻散〞等词的运用产生了浓烈意境和诗情，表达了诗人用心。C．本诗以自由体的形式写爱情诗，诗行、诗节和诗韵的安排都服从于抒情的需要，既自由舒展又有形式约束。D．本诗语言特点为注意遣词用字，如“荡荡〞粼粼〞等叠字，形成轻柔的旋律；爱用比照，显得韵味悠长。3．简述诗作的抒情线索。4．简析诗作比较手法的抒情作用。4、阅读下面的文言文，完成各题。娄师德，郑州人，为兵部尚书，使并州，接境诸县令随之。日高至驿，恐人烦扰驿家，令就厅同食。尚书饭白而细，诸人饭黑而粗。呼驿长嗔之曰：“饭何为两种者？〞驿长恐，对曰：“邂逅浙米不得，死罪。〞尚书曰：“卒客无卒主人，亦复何损。〞遂换取粗饭食之。师德检校营田，往梁州，先有乡人姓娄者为屯官，犯赃，都督许钦明欲决杀。众乡人谒尚书，欲救之。尚书曰：“犯国法，师德儿子，亦不能舍，何况渠？〞明日宴会，都督与尚书俱坐，尚书曰：“闻有一人犯国法，云是师德乡里，师德实不识，但与其父为小儿时共牧牛耳，都督莫以师德宽国家法。〞都督遽令脱枷至。尚书切责之曰：“汝辞父娘，求觅官职，不能谨洁，知复奈何！〞将一碟堆饼与之曰：“噇却①，作个饱死鬼去！〞都督乃舍之。后为纳言②，平章事，又检校屯田，行有日矣，以执事早出，娄先足疾，待马未来，于光政门外横木上坐。须臾，有一县令，不知其纳言也，因诉身名，与之并坐。令有一子远觇之，走告曰：“此纳言也。〞令大惊，起曰：“死罪。〞纳言曰：“人有不相识，法有何死罪？〞李昭德为内史，师德为纳言，相随入朝。娄体肥行缓，李屡顾待不即至，乃发怒曰：“叵耐杀人，田舍汉！〞娄闻之，乃笑曰：“师德不是田舍汉，更阿谁是？〞狄梁公③与娄师德同为相。狄公排斥师德非一日，那么天问狄公曰：“朕大用卿，卿知所自乎？〞对曰：“臣以文章直道进身，非碌碌因人成事。〞那么天久之曰：“朕比不知卿，卿之遭遇，实师德之力也。〞因命左右取筐箧，得十许通荐表，以赐狄公。梁公阅之恐惧，引咎，那么天不责。出于外曰：“吾不意为娄公所涵！〞而娄公未尝有矜色。〔取材于?朝野佥载??唐语林?等〕〔注〕①噇chuáng却：吃完退下。②纳言：古官名，即侍中，门下省长官，掌管出纳王命。③狄梁公：狄仁杰，唐代武那么天时政治家，死后追封梁国公。1．以下对句中加点词的解释，不正确的一项为哪一项A．邂逅浙米不得邂逅：仓猝，突然B．众乡人谒尚书谒：拜见C．因诉身名身：自己的D．朕比不知卿比：一直，从来2．以下各组语句中加点词的意义和用法，不同的一项为哪一项A．接境诸县令随之尚书切责之曰B．都督乃舍之乃发怒曰C．非碌碌因人成事因命左右取筐箧D．都督莫以师德宽国家法以执事早出3．以下对文中语句的理解，不正确的一项为哪一项A．卒客无卒主人客人仓促而来，不能责备主人仓猝无备B．都督遽令脱枷至都督赶忙命令给犯人解去刑具押进来C．叵耐杀人，田舍汉！不可忍，急死人，乡巴佬！D．卿知所自乎？你知道自己的原因吗？4．将下面句子译为现代汉语。①犯国法，师德儿子，亦不能舍，何况渠？②吾不意为娄公所涵！5．以下对文意的理解，不正确的一项为哪一项A．娄师德出使并州，和当地官员一起吃饭。B．乡人之子犯罪，娄师德也当面严加训斥。C．娄师德因体胖而行走缓慢，被同僚讥讽。D．狄仁杰为争相位而对娄师德长久地排挤。6．唐代张鷟?朝野佥载?评价娄师德说：“纳言直而温，宽而栗〔严〕，外愚而内敏，表晦而里明。〞请结合文意，选择一点，做具体说明。5、阅读下面这首唐诗，完成各小题。浣溪沙·湖上朱桥响画轮欧阳修湖上朱桥响画轮，溶溶春水浸春云，碧琉璃滑净无尘。当路游丝萦醉客，隔花啼鸟唤行人，日斜归去奈何春。1．以下对本词的理解，不正确的一项为哪一项A．“碧琉璃滑净无尘〞中作者使用夸张修辞手法，展现了湖面泛舟时轻快、畅适的心情，形象而有诗意。B．“当路游丝萦醉客〞游丝本无情，欧阳修却说游丝“萦醉客〞这既是游人赏春纵饮，也是游人被春景吸引之意。C．“日斜归去奈何春〞里的“日斜归去〞四字，说明西湖景色美好让人流连。“奈何春〞表达了作者郁积于心的留连惆怅之情。D．作者把握了云天阳光、花鸟游丝所蕴含的美的特质，并注入自己喜不自禁的情感，创造出幽美的诗情画意。2．“湖上朱桥响画轮，溶溶春水浸春云〞中最传神的是哪两个字？为什么？请结合上片简要分析。6、请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保存关键信息，句子简洁流畅，不超过75个字。“一带一路〞中医药针灸风采行系列活动近日在波兰南部城市克拉科夫的雅盖隆大学举行。本次活动由世界针灸学会联合会〔以下简称''世界针联"〕主办，雅盖隆大学医学院、克拉科夫孔子学院和波兰中医学会承办。本次活动以举办学术研讨、科普讲座、健康咨询等形式在波兰推广中医知识和文化。世界针联专家代表团与波兰医学界同仁在中波针灸与综合健康研讨会上，就国际中医药针灸发展现状、治疗理念及方法等多个议题展开研讨和交流。活动期间，“印象中医"养生大讲堂吸引了120多名克拉科夫孔子学院的波兰学生前来听课，其中?“慧眼"看中医??脊柱与健康?等专题讲座引起了现场听众的极大兴趣。专家与学生们密切互动，深入交流。7、当代著名画家吴冠中说：“今天中国的文盲不多了，但美盲很多〞。“美〞是一个见仁见智的概念。请以?红楼梦?为例，从饮食、建筑、诗词文化等方面，任选一个角度，谈谈它带给你的审美感受。不超过150字。8、当学习?祝福?中有关鲁镇人对絮絮叨叨的祥林嫂态度的内容时，老师讲了一那么寓言故事，请你读了这那么故事后，写出老师通过这那么故事所说明的观点。(不超过50字)一头猪、一只绵羊和一头乳牛，被关在同一个畜栏里。有一次，主人捉住猪，猪大声嚎叫，猛烈地抗拒。绵羊和乳牛讨厌猪的嚎叫，便说：“他常常捉我们，我们并不大呼小叫。〞猪听了答复道：“捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是要你们的羊毛和乳汁，但是捉住我，却是要我的命啊。〞9、阅读下面的材料，根据要求写作。疫情当前，寒假延长，教育部要求“停课不停学〞。在此背景下，网课在全国铺天盖地、轰轰烈烈地开展起来了。各级各类学校、教育培训机构等推出各式各样的网课，无数中小学生投身其中。关于这场网络授课的风潮，引发了人们不小的争论。甲：对多数学生来说，网课的授课效果根本得不到保证，这种形式主义何必存在？乙：疫情当前，除此之外，可能也没有更好的方法了吧！丙：网课根本就是一言堂，还有，连续看屏幕对学生视力更是伤害。丁：你们不觉得未来的趋势就是网课吗？你们是不是太小看它了？作为一名高三学生，针对这次网课潮，你有什么样的联想和思考？要求：自选角度，自定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案1、1．A2．A3．①打造多方共赢的企业合作平台。②公益环保理念与个人健康观念的完美结合。③提供更加便捷的参与方式。【解析】1．此题考查理解并分析文中内容的能力。解答时既要整体理解文章的内容、作者观点态度等，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每个选项时，要仔细分析选项内容与原文的差异。注意选项删、改、添了哪些词，它们是否与原文意思一致。A项，“依托3年来的5亿用户的低碳行为〞错误，依据材料四，“蚂蚁森林〞是“于2021年8月在支付宝平台推出〞，故到2021年8月才是3年5亿用户；而材料一说的是“截至2021年lI月，已在内蒙古自治区阿拉善盟、鄂尔多斯市等7个盟〔市〕落实工程造林35.5万亩，植树3200多万株，投资1.67亿元〞。据此可知“依托3年来的5亿用户的低碳行为〞错误。应选A。2．此题考查对文章有关内容分析和概括能力。关于文章的内容注意找到选项对应的语段进行比对，发现其中的细微差异，看手法概括是否得当、分析是否合理、人物是否错位、时间地点是否颠倒等。A项，“只要能量积累到了一定程度，公益组织等便会为他种上一棵现实生活中的真树〞错误，依据材料一“待能量累积到相应数值后，用户可在支付宝认养一棵虚拟树，由公益组织、环保企业等蚂蚁金服生态伙伴在规划区域种下一棵实体树〞可知，用户还必须种下自己的虚拟树。应选A。3．此题考查筛选并整合文中信息的能力。解答此题，要考生审准题干“‘蚂蚁森林’获得成功的原因有哪些〞，考生应回归材料，逐一筛选原文的原因或经验、方法等，并整合为条分缕析的要点。“蚂蚁森林〞获得成功的原因，依据材料二“在这过程中，你用自己的低碳环保行为种了树，商家用能量赢得了你的消费，支付宝的蚂蚁森林拥有了超高好评，大家的脸上都洋溢着幸福的笑容〞，可概括出原因①：打造多方共赢的企业合作平台。依据材料二“大家的脸上都洋溢着幸福的笑容。这是一种高级的公益〞，材料三“玩蚂蚁森林三年，爱上早起和跑步，减掉了110斤体重．种下了14棵真树〞“感觉我跟地球一起变好了〞，可概括出原因②：公益环保理念与个人健康观念的完美结合。依据材料一“用户通过步行、地铁出行、在线缴纳水电煤气费、网上缴交通罚单、网络挂号、网络购票等行为，减少碳排放量〞，材料四“用户通过在‘蚂蚁森林’里记录自己日常生活中的绿色出行、在线支付水电费等低碳行动积攒‘绿色能量’，在里‘种树’〞，可概括出原因③：提供更加便捷的参与方式。【点睛】解答筛选概括文中信息题要遵循三个步骤。①一个原那么：忠于原文。简答题答案源于文本，不可凭空去想。②两个观念：一是整体观念。词不离句，句不离段。段不离篇。二是联系观念。联系全文，联系主题。③三个步骤：第一步：速读文章，了解大意；第二步：根据试题，精读文章；第三步：根据原文，结合题目，巧妙作答。2、1．D2．“偷羊〞之类小错误缺乏以影响维护“大义〞，父子为小错误“相隐〞却能维护社会伦理的根底“亲情〞。3．CE4．符合现实需要，基于人性(人情、人伦),符合时宜能变通。5．例如一不“背盟〞。孔子的行为符合中庸“时中〞的标准，即根据实际情况灵活得当地处理事情，受要挟订下的盟暂，违逆了本人的意愿，可以毁“约〞。例如二：是“背盟〞。从文意来看，此时的孔子有完全的行为能力，孔子既然与公叔氏签订盟约，不管在任何情况下都应遵守，否那么不合诚信之德与守法之义务。【解析】1．此题考查学生正确运用关联词能力。解答此类题，要整体把握语段的意思，然后注意句与句之间的关系，根据句与句之间的关系，推断具体选用哪个关联词。此题要求“联系上下文，填入第〔2〕段空格处恰当的一项〞，仔细阅读第〔2〕段空格所在的语句，可发现“更严重的是，这还损害了鲁人的道德风俗，人们将逐渐习惯自己的冷漠〞与前一句“鲁国一项很好的政策，却因为子贡的‘高风亮节’，在实质上遭到了破坏〞之间是递进关系，“人们将逐渐习惯自己的冷漠〞与“这还损害了鲁人的道德风俗〞之间是因果关系，“人们将逐渐习惯自己的冷漠〞是因，“这还损害了鲁人的道德风俗〞是果。A项，“况且〞表示递进关系，“所以〞表示因果关系，但是所以表示的因果关系句子为前因后果，也就是“所以〞之前的句子是因，后面的句子是果，与原文的语序正好相反，排除A项；B项，“而〞，可以表示递进关系；“那么〞那么表示表示顺着上文的语意，申说应有的结果。也就是“那么〞之后的句子表示果，与原文正好相反，排除B项；C项，尽管，表示姑且成认某种事实，下文往往转折。排除C项；应选D。2．此题考查学生分析论点论据间的联系，筛选概括文中信息能力。解答此类题，首先明确题目要求，比方此题，题目是“孔子谈论‘正直’的道理，为什么取的是‘攘羊’这样的例子〞，也就是要学生分析“攘羊〞这个论据为什么能证明“正直〞这个论点。然后通读文本，整体把握文章内容，在文章中圈画出涉题内容，进行分析，找出论点和论据之间关联，答复以下问题。通读文章，涉题内容在文章第四五自然段，根据文章第四段中“我们认为‘父为子隐，子为父隐’，正直就在其中〞“在孔子看来，亲情是人类的天性，维护亲情也就是维护社会伦理的根本根底。父子之间、夫妻之间相互揭发，其带来的伦理损害要远远大于偷羊之类错误行为所带来的伦理损害〞可知孔子认为父子互相为“攘羊〞这种小错误相隐，正是因为有亲情的存在，是在维护父子之间的亲情，而维护亲情就是维护社会伦理的根本根底。第五段中“问题是‘大义’必须大到超过亲情的必要，所以孔子谈论‘正直’的道理，取的是‘攮羊’这样的例子〞是说“偷羊〞之类小错误缺乏以影响维护“大义〞。把这两方面综合其，分析作答即可得出答案。3．此题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确〞或“错误〞“一项〞或“两项〞的要求，如此题“以下表述不符合文意的两项是〞，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。此题中，C项，“证明了‘父子相隐’的合法性〞说法错误，相关信息在文章第四段，文章中孟德斯鸠说“妻子怎能揭发她的丈夫呢？儿子怎能揭发他的父亲呢？为了要对一种罪恶的行为进行报复，法律竟规定出一种更为罪恶的法律。为了保存风纪，反而破坏人性，而人性正是风纪的泉源〞，孟德斯鸠并没有证明“父子相隐〞的合法性。E项，“‘中庸’因其‘极高明’，除孔子外普通人理解难身体力行更难〞说法错误，相关信息在文章最后一段，原文是说“‘中庸’是儒家思想的精髓，要准确把握其精神实质已非易事，而身体力行之那么更难〞。应选CE。4．此题考查学生概括文章内容要点，补写句子能力。解答此类题，首先明确题目要求，比方此题要求概括“孔子赞赏的中庸〞几个要点，补充在第〔8〕段画线空白处。仔细阅读第〔8〕段，根据横线前“孔子赞赏的‘中庸’，就像上文表达的三个故事那样，其实不过是〞，横线上所要填写的内容是上文三个故事中孔子处理问题秉持的态度方式。第一个故事孔子批评子贡的“高风亮节〞，是因为子贡做法不符合现实需要，只是从自身是富豪不需要政府补贴金钱出发，而破坏了鲁国一项好国策，还损害了鲁人的道德风俗，人们将逐渐习惯自己的冷漠。也就是做事情要呵护现实需要。第二个故事是孔子对“攘羊，父子相隐〞的看法，孔子认为，攘羊是一种小过错，在这个小过错中父子相隐维护了亲情，维护亲情就是维护社会伦理的根本根底，也就是做事要于人性(人情、人伦)，第三个故事，孔子在被要挟时立下盟誓不去卫国，当要挟解除，立刻违背当时的盟誓，去了卫国，还洒脱地说：受要挟订下的盟誓，不管用的。也就是做事要符合时宜能变通。5．此题考查学生针对文中某一问题提出自己见解能力。属于对学生探究能力的要求。所谓“探究〞，就是有“我〞有“思〞，探索追寻。既然是探究题目，探究结论就应该是富有个性色彩的。学生在答题时，只要不脱离文本，只要不是消极的，只要言之有理，言之有据，都视为正确答案。所以，做题时，一定多角度考虑问题，要敢于陈述自己的见解，要别出心裁，独具匠心，答出自己的个性。此题要求学生对第〔6〕段中?史记?记载的孔子行为是否“背盟〞阐述自己的理由。作答时要点明自己的观点，即孔子的行为是“背盟〞，还是不“背盟〞，然后结合文本相关内容阐述自己持有该观点理由，比方统一孔子行为不是“背盟〞，可以从孔子订盟约时时受胁迫的，不是其个人自愿订下的盟约，可以随时毁约，符合中庸“时中〞的标准。也可以认为孔子行为是“背盟〞，并结合文本围绕孔子行为是“背盟〞陈述能够自圆其说的理由即可。不管是认为孔子的行为是“背盟〞，还是不“背盟〞，都要结合文本为自己的观点阐述理由，阐述理由时一定要言之成理，能自圆其说。【点睛】解答探究类题目，首先要审清题目的要求，题目要求探究什么，是辨析观点，分析启示、感悟，还是做出评价，要审清探究点。另外，还要明确“结合文本〞“联系现实〞“结合文本并联系自己的生活体验〞等不同的要求。要求不同，答题侧重点也有所区别。如“结合文本〞主要侧重于从文本材料中寻找依据，而“联系现实〞那么侧重于对现实生活的指导意义，“结合文本并联系自己的生活体验〞那么要求在联系文本的根底上要有自己的生活体验。接着要明确无误地说明自己的观点，然后结合题干合理阐述理由。同时还要恰当引用文中内容，既要充分利用原文信息，又要合理联系现实状况。3、1．C2．D3．采用以人拟物的手法、把人比作小河，然后以其流过森林、流过花丛和流入大海的途程为抒情线索。4．以人拟物的抒情手法，使诗作意蕴丰富，含蓄深沉，许多意象富有象征意味。如“小河〞和“影儿〞的缠绵依恋，表现了“五四〞以后青年对爱情的热烈追求和向往。而“无情的大海〞的狂风恶浪，蛮横地“吹折了花冠，击碎了衣裳〞，暗示了封建顽固的黑暗势力对自由恋爱和幸福婚姻的无情摧残虐杀，有力地表现了反封建的民主思想，拓展了爱情诗的意蕴。【解析】

1．此题考查综合理解分析现代诗歌内容和情感的能力。现代诗歌鉴赏考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有以下几个：意象意境分析不当，根底知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求，细读选项，划出要点，掌握关键信息，最后通过排除法，选出正确选项。C项，“大海暗喻风平浪静的理想社会现实〞说法错误。本诗是一首爱情诗，主要写情意的获得与失落。诗的感情推进取迂曲之势，形成三个层面：首节为第一个层面。以后每两节为一个层面。在首节中诗人文笔一转，将多情的男子比作柔波微漾的“小河〞，它偶遇彩霞般明艳的姑娘，于是情意突萌，拥着这迷人的“影儿〞缓缓前流。在第二个层面中，诗人用两节对称的诗正面写出主人公的柔情：柔波流过森林，便将碧翠的叶影裁成裙裳；柔波流过花丛，就将凄艳的花影，编织花冠。这里显现诚意与真心，将爱情又推进一步。诗的第三个层面情态顿变，诗意起了一个突转：海上的厉风“吹折了花冠〞，狂浪“击碎了裙裳〞，主人公自身也被无情的海潮卷向天边，原先甜蜜的梦被生活击碎，透露了旧礼教束缚爱情自由的现实黑暗，曲折地表达出对扼杀爱情的封建礼教及守旧势力的鞭挞。所以，“大海〞暗喻的应该是摧折了主人公美好爱情的黑暗、冥顽的社会现实和复杂险恶的现实人生。应选C。2．此题考查鉴赏现代诗歌艺术特色的能力。解答此类题型，首先要把握住诗歌的语言。新诗采用白话文写作，较少用典，从字面上较旧体诗容易把握，但要能正确评价一首诗，还是要反复朗诵，尽力揣摩，抓住饱含作者深情的词语来仔细品味其深层含义。其次是要把握住诗歌的形象。要把握诗歌的形象，就要抓住形象的特征。有些诗歌描绘的形象较多，我们应该对众多的单个形象进行组合加以想象，构成整体形象；有些诗歌描绘的形象并非实指，而是有比喻或象征的内涵，把握这类作品的形象就不能从字面上理解而应结合时代背景，作者遭遇等，通过想象，联想来挖掘形象的内涵。再次是要把握住诗歌的情感。可以通过诗歌的形象、意境中把握它所要暗示和启迪读者的东西来体会作者的情感。一些诗歌的思想情感是通过诗歌形象的比喻、象征意义来表达的。理解这类诗歌的思想感情，首先要准确把握形象的内涵，进而展开联想和想象加深对感情的理解，要防止形象把握上的实指性。最后是要把握住诗歌的艺术手法。在诗歌鉴赏中，要能掌握诗歌常用的表达手段与艺术技巧，如拟人、比喻、借代、夸张、比照、象征、以动写静、小中见大、虚实结合、衬托、托物言志等。D项，“本诗语言特点……爱用比照〞说法错误。本诗在语言上，自由而又有所敛束。在整体上，它间用对偶与复沓，格式表达自然、优雅，调子舒缓柔曼而又热烈明丽，音律极活泼，调子舒卷自如，别具韵味。诗中只有一处采用了比照手法，“荡荡地〞“粼粼的〞和后面无情的厉风狂浪构成比照，并不能说是“爱用比照手法〞。应选D。3．此题考查对诗歌的情感线索的把握的能力。解答此类题型，首先要理解的是何为抒情线索。抒情线索是指贯穿在诗歌中的感情脉络，抒情性的诗歌总少不了这根诗人的心弦。把握住抒情线索，对准确地理解诗歌的思想感情有着极其重要的作用。把握诗歌的抒情线索，第一是要采取“知人论世〞的态度，要了解诗歌的写作背景，明确诗人的写作意图，抛开这些诗外因素，孤立地看一首诗，有时就很难把它读透。第二是要正确分析诗歌的结构，抓住最典型、最富表现力的词句作重点评析，理清诗人感情的流程。最后是要注意审清题干的要求，把握诗歌中的抒情所寄托的物象。此题要注意抓住“线索〞，所谓的线索就是贯穿于诗歌始终的事物，本诗的标题是“我是一条小河〞，作品从始至终都把情感寄托在“小河〞，所以自然而然的就成为了抒情的线索。考生可以结合诗给内容具体的理解诗歌：?我是一条小河?是一首风格幽婉、韵味浓烈的抒情诗。它采用以人拟物的手法，把“我〞比作柔波荡漾的“小河〞，然后以“我〞流过森林、流过花丛和流入大海的途程为抒情线索，委婉地表达出对恋人一往情深的忆念和不可改易的情谊，于哀愁中见执著。诗歌借“小河〞、“影儿〞之间自然的联系写出两心的相印相随，构思十分新颖。而且，作者注意遣词用字，两个“无心〞的副词把“小河〞和“影儿〞间自然、和谐的感情表现得神味悠然；“荡荡地〞“粼粼的〞和后面无情的厉风狂浪构成强烈比照，极富感情色彩。4．此题考查把握现代诗歌艺术手法的能力。解答此类题型，首先要理解诗歌的艺术手法包括拟人、比喻、借代、夸张、比照、象征、以动写静、小中见大、虚实结合、衬托、托物言志等。其次是要理解每种艺术手法的表达效果。比较，就是根据想象把物当作人写或把人当作物写，或把甲物当作乙物来写。被比较的事物称为“本体〞，用来比较的事物称为“拟体〞。比较可以使读者不仅对作者所表达的事物产生明显的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，从而引起共鸣。此题要求分析比较手法的抒情作用。首先要理解诗歌中多是将人拟作物来写：将多情的男子比作柔波微漾的“小河〞，将姑娘比作“影儿〞，于是情意突萌，拥着这迷人的“影儿〞缓缓前流。“小河〞和“影儿〞的缠绵依恋，表现了“五四〞以后青年对爱情的热烈追求和向往。而“无情的大海〞，蛮横地“吹折了花冠，击碎了衣裳〞，暗示了封建顽固的黑暗势力对自由恋爱和幸福婚姻的无情摧残虐杀，有力地表现了反封建的民主思想，拓展了爱情诗的意蕴。以人拟物的抒情手法，使诗作意蕴丰富，含蓄深沉，许多意象富有象征意味。【点睛】诗歌的技巧主要包括表现手法、抒情手法、描写手法以及修辞手法。描写手法包括：〔1〕衬托，分正衬和反衬。反衬又有动静衬、声寂衬、乐景衬哀情、哀景衬乐情；〔2〕联想和想像〔又叫虚实结合〕；〔3〕比照；〔4〕白描。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、双关、用典，此外还有设问、反问、借代、对偶等。表现手法主要有渲染、衬托等。抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。答题步骤：准确指出用了何种手法，结合诗句阐释为什么是用了这种手法，此手法有效传达出诗人怎样的感情。4、1．D2．C3．D4．①犯了国法，就是我的亲儿子，也不能放过，何况是他？②我没想到娄公对我这样宽容！5．D6．“直而温〞：面对不同的饭食待遇，娄师德先是严厉地责问驿长，得知具体情况后，又很宽容地用谚语抚慰驿长，原谅他。“宽而栗〞：对待乡人之子犯罪，他毫不姑息，严加斥责，同时又给他饭食，不让他当饿死鬼。“外愚而內敏〞：面对同僚的讥讽，他唾面自干，自我解嘲，看似愚钝，其实保护了自己，也防止了同僚间的无谓之争。“表晦而里明〞：狄仁杰对他久相排斥，但是他外表毫无反响，其实心里明白狄仁杰的才华，一直暗中推荐狄仁杰，使他得到武那么天的重用。【解析】1．此题考查常见文言实词。解答此题，考生可以根据实词在文言句子中的位置，推断它的词性，根据词性进而推断它的词义。D项，“比：一直，从来〞错误，应该为“比：原来，从前，曾经〞。应选D。2．此题第一问考查对文言虚词含义的理解能力。解答此类题目需要明确题干要求，确定答题区间，再结合文本理解虚词的具体含义。A项，之，代词，第一个代词是“娄师德〞，第二个代词是“乡人姓娄者〞。B项，连词，于是，就。D项，连词，因为C项，前一个“因〞：凭借，借助。后一个“因〞：于是，就。应选C3．此题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。D项，“你知道自己的原因吗〞错误，自：缘由，来由。并非“自己〞的意思，应译为“你知道是什么原因吗？〞应选D。4．此题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。第一句中，“舍〞，放过；“渠〞，他。第二句中，“意〞，料想；“为〞和“所〞构成被动，解释为“被〞；“涵〞，宽容。5．此题考查概括归纳文章内容的能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。D项，狄仁杰为争相位而对娄师德长久地排挤，错误，根据原文，“狄梁公与娄师德同为相〞，二人同朝为相，“争相位〞于文无据。应选D。6．此题考查考生归纳内容要点、概括中心意思的能力，主要考查考生对人物品质、形象、特征的概括，一是对概括的内容的具体分析，解答此题时，考生要选择最具传主性格特征的内容，从传主的人物特点出发，表达事实准确，能表达观点。意思对即可。“直而温〞即为人正直而温和，可以结合“尚书饭白而细，诸人饭黑而粗。呼驿长嗔之曰：‘饭何为两种者？’尚书曰：‘卒客无卒主人，亦复何损。’遂换取粗饭食之〞概括得出。面对不同的饭食待遇，娄师德先是严厉地责问驿长，又很宽容地用谚语抚慰驿长，原谅他：“宽而栗〞，宽大而谨慎，结合文本“尚书切责之曰：“汝辞父娘，求觅官职，不能谨洁，知复奈何！〞将一碟堆饼与之曰：“噇却，作个饱死鬼去〞，对待乡人之子犯罪，他毫不姑息，严加斥责，同时又给他饭食，不让他当饿死鬼。“外愚而內敏〞，是指外形笨拙憨厚，内心机智聪明，可以结合“娄体肥行缓，李屡顾待不即至，乃发怒曰：‘叵耐杀人，田舍汉！〞娄闻之，乃笑曰：“师德不是田舍汉，更阿谁是？’〞面对同僚的讥讽，自我解嘲，看似愚钝，其实保护了自己，也防止了同僚间的无谓之争。“表晦而里明〞，是将精明掩饰起来，成心把晦暗、糊涂展示给人看：可以结合“狄公排斥师德非一日，那么天久之曰：‘朕比不知卿，卿之遭遇，实师德之力也’，因命左右取筐箧，得十许通荐表〞，狄仁杰对他久相排斥，但是他外表毫无反响，却一直暗中推荐狄仁杰，使他得到武那么天的重用。【点睛】参考译文：娄师德是郑州人，任兵部尚书时，巡视并州。入境后，近处的县令们都来迎接并且随行。中午到了驿站，恐怕人多打搅，就让大家在一起吃饭。他吃的是精细的白米饭，而别人吃的却是粗糙的黑米饭。娄师德便把驿长叫来，责备说："你为什么用两种米来待客？"驿长很惶恐，说："一时搞不到细米，我该死。"娄师德说："这不好，客人不应分成等级。"便换了黑米饭和大家一起吃。

娄师德到梁州去考查屯田，之前有一个和他同乡同姓的人在那里作屯田官，犯了罪，都督许钦明准备杀他以儆效尤。其他同乡拜见娄师德，请他说情相救。娄师德说："犯了国法，就是我的亲儿子，也不能放过，何况你？"第二天宴会上，都督与娄师德同坐，娄师德说："我听说有一个人犯了国法，说是我的同乡，我其实根本不认识他。但是，我小时候同他父亲一起放过牛。请都督不要因为我而失法度。"许钦明立即让人给那个人去了刑具，带到大厅。娄师德严词训斥说："你辞别父母，来求官职。但是做了官，却不干净，你知道下场吗？"拿了一盘饼给他，说吃去罢，作个饱死鬼。许钦明于是开释了那个人。

娄师德后来升为纳言平章政事〔相当于宰相〕，又一次巡察屯田。出行的日子已经定了，部下随行人员已先起程。娄师德脚有毛病，等马未来，就坐在光政门外的大木头上等。不一会儿，有一个县令不知道他是纳言，自我介绍后，跟娄师德并坐在大木头上。县令的手下人远远瞧见，赶忙走过来告诉县令，说："这是纳言。"县令大惊，赶忙站起来赔不是，并称："死罪。"娄师德说："你因为不认识我才和我平坐，法律上没有犯死罪这一条。"

李昭德为内史，娄师德为纳言，相随入朝。娄师德肥胖，走得慢。李昭德好几次停下来等他，他还是赶不上。李昭德生气发怒，说：“你这个只配种地的臭家伙。〞娄师德听了也不发火，笑道：“我可不就是个种过地的人吗，如果我不是种地的人，还有谁是呢？〞

狄仁杰与娄师德一同担任相国。〔而〕狄仁杰排斥娄师德不止一天了，武那么天问狄仁杰说：“我重用你，你知道是什么原因吗？〞狄仁杰答复说：“我凭着出色的文章和端正的品行而受到重用，并不是无所作为、依靠他人成事的人。〞过了一会儿，武那么天对他说：“我曾经并不了解你，你受到的机遇，实际是娄师德的提拔之力啊！〞于是令侍从拿来奏折，拿了十几篇〔娄师德〕推荐狄仁杰的奏折给狄仁杰。狄仁杰读了之后，害怕得连忙认错，武那么天没有指责他。狄仁杰走出去后说：“我没想到被娄师德所包容！〞而娄公从来没有夸耀的表现。5、1．A2．最传神的两个字是“响〞和“浸〞“响〞用声音表示动态，游客们乘坐着豪华的车子，驶过那装修着朱红栏杆的桥梁，蹄声得得，轮声隆隆，来到西湖游赏春光，生动形象地传达出一种热闹的气氛。“浸〞即倒映，“溶溶春水浸春云〞写湖面风光，水里映出了云的影子，云、水、天空都融在一起了，把映照说成浸泡，就等于把云的影子说成是真的云，通过这种“真实感〞巧妙地写出湖水的清澈程度来。表达了作者对西湖美景的喜爱之情。【解析】

1．此题考查考生鉴赏诗歌思想内容、情感、表达技巧的能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对本词的理解，不正确的一项〞。A项，“‘碧琉璃滑净无尘’中作者使用夸张修辞手法〞分析有误，作者使用的修辞手法不是夸张，而是比喻，作者把平静清澈的西湖水面比喻成光洁平滑的琉璃。应选A。2．此题考查考生鉴赏诗歌的语言和思想内容的能力。解答此类试题，一般要先考虑诗句中的动词，然后是形容词，确定后，再结合诗句内容确定该字词的表达效果。对于此题，“湖上朱桥响画轮，溶溶春水浸春云〞中，“响〞“浸〞属于动词，是首先要考虑的对象，然后分析这两个字能不能起到传神的效果，如果能，把效果表达出来，如果不能，再考虑诗句中的其它字。具体来说，其中“响〞字用声音表示动态，用一“响〞字，将游客乘坐马车驶过朱桥时马蹄的得得声、车轮的隆隆声响声不断，生动形象地传达出一种热闹的气氛；“浸〞字，就是倒映的意思，用一“浸〞字，把云映入水中的影子直接说成了云浸泡在水中，这样把云的影子说成了真的云，衬托出了湖水的清澈，表达作者对西湖美景的喜爱之情。最后，在做答时，要结合诗句分点作答。6、①近日，“一带一路〞中医药针灸风采行系列活动在波兰雅盖隆大学举行。②该系列活动以多样的形式研讨并推广中医文化。③其中“印象中医〞系列讲座反响热烈。【解析】

此题考查筛选关键信息、压缩语段的能力，应对此类题目要逐段分析概括，最后合并整理，并注意字数要求。第一段有两句话，第一句可概括为：近日，“一带一路〞中医药针灸风采行系列活动在波兰雅盖隆大学举行。第二句是对第一句的进一步阐释，可忽略。第二段第一句可概括为：该系列活动以“多样的形式〞“推广〞中医文化；第二句是与会人员研讨“交流〞中医文化；第三句写“印象中医"养生大讲堂“反响热烈〞；第四句写与会人员深入“交流〞中医文化，但与第二句重复，可忽略。最后将信息合并成一句话即可，一定要注意字数的限制。7、?红楼梦?可以说是中国古代文化的诗词宝库，历来研究红楼梦诗词的人也很多。首先红楼中的很多诗词直接反映了当时的社会政治，经济，文化的等各种情况：其次这些诗词的艺术水准都极高，根本到达了对诗词的根本要求。再者，里面的回文诗直接揭示了人物的变化，情节的开展。就拿林黛玉来说，我觉得当今社会正是缺少她这样的让人，以前读的时候很不理解她，觉得她很小气，甚至有点过敏。但随着社会经历和专业的积淀，觉得他才是那种思想单纯，善良的女子，小小年纪何必都想薛宝钗那样。当然也不是说每个人都像她那样，但最起码我们还需要一点自己的本色和单纯。【解析】

此题考查学生微写作的能力，也是考查学生语言表达的能力。解答微写作，关键在于如下几点：一是注意审题，有几问，有无修辞、句式、字数、表达方式等方面的要求；二是注意语言要简洁，观点要明确，注意直接入题，不必铺陈；三是力求结构完整，运用如下的结构方式，如前后照应式、篇末点题式、总分总式等；四是注意表达方式的运用，受文体的限制，一篇文章总以某种表达方式为主，同时兼用其他表达方式；五是注意时空的局限性，不能任意发挥和联想；六是主题要观点成熟健康，即不偏激不牢骚，符合主流思想意识；七是写作要有创新意识，表达个性特点。就此题来说，题干要求“以?红楼梦?为例，从饮食、建筑、诗词文化等方面，任选一个角度，谈谈它带给你的审美感受。不超过150字〞，考生可以从“饮食、建筑、诗词文化〞等方面选择一个角度，结合?红楼梦?中的内容分析这些给人带来的“美〞的感受。如“饮食〞，以?林黛玉进贾府?为例，贾母地位至高无上。贾府的晨昏定省、人情往来、大宴小宴、饮酒赏花、看戏打牌，都得围绕着这位“老祖宗〞进行，林黛玉这一顿饭，吃出了宗法家庭的规矩；如“建筑〞，?红楼梦?中的建筑与封建社会的秩序如出一辙：君臣、父子、夫妻泾渭清楚，相互之间绝对不能逾越，例如林黛玉是史太君的外孙女，是老祖宗的心头肉，但是她初次进贾府，也不能走正门，只能从西角门而进；王熙凤到贾母房里去看黛玉，也只能是从后房进来。“角门〞“后房〞这些建筑称谓不同，象征的意义也各异，门的名称、方向，房子的位置，这些都是封建时代等级秩序的象征，可以说展现出秩序之美。考生可以从中选取一个角度分析。8、经历不同，命运不同的人，很难理解对方的感受。鲁镇的人不应幸灾乐祸，而应以关心宽容的心态对待祥林嫂。【解析】试题分析：此题要求学生通过阅读老师的寓言故事来理解他要说明的观点。考查学生阅读理解分析能力。答题前先审读材料，明确题目的要求，老师是通过讲寓言故事来表达他对?祝福?中鲁镇人对祥林嫂态度的看法的。因此，学生首先要明白，?祝福?中鲁镇人对絮絮叨叨的祥林嫂是什么态度，学过的课文不难理解，鲁镇人先是主动来听，后听多了，就变得不耐烦地走开了。可见他们对祥林嫂并不是抱着同情的态度，而是满足他们看客的心态，对祥林嫂的不幸，他们丝毫理解关心和同情。老师是通读寓言故事来表达他的观点的。通读寓言故事，抓住猪和羊的话来理解，绵羊和乳牛讨厌猪的嚎叫，猪说，“他捉你们，只是要你们的羊毛和乳汁，但是捉住我，却是要我的命啊。〞可见，经历不同，命运不同的人，很难理解对方的感受。鲁镇的人就如同，绵羊和乳牛，祥林嫂如同那头要被要命的猪。作者的态度是，鲁镇的人不应幸灾乐祸，而应以关心宽容的心态对待祥林嫂。9、例文莫把“停课不停学〞的好经念歪为阻断疫情向校园蔓延，教育部要求2021年春季学期延期开学，并提出利用网络平台，“停课不停学〞。各地、各校以及以在线教育机构为代表的社会力量纷纷响应，一些学校陆续开展网上教学，多家在线教育机构上线免费课程。“停课不停学〞对保障正常教学秩序和维护社会稳定意义重大，但也要防止落实和执行过程中的异化和走偏。有一线教师反响，个别学校超前讲授，以“不停学〞之名，行提前教学和假期补课之实；个别在线教育机构和平台提前上线新学期学习资源，以免费公益之名，行市场推广之实，不仅给仍处于假期中的学生增加额外负担，导致新的“教育焦虑〞，也让“停课不停学〞的内涵被曲解，背离了假期定位和政策初衷。如今，局部省份已将开学时间延迟至3月1日之后，面对延长的假期，尽快明确“停课不停学〞的科学内涵，杜绝乱象，确保“停课不停学〞好经不被念歪，已成当务之急。首先，要严格遵守假期规定，确保假期属性。严格意义来讲，只要各地没有宣布正式开学，就仍处于假期当中，相关教学安排，特别是义务教育阶段的教学安排就需符合假期定位。个别学校把疫情期间看成“弯道超车〞的时机，在原有寒假作业根底上布置新的在线学习内容，还有一些家长要求孩子大量学习在线教育机构提供的免费学科类课程，都在一定程度上给学生增加了额外负担。从这个角度来说，日前发生的小学生“组团〞给一些在线教育平台和工具打“1星差评〞，留言“还我假期〞就不难理解了。其次，要明确“不停学〞究竟该“学〞什么。因为疫情，这个假期承载了特殊而厚重的教育使命。在寒假和延期开学阶段，广阔教师、机构应以身心健康为核心倡导对学生进行生命教育、科学教育、健康教育、艺术教育等，通过引导学生自主阅读、自主锻炼、自主劳动、自主探究，实现更有价值的自主成长。当然，也要防止“停课不停学〞形式化、简单化。有基层老师反映，个别学校要求老师在假期中每天给学生在线布置任务、监督学习，还有个别学校要求全体教师录制视频课程，无论适合与否、擅长于否，这都有过犹不及之嫌。“停课不停学〞需进行顶层设计和科学部署，何时开始网上学习、甄选怎样的网络课程内容、如何进行优质资源整合、推送，对相关技术平