关于英语教案模板范文8篇

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐关于英语教案模板范文8篇英语已经进展了1400多年。英语的最早形式是由盎格鲁-撒克逊人移民于5世纪带到英国的一组西日耳曼语支(Ingvaeonic)方言，被统称为古英语。下面是我给大家整理的英语教案模板范文，仅供参考盼望能够关心到大家。

英语教案模板范文篇1

一、教学内容：

1.教学单词和词组：wavedriveprridge

waeupaethebedIlate.

2.教学课文A部分：atiesDa

二、教学目标：

1.能听懂、会说、会写新单词和词组;

2.能感知，理解A部分的语言材料;

三、教学预备：

单词卡片录音带

四、教学步骤：

Step1Greetings

Step2Waringup

1.跟录音唱英语歌“Shellbecingrundtheuntain.”

2.指名同学上台分别进行下列情境表演：起床，洗脸，吃饭，复习词组：getsupwashesherfacehavebreafasthavelunchavedinner

Step3Practise

1.老师要求同学先相互争论自己的一天怎样度过，然后用简洁的句子描述。例如：

Ialwasgetupearleverda.

Igtschlatsevenclc.

Igheat4:50p.

IusuallwatchTVatsixlc.

2.放课文录音，同学感知语言材料。

3.教学单词：wavedriveprridge

4.同学做拼读练习。

5.教学词组：waeupaethebedIlate.

6.放课文录音，同学跟读课文。

Step4Cnslidatin

同学自由读句子，熟识课文。

Step5Hewr

1.熟记本课单词和词组。

2.读熟课文。

英语教案模板范文篇2

活动目标：

学习单词bear(小熊)mountain(山)river(河流)学唱儿歌Thebearwantoverthemountain

活动预备：

单词卡片一个玩偶小熊

活动过程：

一、热身活动

T:One,two,three.

S:Bequite.

T:Hello.

S:Hello.

T:Goodmorning,boysandgirls.

S:goodmorning,teacher.

T:Howareyou?

S:I’mfine.Thankyou!

T:Let’ssing,OK?thesingis“pussycat”

二、学习新的儿歌

1、出示小熊，并和孩子打招呼

T:Hello,I’mbear.

S:Hello,bear

2、学习单词和儿歌，出示单词

T:mountain,readafterme

S:mountain

Game1把单词并排平铺在地上，边放边让幼儿读，请1个幼儿，人多了可以让幼儿分别站在单词两边，单词前放一组圈,老师说:“Jumpto…”(某个单词)，幼儿可以“Jumpto…”幼儿跳到单词后，可以问幼儿“What’sthis?”。

3、学习儿歌;

T：Let’ssingasong.Thesongis“Thebearwantoverthemountain”

Game2:抢椅子(儿歌):放4把椅子，请3个小伴侣，全班一起唱儿歌，3个小伴侣跟着儿歌走，儿歌一停就抢一把椅子坐下，坚持到最终的成功者。

三、结束活动

T:OK!Itistimesaygoodbye.“Good-bye,good-bye,seeyou,seeyoulater.”S:Bye–bye!

英语教案模板范文篇3

一、教材分析

字母教学是学校英语课堂教学重要和首要的任务之一。众所周知，英语是拼音文字，组成英文书面沟通的最小单位是字母。英语中共有26个字母，每个字母有其特有的读音和书写形式。是否能教好英语字母影响着学校英语教学目标的实现，这是字母本身的特点和重要所打算的。在英语教学的初始阶段，也就是在低年级英语教学中应当非常重视英语字母的教学，完成好英语字母教学的任务。

二、教学目标

字母教学包括26个字母的读音，辩认和书写三项内容。学校英语字母教学的目标是在老师的指导下，让同学达到能认字母的音和形，能读准字母，能按正确的笔顺和规格书写，能按挨次背诵和默写字母，同时能初步把握字母在单词中的发音，为进一步学习单词的读音和拼读打下基础。

三、教学意义

语音，语法，词汇是语言的三大要素。字母是语音，词汇的基础，因而也是整个学校英语教学的基础。英语26个字母是记录语言的文字符号，是英语文字的最小书写单位，英语利用这26个字母拼写全部的词。英语26个了母的名称音中包含了英语48个音素中的24个音素，占全部英语音素的一半。在学校英语教学中，字母教学是入门阶段一项重要的教学内容，是培育同学英语素养

的奠基工程。教学中，字母教学意义重大，它是英语学习的开端，对于激发同学的学习乐观性，开发智力，培育良好的听说读写的学习习惯，为同学进一步学习音标，单词，句子，课文，提高语言力量，为终身学习打下良好的基础等具有重要的意义。

四、教学过程与实施建议

(一)拼音导入

先让同学背诵并书写汉语拼音，然后告知同学他和英语的发音有何不同。

(二)新授

1.学习字母的读音

(1)听音

(出示课件字母表)

听录音。听音是仿照的第一步，是仿照的基础。先听音，后开口，听清发准，是字母教学的基本步骤，也是字母教学的根本方法，由于听的质量直接影响仿照的效果，所以老师在教授字母的发音时，肯定要示范正确，清晰，语速把握好。对于一些较难发音的字母,如G和J，老师要适当地讲解字母的口型舌位，发音的要领，发音的方法和技巧。

(2)仿照

仿照发音是学习字母的最基本的方法，是检测同学是否精确把握的最好方法，老师在让同学模枋的时候要采纳活泼的形式，直观形象的比方，借助手势，实物，图片，动作等关心同学发好音。要让同学反复大量地实践。

2.学习字母的书写

书写教学一开头就要严格要求，培育同学良好的书写习惯，老师在讲解时

应留意让同学仔细观看字母的笔顺，起笔和落笔，几笔写成，占几格，然后再让同学仿照和操练，还要留意将检查和评价相结合，检查同学的书写是否根据字母的笔顺和字母在四线格中应占的位置书写，字母的大小，宽窄是否协调和谐，间隔是否匀称，适当，培育同学正确的书写习惯，包括写字的姿态，放纸的位置等。

3.播放课件字母歌

为了更好的记忆26个字母，激发同学学习爱好，制造轻松开心的氛围，播放适合学校生年龄特点的《字母歌》，然后让同学跟着学，以加深对26个字母的印象。

4.字母教学活动

(1)象形字母：老师出示一些与字母相像的图案或实物，同学通过想象去认，看看像什么字母。

老师预备：与字母相像的图案或实物。

同学预备：将与字母相像的图案或物品带到学校，同学们相互看。

(2)不同材料的字母：让同学用绳子，珠子，石子或铁丝等物品组成各种字母。

老师和同学预备：绳子，珠子，石子或铁丝等材料。

(3)字母抽象化：看图，找出所的大小写字母，还可以让同学用大小写字母自创一副图，与同桌找字母。

(4)嬉戏字母：同学们用自已的身体来组成字母。例如：表演“A”字母的是两个全班最胖的男孩，两个一左一右隔着在约半米的距离并排站好，渐渐地左右倾斜头紧紧贴在一起，一左一右两只小手拉在一起，这样就组成了字母“A”。

这样的教学同学们觉得特别好玩，课后，经常有同学自已玩这种嬉戏。这不仅激发了同学学习英语的爱好，同时也培育了同学乐观动脑，主动思索问题的力量。

(出示课件趣味字母)

活动结束后，出示课件趣味字母，让同学整体感知字母和动物外形的相像性，加深同学对字母的记忆。

5.字母在单词中的发音

(出示课件各字母开头单词)

先让同学拼读，让同学体会各字母在单词中的发音，同学学好字母，对学习语音和音素有关心。在讲解字母时，老师要渗透字母在单词中的一般发音规律，自然拼读规章，使同学慢慢了解每个字母在单词中都有他们各自的读音，为以后拼读单词，记忆单词打下良好的基础。

6.学问拓展

(出示课件26个字母及其因素归类)

为了使同学更好的读准字母，为今后记忆单词打好基础，特出示此课件。

五、教学后记：

基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培育同学学习英语的爱好，使同学树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，进展自主学习的力量和合作精神，使同学把握肯定的英语基础学问和听，说，读，写技能，形成肯定的综合语言运用力量，培育同学的观看，记忆，思维，想象力量和创新精神，关心同学了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培育爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和进展打下良好的基础。

英语教案模板范文篇4

教学目标

1、能听、说、认读bigsmalllongshort四个形容词，了解short的另一含义，并知其反义词tall

2、激发同学充分动用已学过的学问，进行发散性熟悉。

3、学习句型lookatthe,itis,并能进行创编，成一个新的chant

教学重难点

重点

1、听、说、认读几个形容词small,big,long,short。

2、运用所学过的学问，学说带有这些形容词的语句。

难点

1、单词small中[l]的发音，舌头要上卷。

2、运用bigsmalllongshort四个形容词进行创编，成一个新的chant

教学工具

多媒体

教学过程

1、Warmup

let’schant

Lookatthecat,itisfat.

Lookatthepig,itisbig.

Lookatthemonkey,itisfunny.

Lookatthemouse,inmyhouse.ahhh!

2、呈现新课(presentation)

(1)教学big

T(出示一只大盒子):Today,Iprepareagiftforyou.Look,what’sthis?Ss:It’sabox.T:Yes,it’sabox,it’sabigbox,thisboxisbig.

出示单词卡，学习big.Bbbbig

CAI(出示很多大的物品，让同学练说)

abig_____

Lookat_______.Itisbig.

_______isbig.

(2)教学small

T:Lookatthebigbox.Thereissomethinginit.Please,guesswhat’sinit?Ss：…….T:Look,it’sabox,too.It’sasmallbox.Theboxissmall.

出示单词卡，学习smallsmallsmall

操练：asmall_____

Lookat_______.Itissmall.

_______issmall.

(3)CAI:Canyousay?

_____________isbig,____________issmall

(4)教学longandshort

T:What’sinthesmallbox.Letmeopenitadsee.Oh,it’saruler.It’sashortruler.Therulerisshort.

出示单词卡，学习shortshortshort

T:Thisrulerisamagicruler.Itcanturnlong,long,long.Letmesaysomethingtoit”Long,long,long,makeyourselflong.Long,long,long,makeyourselflong.”(边说边将尺子变长了)Look,therulerislong,now.

出示单词卡，学习longlonglong

出示一对铅笔，两束头发让他们作出变化

short、longlong、short

(5)描述短的钢笔，长的铅笔，并编成一个chant

short,shortpen,thepenisshort,lookatthepen,itisshort

long,longpencil,thepencilislong,lookatthepencil,itislong

(6)单词操练

听录音，跟读

用动作表演:看老师做、—师生一起做、Let’sdo(Big,big,big,makeyoureyesbig.Small,small,small,makeyoureyessmall.Long,long,long,makeyourarmslong.Short,short,short,short,makeyourarmslong.)、—老师说，同学做

找出反义词:老师向同学介绍这两对反义词(结合板书)、—师生通过动作来表演反义词、—CAI连线

3、拓展与延长

(1)教学单词tall

CAI：以short的一封信引入，学习tall,并在班级中找出Whoisshort?Whoistall?、—Let,sdo(Tall,tall,tall,makeyourselftall.Short,short,short,makeyourselfshort.)

(2)仿编chant

4、Homework

1、Readthedialogue3times.

2、Shareyourpicturetoyourfriends.

课后小结

本堂课的教学内容选自PEP学校英语教材四年级上册Unit6PartALet’slearn和Let’sdo。通过本课时的学习，要求同学能够娴熟把握四个新授单词：long,short,big,small。在此基础上要求同学能够听懂Let’sdo中的指令性语言，并做出相应的动作。本课的教学重点是四个单词的理解和把握，以及让同学用句子“It’sbig/small/long/short.Ithasalong/shorttail”对相应的人或物的大小长短做出正确的描述。

为了达到以上教学目标，我把课堂分成两部分：long/short的学习以及，big和small的学习。根据整体设计思路：实物呈现、操练、情景操练、表演、chant的过程，首先通过动物图片引出兔子玩偶，两个大小不同的兔子引出big和small。并通过实物兔子玩偶引导同学用Ihavearabbit,it’sbig/small.让同学在句子中操练新词。运用角色扮演，让更多的同学在情景中运用句子，达到操练的目的。让同学在chant节奏鲜亮的音乐中，听，说，做相结合。从呈现到操练，步步递进，让同学在高密度的操练中把握新知。

英语教案模板范文篇5

活动目标：

1、培育幼儿对英语的爱好

2、复习用英语说衣物,学习用英语说出心情并能正确发音

3、通过嬉戏促进幼儿交往力量和初步竞争意识

活动内容：

学习单词happyangrysad

活动预备：

魔术袋子、娃娃脸谱〈用来练习认知〉

活动过程：

一、开头部分

1、用英语问候

Hello,boysandgirls

Hello,MissPan

2、复习单词

今日老师和小伴侣们一起来回顾下衣服，Look,what’sthis?(有实物外套)

幼：It’sacoat.

师：Yes,verygood!Whatsthis?(有物件毛衣)

幼：Itsasweater!

师：Verygood!...Ok，看来小伴侣都记得特别牢，真棒!来，咱们来唱首歌吧!OK?

幼：OK!GO!(师幼共同唱《音乐之声》)

二、学习新学问

师：唱完歌，老师给小伴侣们变个魔术!小伴侣们确定会喜爱的!

一二三，变!小伴侣们看，我现在很?

幼：很快乐!在笑!(幼儿会有自己不同的回答)

师：那现在呢?(老师可以逐一换面具,为了让幼儿区分心情。幼儿也有自己做的面具可以小组进行识别或者让幼儿来老师身边示范识别。)

在幼儿区分心情的同时要代入英文，同步进行会比较好，让幼儿的印象更深刻。在学单词的时候不要枯燥的只是跟读，可以加入吹气球，坐过山车等声音掌握大小嬉戏来增加趣味。

happy兴奋的

angry生气的

sad难过的

三、嬉戏竞赛记忆单词

师：小伴侣们真聪慧!来!我们来鼓舞下自己!伸出小手预备!Gugaga,gugaga,good,good,very,verygood!接下来咱们要进行一次竞赛咱们分第一，其次，第三，第四小组，看看谁是NO.1!(老师讲解嬉戏玩法和规章，要求幼儿在最快时间内到教室的每个角落找表情面具，找到的用英语说出名字，每组每个小伴侣要找到不同的表情。看哪组组合的最快，优胜组全班鼓掌鼓舞。)

四、结束活动

师：小伴侣，小娃娃脸真美丽，他们要回家了，先和他们说再见吧

幼：Goodbye!Happy!Goodbye!Angry!Goodbye!Sad!Goodbye!

五、活动自评

通过本次英语活动，幼儿基本上可以把握所学单词，并复习到一些简洁的英语口语。活动通过听、说、学、用等多种嬉戏形式，使幼儿在玩中将所学学问得到巩固和使用，并能够在老师带动下乐观参与到嬉戏中，并通过找伴侣熬炼幼儿的交往力量，在嬉戏中留意到幼儿的个体差异，准时鼓舞和引导。

英语教案模板范文篇6

活动名称：

《HHat》

活动目标：

1、通过利用各种嬉戏活动让幼儿反复听、说、读、练，在嬉戏活动中学习并把握英语字母：“H”、英语单词：“Hat”的正确发音及译义，理解短语：“Bequiet!Listen。”的实际译义。

2、初步培育幼儿的英语对话力量。

活动预备：预备字母卡、图卡一张，录音机及《阳光幼儿英语》音乐磁带。

活动过程：

1、活动开头，师幼例行问候，引起幼儿英语活动的爱好，并进行热身运动。

2、创设情景进行英语对话，复习所学过的会话内容，嘉奖复习精彩及有进步的幼儿，并介绍本节课将要学习内容的重点。

3、教授新字母“H”及新单词“Hat”。

(1)老师出示字母娃娃H，让幼儿说出像什么，在拼贴字母的过程中学会字母“H”的正确发音。

(2)老师利用图卡引出“帽子”的英语单词，通过嬉戏“贴帽子”让幼儿反复练习强化，渐渐把握单词“Hat”的正确发音及译义。

4、律动教学。教授幼儿短语“Bequiet!Listen。”的实际译义及相应的动作。

5、老师小结，嘱咐幼儿：“回家要看VCD，回家要听录音机，回家要当Melody!”

英语教案模板范文篇7

教学目标：

1.能听、说、读、写本课的核心词汇：air,everywhere,alive,smoke,factory,smoke,dirty,clean,plant

2.能娴熟把握核心句型：Itkeepsthemhighinthesky.

3.读懂描述空气污染的对话。

重点难点：

1.能在语境中正确使用本单元的核心词汇。

2.能用句型Itkeepsthemhighinthesky.描述空气的作用。

教学用具：

录音机、自制课件、照片等

教学过程：

StepⅠWarmupandrevision(热身与复习)

1.Greetings.

2.Guessinggame.

StepⅡPresentationandpractice(自主探究)

1.生词关

T:Pleasewritethemeaningsonyourpaper

air______smoke______factory________dirty________clean______

alive_________everywhere_______important______

2.Learnthenewwords.

T:Let’slistenandsaythenewwords.

Ss:readthesewordsafterteacher.

3.Workingroupstoreadthenewwords.Recitethenewwords,andthenreciteingroups。

4.Watchthescreenandlearntosaythesentences.

5.Askpupilstotalkaboutthefamouscitiesoftheworldingroups.

SeptⅢLearnthestory(文本学习)

T:Here’sariddle.It’sverylongone.Pleaselistencarefullyandguesswhatitis.Whatisit?

Ss:Air.

T:Yes,Whatdoyouthinkofair?

S1:Airhasnocolour.

S2:Airhasnosmellandtaste.

S3:…

T:Yes.Wecan’tseeit,butwecanfeelit.Airisimportantto

alllivingthings.

T:Canyoutalkaboutair?Workingroups.

Ss:talkeachother.

TasksthepupilstoanswerthequestionsonPage69.

StepⅣConsolidation(拓展延长)

Thinkandsay:仿照课文，介绍一样。

教学反思：

大部分同学能把握本课的核心词汇和核心句型，小组争论，谈一谈对空气的熟悉，同学乐观踊跃，大胆表达，教学效果较好。

英语教案模板范文篇8

学型分析：

本课主要是学习形容外貌的形容词，教案模板。先通过谈话导入，使教学内容更贴近生活，让同学说说自己伴侣的外型引出单词fat、thin的教学。在班级里请出一胖、一瘦两名同学通过对比使同学记的更好，在全部教授完单词之后，出示胖、瘦、矮、高、大、小等对比图片，在区分的过程中加强同学对单词的记忆。通过快速说单词和单词的反义词这个嬉戏环节，充分调动了同学的乐观性使同学在轻松的氛围中学习。

教学目标

一、学问目标：能用本课的形容词，描述自己的外貌

二、技能目标：在能区分这些形容词的基础上，说说自己伴侣的外貌

三、教学重难点：区分本课的形容词：fat-thin、big-small、tall-shor