2023年教师资格《中学教育知识与能力》高分通关卷（五）附详解

PAGEPAGE22023年教师资格《中学教育知识与能力》高分通关卷（五）附详解一、单选题1.对残疾儿童的教育要依据（）的特征进行。A、顺序性B、互补性C、阶段性D、不平衡性答案：B解析：机体某一部分的机能受损或缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，因此，对残疾儿童的教育要依据互补性的特征进行。2.依照法律规定，适龄儿童和青少年必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育是（），它具有强制性。A、创新教育B、素质教育C、义务教育D、家庭教育答案：C解析：义务教育是依据法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。义务教育强制性。一是适龄儿童必须接受教育；二是国家必须予以保障。这是义务教育的最本质的特征。3.“一个坏的教师奉送真理。一个好的教师则教人发现真理。”这句话说明教师在教学过程中应遵循()原则。A、理论联系实际B、直观性C、启发性D、循序渐进答案：C解析：“奉送真理’’是一种灌输式的教学，“发现真理”是一种启发式的教学。这说明教师在教学过程中应遵循启发性原则。4.“人们在认知过程中会以情动情，情景交融，引发人们对认知过程集中注意或分散注意，从而影响认知的效率”，这说明情感具有（）。A、信号功能B、动机功能C、感染功能D、调节功能答案：C解析：情感的感染功能是指人与人之间的情感可以互相影响和产生共鸣。5.按照学习进程进行的分类，做笔记属于（）。A、促进选择性注意的策略B、促进新旧知识联系的策略C、促进新知识长期保存的策略D、促进短时记忆的策略答案：A解析：做笔记是一种去粗取精、删繁就简、把握精髓的浓缩书本信息的方法。应属于促进选择性注意的策略。故选A。6.我国第一个体现女子享有与男子平等的法定教育权的学制是()。A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬子癸丑学制D、壬戌学制答案：C解析：壬子癸丑学制第一次规定男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，并将学堂改为学校。7.以学习和研讨某一学科的知识或培养某一方面的能力为主要目的的活动是（）。A、社会实践活动B、学科活动C、课外阅读活动D、科技活动答案：B解析：学科活动是以学习和研讨某一学科的知识或培养某一方面的能力为主要目的的活动。可以分学科组成不同的小组，如数学活动小组、语文活动小组等；也可以依据某一专题成立小组，如以化学实验为专题的小组，以会话为专题的外语小组。各小组通过开展形式多样的活动，来进一步学习、理解、掌握学科知识。8.小星判断道德问题时，不仅能依据规则，而且能出于同情和关心做出判断，根据皮亚杰道德认知发展理论，小星的道德认知发展处于()。A、自我中心阶段B、权威阶段C、可逆阶段D、公正阶段答案：D解析：公正阶段的儿童继可逆性之后，公正观念或正义感得到发展，儿童的道德观念倾向于坚持公正，平等。儿童不在呆板的按固定规则去判断，在依据规则判断时考试考虑到同伴的一些具体情况，从关心和同情出发判断。9.在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。这体现了教育的（）。A、永恒性B、历史性C、继承性D、生产性答案：B解析：本题干描述的是教育的历史性。10.在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是（）。A、普通教育学B、大教学论C、教育过程D、论教学过程最优化答案：C解析：《教育过程》一书是由布鲁纳所写，被誉为“现代最主要的、影响最大的教育著作之一”。11.有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容的（）。A、政治教育B、思想教育C、道德教育D、心理健康教育答案：B解析：思想教育主要是指关于人生观、世界观以及相应思想观念方面的教育。12.我国近代教育史上,对封建教育制度所进行的废科举、兴学堂等改革始于()。A、明朝末期B、清朝初期C、清朝末期D、民国初期答案：C解析：我国近代教育史上,对封建教育制度所进行的废科举、兴学堂等改革始于清朝末期13.幼儿的思维活动往往是在实际操作中，借助触摸、摆弄物体而产生和进行的。这种思维方式是()。A、经验思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、直观动作思维答案：D解析：直观动作思维是指在思维过程中要以具体、实际动作作为支柱而进行的思维，这种思维所要解决的任务目标一般总是直观的、具体的。14.关于感觉记忆，下列说法正确的是（）。A、声像记忆的容量比图像记忆容量大B、声像记忆的保持时间比图像记忆时间短C、整体报告法可以测出感觉记忆的容量D、采用局部报告法可以测查出感觉记忆的容量答案：D解析：声像记忆和图像记忆容量上没有差异，声像记忆保持时间较长，局部报告法可以测出感觉记忆的容量。15.罗杰斯主张“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者的威胁”，这种教学模式为()。A、非指导性教学模式B、结构主义课程模式C、发展性教学模式D、最优化教学模式答案：A解析：人本主义理论的代表人物罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于非指导性教学模式。16.中学心理健康教育的内容主要分为三个方面，即学习辅导、生活辅导和（）。A、心理疏导B、择业指导C、心理咨询D、交往指导答案：B17.苛勒在研究黑猩猩的学习时采用的实验是（）。A、迷箱实验B、迷津实验C、叠箱实验D、“三座山”实验答案：C解析：苛勒的经典实验主要有两个系列:箱子问题与棒子问题。格式塔心理学家苛勒曾在1913-1917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了与尝试-错误学习理论相对立的完形-顿悟说。在单箱情境中，将香蕉悬挂于黑猩猩笼子的顶板，使它够不着。但笼中有一箱子可利用。识别箱子与香蕉的关系后，饥饿的黑猩猩将箱子移近香蕉，爬上箱子，摘下香蕉。在更复杂的叠箱情境中，黑猩猩把握了箱子之间的重叠及其稳固关系后，也解决了这一较复杂的问题。18.在科学分类中,首次将教学作为一门独立的学科划分出来的学者是()A、卢梭B、培根C、康德D、洛克答案：B解析：培根19.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。A、复杂方案B、学习计划C、可行方案D、思维程序答案：A解析：所谓学习策略，就是学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。20.教学活动中教师与学生为实现教学目标所采用的社会结合方式是（）。A、教学组织形式B、教学模式C、教学方法D、教学策略答案：A21.人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为答案：B解析：道德情感是指人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度，是进行道德判断时引发的一种内心体验。简答题1.阅读下列材料．并回答问题。甲同学在小学时学业成绩优良，对数学特别感兴趣，还在数字竞赛中得过奖。升入初中后，在第一次摸底测验中，他的成绩很不理想，班级的排名在30几名，回家又受到父母的责骂，使他很有挫败感。他很想取得成绩，但又认为自己做不到，甚至连他最感兴趣的数学考试也出现不及格现象。有一次．老师还用鲜红的水笔在他的试卷上批注“字迹潦草，思维混乱，简直不是人写的”。久而久之，他便对学习丧失了信心，上课不认真，拖欠作业，对考试成绩也抱无所谓的态度。(1)分析甲同学对学习丧失信心的原因。(2)结合材料阐述教师应如何激发学生的学习动机答案：(1)甲同学对学习丧失信心的原因主要有：①兴趣和好奇心未得到充分的激发；②不良的家庭教育环境；③不正确的学习归因;④教师对其进行错误的反馈。(2)教师激发学生的学习动机，应做到如下几点：①创设问题情境，实施启发式教学；②根据作业难度，恰当控制动机水平；③正确指导结果归因，促使学生继续努力；④充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。2.章山同学高考失利后，长期陷于一种消沉的状态中，不能自拔。影响章山的情绪是激情。答案：该说法错误。影响章山的情绪是心境而不是激情，心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态。具有弥散性和长期性。激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态．激情具有爆发性和冲动性．同时伴随有明显的生理变化和行为表现，和心境相比，激情在强度上更大，但维持时间一般较短暂。3.按照马斯洛的需要层次理论，人的需要从低到高分为5个层次，只有低级需要完全得到满足后，才能产生更高级的需要。答案：错误。马斯洛指出，基本需要虽然有层次之分，但这种层次并不是固定的顺序，而只是一种一般模式，在实际生活中，有些富有理想和崇高价值观念的人会为了某种理想和价值而牺牲一切。并且，所谓需要的满足不是指绝对的满足，而是从相对意义上说的。4.多种感官参与学习能有效地增强记忆。答案：正确。在进行识记时，要学会运用多种感觉通道，例如，眼睛看、耳朵听、嘴巴读、动手写等。如果能够充分利用各种感觉通道针对同一记忆内容进行学习，不仅有利于排除外界的干扰，还可以为短时记忆提供更为丰富的信息和线索，促进向长时记忆的转化。5.班级管理的功能有哪些答案：(1)有助于实现教学目标，提高学习效率；(2)有助于维持班级秩序，形成良好班风；(3)有助于锻炼学生能力，学会自治自理。6.“相见时难别亦难，东风无力百花残”反映的情绪状态是心境。答案：这种说法是正确的。心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，具有弥散性和长期性。“相见时难别亦难，东风无力百花残”表达了一种伤感之情，反映的情绪状态是心境。7.一小学某班，有一伙“小捣蛋”爱玩足球。为了玩球和看球赛，常影响学习，有时还迟到、旷课，甚至几次为了抢球和争夺场地，与别班同学发生冲突。针对这一问题，班主任组织这些“小捣蛋”成立了一个球队，选了队长，并制定了队规。此后，每天组织练球，在活动中练出了纪律、团结、意志和自我控制能力。请用德育原则分析这一案例。答案：（一）该案例遵循了德育的疏导原则。（二）疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生主动性，使他们积极向上。孔子的学生颜回评孔子：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼、欲罢不能”。（三）贯彻疏导原则要求：（1）讲明道理，疏导思想：对小学生进行德育，要注重摆事实，讲道理，做深入细致的思想工作，启发他们自觉认识问题，自觉履行道德规范；（2）因势利导，循循善诱：小学生活泼爱动，兴趣广泛，喜欢参加自己爱好的活动。德育要善于把学生的积极性和志趣引导到正确的方向上为。（3）以表扬激励为主，坚持正面教育：对他们表现出的积极性和微小进步，都要注意，多加赞许、表扬和激励，引导他们逐步向前，以培养他们的优良品质。8.我国第八次基础教育课程改革倡导自主学习、合作学习和探究学习，简述你对这三种学习方法的理解。答案：自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标，即主动地、自觉自愿地学习，而不是被动地或不情愿地学习。合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。探究学习是在学生主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论指导下，运用科学的方法对问题进行研究。在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展，自主构建知识体系的一种学习方式。9.材料：东东在初一的第一次数学摸底测验中，成绩很不理想，在班级的排名是30几名，而此前他的数学成绩一直很优秀。他回家后受到父母的责骂，从此以后，产生了强烈的挫败感。其实，他也很想取得好成绩，但又认为自己做不到，因为甚至连他最感兴趣的数学考试都出现了不及格现象，别的学科又怎么可能取得好成绩呢?有一次，老师还用鲜红的水笔在他的试卷上批注“字迹潦草，思维混乱，简直不是人写的”。久而久之，他便对学习丧失了信心，上课不认真，拖欠作业，对考试成绩也抱无所谓的态度了。问题：(1)分析东东对学习丧失信心的原因。(2)结合材料阐述教师应如何激发学生的学习动机。答案：(1)东东对学习丧失信心的原因主要包括：①学习兴趣未得到充分地激发。东东本来对数学特别感兴趣，但由于一次数学成绩不理想导致他丧失了信心。进而失去了学习的兴趣，成绩自然也就难以提高。②不良的家庭教育环境。家长并未对孩子成绩不理想的原因进行了解和分析，而是一味地责骂，降低了东东学习的主动性和积极性，甚至扭曲了孩子的个性，不利于他的健康成长。③不正确的学习归因。东东对自己成绩不佳进行了错误的归因，想取得成绩又认为自己做不到，导致丧失了学习信心。④教师对其进行的错误反馈。教师对东东试卷的评判过于激进，给予了东东错误的信息反馈，导致其对学习失去兴趣。(2)教师激发学生的学习动机，应做到如下几点：①创设问题情境，实施启发式教学创设问题情境的方式多种多样，既可以用教师设问的方式提出，也可用作业的方式提出；既可以从新旧教材的联系方面引进，也可以从学生的日常经验引进。例如，在实际教学中可以创设一些东东喜欢的问题情境。引发东东的学习兴趣，提高东东的学习动机。②根据作业难度，恰当控制动机水平在学习较容易、较简单的课题时，应尽量使学生集中注意力，使学生尽量紧张一点；而在学习较复杂、较困难的课题时，则应尽量创造轻松自由的课堂气氛；在学生遇到困难或出现问题时，要尽量心平气和地慢慢引导，以免学生过度紧张和焦虑。例如，如果一开始学习的内容对于东东来说很难，可以让东东放松一些，减轻一些心理压力。③正确指导结果归因，促使学生继续努力改变学生不正确的归因、提高学习动机可以从两方面入手：一是“努力归因”