小学数学教学工作总结20xx

小学数学教学工作总结20xx时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，回忆这段时间的教学，必须经验了很多，也收获了很多吧，是不是须要好好写一份教学总结呢?想必很多人都在为如何写好教学总结而苦恼吧，下面是我为大家整理的小学数学教学工作总结，盼望能够协助到大家!

小学数学教学工作总结1

惊慌而又繁忙的一学期工作就要完毕了，这学期我们小学数学教研组注入了别致血液。虽然本学期新老师较多，对于教学工作和学校事务性工作不太熟识，但小学数学组的每位老师都是以谨慎、务实的看法较好的完成了本学期的教学工作，现将本学期小学数学教研组工作总结如下：

一、谨慎学习新课程标准，制定本学期的教学打算

利用数学组学习活动时间加强新课标理论学习和教学探究，使教育工作始终在理论的指导下进展，使我们的教育目标更加明确。透过学习，我们进一步明白了只有在教学中把学生的学放在教学的首位，抓住重点、难点，才能更好地提高课堂的效率。在学习过程中，透过第一阶段教学检测，全体数学老师对这个阶段的教学状况和学生的学习状况进展了分析和探讨，结合所任班级的教学状况制定了相应的教研、教学打算。

二、做好教学常规，全面提高教学质量

1、加强课堂教学的常规工作，认谨慎真地上好每一节课，扎实地抓好教学的各个环节，向四非常钟要质量。在课堂教学中还要留意加强对学生创新精神和实践潜力的造就。

2、进一步抓好备课、听课工作，完善备课、听课制度。做到刚好评课或与上公开课的教师刚好交换看法，使每位教师的教学水平都有所提高。本学期每个数学教师都上了1节数学公开课，听课都在15节以上。

3、谨慎落实作业辅导这一环节，刚好做好作业状况记载，并对存在问题的学生刚好提示，限时改正，逐步提高。同时加强管理，杜绝学生抄袭作业现象，端正学生作业看法。

4、课后辅导、做好培优补差工作

采纳的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位教师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习有困难的学生进展个别辅导，对学生有开展潜力的进展培优。

三、专心开展教研活动

本学期学校接着开展了由全体数学老师参加课堂大赛活动，大赛完毕后教务处姜主任耐性和我们一齐评课是我们受益匪浅。经过这次活动以及评课活动，我们数学组的各位老师要秉承戒骄戒躁、虚心学习的看法专心学习科学的教育教学理论，高效的教育教学方法，同时又要在内部相互切磋，相互学习，不断的完善自我、提升自我，最终实现我们的团队实力和水平的提升。

四、专心参与教研活动状况

每次市级、区级的教研活动，本组老师专心参与和开展教研活动，我们数学组老师专心屡次走出去听课和学习经历。听课后能老师间反应听课的感受，做到取长补短，改善教学手段，提高课堂教学效率，建立科学，有效的课堂模式和教学模式。

五、存在问题及今后工作

我们在今后的教学当中，在思想上要转变教育观念，把握课改脉搏，让学生乐意学、宠爱学数学。在探究中求开展，开展有效性目标性强的教研工作，让理论对实际工作的帮助更为有效。不断加强教学实践，立足教材，丰富方法，提高课堂教学质量，从根本上提高教学成果。

教学常规中要谨慎批改作业，刚好做好二次批改的工作。总之，在本学期我们数学组进展了切实有效的工作，取得了必需的效果，结合目前的教学现状，我感觉我们还有许多缺乏之处，在下一学期我们要进一步加强对老师教学技能的造就。

小学数学教学工作总结2

本学期我担当五年级两个班的数学教学工作，一个学期来本人严格遵照学校的教学工作打算和上级教育部门的有关教育教学精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有打算有步骤地开展。一学期来，我依据学生的学习状况，造就学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，通过一学期的努力，我所教两个班的数学均有了不同程度的提高，我的详细做法如下：

一、谨慎备课

在备课方面依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，谨慎写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具、课件，课后刚好对该课作出总结，写好教后感，并谨慎按搜集学问要点相关的资料，归纳起来。

二、谨慎批改作业

作业要做到有布置有检查;有针对性，有层次性。为了做到这点，我时时从学生自己购置的教学协助材料中去搜集资料，有时候上网去看同一时期别的教师的作业类型，对各种协助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。对于后进生布置符合他们实际水平的题，作出不同的要求。对学生的作业批改刚好、谨慎，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关状况刚好改良教学方法，做到有的放矢。

三、教学过程，提高教学质量。

教学时，注意学生自学实力的造就，尤其是口算，由于本班学生大局部同学根底较差，口算速度很慢，对此，我坚持利用每节课前3分钟时间对学生进展口算训练，经过一学期的努力，学生的口算实力又明显的提高，但仍不够志向，在期末复习考试中，全班有80%的同学能到达要求，在四那么计算方面，通过课堂的算理讲解以及平常的加强练习，全班学生的计算实力有很大的提高，期末考试全班同学平均错误率在13%左右。

在应用题方面，针对本班学生的实际状况，学生对应用题的驾驭限于比拟简洁的，只有极少数同学应用题根本功较扎实，而本学期应用题占的比率也较大，面对这样的学生，教学应用题有必须的困难，为此，教学时为了顾全大局，应用题从较简洁的复习起，同时也为学习分数应用题做了铺垫，同时，在教学中，注意指导学生画线段图协助分析理解题意，并充分利用迁移原理：把整数、小数四那么应用题的解法应用道分数应用题上来，并加强方程解法的教学，使学生杂货能够外数量间的相对应关系，并与算术解法严密联系起来，敏捷选择解题方法，以促进思维开展，在分数教学中，尤其注意一题多解，在讲解练习题时，鼓舞学生用不同的方法解答，激发学生的学习爱好和踊跃性，课堂气氛特别活泼，收到很好的效果，通过这一学期的努力，学生解容许用题的实力有了较大的提高

四、在课业辅导方面

因为我从四年级接的班，经过一年多的相处，真诚的对待每一位学生，特殊是差生，要专心去爱学生，去教育学生，时间长了让他们感觉到教师一切都是为了他们，首先让他们承受我，才能提高学生的思维，和成果，。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“承受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们专心去学，去听，你必须能学会的，最终做到“理解”二字，由于我能善意理解他们，开心地承受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和开展。利用他们下课，或者是休息的时候补课。但是我也是很严厉的老师，对与他们作业的问题，或者是作业上的问题，或者是卷子上的问题，因为你的偷懒，或者是不谨慎造成的，我肯定的是严厉的指责，假如不会教师可以给你讲，但是不行以不谨慎，做什么都要谨慎，养成做事谨慎的良好习惯。

综上所述，在以后的教育教学中我努力逐步树立素养教育观念和新课程标准理念，争取更加的优秀、完备，接着保持我所教学生百分之百的优秀，超越自我，挑战自己，既是最好，还要更好。

小学数学教学工作总结3

依据学校工作支配，教务处于__月__日对全校老师的教学常规材料即备课、听课、学生作业等方面，采纳抽查方式进展了全面、彻底地检查，现将对六年级数学组检查状况总结如下：

一、老师备课本次检查再次彰显了我校老师的教学实力和备课水平，老师的教学潜能巨大，归纳起来有以下几个亮点：

1、老师备课谨慎、时间和情感投入较多，遵循学生的认知规律，反映了我校老师对教育教学工作的酷爱。

2、二次备课落到实处，既吸取了众人的特长又融入了个人的才智和情感，具有很强的针对性和实效性。

3、备课既有学问的梳理、归纳和总结，又有教学方法的探究和学习方法的指导，教学方案设计的科学管用。

4、“先学后教、当堂训练”的“教学模式贯穿备课全过程，教学效果明显。

5、老师备课注意学生学习爱好的造就和良好生活习惯的养成教育，三维目标落到实处，师生关系融洽，课堂气氛和谐、富有活力。

6、教学反思深刻、自然、真实，极具概括性和典型性，很好地反映了教师们严谨的治学看法和科研精神，老师的教学反思丰富详实，具有很强的指导性和借鉴价值。

二、听课记录通过检查，发觉我校老师的听课状况有以下几点值得确定和推广：

1、听课节数较多，反映了我校年青老师追求进步、踊跃向上的良好心态。

2、听课范围广、层次跨度大，博采众家之长，必将促进老师的快速成长。

3、听课随感丰富详实，真正做到了用耳听、用眼看、专心想、用脑思，听课效果明显。

4、评课看法中肯到位，既有优点的确定，又有缺乏的指出，真正实现了上课者和听课者”双赢“的良好局面。

建议：听课随感尽量少用一模一样的套话、虚话。听课笔记填写要完整，如：听课时间、地点等，不要遗漏。

三、学生作业本次作业检查主要从作业布置的量、作业的质、作业上交和批改的刚好性、批阅的谨慎程度及纠错效果等几方面入手对全体学生的作业进展了全面的查阅。

主要优点：

1、作业布置标准、适度，有很强的针对性。作业布置形式多样，学生较感爱好，稳固效果好。

2、作业批改充溢了对学生的关注、关怀和关爱。老师通过饱含鼓励和盼望的作业批语和学生进展沟通和沟通，让学生感受到老师的关爱，增加了学生学习和生活的信念和志气。

3、能紧扣课标、联系教材，关注作业数量，注意作业质量，纠错刚好，稳固到位。

建议：作业批改日期可以有。

总的来说，六年级数学组是一个团结奋进的集体，有很强的凝合力，经得起检查，各个方面都完成很好，盼望在后阶段接着扎实开展好教学常规工作，期末再创佳绩。

小学数学教学工作总结4

本学期，我担当小学五年级的数学教学工作。一学期来，我能谨慎执行学校教学工作打算，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，踊跃探究，改革教学，收到很好的效果。为了克制缺乏，总结经历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、谨慎学习新课标，领悟精神实质，指导课堂教学。

我们怎样教数学，《数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师置身其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。显明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。

二、常抓课堂管理、营造和谐的课堂气氛。

没有一个良好的课堂气氛，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不行及。良好的课堂气氛是提高课教学质量的前提条件。为此，本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出详细要求。课堂上，提倡动静适宜，动时，踊跃热情，敢于动手操作、乐于参加实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思索。另外，课堂教学中留意营造民主的气氛，小学高年级阶段的学生随生理、心理的开展，个体差异大，大局部学生都渴求别人的理解与敬重。作为老师，我必需敬重学生的人格，维护学生的自尊，同等地与学生沟通，蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，教学生之所需，抛砖引玉，为在学问海洋里前行的学生指明方向。

三、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同开展。

我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分开展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同开展的过程，在教研组长的带着下，紧扣新课程标准，在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组探讨定搞，每个人依据本班学生状况说课、主讲、自评;踊跃利用各种教学资源，缔造性地运用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。

四、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。

亲其师，才能信其道。在平常与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生同等交往，建立“挚友式”的深厚友情，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，协助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别顽皮的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大局部学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一学期来，学生们原本薄弱的根底，逐步得以夯实，学生的学习成果有了稳步提高。

五、创新评价，鼓励促进学生全面开展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面开展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和开展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和开展。抓根底学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的.爱好，促进学生的开展。

六、谨慎批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对学生的作业批改刚好，谨慎分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进展透切的讲评，并针对有关状况刚好改良教学方法，做到有的放矢。

总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了必须的成果，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息根底教育上等方面有待提高。我将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作做得更好，力争取得更好的成果。

小学数学教学工作总结5

本学期的教研工作已悄然完毕，在上级主管部门及校领导的带着下，全面执行党的教育教学方针，学习并努力实践了新课程，新理念思想，卓有成效的开展了一系列的教育教研活动，取得了显著的成果。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，踊跃探究，改革教学，收到很好的效果。

一、课程标准走进老师的心，进入课堂

《数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。在本学期我们重点学习了数学新课程标准，做好新课标的“回头看”工作，重点学习了有关“情境创设”和“数与运算”的相关理论。每位数学老师都努力将课改理念转化为自觉的课堂实践的思想根底，做到理论与教学实践相结合，并处理好继承与创新的关系，正确把握承受性学习和探究性学习、展示课与常态课、喧闹活泼的环境与静谧深思的气氛、问题探讨式的师生互动与老师单向的逻辑推理演绎、丰富的多媒体与常规板书、减轻过重的课业负担与学习上的刻苦钻研精神等的关系。本学期各年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同开展。

本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分开展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同开展的过程。

让学生在熟识的生活素材中自然地提出了数学问题。整堂课表达了“数学的生活化，让学生学习现实的数学”这一数学新课程理念。在评析的过程中我们就如何有效地指导、引导学生探究学问?如何进展小组合作学习?如何在运用新理念进展教学时，处理好“双基”教学?等等进展了研讨。

在各备课组的活动中，各组员能分工撰写教案，以组探讨定稿，每个人依据本班学生状况说课、主讲、自评;踊跃利用各种教学资源，缔造性地运用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。六年级高飞教师《稍困难分数应用题》一课的胜利展示，收到良好的效果。实践说明，这种分合协作的备课方式，既照看到各班实际状况，又有利于老