人教版小学一年级美术《童话里的小屋》教案三篇

人教版小学一年级美术《童话里的小屋》教案三篇篇一教学目标：1、用卡纸制作童话里的小屋。2、通过看、想、做等形式和方法，选用纸盒为童话里的主人公制作小屋。3、感受生活的美好，体验造型活动的乐趣，培养学生的创新精神和动手能力。教学重点：能用卡纸设计制作出具有美感的童话里的小屋。教学难点：如何启发学生制作出具有美感和新意的童话里的小屋。教学准备：教师：课件、范作、场景图学生：卡纸、彩色笔、剪刀教学过程：一、组织教学检查工具材料的准备情况，师生问好。二、引入新课师：孩子们，你们听过童话故事吗？生：听过。师：你们知道哪些童话故事呢？生：白雪公主、灰姑娘等。（2-3个孩子）师：你们知道的童话故事可真多！想不想听听老师小时候听过的童话故事？生：想。师：如果你们坐的非常端正老师就讲给你们听。（孩子坐端正）非常好，给大家介绍一位童话故事里的新朋友，她叫萌萌公主。（教具展示公主图片）一天，天气晴朗淘气的萌萌公主独自一人出来玩耍，她越玩越高兴不知不觉走到丛林里，天渐渐的黑了起来，萌萌公主突然发现自己找不到回家的路了，她着急的哭了起来，难道晚上就要睡在树下吗？孩子们萌萌公主真可怜，你们想不想给萌萌公主设计制作一栋房子呢？生：想。师：孩子们真有爱心！告诉你们个好消息，谁设计的房子最漂亮，萌萌公主就会住进她的房子里。今天我们就变身为小小建筑师为萌萌公主制作童话里的小屋。（出示课题）三、深入探究，感知小屋结构师：想要给萌萌公主设计童话里的小屋，首先要对小屋有所了解。我们一起来看一看它有哪些主要的结构（展示小屋结构图）。从上往下仔细观察，看谁观察的最仔细。1、最上面的是什么？（举手回答，讲话的孩子会丢掉一次回答问题的机会）--房顶2、中间的是什么？--窗户3、最下面的是什么？--门4、砖头砌成的是什么呢？--墙体孩子们观察的真仔细，童话里的小屋主要是由屋顶、门、窗、墙体组成。师：可是这屋顶、门窗和墙体都有哪些不同的形状呢？我们做个游戏来找一找。（一）1、小眼睛亮晶晶，看谁的小眼睛能发现屋顶是由哪些形状组成的--圆锥形、三角形、梯形、圆形2、小眼睛亮晶晶，看谁的小眼睛能发现门是由哪些形状组成的--长方形、正方形、半圆形3、小眼睛亮晶晶，看谁的小眼睛能发现窗户是由哪些形状组成的--半圆形、正方形、长方形、圆形4、小眼睛亮晶晶，看谁的小眼睛能发现墙体是由哪些形状组成的--圆柱形、正方形、长方形并且墙体上是有颜色的。（生说出一种形状，在相应的位置贴上基本形）孩子们的小眼睛可真亮，我们发现童话里小屋的屋顶、门窗、墙体都是由多种基本形组成的，比如长方形、正方形、圆形、半圆形等等。（二）你能利用黑板上的图形拼出漂亮的小屋吗？谁想来试试？（图形中间位置画线一人一边，学生在拼图时稍加指导。）他们拼的真棒。师：谁想试试他的屋顶还能换成其他的形状吗？门和窗能换吗？（请学生换一换）看，换一换就能变成造型不同的小屋了。四、欣赏作品，感知小屋制作方法同学们在拼一拼和换一换的游戏中表现的很棒，怎么样利用这些形状制作小屋呢？今天李老师给大家带来了一些作品看看它们都用到了哪些形状？（展台展示作品）师：变一变，你想让屋顶、门窗变成什么形状的。（根据回答更换形状）五、教师示范师：欣赏了这么多的作品，到底怎么样才能利用卡纸制作小屋呢？老师给大家示范一下。1、先画它的墙体，看有方形的，有圆柱形的；2、你想给它加上什么形状的屋顶呢？（2-3个学生回答。根据形状的不同进行装饰）3、你又想给它画上哪种形状的窗户呢？（2-3）4、最后画上门，换完了以后当然还要涂颜色，看你能把萌萌公主的小屋涂的非常的漂亮吗？涂完色沿着边缘的线剪下来，最后啊再折一折。看，一栋漂亮的房子就做成了。六、大胆制作（播放音乐）同学们都迫不及待的想要为萌萌公主制作小屋了吧！不要急，我们先看下要求：1、利用卡纸采用绘画、剪折的方法设计制作一栋童话里的小屋：2、要求造型独特，形状各异，有色彩变化。好了，现在开始动手制作吧！我们来比一比，看哪个组的同学做的最有创意，做的！教师巡视指导。1、发现造型上有创意的学生作品及时展示给大家。大家。2、有困难的学生进行引导帮助3、强调：看谁设计的小屋造型最有创意，看谁能用到的形状最多，装饰的最漂亮。（能够把自己的作品展示给其他的小朋友和老师看是一件光荣的事情，做完的小朋友可以贴在黑板上面，看谁能完成的又好又快。--第一个完成了，而且又好又快，谁能成为第二个完成的呢。--还有最后3个名额了要抓住机会奥。好的，最后一个小朋友也已经贴上去了，其他的孩子我们课下再给老师看。）七、展示评价没有完成的也先停下来，看，同学们设计制作的小屋多漂亮呀，谁想来说说你喜欢哪栋房子？为什么？生：我喜欢这栋房子，因为它的颜色很漂亮（表达的真清楚）生：我也喜欢这栋师：除了这个你还喜欢哪栋房子呢？（你们看这栋房子设计的多有特点~）（先看她用到了哪些形状）师：你们觉得那栋房子设计的？--老师觉得大家设计的小屋都很漂亮，就让萌萌公主住进大家的小屋里。八、拓展延伸篇二教学目标：知识与能力：引导学生欣赏分析童话里小屋的特点，启发学生利用废旧纸盒，在拼摆、搭建童话城堡的游戏中使学生初步了解基本形之间的组合关系，体验造型活动的乐趣。培养学生想象力和立体思维的能力，达到陶冶情趣，美化生活的目的。过程与方法：引导学生利用废旧纸盒等材料，通过学生观察、拆、分老师的范作，自己研究制作方法，在创造形状各异的小屋的过程中，培养学生想象力和立体造型的能力，培养学生的语言表达能力。调动学生的积极性，培养学生的创造力。情感态度与价值观：给学生提供丰富的、大量的欧洲风格的建筑图片及童话中的小屋的图片供学生欣赏。引起学生关注身边的建筑，感受建筑的美以及与生活的关系，体会了解建筑的文化内涵。让学生充分感受小屋的造型美及色彩美，使学生了解美术与生活的联系，激发学生设计、创造美好事物的愿望及热爱生活的情感。教学重点：了解废旧纸盒、橡皮泥的特性，感受色彩的搭配效果。引导学生大胆创作，运用基本形设计和表现小屋的过程。教学难点：感受城堡的美，引导学生展开想象，在材料基础上对房子的造型设计与色彩装饰，大胆创作。教学策略：本节课引导学生欣赏、感受之后，利用废旧纸盒的自然形态（如六面体、圆柱体、多角柱体等），或在自然形态的基础上略作加工，形成不同形状的体块进行组合，在用折、撕、剪、贴、画等方法来装饰城堡，这样就能使房子外形富于变化更加美观生动。在课的引导阶段，我让学生通过看动画片，幻灯片欣赏了大量的不同风格的建筑，目的就是让学生自己感受建筑的造型美、色彩美。这也就是自主学习、探索性学习。另外，在教授制作方法的时候，我是让学生通过自己拆、分老师的范作，研究制作方法，这也是探究性学习的体现。此之前,学生已经接触到了用彩笔等工具进行绘画、用彩泥、彩纸等手工材料来表现画面,掌握了一些基本的折纸方法。教师重在引导学生利用废旧纸盒的形态，通过已有的绘画、折纸等美术手段，将其变成外形富有变化的房子。使学生在观察欣赏中感受美,体验美;