五年级下册（2014年12月第1版）《Part C》新课标教案-昭通市优课-五年级英语教案

EasterEggsPartC教学设计一、整体设计思路1.能根据图片或提示写简单的句子，在学习中乐于参与，积极合作，主动请教。乐于了解异国文化、习俗。在本节课中，对于基督教为纪念耶稣复活的复活节，学生对它的认识是模糊的，所以本课的教学设计遵循教学规律，符合学生的知识建构。通过录像、教师的复活节计划等一系列活动的引导，使复活节这个节日逐渐的在学生心中清晰起来，再通过课堂教学活动，进一步加深对复活节的了解，激发了学生的学习兴趣。

二、教学背景分析

1.教学内容分析

本课为福建教育出版社出版的《英语》（三年级起点）第六册第三单元所谈论的话题是“复活节蛋”本课主要围绕为复活节做准备展开话题，让学生通过课堂教学，学会运用句型“be

going

to

”来表达将要打算做的事情。

2.学生情况分析

通过两年多的学习，他们基本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都慢慢走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有兴趣，积极性很高。随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就可能会有一些学生把这门课当成负担，部分学生厌学，出现两极分化的趋势。因此，针对学生掌握英语的程度不一，教学设计必须把学习和学生作为焦点，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽；重新调整对学生的评价模式，让他们更好发挥自身潜能。

三、教学目标

1.语言知识目标

（1）学生能够正确认读以下单词：Easter,

color,brown,

hide

（2）学生能认读句子：What

are

you

going

to

do?

I’m

going

to

（3）学生能理解课文。（4）学生能比较流利地朗读课文诗歌LookingforEasterEggs，语音语调正确、流畅。（5）学习begoingto和bedoing的区别

2.语言技能目标

（1）学生能用英语描述复活节前夕，人们如何制作复活节彩蛋

（2）学生能仿照文本用I’m

going

to

表达自己计划或打算要做的事情。3.情感与态度目标

（1）培养学生在课堂学习过程中积极参与、乐于探究、敢于表达的学习习惯。（2）培养学生了解西方文化知识的意识。

4.学习策略目标通过本课阅读文本的学习，学生学会带着问题阅读、根据上下文或图片等提示猜测词义等阅读技巧。

四、教学重难点

⒈重点：本课的教学重点是新词Easter,color,brown,

hide以及句型“be

going

to

do”和“bedoing”的区别。

⒉难点：句型“be

going

to

do”实际情景中的正确应用。

五、教具

教学卡片，彩图

六、教学过程

Step

一、

Warming

up

1.Greeting

2.Say

a

chant:

Draw

and

Color

3.Free

talk

【设计意图】通过greeting，chant，free

talk

环节，激发学生学习兴趣，激活原有的语言知识，为新课学习做好铺垫。

二、Learn

the

new

sentences.

--What

are

you

going

to

do?

--I’m

going

to

make

some

Easter

eggs.

⑴Show

the

teacher’s

planning

about

the

Easter

to

the

student.then

ask

the

student

“What

are

you

going

to

do

for

the

Easter?”,lead

the

student

to

answer“I’m

going

to

”

⑵Explain

the

new

sentence

pattern“be

going

to”.

(3)Look

and

say.

Get

the

student

listen

and

read

after

the

tape

for

“Look

and

say”

(4)Play

a

game---谁是“火眼金睛”

Learn

the

new

word

“hide”.

【设计意图】通过游戏，变枯燥乏味的机械性训练为学生喜爱的富有挑战的游戏形式，激发学生学习和记忆单词的热情，使句型操练达到效率最大化。

三、Listen，read，then“Tick

or

cross”.

⑴

Sally’s

mother

is

going

to

color

the

eggs.(

)

⑵

Sally

needs

red,yellow

green

and

brown

colors.(

)⑶Sall’s

mother

is

going

to

hide

the

eggs

in

the

house.(

)

【设计意图】通过判断正误可以可以训练学生捕捉关键词的能力。四、Learn

the

new

words

“color”,“brown”

and

“hide”.

⑴Read

and

answer.

Q1:How

to

make

the

Easter

eggs?

Q2:What

colors

does

Sally’s

mother

need?

Q3:What

is

Sally’s

mother

going

to

do

after

coloring

?

⑵Check

and

learn

the

new

words

“color”,“brown”

and

“hide”.

Reading

time.

Listen

and

repeat.

（5）Read

the

text

in

groups.

【设计意图】学生经过了两遍的“读”，对课文的内容有了进一步的了解，再