九年级英语上册 Module 9 unit2 教案

M9U2教学设计一、教学基本信息课

题Module9GreatinventionsUnit2

WillbooksbereplacedbytheInternet?教

材外研版《英语》（新标准）九年级上册Module9Unit2二、教学分析内容分析发明创造对初中生来讲既神秘又有吸引力。本模块以“发明”为主题，通过对话和课文让学生了解历史上的重大发明对人类生活的影响，从而激发学生进行发明创造的愿望。第二单元围绕现在比较流行的话题-书是否会被电脑替代—展开讨论。在深度阅读本篇课文的基础上，可以组织学生就该话题进行辩论，鼓励学生找出更多的理由来支持自己的观点，最大限度地激发学生的求知欲和培养学生的思辨能力。学情分析学生在前两个模块已学过一般现在时和一般过去时的被动语态，本模块将学习一般将来时的被动语态。在本模块第一单元学生已了解了一般将来时的被动语态，能理解相关对话并进行一定的口语表达。这个班级学生水平两极分化，所以在活动的设计中应照顾大多数学生，多运用小组进行学习，避免练习中出现死角，同时也能照顾到英语程度较好的学生，训练其思维能力和英语的语用功能。教学目标语言知识功能：能够谈论已有和未来的发明语法：掌握一般将来时的被动语态语汇：能理解本课的重点词汇及短语语言技能听：能够听懂谈论发明及其应用的对话说：能够谈论已有的发明创造给人类生活带来的变化读：能够读懂谈论发明创造的文章写：能够使用含有被动语态的句子表述发明对人类的影响，并恰当使用asaresult,because和so学习策略1、自学策略：能够在阅读中使用检索阅读的学习策略。2、合作学习策略：能够明确自己在小组活动中的责任和分工，善于倾听别人的意见，与同学相互学习文化意识了解电子书的相关信息情感态度对现有的发明提出自己的意见，并与同学交流教学重点1、掌握本单元的重点词汇和重点短语。2、能够运用一些阅读策略读懂谈论发明创造的文章。教学难点能够谈论和写出已有的发明创造给人类生活带来的变化并就“书是否会被电脑替代”这个话题发表自己的观点并说出理由。教学环节1.导入2.快速阅读3.精读4.能力提升——辩论赛5.留置作业教学方法任务型教学法教具电子白板问卷星微课大小屏互动板书设计Module9Unit2Keyphrases:pare...to...paper3.byhand7.inmorevariedformsprinting4.asaresult8.Let’swaitandsee.e-reader 三、教学过程教学过程师生活动设计意图教学时间Leadin1.Guesswordsaboutgreatinventionsandwritethemdown.2.Freetalk:TalkaboutthetopicofUnit2andshowopinionsbyscanningQRcode(二维码)withmobilephones.Arousethestudents’interestandgettoknowgreatinventionsandexpresstheiropinionsaboutthetopicsimply.5’FastreadingReadthepassageandmatchthemainideaswiththeparagraphs.BookP74Activity2Studentscangetthemainideaofthepassageandthemainideaofeachparagraphbyskimmingforashorttime.5’Detailreading1.Watchthevideoofthispassageandanswerquestions.Whenwaspaperfirstcreated?WhenwasprintinginventedinChina?WhatcanbestoredontheInternet?2.Groupwork.Readandtranslatethepassageandunderlinephrases.Groupleaderschooseonetaskfromthepictureswhosebackshavedifferenttasks.3.Study3passivesentencesinthepassageandrevisepassivevoicethroughamicroclass.1.Correctstudents’pronunciationandteachthemhowtofinddetailedinformationbyscanning.2.Workingroupssothatstudentscanhelpeachother.Afterreadingandtranslating,studentscanknowmoreaboutthepassage,includingkeyphrasesandthemeaningofeachsentence.3.Studentscanunderstandpassivevoicemuchbetter.18’Abilityimprovement:writingandspeakingDebate:Theproside(正方):BookswillbereplacedbytheInternet.Theconside（反方）:BookswillnotbereplacedbytheInternet.Groupwork:Makealistingroups-theadvantagesanddisadvantagesofbookandtheInternetandshowsomestudents’papersonthescreenthroughtakingphotoswiththemobilephone.Thenchoosesomestudentstobethedebaters.Atlast,allthestudentsvoteforthesidethattheysupportbyscanningQRcode(二维码)withmobilephones.1.Encouragestudentstooutputwhattheyhavelearntonthetopic.2.Improvetheirwritingabilitythroughmakingalistoftheiropinions.3.ImprovetheirspokenEnglishandwaysofthinkingthroughdebating.16’HomeworkWriteapassag