自考00451教育经济学历年（12-19）真题试卷

课程代码：00451一、单项选择题体大题共15小题，每小题2分，共30分)1．教育经济学作为一门独立学科形成于20世纪（C）A．20年代B．40年代C．60年代D．80年代2．中国教育经济学研究会成立于（D）A．1960年B．1980年C．1983年D．1984年3．下列说法中属于“社会化理论”的观点是（C）A．教育能提高人的劳动能力B．教育能反映人的劳动能力C．教育的作用主要是培养训练劳动力的个性特征D．教育的作用是使个人收入分配趋于平等4．教育供求矛盾产生的根本原因是（D）A．教育社会需求扩大B．教育个人需求膨胀C．教育供给不足D．教育资源的稀缺和教育需求的无限5．计量不同生产要素对经济增长贡献的柯布—道格拉斯函数中的L（A）A．劳动投入量D．资本投入量C．劳动产出弹性D．资本产出弹性6．国际上通常将教育产业划归为（C）A．第一产业B．第二产业C.第三产业D．第四产业7．教育级别结构应该适应国民经济的（B）A．产业结构B．技术结构C．分配结构D．布局结构8.反映政府教育投资水平的指标是教育支出占（B）A．国民收入的比例B．财政总支出的比例C．国内生产总值的比例D．国民生产总值的比例9．一个国家教育投资总量的上限取决于该国的（C）A．人口总数B．受教育人数C．经济实力D．教育发展速度10．在市场经济体制下，义务教育资源主要应该由（A）A．政府提供B．市场配置C．学生家庭支付D．社会捐赠11．学生支付的学费、杂费、书籍文具费、住宿费、交通费和生活差距费等构成（D）A．教育社会间接成本B．教育个人间接成本C．教育社会直接成本D．教育个人直接成本12．小学生因为没有达到法定就业年龄，所以不需要计算（D）A．教育个人物质成本B．教育个人精神成本C．教育个人直接成本D．教育个人机会成本13．公式：用于计量．（A）A．教师利用率B．教师潜力率C．教育资源利用率D．专业教师利用率14．单位学生成本随着在校学生人数增加而下降的情况表明（B）A．教育规模不经济B．教育规模经济C．教育规模过大D．教育规模过小15．根据萨卡罗普洛斯对教育收益率的研究，下列说法不正确的是（B）A．教育投资的收益率一般高于物质投资的收益率B．高等教育收益率一般高于初等教育收益率C．发展中国家教育投资收益率一般高于发达国家的教育投资收益率D．处在不同经济发展阶段的国家，教育收益率不同二、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)16．教育投资结构教育投资结构是指各级各类教育投资之间的比例关系。17．教育成本教育成本是指培养每名学生所支付的全部费用，即各级各类学校的在校学生，在学期间所消耗的直接和间接活劳动与物化劳动的总和。18．毕业生发展潜力毕业生发展潜力是指毕业生在未来的实际工作中发挥较大作用和做出较大成绩的可能性。19．学校适度规模学校适度规模是指学校拥有恰好可以使资源得到充分与适当的运用，而又不衍生人际关系和行政僵化等弊端的适当学生人数。20．教育经济效益教育经济效益是指教育领域内的劳动耗费与教育所得到的经济报酬在数量上的对比。三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)·21．教育在社会再生产中的作用主要表现在哪些方面?(1)教育在劳动力再生产中的作用体现在教育会再生产劳动能力，可以改变人的劳动能力的性质和形态。(2)教育在科学技术再生产中的作用体现在教育具有把科学转化为生产技术的中介作用，教育是科学知识再生产的有效形式。22．影响教育个人需求的因素有哪些?(1)个人天赋能力。(2)家庭社会经济背景。(3)学杂费高低。(1分)(4)个人教育投资收益率。23．我国教育投资的主要来源有哪些?(1)国家财政拨款。(2)社会集资捐资。(3)校产收入用于教育的支出。(4)企事业单位用于教育的费用。(5)学生家庭和个人用于教育的投资。24．影响教育投资比例的因素有哪些?(1)经济因素。(2)人口因素。(3)科学技术因素。(4)政治因素。25．义务教育投资的原则有哪些?(1)义务教育投资经济制约性原则。(1分)(2)义务教育投资主体国家化原则。(1分)(3)义务教育投资学生免费性原则。(2分)(4)义务教育投资国家立法性原则。四、论述题(本大题共2小题，第26小题10分，第27小题15分，共25分)26．根据教师劳动报酬理论，分析中小学教师绩效工资制度．(1)确定教师工资必须贯彻按劳取酬原则。(2)确定教师工资必须遵循市场经济规律。27．试用筛选假设理论分析“文凭膨胀”现象。(1)筛选假设理论的基本观点是：同意人力资本理论关于教育程度与工资收入呈正相关的观点，但是否认教育能提高人的劳动能力。认为教育程度与工资水平的正相关关系是通过教育的筛选作用形成的。(2)认为以文凭为标志的教育程度是反映求职者能力高低的一种信号，起着帮助雇主彰选雇员的筛选作用。它是雇主挑选雇员的主要依据。(3)在劳动力市场上，的确存在着雇主根据求职者的教育程度来筛选雇员的现象，致使求职者为了更便利地获取理想的职位，不断追求高学历，从而产生“文凭膨胀”现象。

2013年10月高等教育自学考试《教育经济学》试题课程代码：00451一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）1．西欧北美最早讨论教育经济意义的论文是沃尔什的（）。A．《教育费用》B．《人力资本观》C.《教育与经济增长》D．《论最佳教育投资标准》2．“教育会生产劳动能力”这一论断的提出者是（）。A．马克思B．恩格斯C．列宁D．斯大林3．劳动力的劳动复杂程度与他的教育费用（）。A．呈正相关B．呈负相关C．呈零相关D．不成比例4．人力资本理论产生于20世纪（）。A．50年代B．60年代C．70年代D．80年代5．筛选假设理论认为，劳动者受教育程度与其工资水平的正相关关系是（）。A．通过教育影响工资制度形成的B．通过教育提高劳动能力形成的C．通过教育的信号作用形成的D．通过教育训练劳动者的个性特征形成的6．教育供求关系市场调节的主要手段是（）。A．教育政策B．教育规划C.教育拨款D．学费7．教育的专业结构必须适应国民经济的（）。A．布局结构B．产业结构C．分配结构D．消费结构8．实现劳动力结构性就业的基础是劳动力的（）。A．年龄结构B．性别结构C．民族结构D．知识与智力结构9．教育投资转变为教育能力并发挥经济效益需要很长的时间和过程，这表明教育投资具有（）。A．弹性大的特点B．间接性的特点C．周期长的特点D．长效性的特点10．一般来说，发展中国家处于发达国家当年相同经济发展水平时，教育投资的增长应该A．高于发达国家当年的水平B．低于发达国家当年的水平C．与发达国家当年的水平相当D．两者无法相比11．教育投资比例指标体系中，生均经费指数是指A．生均经费与国民生产总值之比B．生均经费与国民收入之比C．生均经费与人均国民生产总值之比D．生均经费与教育投资总额之比12．十一届全国人大五次会议上，温家宝总理指出，2012年全国财政性教育经费支出占国内生产总值的比重达到（）。A．4.0％B．3.8％C．3.5％D．3.0％13．分权制国家义务教育投资的主要来源是A．联邦政府B．地方政府C.州政府D．联邦政府、州政府和地方政府14．国家、地方政府、企事业单位、家庭及个人分别承担教育费用，称为（）。A．教育成本补偿B．教育成本核算C．教育成本分担D．教育投资分配15．确定教师工资分配的一个基本依据是（）。A．教师的需要B．教师的劳动C．学校的需要D．学校的效益二、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)16．教育经济学17．教育供给18．知识经济19．教育投资20．单位教育成本三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)21．经济对教育发展的作用表现在哪些方面?22．确定教育投资总量的原则有哪些?23．教育成本的主要类别有哪些?24．教育规模经济形成的条件是什么?25．计量教育经济效益的指标有哪些?四、论述题(本大题共2小题，第26小题10分，第27小题15分，共25分)26．试述人力资本理论的主要观点。27．联系实际论述提高教育投资使用效率的途径。

2015年4月全国高等教育自学考试《教育经济学》试题课程代码：00451一、单项选择题1．世界上最早运用统计与计量方法阐述国民教育经济价值的论著是（A）A．斯特鲁米林的《国民教育的经济意义》B．沃尔什的《人力的资本观》C．舒尔茨的《人力资本投资》D．丹尼森的《美国经济增长的原因和我们的选择》2．“少量的复杂劳动等于多量的简单劳动”这一论断的提出者是（B）A．恩格斯B．马克思C．列宁D．毛泽东3．劳动者的受教育费用与他的劳动复杂程度（A）A．呈正相关B．呈负相关C．成反比例D．不相关4．市场经济条件下，调节非义务教育供给与需求最有力的经济手段是（B）A．助学贷款B．学费C．勤工俭学D．奖学金5．教育程度结构或级别结构必须适应经济部门的（D）A．产业结构B．区域结构C．分配结构D．技术结构6．国民经济各部门、各行业中劳动力数量、质量及地区分布的比例关系，即是（D）A．劳动力知识结构B．劳动力智力结构C．劳动力年龄结构D．劳动力结构7．义务教育免费性的特点决定了义务教育投资主体是D）A．学生家庭B．教育机构C．企业D．政府8．初等教育在校生数占适龄人口数的百分比是（B）A．初等教育巩固率B．初等教育毛入学率C．初等教育普及率D。初等教育净入学率9．学生支付的学费、杂费、书籍文具费，以及因上学而增加的食宿费、交通费等属于（D）A．教育社会间接成本B．教育个人间接成本C．教育社会直接成本D．教育个人直接成本10．教育费用由国家、地方政府、企事业单位、家庭及个人分别承担，称为（C）A．教育成本补偿B．教育投资分配C．教育成本分担D．教育成本核算11．教育产出与教育投入之比，即是（C）A．教育规模经济B．教育社会效益C．教育经济效率D．教育经济收益12．计量教师利用率的公式是（A）13．生均教育成本随着在校学生人数的增加而下降的情况表明学校（C）A．规模不经济B．规模过大C．规模经济D．规模有限14．西方学者认为，估算教育对国民经济贡献的最深入、最细致的方法是（B）A．现值折算法B．经济增长因素分析法C．劳动简化法D．成本一收益分析法15．运用生产函数法计量教育要素对经济增长贡献的柯布一道格拉斯生产函数是，其中L为劳动投入，K为资本投入，则夕为（A）A．劳动产出弹性B．劳动生产率C．劳动投入量D．资本产出弹性二、名词解释题16．教育投资：教育投资者指一个国家或地区，根据教育事业发展的需要，投入教育领域中的人力、物力和财力的总和。17．教育个人机会成本：教育个人机会成本是指受教育者个人在达到法定就业年龄后，因继续接受教育而放弃的就业收入。18．教育资源利用效率：教育资源利用效率是指在既定的教育体制条件下，为取得同样的教育成果，教育资源占用和消耗的程度。19．学校适度规模：学校适度规模是指学校拥有恰好可以使资源得到充分与适当的运用，而又不衍生人际关系和行政僵化等弊端的适当学生人数。20．师资结构：师资结构是指整个教师队伍各组成部分的比例关系及其结合方式。三、简答题21．教育经济学的研究方法有哪些?答：(1)定性分析与定量分析相结合的方法。(2)经济分析法。(3)教育研究法。(4)经济计量法和教育统计法。(5)比较研究法。(6)概算法。22．经济对教育发展的作用表现在哪些方面?答：(1)经济是教育发展的物质基础和条件。(2)经济决定着教育的权力、培养目标、教育内容和手段。(3)经济决定着教育发展的规模和速度。(4)经济决定着教育发展的体系和结构。23．教育在科学技术发展中的作用表现在哪些方面?答：(1)教育具有再生产科学技术的功能。(2)教育具有使科学转化为生产技术的中介作用。(3)教育是科学技术再生产最有效的形式。24．市场机制配置教育资源的局限性表现在哪些方面?答：(1)市场机制在资源配置方面的作用仅限于消费上具有排他性的私人产品。(2)义务教育属于公共产品，因此市场机制对于义务教育资源配置是无能为力的。(3)非义务教育属于准公共产品，市场机制只能在一定范围和一定程度上发挥作用。25．我国教育投资的主要来源有哪些?答：(1)国家财政性拨款。(2)社会集资。3)校产收入用于教育支出。(4)企事业单位教育投资。(5)学生家庭和个人用于教育的投资。四、论述题26．试分析当今世界各国普遍追加教育投资的主要原因。答：(1)世界各国都在利用国际政治局势缓和的条件进行经济改革，提高经济发展水平，这是追加教育投资总量的社会政治背景和经济条件。(2)世界许多国家都认识到教育投资具有社会经济价值，追加教育投资总量可以带来更大的经济收益。(3)各国求学者人数在普遍增加，义务教育年限逐渐延长，中等和高等教育入学率在不断提高。(4)教育费用在增加，用于教育部门的资源价格在上升，相应的教育投资总量也必须增加。(5)科学技术的发展和应用、国际的激烈竞争等因素促使世界各国追加教育投资总量。27．近年来，“宁要城市一张床，不要农村一栋房”已经成为很多大学毕业生就业取向的生动写照。他们蜂拥至北京、上海、天津、广州等大城市，宁可蜗居于大城市，也不愿意去农村地区就业。试运用劳动力市场划分理论，分析这一现象的成因。答：(1)劳动力市场划分理论认为，劳动力市场分为主要劳动力市场和次要劳动力市场。(2)在主要劳动力市场，劳动者受教育程度与其工资水平呈正比例关系。(3)在次要劳动力市场，劳动者受教育水平与其工资水平则没有明显的正比例关系。(4)目前我国主要劳动力市场集中于大城市，因此，绝大多数大学毕业生将自身就业锁定在大城市的主要劳动力市场，而不是农村的次要劳动力市场。

2015年10月全国高等教育自学考试《教育经济学》试题课程代码：00451一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)1．教育经济学的研究对象是A．教育与文化的关系B．教育与经济的关系C．教育与社会的关系D．教育与政治的关系2．世界上第一篇论述教育对经济增长作用的教育经济学论文是A．《国民教育的经济意义》B．《人力资本理论》C．{教育投资收益率》D．{教育与收入》3．我国教育经济学研究始于20世纪的A．50年代B．60年代C．70年代D．80年代4.“教育会生产劳动能力”这一论断的提出者是A．马克思B．恩格斯C．列宁D．毛泽东5．复杂劳动力的工资报酬与简单劳动力的工资报酬相比，应该是A．一样的B．多倍的C．少量的D．无法比较的6．某一时期内，一个国家或一个地区各级各类教育机构所能提供给受教育者的机会，即是A．教育需求B．教育供给C．教育投资D．教育效益7．利用市场调节教育供求关系的手段是A．行政管理B．财政拨款C．学生学费D．教育规划8．教育供求矛盾产生的原因是A．教育社会需求扩大B．教育个人需求膨胀C.教育供给不足D．教育资源稀缺和教育需求无限二者并存9．从公共经济学角度看，非义务教育属于A．公共产品B．私人产品C．准公共产品D．精神产品10.反映政府教育投资水平的指标是教育投资占A．国民收入的比例B．国内生产总值的比例C．地方机动财力的比例D．财政总支出的比例11．学生支付的学费、杂费、书籍文具费、住宿费、交通费和生活差距费等构成A．教育社会直接成本B．教育个人直接成本C.教育社会间接成本D．教育个人间接成本12．教育成本分担与补偿理论的提出者是美国经济学家A．约翰·斯通B．沃尔什C．丹尼森D．舒尔茨13．公式：A．专业教师利用率B．教师潜力率C．人力资源利用率D．教师利用率14．学校拥有恰好可以使资源得到充分与适当的运用，而又不衍生人际关系疏远和行政僵化等弊端的适当学生人数，即是A.学校规模适度B．学校规模不足C.班级规模适度D．班级规模不足15．整个教师队伍各组成部分的比例关系及其结合方式，即A．禅传结构B．人力结构C．师资结构D．人才结构二、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)16．教育资源分配17．教育投资结构18．教育投资19．教育个人机会成本20．教育投资利用效率三、简答题：(本大题共5小题，每小题6分，共30分)21．教育专业结构与产业结构的关系是什么?22．我国义务教育投资的原则是什么?23．影响教育经济效率的因素主要有哪些?24．教育规模经济形成的条件是什么?25．计量教育经济效益的前提条件是什么7四、论述题(本大题共2小题，第26小题10分，第27小题15分，共25分)26．习近平同志在2014年教师节讲话中指出：“当今世界，科技进步日新月异，国际竞争日趋激烈。特别是经历了历史上罕见的国际金融危机，各国纷纷调整发展战略，更加注重科技进步和创新驱动。”请结合实际分析教育对科学技术进步的作用。27．据有关媒体报道：2013年，某企业在招聘雇员时，把毕业于“2ll”高校作为招聘的必要条件。试用筛选假设理论解释这一现象。

2016年4月全国高等教育自学考试《教育经济学》试题课程代码：00451一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)1.“教育会生产劳动能力”这一论断的提出者是A．马克思B．恩格斯C．列宁D．毛泽东2．劳动力的劳动复杂程度与它的教育费用A．成反比B．成正比C．不成比例D.完全无关3．某一时期内，一个国家或一个地区各级各类教育机构所能提供给受教育者的机会，即是A．教育需求B．教育投资C.教育供给D．教育资源4．国际上通常将教育产业划归为A．第一产业B第二产业C．第三产业D．第四产业5．非义务教育具有部分排他性和竞争性，因此，它属于A．公共产品B．私人产品C．消费品D．准公共产品6．联接教育结构与经济结构相互关系的中间环节是A．劳动力结构B．产业结构C．技术结构D．分配结构7．一国教育投资总量的上限取决于该国的A。决策者的意志B．经济实力的状况C．教育规模的大小D．人口基数的大小8.一般来说，发展中国家处于当年发达国家相同经济发展水平时，教育投资的增长速度A．低于发达国家当年的水平B．等于发达国家当年的水平C．高于发达国家当年的水平D．两者无法相比9.为了确保适龄儿童和少年接受义务教育的权利，许多国家都提出了义务教育A．收书本费的标准B．收费性原则C．收杂费的标准D.免费性原则10.义务教育强制性的特点决定了义务教育投资的主体是A．学生家庭B．政府C.教育机构D．企业11．国家、地方政府、企事业单位、家庭及个人分别承担教育费用，称为A．教育成本补偿B．教育投资分配C．教育成本核算D.教育成本分担12．小学生因为没有达到法定就业年龄，所以不需要计算A．教育个人精神成本B．教育个人物质成本C．教育个人机会成本D．教育个人直接成本13．教育产出与教育投入之比，即是A．教育规模经济B．教育经济效益C．教育经济效率D．教育经济价值14．美国学者萨卡罗普洛斯研究发现，发展中国家的教育投资收益率比发达国家的教育投资收益率A．高B．低C．一样D．无法比较15．计量不同生产要素对经济增长贡献的柯布一道格拉斯生产函数公式公式中，表示A．资金产出弹性B．劳动产出弹性C．劳动投入量D．资本投入量二、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)16．教育社会需求17．教育级别结构18．教育投资比例19．教育成本20．教育私人收益三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)21．教育经济学学科的基本任务是什么?22.教育对发展人的劳动能力的作用有哪些?23．知识经济对我国教育改革有哪些影响?24．我国教育投资的主要来源有哪些?25．提高教师劳动效率的主要途径有哪些?四、论述题(本大题共2小题，第26小题10分，第27小题15分，共25分)26．为了避免出现农村边远地区孩子因撤并小规模学校而难以完成义务教育的现象，有些地方政府表示，在办好寄宿制学校的基础上，将继续保留小规模学校，并持续加大教育资源投入力度。请依据教育规模经济形成的条件，分析小规模学校存在的合理性。27．近年来，一些高校毕业生因就业难和短期内工资低，就觉得自己白上大学了，产生了“读书无用论”的看法。请运用人力资本理论，对这种认识误区进行评析。

2016年10月高等教育自学考试《教育经济学》试题课程代码：00451一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)1．标志着教育经济学研究起点的论文是A．斯特鲁米林的《国民教育的经济意义》B．布劳格的《教育经济学选读》C．舒尔茨的《人力资本投资》D．弗里德曼等的《独立的专业行业的收入》2．西方最早讨论教育经济意义的经济学家是A。鲍曼B．汉森C．希恩D．沃尔什3．“复杂劳动等于多倍的简单劳动”这一观点源于A．贝克尔的人力资本理论B．林文达的教育规模经济理论C．马克思的劳动价值论D．韦锥的教育经济学理论4．强调劳动者个性特征培养的一种人力资本理论是A．筛选假设理论B．社会化理论C．劳动力市场划分理论D．经济增长理论5．对教育供求进行政府调节的根据是A．教育属于准公共产品B.教育属于私人产品C．教育属于纯公共产品D．教育属于消费品6．习近平同志指出：中华民族伟大复兴中国梦的实现，归根到底A．靠法治、靠管B．靠人才、靠教育C．靠文化、靠财力D．靠投入、靠建设7．我国教育投资来源的主渠道是A．社会集资B．企事业单位投资C．国家财政拨款D．学生家庭和个人投资8．反映一个国家教育存量的指标是A．人口数量和增长速度B．人口分布密度C．人口年龄构成D．人均受教育年限9．生均经费指数是指A．生均经费与人均国民生产总值之比B．生均经费与国民生产总值之比C．生均经费与国民收入之比D．生均经费与教育投资总额之比10．义务教育强制性的特点决定了义务教育投资的主体是A．学生B．政府C．企业D．社会11．确定非义务教育学费标准的一个基本依据是A．人均教育投资B．教育个人收益C．生均教育成本D．人力资本价值12．教育投入与教育产出之比，即是A．教育规模经济B．教育经济效率C．教育经济效益D．教育经济价值13．计量教师潜力率的公式是A．B.C．D．14．单位学生成本随着在校学生人数的增加而下降的情况，表明A．教育规模不经济B．教育规模收益恒常C．教育规模经济D．教育规模收益递减15．运用经济增长因素分析法计量教育经济效益的学者是A．坎贝尔B．萨卡罗普洛斯C．柯恩D．丹尼森二、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)16．教育个人需求17．教育直接成本18．知识转化滞后期19．教育适度规模20．教育收益率三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)21．劳动力市场划分理论的主要观点是什么?22．教育对科学技术进步的作用表现在哪些方面?23．教育资源配置包括的内容和方式是什么?24．请列举三项反映教育投资比例的指标。25．教育成本分担与补偿制度的建立有什么意义?四、论述题(本大题共2小题，第26小题10分，第27小题15分，共25分)26．在2014年《政府工作报告》中，李克强总理强调“加快构建以就业为导向的现代职业教育体系”，请根据教育结构与产业结构相互关系的原理，阐述实现这一任务的必要性。27．近年来，我国中小学实行的绩效工资制度在一定程度上体现了教师劳动的特点，教师工资结构和内容也发生了很大变化，但依然存在一些问题。请根据教师劳动报酬理论，对现行中小学绩效工资制度提出改进建议。

2017年4月高等教育自学考试《教育经济学》试题课程代码：00451一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)1．世界上最早用统计分析方法专门阐述国民教育经济意义的经济学家是A．舒尔茨B．贝克尔C．斯特鲁米林D.罗扎诺夫2．根据马克思劳动价值理论，劳动力的劳动复杂程度与其教育费用A．呈正相关B.呈负相关C．不成比例D．完全无关3．复杂劳动力的工资报酬与简单劳动力的工资报酬相比，应该是A．等量的B．多倍的C．少量的D．无法比较的4．认为学历或文凭是雇主挑选雇员的一种信号装置的理论是A.经济增长理论B．社会化理论C.劳动力市场划分理论D．筛选假设理论5．教育供求调节手段中属于市场调节的是A．财政转移支付B．提供信息服务C．学费调节D．教育规划6．1996年第一次正式使用“知识经济”概念的国际组织是A．经济合作与发展组织B．亚太经合组织C．世界贸易组织D．世界卫生组织7．非义务教育收取学费的基本理论依据是A．公共选择理论B．公共产品理论C．教育成本分担与补偿理论D．劳动价值理论8．实现劳动力结构性就业的基础是A．劳动力的年龄结构B．劳动力的性别结构C.劳动力的民族结构D．劳动力的知识结构与智力结构9．一个国家或地区投入到教育领域的人力、物力和财力的总和，即为A．教育投资B．教育投资效率C．教育成本D．教育投资效益10．教育培养出来的劳动力和专门人才在其工作岗位上能够持久地发挥作用，表明教育投资具有A．周期长的特点B．弹性大的特点C．长效性的特点D．间接性的特点11．一般来说，发展中国家处于当年发达国家相同经济发展水平时，教育投资的增长A．低于发达国家当年水平B．高于发达国家当年水平C．等于发达国家当年水平D．无法与发达国家当年水平相比12．小学在校生数占适龄儿童人数的百分比是A，小学毛入学率B．小学辍学率C.小学净入学率D．小学升学率13．小学生因为没有达到法定就业年龄，所以不需要计算A．教育个人物质成本B．教育个人精神成本C．教育个人直接成本D．教育个人机会成本14．在兴办学校时，有些教育资源必须同时投入与使用，表明这些教育资源具有A．有限性B．整体性C．实用性D，适当性15．丹尼森所采用的计算教育经济效益的方法是A．成本一效益分析法B．劳动简化法C．经济增长余数分析法D.经济增长因素分析法二、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)16．教育社会需求17．教育类别结构18．教育投资比例19．教育直接成本20．教育收益率三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)21．教育经济学研究对象是什么?22．教育对科学技术进步的作用表现在哪些方面?23．市场经济体制下应该如何配置教育资源?24．我国教育投资的主要来源有哪些?25．教育规模经济形成的条件是什么?四、论述题(本大题共2小题，第26小题10分，第27小题15分，共25分)26．来自农村的张光、张明系孪生兄弟。张光高中毕业后即在城市打工挣钱，同年张明考上大学。大学刚毕业的张明年收入还不如打工的哥哥高，但几年后张明利用自己的专业知识和技能自主创业，年收入远远超过哥哥。结合上述案例，运用人力资本理论试述教育投资的经济价值。27．2015年国务院颁发的《乡村教师支持计划(2015-2020年)》指出：当前我国乡村教师队伍存在职业吸引力不强、补充渠道不畅、优质资源配置不足、结构不尽合理、整体素质不高等突出问题，制约了乡村教育持续健康发展。试用师资合理流动的理论，阐述推动城镇优秀教师向乡村学校流动的意义和途径。

2017年10月高等教育自学考试《教育经济学》试题课程代码：00451一、单项选择题1．世界上最早通过分析劳动者的年龄、工龄和受教育程度来论述教育对经济增长作用的论文是A．《国民教育的经济意义》B．《人力资本理论》C．《教育投资收益率》D．《教育与投资增长》2．西方最早讨论教育经济价值的论文是A．科恩的《教育经济学》B．沃尔什的《人力的资本观》C．豪赛克的《教育与收入》D．韦锥的《教育费用》3．我国教育经济学研究始于20世纪的A．50年代B．60年代C．70年代D．80年代4．舒尔茨用“经济增长余数分析法”估算出美国1929～1957年经济增长额中，教育所做的贡献比例是A．20％B．25％C．33％D．43％5．用“年龄一收入”曲线来表示教育收益的经济学家是A．慕石金B．贝克尔C．布劳格D．施伊汉6．强调教育的作用主要在于培养劳动者个性特征的一种理论是A．经济增长理论B．劳动力市场划分理论C．社会化理论D．筛选假设理论7．小明既想上大学，又能承担大学的费用。这表明小明具有A．教育个人需求B．教育社会需求C．继续升学能力D．教育供给能力8．教育供求矛盾产生的直接原因是A．教育周期较长B．劳动力市场变化快C．教育供给不均衡D．教育资源的稀缺和教育需求的扩大9．教育投资转化为劳动能力并发挥教育经济效益需要一个很长的时间和过程，这表明教育投资具有A．周期长的特点B．弹性大的特点C．长效性的特点D．间接性的特点10．构成教育人员经费的主要部分是A．学生助学金和奖学金B．教职工福利费C．科研经费D．教职工工资11．学费、杂费、书籍文具费、住宿费、交通费等构成了学生个人的A．教育间接成本B．教育直接成本C．教育精神成本D．教育物质成本12．学校拥有恰好可以使资源获得充分与适当的运用，又不衍生人际关系疏远和行政僵化等弊端的适当人数，即是A．学校规模过小B．学校适度规模C．学校规模过大D．学校规模不经济13．兴办学校时，有些教育资源必须同时投入与使用，这表明部分教育资源具有A．有限性B．实用性C．整体性D．适当性14．运用经济增长因素分析法计量教育经济效益的经济学家是A．弗里德曼B．哈比森C．科斯塔年D．丹尼森15．萨卡罗普洛斯研究发现，发展中国家教育投资收益率与发达国家相比A．一般较高B．一般较低C．几乎相同D．无法比较二、名词解释题16．人力资本17．教育供给18．教育资源配置19．教育投资20．教育个人机会成本三、简答题21．教育在劳动力再生产中的作用表现在哪些方面?22．教育如何应对知识经济的挑战?23．反映教育投资比例的指标主要有哪几个?24．义务教育投资的基本原则有哪些?25．影响教育经济效率的因素有哪些?四、论述题26．运用教师劳动报酬理论，评述中小学教师绩效工资制度。27．运用教育结构与经济结构关系的原理，阐述当前我国部分地方本科高校向应用技术型高校转型的经济动因。

2018年4月高等教育自学考试《教育经济学》试题课程代码：00451一、单项选择题1．教育经济学萌芽时期为A．20世纪20年代初至50年代末B．20世纪60年代C．20世纪70年代D．20世纪80年代2．我国探讨教育劳动性质的理论基础是马克思主义的A．生产劳动理论B．剩余价值理论C.劳动价值理论D．社会再生产理论3．人力资本理论认为，与物力投资收益率相比，教育投资收益率A．一般较低B．‘般较高C．基本相等D．无法比较4．用“年龄一收入”曲线来表示教育收益的经济学家是A．斯特鲁米林B．沃尔什C．舒尔茨D．贝克尔5．第一次正式使用“知识经济”概念的国际组织是A．世界贸易组织B．世界银行C．经济合作与发展组织D．亚太经合组织6．市场机制在教育资源配置方面的作用是A．无限度的B．有限度的C．全方位的D．无条件的7．从公共经济学角度看，非义务教育属于A．公共产品B．私人产品C．准公共产品D．精神产品8．经济的产业结构制约着教育的A．专业结构B．级别结构C．禅传结构D，形式结构9．联结教育结构与经济结构相互关系的中间环节是A．分配结构B．产业结构·C．技术结构D．劳动力结构10．通过教育投资所培养的劳动力和专门人才进入生产领域才能创造财富、产生效益，表明教育投资具有A．周期长的特点B．弹性大的特点C．间接性的特点D．长效性的特点11．居于中心地位的义务教育投资主体是A．个人B．企业C。家庭D．政府12。义务教育免费性原则要求免除义务教育投资中的A．社会集资捐资B．受教育者个人投资C.企事业的教育支出D．中央政府的教育支出13．已满法定劳动年龄的学生因为受教育而放弃的就业收入，构成教育的A。个人间接成本B．个人直接成本C．个人物质成本D．个人精神成本14．取得一定的教育成果与占用和消耗的教育资源之比，即是A．教育经费B．教育成本C．教育效益D．教育效率15．兴办学校时，有些教育资源必须同时投入与使用，这表明教育资源具有A．适当性B．不可分性C．整体性D．有限性二、名词解释题16．教育需求17．教育级别结构18．教育成本分担19．教育规模经济20．知识转化滞后期三、简答题21．20世纪70年代后，教育经济学学科发展的特点有哪些?22。教育对科学技术进步的作用有哪些?23．人力资本与物力资本的异同各是什么?24．教育事业经费按用途划分，主要包含哪些内容?25．我国师资结构失衡主要表现在哪些方面?四、论述题26．试析教育经济效益的特点。27．试析当今世界各国都在追加教育投资的主要原因。

2018年10月高等教育自学考试《教育经济学》试题课程代码：00451一、单项选择题1．我国教育经济学的创立时期是20世纪A．50年代末至60年代初B．60年代末至70年代初C．70年代末至80年代初D．80年代末至90年代初2．教育能提高劳动者的劳动能力，这体现了教育的A．简单性B．消费性C．复杂性D．生产性3．教育程度结构应适应经济的A．技术结构B．消费结构C．部门结构D．分配结构4．学生或家长对教育有支付能力的需要，称为A．企业的教育需求B．教育的个人需求C．教育的社会需求D．国家的教育需求5．下列关于教育消费与教育投资关系的表述中，正确的选项是A．教育投资决定教育消费B．教育消费不影响教育投资C．教育收益决定教育消费和投资的能力D．教育消费支出不会形成教育投资的来源6．开创性地研究教育对国民收入增长贡献的美国学者是A．明瑟B．舒尔茨C．斯特鲁米林D．萨卡罗普洛斯7．运用劳动简化比方法估算教育对经济增长贡献的理论基础是A．人力资本理论B．劳动价值论C．剩余价值论D．生产函数理论8．向阳中学因扩大招生人数，出现了平均成本随学生数量增加而上升，且低于边际成本的现象。这表明该校A．规模过大B．规模过小C．规模经济D．规模不经济9．学校的教室只能以“间”为单位，不能因学生人数少而只建半间，说明教育资源具有A．有效性B．有限性C．不可分性D．适当性10．具有消费的非竞争性和享用的非排他性的义务教育服务，属于A．纯公共产品B．准公共产品C．私人产品D．准私人产品11．为弥补财政缺口，上下级政府之间所进行的教育财政资金的转移，称为教育的A．一般转移支付B．专项转移支付C．横向转移支付D．纵向转移支付12．比较而言，具有最强正外部性的教育是A．高等教育B．中等教育C．义务教育D．学前教育13．学校的声誉、校风和教育特色属于该校的A．固定资产B．无形资产C．流动资产D．有形资产14．教师人力资本的所有权属于A．国家教育产权B．学校教育产权C．投资者教育产权D．个人教育产权15．教师劳动具有艺术性、再生产性和非标准化等特征，表明教师劳动具有A．复杂性B．迟效性C．创造性D．长效性二、辨析题16．我国教育经济学理论基础是人力资本理论。17．复杂劳动者的工资报酬应该是简单劳动者工资报酬的多倍或自乘。18．教育专业结构应该适应产业结构。19．目前，我国教育供求的主要矛盾表现为人们对有质量的公平的教育的需求与不平衡不充分的教育发展之间的矛盾。20．家长用于子女报考校外辅导班、购买课外读物等方面的支出不属于教育消费。三、名词解释题21．教育结构22．国际教育服务贸易四、简答题23．人力资本理论的基本观点是什么?24．教育对经济发展的间接作用主要体现在哪些方面?25．影响教育社会需求的主要因素有哪些?26．教育服务的生产要素有哪些?五、论述题27．联系实际阐述确立教育投资外部分配比例的依据。六、案例分析题28．大学一年级学生方玲选修了《教育经济学》课程，课后作业要求按照当年物价水平核算四年大学教育个人承担的总成本。她的计算结果显示，大学四年支出的学杂费和生活费等合计为8万元；如果不上大学去打工，四年能挣8万元。那么，大学四年的个人教育成本合计为16万元。请根据以上材料回答下列问题：(1)个人上大学承担的成本构成要素有哪些?(2)方玲的核算结果是否正确?并说明理由。

2019年4月高等教育自学考试《教育经济学》试题课程代码：00451一、单项选择题1．我国近代教育经济研究的代表作《中国教育之经济观》的作者是A．杨贤江B．邰爽秋C．陈友松D．古棵2．少量的复杂劳动等于多量的简单劳动，这一观点出自A．贝克尔的人力资本理论B．卢卡斯的新经济增长理论C．马克思的劳动价值学说D．韦锥的教育经济学理论3．“不抓科学、教育，四个现代化就没有希望”的提出者是A．邓小平B．周恩来C．毛泽东D．刘少奇4．现代教育为社会经济发展提供了智力基础和人才支撑。这主要体现了现代教育的A．社会功能B．经济功能C．文化功能D．政治功能5．在信息化、智能化时代，教育发展速度与经济发展速度的关系应该是A．同步伴随B．适度滞后C．过度超前D．适度超前6．各行各业因技术装备水平不同，而要求教育系统提供不同层次的人才。这表明经济技术结构制约A．教育体制结构B．教育专业结构C．教育程度结构D．教育投资结构7．教育供给过剩与教育供给不足同时并存的情况，称为A．教育总需求和总供给的矛盾B．不同主体的教育需求矛盾C．教育需求膨胀与资源短缺的矛盾D．教育供求的结构性矛盾8．未来教育实际收益与预期收益之间差距的不确定性，称为教育投资的A．风险性B．递增性C．连续性D．长期性9．张女士为小学二年级的儿子报名参加国际游学夏令营花费了3万元。此类教育消费属于A．基本教育消费B．扩展性教育消费C．继续教育消费D．特殊教育消费10．国家因学校使用土地、建筑物和设备等而放弃的相关租金收入，属于A．直接教育成本B．教育免税成本C．间接教育成本D．教育资产折旧11．研究表明：父母的受教育程度越高，其子女达到较高教育水平的可能性越大。这说明教育可以带来A．社会直接收益B．社会间接收益C．个人直接收益D．个人间接收益12．教育效率是衡量学校资源利用效率的指标，是A．教育社会成本和教育社会收益的比率B．教育成果和教育成本的比率C．教育成本和教育收益的比率D．教育个人成本和教育个人收益的比率13．处理政府与市场、政府间教育事权与财政支出责任关系的制度安排，称为A．教育投资体制B．教育审计制度C．教育财政体制D．教育财务制度14．学校因艺术教育特色获得了良好的社会声誉，由此形成的学校品牌属于该校的A．无形资产B．有形资产C．流动资产D．固定资产15．根据按劳分配原则，确定教师劳动报酬的主要依据是A．教师劳动特点B．教师劳动数量与质量C．教师劳动对象D．教师劳动方式二、辨析题判断下列各题正误，正确的用“√”表示，错误的用“×”表示。并说明理由。16．教育经济学是研究教育与经济关系的学科。17．现代经济的增长日益依靠劳动者教育水平的提高。18．教育的形式结构体现为各级教育之间的比例关系及其衔接方式。19．公共教育投资具有非营利性。20．明瑟(Mincer)收入函数适用于计量教育效率。三、名词解释题21．教育个人需求22．教育成本四、简答题23．教育对经济发展的直接作用表现在哪些方面?24．影响教育供给的因素有哪些?25．政府进行教育投资的动