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PAGE3页/NUMPAGES7的察看；③要做好察看记录，到一准时候要把察看所获取的班主任要对察看、讲话、检查所得资料进行仔细的剖析研（二）这就是说，班主任对班干部要严格要求，对出错误的班干接触许多，常常简单独爱他们，有时即便发现他们有问题，也常常出于感情上的偏袒和工作的考虑，简单姑息将就。另一方面，班干部因为工作搞得多，获取班主任的相信，也容成立班干部轮换制度要注意班干队伍伍的相对稳固性。因为班干队伍伍稳固是班级体稳固的基础。所谓相对稳固性是指：一方面，班集体固然一直在发展，可是其班干队伍伍相对稳固；另一方面，正因为班集体在发展，所以必定会产生班干部的新的不适应。这样在相对稳固阶段此后，将会出现（三在班级社会系统中，教师与学生的交互作用是人际关系中最复杂的关系，并对班集体建设拥有举足轻重的影响，而班主任与学生之间的关系对班集体的影响更加直接，影响力更管理中去。尊敬学生的差别性，尊敬学生的个性与思想，同样地对待学生、同样地与学生对话，让学生充分感觉尊敬与同样。其次要深入学生，认识学生，关怀学生，进而博得学生在心底上的相信。师生之间一直存在着一种近似于家长与孩子甚至比这更奇妙的距离感，教师这一身份让学生自觉不自觉的敬而远之。这需要我们走近学生与学生交流，利用全部有益要素劝导学生，让学生感觉老师的和蔼，进而除去学生的恐惧心理。第三要利用已有的师生关系并加以稳固。如组织学生搞一些文体活动来增进师生感情，加强班集体的凝要管理好一个班集体，还得加强惯例管理。优异的惯例是进行正常的学习和生活的保障，一个学生目无纪律、不恪守游戏规则的行为常常会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣布失败，甚至使全班努力求取

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