学年度第一学期四年级英语教学工作总结

学年度第一学期四年级英语教学工作总结

学年度第一学期四班级英语教学工作总结1

本学期我担当了四班级的英语教学工作，在工作中我结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。本学期同学共学习了6个单元的内容,进一步地提高了听、说、读、写力量和语言综合运用力量。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期的教学工作做出总结，以便能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，使自己的教学工作更上一层楼。

一、仔细备课。

备课是上好课的前提。以英语课程标准和教学用书为指导，仔细学习、讨论每个单元的话题、主要任务和各语言学问点。依据我校四班级的同学实际，从他们的年龄、心理特征动身，合理设计教案，处理好教材里的教学重点和教学难点，由易到难，由分散到集中，创设情景教学，联系同学的生活，让英语真实地运用到同学的生活中。在让四班级保持爱好的基础上学习新学问，加大单词认读的力度。

二、构建高效课堂。

在课上，以提高教学质量为目的，尽量使讲解清楚化，条理化，精确     化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，基本做到了让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让同学有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。

三、虚心学习，并不断为自己“充电”。

在教学上遇到难题，我会利用课余时间和同事们坐在一起进行争论，找寻最好最有效的解决方法。这学期我还去一小和五小去听过观摩课，和在座的老师们共同听课、评课，学习别人的优点，克服自己的不足。从暑假开头，我还参与了义务训练远程训练研修班，利用周末和业余时间听取专家的报告，看课例，对英语教学体系有了系统的理解，我的英语教学会因这次研修而得到新的提升。

四、仔细批改作业。

作业布置有针对性，有层次性。对同学的`作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。

五、连续坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语。

在上课的过程中，我尽可能地讲英语，用英语授课，我觉得用英语组织课堂教学促使老师不仅把语言用作讲解学问、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的学问和技能本身，同时也为同学营造了良好的学习语言的环境。在运用英语时我很留意所用语言的正确性、纯正性和流利性。

六、利用形成性评价方法来养成同学学英语的好习惯。

我常常在课上通过让同学分组“比一比，赛一赛”的方法来激励同学学英语的爱好，端正同学的学习态度。我对同学平常的表现特殊关注，例如他们的带课本状况、上课纪律、课上回答问题状况、作业完成状况以及书写质量等都进行评价，并对好的同学提出表扬，差的进行鼓舞，擅长树立榜样，由于榜样的力气是无穷的。

工作中的不足：

1、由于所教班级多，课时多，没有时间对作业进行全批全改。

2、不能争取到大多数家长的乐观协作。

3、同学两极分化较严峻，由于时间和其它缘由，不能很好地关注差生。

经过一个学期的努力，我已圆满完成了教学任务，我信任有付出就有收获。无论期末考试成果如何，我都会一如既往地努力工作，多问，多想，多学习，争取更大的进步。

学年度第一学期四班级英语教学工作总结2

一个学期在忙劳碌碌中度过了，辅差、公开课、各种培训、教研，都是在提升自我。我在自己的工作岗位上尽职尽责，当然也有些许的不尽人意。不知不觉我在英语训练的岗位上已经8年了，我深刻体会到了一名英语老师的艰辛和欢乐，这个学期，劳碌且充实，每次教研结束，我的台历上，都要更新下一个星期的工作任务。

一、关于一班级的孩子们。

这个学期，我第一次带一班级，的确有些茫然，不太清晰需要用什么方法来跟这些孩子沟通，一路摸爬滚打，有懊丧，有快乐，有着各种说不出的心情。一（1）班和一（3）班的孩子不太一样，家长协作度也不一样，我也针对各班的详细状况，调整了课堂教学内容、方法已经奖罚机制。经过这个学期的磨合，我渐渐学会了如何教一班级的孩子读书，不再为学不会的孩子焦急，不一视同仁的要求，有些孩子放低要求，他们会更加自信一些。我也开头明白如何与一班级的孩子沟通，批判时要相对动听，语气也要相对平和一些，鼓舞、表扬居多，这些小娃娃们会为了一颗糖果、一个贴贴而努力向上。一（1）班的成果和一（3）班的成果相差许多，我也会更多的关注一（1）班，更多的鼓舞一（1）班的孩子，让他们在我的英语课上感受更多的轻松与爱，让他们喜爱、主动读书。

二、关于四班级的孩子们。

在接手四（1）班之前，我对这个班级还是做了肯定的了解，也许清晰他们的整体状况以及家长的要求。说实话，我也有过担忧和顾虑，担忧的是这个班的孩子是否可以接受我，我能否保持并提高他们的成果，顾虑的是我该用什么样的方式去管理他们。

第一次与他们见面，感觉他们非常活跃，但上课常规不好，很乱，不把老师的话放眼里，背书时懒散，不得已，我只好严格要求。第一次月考，我们以失败告终，我的心情简单，孩子们也不快乐。我并没有因此批判他们，而是借机告知孩子们他们失败的缘由是什么，我给他们打气，鼓舞他们，他们也比之前争气了，乐观背书，仔细做试卷，更加专心的去学习做题方法，在期中考试中，打了美丽的一仗。当孩子们知道自己班级的整体成果时，那一刻的欢呼足以证明他们心中的期盼。一个学期的磨合，让我与孩子们彼此信任，彼此依靠，让家长对我的工作更加确定。聪慧的他们肯定会越来越精彩。

三、关于自我学习和一些熟悉。

这一学期，我参与了两次大型公开课，一次是师父杜海梅老师的全国性赛课，一次是集团PK大赛，虽然我不是上课的人，但这样的组内团结“作战”，我还是第一次经受。

从十一月中旬，师父接到上课任务，始终到集团PK赛结束。这一个多月的时间里，每天除了上好自己班级的课，就全面投入她们俩的上课，不仅逢磨课就要听，还每天中午评课、争论课的细节、做教具等等。这种辛苦，是一种幸福的体验。让我感受到了分散力的重要。

作为一名老师，我需要不断的提升自我，让自己的学问、常识更加丰富，才能赐予同学更多的东西。现在的我，或许还不是一名优秀的老师，但我知道，一个