《卖油翁》同课异构一等奖教学课件

翁卖油欧阳修（一）教材分析：《卖油翁》是部编版七年级语文下册第三单元第12课。本文通过卖油翁和陈尧咨之间的一个小故事，说明了熟能生巧的道理。这篇文章不仅具有本单元课文的共同特征：小人物、细节描写、人性光辉和深刻内涵，还体现了我国古代中华语言的魅力：简洁明了、详略得当、内涵隽永等，提升到了对世人人生观、价值观的指导，以及对学生为人处世方式的教导，让读者受益匪浅。遣（

）睨()矢()酌()杓（

）沥（

）

自矜()家圃()忿然()

qiǎnjīnpǔnìshǐhànfènzhuósháolì生字词颔()康肃笑而遣之连词，表顺承。表修饰，可译“地”。表转接，可译“可是”。表修饰，可译“地”。释担而立久而不去而钱不湿而徐以杓酌油沥之介词，凭、靠。介词，凭、靠。介词，用、拿。介词，用、拿。公亦以此自矜以我酌油知之以钱覆其口以

但手熟尔：徐以杓酌油沥之：尔安敢轻吾射：但微颔之：同“耳”，罢了。同“勺”。通假字轻视点头词类活用

公亦以此自矜以杓酌油沥之凭借用陈康肃公善射

吾射不亦精乎射箭射箭的本领一词多义

陈康肃公/善射，当世/无双，公/亦以此自矜。尝/射于家圃，有卖油翁/释担而立，睨之，久而不去。见/其发矢/十中八九，但/微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃/忿然曰：“尔/安敢/轻吾射！”翁曰：“以我/酌油/知之。”乃取一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐/以杓

/酌油/沥之，自/钱孔入，而/钱不湿。因曰：“我/亦无他,惟/手熟尔。”康肃/笑而遣之。朗读课文，疏通文意重点释义

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。擅长凭借代词夸耀曾经放下斜眼看不在意的样子只是点头在表示顺接离开

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。你

只是同“耳”，罢了生气的样子你怎么轻视凭借

就

放

用

覆盖

慢慢的

同“勺”下滴从于是只是表修饰打发文章内容分析：主要事件：卖油翁和陈尧咨关于射箭本领的对话。地点：陈家家圃。人物：卖油翁和陈尧咨。起因：卖油翁对陈尧咨的射箭本领“睨之”“但微颔之”。经过：卖油翁展示高超酌油技艺。结果：陈尧咨“笑而遣之”。

卖油翁

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。语言描写语言描写神态描写神态描写动作描写探究释疑卖油翁与陈尧咨之间的一场小冲突是怎么产生和升级的？卖油翁化解冲突的智慧体现在什么地方？一问汝亦知射乎？二问吾射不亦精乎？陈尧咨品味语言骄傲自大盛气凌人③康肃忿然曰:”尔安敢轻吾射！“010203无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔品味语言沉着冷静不卑不亢神态描写语言描写自矜、问、忿然、笑而遣之神态描写语言描写卖油翁动作描写睨、微颔、但手熟尔、惟手熟尔“取”、“置”、“覆”、”酌“、”沥“对比2作者为什么要详写卖油翁酌油这一情节？具体描写卖油翁酌油的经过，显示了卖油翁酌油的技艺的高超。作者通过对这一情节的详细叙述，使卖油翁谦虚低调与陈尧咨的骄傲自满形成鲜明的对比，从而告诫人们任何时候都不要骄傲自满，同时也说明了“孰能生巧”的道理，突出了文章的中心1探究释疑文本特色：地位和名声。态度。技艺。二、寓理于事，通俗易懂。一、运用对比，形象鲜明.陈尧咨态度原因反感恼怒笑而遣之。折服忿然曰：“尔安敢轻吾射！”“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”

他看到了卖油翁酌油技术如此纯熟却并未以此自矜。陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？变化的原因是什么？笑：既表现他对卖油翁酌油技术的赞许，又显示他的尴尬和无奈。难点突破文中哪些语句表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？作用是什么？

“睨之久而不去”“但微颔之”,表现了卖油翁对陈尧咨的箭术不以为意,并不十分赞赏。作用：引出陈尧咨的发问，推动故事情节发展。睨：斜着眼睛看。表现卖油翁不是很在意和他的自信。微颔：微微点头称赞。表现卖油翁不是很在意，但也有肯定的意思。难点突破

归纳人物形象

卖油翁身怀绝技却不张扬。懂得如何去教育人，聪明自信，不卑不亢，从容不迫，心平气和。

陈尧咨骄傲自大，通达爽朗。有知错就改的精神。下列对文章理解有误的一项是（）A.“睨之，久而不去。”中的“