高考专题复习：文学类文本阅读之划线句子赏析

2023年文学类文本阅读复习高考真题评析（一）——划线句子赏析高考真题卷别篇名体裁题目考查能力2020·天津卷梁衡《线条之美》散文19.请赏析文中画线句子。

赏析句子2019·天津卷艾平《萨丽娃姐姐的春天》散文17.请赏析文中画线句子。赏析句子2017·浙江卷巩高峰《一种美味》小说11.赏析文中画线的句子。（5分）赏析句子2017·新课标Ⅲ卷李娟《我们的裁缝店》散文5.结合上下文，分析文中画横线的句子的含意。蕴藏含义高考真题卷别篇名体裁题目考查能力2020·浙江卷康斯坦丁·帕乌斯托夫斯基《雪》散文10.赏析文中画线部分的语言特点。语言特色2019·浙江卷萧红《呼兰河传（节选）》小说10.简析文中画线部分的语言特点。（4分）语言特色2018·浙江卷叶文玲《汴京的星河》散文10.作者的兴奋情绪在文中画横线部分表现为怎样的语言特点？语言特色2021·浙江卷红柯《麦子》小说11.赏析文中画线部分比喻、象征手法的艺术效果。手法效果高考真题卷别篇名体裁题目考查能力2021·新高考全国Ⅱ卷废名《放猖》散文8.文本一中画线部分用了多个“跑”字，请简要分析这样写的好处。词语运用2018·江苏卷凌叔华《小哥儿俩》小说14.分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用。景物描写2020·江苏卷刘庆邦《少男》小说14.请探究小说结尾画线句中作者的情感态度。情感态度2017·江苏卷杜鲁门·卡波特《一个圣诞节的回忆》小说14．文中画线句表达了“我”什么样的情感？（4分）情感态度赏析划线句子1.直接赏析2.蕴藏含义3.情感态度4.语言特色5.词语运用6.景物描写7.手法效果（2020·天津卷）梁衡《线条之美》

19.请赏析文中画线句子。

最典型的是书法艺术，洗尽铅华，只剩了白纸上一丝黑线的游走。那飞扬狂舞的草书，漏痕、飞白、悬针、垂露等等，恨不能将人间所有的线条式样收来，再融入作者的情感，飞墨于纸。或如晴空霹雳，或如灯下细语。就这样牵着人的神经，几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽。（2020·天津卷）梁衡《线条之美》

19.请赏析文中画线句子。

最典型的是书法艺术，洗尽铅华，只剩了白纸上一丝黑线的游走。那飞扬狂舞的草书，漏痕、飞白、悬针、垂露等等，恨不能将人间所有的线条式样收来，再融入作者的情感，飞墨于纸。或如晴空霹雳，或如灯下细语。就这样牵着人的神经，几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽。运用拟人、通感(比喻)和排比的修辞方法，生动有力地展现了线条赋予草书简约而富于变化的艺术活力，体现了线条在书法艺术中的重要作用。（2019年天津卷）艾平《萨丽娃姐姐的春天》

17.请赏析文中画线句子。

一年只有不足一百天的无霜期，春、夏、秋三个季节便挤在这一百天里奔跑，每一种植物都是百米冲刺的运动员，奔跑着发芽，奔跑着开花，奔跑着打籽，奔跑着完成生命基因的使命。（2019年天津卷）艾平《萨丽娃姐姐的春天》

17.请赏析文中画线句子。

一年只有不足一百天的无霜期，春、夏、秋三个季节便挤在这一百天里奔跑，每一种植物都是百米冲刺的运动员，奔跑着发芽，奔跑着开花，奔跑着打籽，奔跑着完成生命基因的使命。运用了拟人、比喻、排比、夸张等修辞方法突出呼伦贝尔草原无霜期短暂的特点生动形象地描绘植物竞相生长的情景赞美大草原旺盛、顽强的生命力（或：大草原的生生不息）（2017·浙江卷）巩高峰《一种美味》

17.赏析文中画线的句子。

母亲端着碗，出神，她似乎用眼神示意过父亲别口不择言，但是现在她卸去了笑容，朝着屋外黑糊糊的夜空，一直出神。①“示意”“卸”等神态细节描写，包含对照意味，细致刻画出母亲嗔怪、不安、沉重等微妙的心理变化。②“出神”两次出现，强调了母亲沉浸在茫然、忧心和无奈的心理状态中。③“黑糊糊的夜空”，是实景的描写，也是母亲心境的形象写照——为未来生活负担加重而忧虑，因儿子不能均享读书机会而愧疚。（2017·新课标Ⅲ卷）李娟《我们的裁缝店》

5.结合上下文，分析文中画横线的句子的含意。

是呀，从我们当裁缝的第一天起，就发誓一旦有别的出路，死也不会再干这个了。但假如有一天不做裁缝，我们还是得想办法赚钱过日子，过同样辛苦的生活。——可能干什么都一样的吧？①裁缝作为辛苦的谋生行当，看起来与其他行当一样。②但在做裁缝的过程中，对生活有了难忘的经验和体会，不由得对这一行当产生了特殊感情，感到它有独特意义。（2020·江苏卷）刘庆邦《少男》

14．请探究小说结尾画线句中作者的情感态度。他哭了一会就不哭了，他心里突然升起一个庄严的念头：从今以后，我要好好读书……他无端地想，父亲去世后，一切责任都是他这个长子担着，他这个长子当的是什么！①对河生遭受挫折又无能为力的同情；②对河生希望通过读书改变命运这一价值观的认同；

③对河生责任感和担当意识的赞许。（2017·江苏卷）杜鲁门·卡波特《一个圣诞节的回忆》

14．文中画线句表达了“我”什么样的情感？

我也有了新家，但那不算数。我的朋友在哪里，哪里才是我的家，而我再也没回去过。①对“我的朋友”深沉的爱与依恋；②为自己再也没有回去过而感伤、遗憾。（2020·浙江卷）康斯坦丁·帕乌斯托夫斯基《雪》

10．赏析文中画线部分的语言特点。

穿过小城，一片暮霭中，波塔波夫终于走到了房子跟前。小心翼翼地打开小门，可是小门还是咯吱地响了一声。花园仿佛抖动了一下。树枝上有雪花簌簌飘落，沙沙作响。他环视四周。雪地里，一条已打扫干净的小径通向旧亭子，他不知不觉地走到了亭子里，把手放在年代已久的栏杆上。远方，森林的尽头，天空雾蒙蒙一片，呈现出粉红色的霞光，大概是月亮在云层后面慢慢升起的缘故。（2020·浙江卷）康斯坦丁·帕乌斯托夫斯基《雪》

10．赏析文中画线部分的语言特点。

穿过小城，一片暮霭中，波塔波夫终于走到了房子跟前。小心翼翼地打开小门，可是小门还是咯吱地响了一声。花园仿佛抖动了一下。树枝上有雪花簌簌飘落，沙沙作响。他环视四周。雪地里，一条已打扫干净的小径通向旧亭子，他不知不觉地走到了亭子里，把手放在年代已久的栏杆上。远方，森林的尽头，天空雾蒙蒙一片，呈现出粉红色的霞光，大概是月亮在云层后面慢慢升起的缘故。①使用叠词、拟声词。如用“簌簌”“沙沙”等摹写环境，衬托人物心理。②语言具有诗化风格。如通过“花园仿佛抖动了一下”的拟人化描写，表现波塔波夫内心的情感波澜，情景交融，充满诗意。③语言具有暗示性（或具有象征色彩）。如通过描写月亮升起，暗示（或象征）波塔波夫内心重燃希望。2019·浙江卷）萧红《呼兰河传（节选）》

10．简析文中画线部分的语言特点。（4分）

太阳一出来了，那些在夜里冷清清的丝蔓，一变而为温暖了。于是它们向前发展的速率更快了，好像眼看着那丝蔓就长了，就向前跑去了。因为种在磨房窗根下的黄瓜秧，一天爬上了窗台，两天爬上了窗根，等到第三天就在窗根上开花了。

再过几天，一不留心，那黄瓜梗经过了磨房的窗子，爬上房顶去了。后来那黄瓜秧就像它们彼此招呼着似的，成群结队地就都一齐把那磨房的窗给蒙住了。（2019·浙江卷）萧红《呼兰河传（节选）》

10．简析文中画线部分的语言特点。（4分）

太阳一出来了，那些在夜里冷清清的丝蔓，一变而为温暖了。于是它们向前发展的速率更快了，好像眼看着那丝蔓就长了，就向前跑去了。因为种在磨房窗根下的黄瓜秧，一天爬上了窗台，两天爬上了窗根，等到第三天就在窗根上开花了。

再过几天，一不留心，那黄瓜梗经过了磨房的窗子，爬上房顶去了。后来那黄瓜秧就像它们彼此招呼着似的，成群结队地就都一齐把那磨房的窗给蒙住了。①使用拟人修辞手法，写出黄瓜蔓蓬勃的生命活力。②句式上长短交错，使语言生动活泼。③每句都用“了”字，反复强调黄瓜生长迅速。④语调轻快，传达出叙述者的喜悦之情。（2018·浙江卷）叶文玲《汴京的星河》

10．作者的兴奋情绪在文中画横线部分表现为怎样的语言特点？

汴京城名不虚传，而汴京人也果有奇术异能！你看那一盏盏巧夺天工的彩灯，真个是收尽了祥云五色荧煌炫转，那千百盏争奇斗俏的灯，一一地当街密密地排列开来，交相辉映，金光四射。近近地看，真是千姿百态，大方光华，直教人眼花缭乱；远远地看，只见高高低低，五颜六色，飞旋流转，闪闪烁烁，道它是银河垂地，一点也不夸张。不信的话，此时你抬头望望中天，平日如练的素月，也悄然失色，端端地消淡了很多光华。（2018·浙江卷）叶文玲《汴京的星河》

10．作者的兴奋情绪在文中画横线部分表现为怎样的语言特点？

汴京城名不虚传，而汴京人也果有奇术异能！你看那一盏盏巧夺天工的彩灯，真个是收尽了祥云五色荧煌炫转，那千百盏争奇斗俏的灯，一一地当街密密地排列开来，交相辉映，金光四射。近近地看，真是千姿百态，大方光华，直教人眼花缭乱；远远地看，只见高高低低，五颜六色，飞旋流转，闪闪烁烁，道它是银河垂地，一点也不夸张。不信的话，此时你抬头望望中天，平日如练的素月，也悄然失色，端端地消淡了很多光华。①用词夸饰，辞彩绚丽。②运用铺陈、排比语句。③语气急切：用副词“果有”“真个”等加强语气，用“你看”“你抬头”等表现急于分享的兴奋心情。（2018·浙江卷）叶文玲《汴京的星河》

11．文中画波浪线部分连用10个“一”，具有怎样的艺术效果？兴尽欲归时，在长街的拐角处，却又见到了一幅教我怦然心动的景象——一间小木楼的门窗呀地一声启开，一根长竿软软地伸将出来，竹竿头上，滴溜溜地悬了一盏八角宫灯，那宫灯虽小，款式却玲珑剔透，做工也极精致细巧。一时间，我没看清灯壁上那悠悠旋转的花卉图样，只觉得像飘过去一簇飞花，一团流云……我看得呆了，循了那挑灯的手望去，恍恍的灯影下，只见是一个穿猩红雪衫的姑娘。许是那衣衫太红，那灯光太朦胧了，我看不清姑娘的眉眼儿，只见她那笑盈盈的脸蛋儿，被身上那件红衫，手中的那盏红灯，映照成了一团艳艳的红云……（2018·浙江卷）叶文玲《汴京的星河》

11．文中画波浪线部分连用10个“一”，具有怎样的艺术效果？兴尽欲归时，在长街的拐角处，却又见到了一幅教我怦然心动的景象——一间小木楼的门窗呀地一声启开，一根长竿软软地伸将出来，竹竿头上，滴溜溜地悬了一盏八角宫灯，那宫灯虽小，款式却玲珑剔透，做工也极精致细巧。一时间，我没看清灯壁上那悠悠旋转的花卉图样，只觉得像飘过去一簇飞花，一团流云……我看得呆了，循了那挑灯的手望去，恍恍的灯影下，只见是一个穿猩红雪衫的姑娘。许是那衣衫太红，那灯光太朦胧了，我看不清姑娘的眉眼儿，只见她那笑盈盈的脸蛋儿，被身上那件红衫，手中的那盏红灯，映照成了一团艳艳的红云……①连用10个“一”将“东京梦华”定格于一个特定的现实场景，使得作品有开有合。②前文渲染的是“闹”，此处连用“一”凸显的是“静”，形成强烈反差。③前文铺陈的是“繁”,此处聚焦于“一”，梦与现实交相呼应，让作品余韵十足。（2021·浙江卷）红柯《麦子》

11.赏析文中画线部分比喻、象征手法的艺术效果。老婆婆走到浓密的树林里，老头发现她竟然一身金黄，飘动着团团芳香，就像一头金色的豹子。豹子走在麦田里，麦子哗哗响起来。麦子的金光洒在榆树上，榆树叶子油汪汪的；麦子的金光洒在云朵上，云就像戴了金笼头，云跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草，云吃草的声音很柔和，窸窸窣窣。老婆婆摸麦穗呢。她的手像一只跳鼠，跳到麦芒上，麦芒浓密绵长就像夏天的睫毛，老婆婆触摸到夏天最美丽的地方。①把麦田里的老婆婆比喻成豹子，写出她战胜恶劣环境的强悍性格和守护领土的强烈意识。②把老婆婆抚摸麦子的手比喻成跳鼠，写出了她对麦子的深深爱意和对丰收的喜说。③用麦子的金光铺洒原野，象征丰盈的生命是守护边疆的希望。（2021·新高考全国Ⅱ卷）废名《放猖》

8.文本一中画线部分用了多个“跑”字，请简要分析这样写的好处。在练猖一幕之后，才是名副其实放猖，即由一个凡人拿了一面大锣敲着，在前面率领着，拼命地跑着，五猖在后面跟着拼命地跑着，沿家逐户地跑着，每家都得升堂入室，被爆竹欢迎着，跑进去，又跑来，不大的工夫在乡一村在城一门家家跑遍了。我则跟在后面喝彩。①形象的解说了“放猖”的内涵，就是各处乱跑一阵；②连用“跑”字渲染了“放猖”民俗热闹的气氛；③表现孩子对自由自在奔跑的羡慕之情。（20