2023年小班教案 小班教案《认识动物》(八篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年小班教案小班教案《认识动物》(八篇)作为一位兢兢业业的人民教师，往往要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。既然教案这么重要，那终究该怎么写一篇优质的教案呢？下面是我整理的优秀教案范文，欢迎阅读共享，希望对大家有所帮助。

小班教案小班教案《认识动物》篇一

1、初步学唱弱起的歌曲。尝试根据前奏的速度变化反映并讴歌。

2、尝试根据前奏的速度变化反映并讴歌。

3、引导幼儿进行默唱游戏，能在规定默唱的地方及时控制住自己不发声。

活动准备

录音机、音乐磁带。

活动过程

1、歌曲《头发肩膀膝盖脚》导入。

2、幼儿学唱歌曲《快来拍拍》。

教师师范唱歌曲《快来拍拍》一遍，注意用点头的动作提前示意幼儿歌曲即将开始，教师在演唱的过程中不做动作，以避免动作干扰幼儿倾听歌曲。

教师引导幼儿回忆歌词内容。

教师：我唱歌中，拍了身体的哪些地方?

教师再次示范唱歌曲，引导幼儿找出歌词排列的规律。

幼儿跟着教师边唱歌边做动作。

3、教师变换歌曲前奏的速度，让幼儿用与前奏一致的速度唱歌，做身体动作。

幼儿跟着教师，随钢琴弹奏歌曲的不同速度，边做动作边唱歌两遍。对于有困难的幼儿，教师引导他们听清前奏并看自己的动作示意。

教师：这次，我们不仅要把歌曲出来，还要跟着钢琴的速度做动作。假使你觉得自己跟不上，可以怎么办呢?

4、教师与幼儿玩“藏起来〞的唱歌游戏。

教师指导幼儿以较慢的速度玩“藏起来〞的讴歌游戏。

教师：这个歌曲还可以玩更好玩的唱法，当唱到身体部位的时候，我们忍住不唱，仍做触摸该身体部位的动作。譬如：当唱到“脚〞的时候，我们忍住不唱脚，仍做触摸脚位的动作。我们来试试!

教师与幼儿尝试根据前奏的速度变化玩这个唱歌游戏。

教师：我们的伴奏音乐要快一点，大家试一试，看能不能按快的音乐节奏做动作。

活动终止

教师清唱《小宝宝要睡觉》，幼儿放松，活动终止。

小班教案小班教案《认识动物》篇二

本班本学期的大主题活动为《真好吃》，其中有一个小活动让幼儿尝水果，猜味道，猜特征。小班幼儿正处在大量接受新事物的关键期，如何让幼儿在摸索的过程中又能提高语言表达能力呢?鉴于小班幼儿词汇缺乏，往往说一句较长的话都比较困难，在语言组织上的能力很弱，因此，老师设计"xx(颜色)的xx(水果)，xx的(味道)"的句型让幼儿把握，并根据幼儿兴趣，创设幼儿最喜欢的过生日情境，意在幼儿能通过好玩、好玩儿的语言游戏学说简单句，增加词汇量，从而达到提高语言能力的目的。

1、认知水果的名称、颜色和味道。

2、学习"xx(颜色)的xx(水果)，xx的(味道)"的句型。

3、体验创编活动的乐趣，发展幼儿语言表达能力。

水果卡片若干，草莓奶奶图片一张，一个生日蛋糕，图谱一张，保鲜盒一个(内装切好的柠檬、杨桃、苹果、西瓜若干)，"水果"汉字卡

1、师出示草莓奶奶图片：这是什么?(草莓奶奶)2、师：草莓奶奶要过生日了，她想请好多宝宝去过生日，谁想去啊?

观测分析：草莓奶奶的图片画得不够形象，好多幼儿看成是萝卜。老师引导幼儿猜草莓奶奶身份的时间花得有些长，可以简短带过。

1、师：方才你吃的是什么?说说是什么颜色的?苹果是什么味道的?

5、师小结，示范句型：老师用一句好听的话来形容苹果：红红的苹果甜甜的。

6、用同样的方法请其他小朋友上来品尝柠檬、杨桃和西瓜，并出示相应图谱，让幼儿熟悉句型："xx的xx，xx的"。

观测分析：此环节的设计目的在于让幼儿通过品尝水果说出水果的颜色、味道等特征，并带入本节课的重点句型。吃是小班幼儿最感兴趣的事情，在吃的过程中自然地融入句型的练习，让幼儿在不知不觉中学会句型。幼儿对品尝水果跃跃欲试，大家都想吃好吃的东西，上来的幼儿都能确凿说出所品尝的水果是什么名称、味道。但一个幼儿在品尝杨桃时尝不出来，又请了一个幼儿才尝出来。

1、师提问：你拿到的是什么宝宝?(请幼儿把拿到的水果图片名称谓出来)2、师小结：这些宝宝和草莓奶奶合在一起，有一个共同的名字，叫：水果。(出示汉字"水果")

四、去草莓奶奶家过生日。

1、请幼儿模拟按门铃的声音，师扮演草莓奶奶问：是谁啊?引导幼儿用句型回复：你是什么颜色什么味道的水果?

3、请3-4名幼儿回复后，老师请所有的苹果、柠檬、西瓜一起回复。

观测分析：这个环节的设计让孩子仿佛真的到了草莓奶奶家，敲门，回复，情境的代入很自然，也十分适合小班孩子的年龄特点，孩子们生怕回复不出问题不能参与生日会，因此都很响亮地回复。每个幼儿手上都拿着一张水果图片，会吸引孩子的注意力，大家都在看自己手中的图片，缺乏与老师进行有效的互动。

1、出示更多水果的图片，并请全体幼儿说有名称。

2、师：草莓奶奶要开生日会了，开生日会要请大家吃生日蛋糕。想吃吗?(老师拿出生日蛋糕)3、师引导幼儿尝试创编句型"xx的xx，xx的"的内容，并根据幼儿的回复正确与否切分蛋糕。

5、幼儿分吃蛋糕，和草莓奶奶一起过生日，自然终止。

观测分析：蛋糕的出现引起了孩子十分大的兴趣，较有难度的问题又向孩子提出了新的挑战。可能是美味的蛋糕吸引力太大了，孩子们大部分能根据老师出示的图片创编出新学的句型，而老师根据幼儿的回复一块一块切出蛋糕，让大量幼儿都跃跃欲试。本来在前面还无法完整说出句型的幼儿都奇迹般地确凿说出了句型。

这个活动出自主题活动"真好吃"里的一个小活动，老师根据本班幼儿状况进行了修改和设计，意图通过游戏的形式让幼儿把握句型"xx的xx，xx的"。有70%幼儿能把握句型，并根据句型进行创编，也有部分幼儿对句型的把握不是很好。现将优缺点一并分析如下：

一、活动的设计完整、好玩儿，符合小班幼儿年龄特点。

二、图谱设计合理，色调娇艳，与句型的结合比较自然，幼儿根据图谱学习句型，能较快把握。图谱较好地为教学提供了直观、简单的服务，而逐词逐句出现的形式也为幼儿以递进的方式把握句型提供了很好的演示，便于幼儿记忆。

三、在其次个环节时老师比较赶节奏，造成幼儿对句型的把握不够，后来去草莓奶奶家做客的时候大量幼儿无法确凿说出句型，且大量幼儿将句型说成"红红的苹果甜甜的苹果"，教师花了较长时间改正。老师应让幼儿有充分的时间把握句型，多给幼儿练习的机遇，并确凿示范，不让幼儿有歧义。

课题研讨看法：

一、活动游戏情境适合小班幼儿年龄特征，教师的角色扮演贯穿始终，幼儿置身情境之中，情绪愉快，参与积极。

二、教师语言确凿，教具设计美观，色调娇艳，图谱的设计比较巧妙，适合小班幼儿识字不多的特征。

三、参与蛋糕的设计让幼儿积极性极大提高，整个活动轻松好玩儿，但蛋糕的利用率似乎不高，是否可以考虑不用，改成去草莓奶奶家做客。

四、最终出示的水果图片太多，颜色较杂乱，会干扰幼儿的视线，而且出示那么多图片难度较大，可以减少一些图片，或者将最终一个环节舍去，只让幼儿学习句型，不进行创编，把前面的环节再稳定加强即可。

小班教案小班教案《认识动物》篇三

1、让幼儿初步认识马兰头的特征及作用，培养幼儿热爱生活，热爱大自然的情感。

2、让幼儿初步学会拣清白马兰和拌马兰的技能，从小培养幼儿爱劳动的好习惯。

3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

4、培养摸索马兰头的兴趣。

马兰头、调味品、一盘凉拌马兰头、剪刀

1、请幼儿品尝拌马兰头，引出主题。

老师今天给小朋友带来了一盘菜，请大家品尝，然后猜一猜这是什么菜？

2、认识马兰头

（1）认识马兰头的特征及作用。

方才小朋友告诉我吃的是马兰头，是我们建山特有的野菜之一。谁能说说春天的马兰头是什么样的？（引导幼儿说出马兰的外型特征，教师把幼儿的回复作简单的小结。）那马兰头在什么地方有呢？（引导幼儿说出马兰是一种野菜，不需要种植，田野里四处都有，它的生命力很强。）马兰头有什么用呢？（引导幼儿说出马兰头的实用性和药用性，幼儿回复教师小结）

（2）学习拣马兰头马兰头是一种野菜，田野中还有大量野菜。老师今天给小朋友带来了几种野菜。请小朋友在这些野菜中找到马兰头，把它拣清白，拣的时候注意：要先找对马兰头，然后左手拿住马兰头，右手拿住剪刀，把马兰头的根和黄叶去掉。拣清白的放到筐里。（幼儿动手拣，老师指导）

（3）学做拌马兰头。（事先准备好调味品和小碗）我们拣了好多的马兰头，现在我们来作一盘凉拌马兰头吧！老师负责把马兰头焯过水切好，小朋友负责拌马兰头，拌好了请大家品尝，好吗！

3、终止部分

我们今天认识了春天的马兰头，还自己动手做了一道凉拌马兰头，下面请小朋友一起品尝自己做凉拌马兰，好吗？

幼儿在认识马兰头、捡马兰头、品马兰头的过程中，对马兰头留下了深刻的记忆，对家乡的热爱又加深了一层。我觉得开展这样的活动十分有意义，幼儿在参与活动的过程中，不仅认识了马兰头，还学会了怎样捡菜，对做凉拌菜的制作方法也有了一定的了解。在以后的教学活动中，要经常开展一些接近幼儿生活，又具有浓郁地方特色的实践活动。

小班教案小班教案《认识动物》篇四

由于小朋友都喜欢摸索周边的希奇事物，加上他们的判断能力、应变能力比较弱，简单导致意外事故的发生。

又由于家长的溺爱，造成孩子生活上的依靠，幼儿自我保护的意识与能力也比较差。所以我们选择了"橡皮膏小熊"这一活动内容

引导幼儿讲讲小熊受伤的原因，同时通过设计标志使幼儿了解如何避免事故的发生，提高自我保护的意识和知道一些粗浅的自我保护的方法。

1、理解故事的主要情节，学习词：橡皮膏、接、撑、扶、抓。

2、勉励幼儿大胆说出日常生活中一些自我保护的方法。

3、尝试学习设计安全标志。

1、贴着橡皮膏的玩具小熊。

2、每人一盆已切割成小块的图片。

3、图文传送器，图片四幅。

4、画纸、蜡笔。

5、课前已认识过一些标志。

1、出示贴着橡皮膏的玩具小熊，引起幼儿的好奇。学习词：橡皮膏。

2、通过玩拼图游戏，让幼儿找出小熊受伤的原因并说出来。

3、利用图文传送器出示图片，教师有表情地陈述故事，让幼儿理解故事内容，记住故事中的角色

初步理解小熊在活动中没有保护好自己所以受伤了，并学习词：接、撑、扶、抓。

4、组织幼儿探讨：在日常生活中应当怎样保护自己。

5、幼儿设计安全标志，并与大家共享设计成功的开心。

a、幼儿设计标志。

b、把个别幼儿设计的标志放到图文传送器上向大家介绍。

c、勉励幼儿把自己设计的标志向听课的老师介绍。

1、把设计出来的标志张贴在相应的地方，以引起全园小朋友的注意，提高全体幼儿的安全意识。

2、勉励幼儿继续设计各种安全标志。

小班教案小班教案《认识动物》篇五

让幼儿得社会生活与美术及其他课程的知识、技能相结合，让幼儿学会解决生活中的实际问题；经过自己的计划、制作、表演、展示，从中学习相关的美术知识和技能，体验美术与社会的关系，发展自己的美术实践能力和创造力。

1、能根据故事《给妈妈过生日》的情节进行角色表演。

2、体会母子之间的深情。

3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、勉励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

重点：能让幼儿学会与母亲与家人的良好沟通、

难点：如何让幼儿学习“换位思考〞以及想象力、、观测力思维能力和解决问题能力进一步的提升

1、幼儿用书《给妈妈过生日》

2、了解妈妈的生日时间、

3、思考如何用行动爱妈妈、

4、头饰及材料若干。

（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很明白地再现，即开始环节、基本环节、终止环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

一、谈话：

1、教师出示幼儿的头饰。

2、教师的导入：小林妈妈就要过生日了，她送什么礼物给妈妈最好呢？幼儿表达自己的看法。

3、教师：现在我们来看看故事《给妈妈过生日》里面是怎么说的。

二、欣赏故事《给妈妈过生日》

1、幼儿听教师讲故事、

2探讨交流。

三、说一说、画一画：你想送给妈妈的生日礼物。

1、教师：你妈妈过生日的时候，你想送什么给妈妈？教师勉励幼儿大胆说出自己的想法。

2、通过绘画来表现自己想送给妈妈的生日礼物。

四、延伸活动表演游戏妈妈过生日。

通过这一课的活动使他们知道感谢父母，由于他们养育了我们；我们应当感谢他们。虽然可能是一份小小的礼物，一个小小的《父母生日会》，但从中看似简单简朴的感恩教育蕴涵着深刻的人情味和人文关心。让孩子们体会到给父母过生日也是一件十分开心的事。

小班教案小班教案《认识动物》篇六

乐于用肢体动作表现雨点欢快地落下、腾跃的情形。区别类似雨声的材料发出的不同声音，能作出反应。

塑料纸、听雨盒、手指游戏、一段节奏感较强的音乐、一段抒情的音乐

一、热身运动：小雨滴

老师：我们一起来做个小雨滴的游戏。（手指游戏）

二、看动画：

1、老师带来了两段动画，幼儿观看

你看到了什么？

你怎么看出是大雨还是小雨呢？

2、动画里的雨在下，可他们没有好听的声音，你们想个方法给他们配上好听的声音，出示听雨盒和塑料纸。

1）分发给每个幼儿一个道具，当我们看到下小雨的动画，就让你手里的东西发出下小雨的声音，看到下大雨的动画就发出下大雨的声音。

2）你是怎么发出下大雨的声音的？怎么来表示下小雨呢？

3）请个别幼儿演示大雨和小雨不同的不同声音，让其他幼儿猜。

3、教师不断更换flash画面，幼儿协同发出不同大小的声音。

三、情景表演：下雨啦

1、我们小朋友也来做雨点宝宝，想想，下大雨的时候雨点宝宝是怎么跳的，到地面上怎么样的？播放猛烈的音乐。

你这个雨点宝宝是怎么跳的？为什么要这样跳？

请小朋友模仿他的动作。

2。雨渐渐得下得小了，现在雨点宝宝怎么跳舞了？

幼儿跳，教师播放温柔的音乐。

你是怎么跳的？为什么要这样跳？

请个别幼儿示范，其他幼儿模仿。

教师切换不同的音乐，幼儿用肢体语言来表现。

3、雨点宝宝跳舞跳得累了，要回去休息了，和大家说再见。

小朋友一起探讨。

小班教案小班教案《认识动物》篇七

学会控制或适当发泄自己的情绪。

自制心情脸谱教具

1.教师展示一张小朋友的心情脸谱，让幼儿猜猜看他表达的是什么心情（高兴、凄怆、生气、恬静）。

2.让幼儿也认真情脸谱说说他今天的心情是怎么样的。让小朋友根据自己的心情分成四组，并分别说说自己为什么高兴？生气？凄怆？

3.出示高兴的脸谱，问幼儿：“什么时候心情会高兴？〞出示心情不好的脸谱，问幼儿：“什么时候心情会不好？〞

4.感受好心情：教师与幼儿一起跳舞：“开心碰碰碰〞。

5.探讨：假使有的小朋友心情不好会怎样：会生病、没有朋友和他玩。

6.心情：怎样使自己的心情变得愉快？

7.游戏：“心情魔方〞玩法：拿一个正方体盒子，在它的六个面画上六种不同的表情，请一个幼儿往上抛，落下后，它露出的表面上是什么表情，幼儿就会做出相应的表情。以此引起全体幼儿不断的笑声，共同找到开心！

小班教案小班教案《认识动物》篇八

李欧李奥尼的经典绘本《小黄和小蓝》的内容十分简单，陈述了两个好朋友“小黄〞和“小蓝〞在一起玩，相互抱一抱后，变成了绿色，回到家，双方的爸爸妈妈都不认识自己了。于是，他们凄怆地哭了起来，好玩儿的是泪珠又让他们变成了原来的自己。好玩儿、曲折的情节、常见的场景、变化的诧异，是这本书带给小朋友好玩儿、希奇的体验。

小班的孩子特别爱好做泥工，对颜色也特别敏感，教师利用故事中对三原色的认识，进而激发幼儿对颜色的调和变化感兴趣，寓教于乐，十分适合小班幼儿的教学。

1.能细心观测画面，乐意根据绘本创设的情境进行想象及表达，对阅读活动感兴趣。

2.理解故事内容，知道不能单独一人离开家。

3.对色调的变化产生好奇和兴趣，愿意和同伴一起进行泥工游戏。

1.《小蓝和小黄》绘本ppt。

2、蓝色和黄色的面团或橡皮泥。

3.蓝色和黄色颜料。

（1）（出示蓝色橡皮泥和黄色橡皮泥）今天，我们班来了两位颜色朋友。教师模仿橡皮泥进行自我介绍：大家好，我的名字叫小蓝，很高兴能和大家成为朋友……

（2）小蓝和小黄很顽皮，今天老师给小朋友讲讲小蓝和小黄的故事。

（1）播放ppt1，观测封面，了解绘本名字《小蓝和小黄》。

（2）播放ppt1-2，这是小蓝，小蓝的家里，还有蓝爸爸和蓝妈妈，你觉得谁是小蓝的爸爸，谁是小蓝的妈妈，为什么？

（3）播放ppt3，小蓝有好多朋友，他们是谁？

（4）播放ppt4-5，可是他最好的朋友是小黄，小黄就住在街对面，小黄的家里还有谁呢？

（5）播放ppt6-8，教师陈述画面内容，他们在学校里排排坐会学些什么才干呢？〞

（6）“放学了，他们就又跑又跳。〞开开心心地回家了。

（7）播放ppt9-16，教师陈述画面内容，小蓝突然在拐弯角上找到了小黄！这时候小蓝的心情会是怎么样的？

（8）小结：我们不能一个人单独出去。