〈忆读书〉第二课时(语文版七年级必修教案设计)共3篇

〈忆读书〉第二课时(语文版七年级必修教案设计)共3篇〈忆读书〉第二课时(语文版七年级必修教案设计)1〈忆读书〉第二课时(语文版七年级必修教案设计)

一、教学目标

1.知识目标

（1）学习“忆读书”这篇文章的主旨和内涵，弄清文中的词汇、语法和结构，并掌握作者表达思想观点的方法。

（2）了解唐代的文学特点和唐诗发展的历史背景。

2.能力目标

（1）提高学生的阅读理解与表达能力，培养学生的文学鉴赏能力。

（2）培养学生的批判性思维能力，提高判断和分析问题的能力。

3.情感目标

（1）弘扬中华优秀文化传统，引导学生感悟读书和写作的价值和意义，进一步增强学生的爱国情怀。

（2）激发学生的学习积极性和创造力，培养学生的自信心和坚定的信念。

二、教学过程

1.导入

打开PPT,呈现课前导入问题：“你喜欢读书吗？你最喜欢的书是哪一本？你为什么会喜欢它？”听学生谈论后，引出本课的主题。

2.阅读

让学生带着阅读的目的继续阅读这篇文章。学习新词并进行词语分析，比如“含蓄”、“若有所思”、“斑驳”，分析这些词的意思和用法，并给出类似的例子。引导学生把文中感人的段落记下来，就是名言警句的那些句子。

3.阅读理解与分析

要求学生结合主题、场景、语言的表达方式，以及作者的观点和感受，概括课文的主旨。让学生进行问题思考：为什么说文中描写读书的方式让人心醉？文中作者是如何描写这些景象的？地点和时间为什么也有特殊的说明？读书人物是哪一种类型，证明了什么？

4.唐代文学特点

介绍唐代文学特点，重点向学生讲解唐诗的发展历程和特点，比如“沧海桑田”、“乐府诗”、“律诗”等概念，让学生更加深入地理解这篇文章涉及的背景和意义。

5.综合训练

（1）请学生背诵文中的名言警句，理解其中的深意。

（2）请学生试着仿照文章的写作风格，写一篇自己的“忆读书”；

（3）请学生在阅读这篇文章的过程中，总结自己的阅读方法和技巧，写下自己的学习笔记，自我总结和反思。

6.作业布置

要求学生在课后反复朗读、思考、领悟，尽可能提高对“忆读书”这篇文章的理解和感悟，写上自己对这篇文章的心得体会和感受，并发表在班级的秀场上。

三、课后反思

〈忆读书〉这篇文章具有很浓厚的中国文化特色，更是一篇传统优秀的文学作品。在教学过程中，我们要结合学生的阅读习惯和阅读能力，把握好阶段性重点和难点，引导学生进一步探究唐代文化特点，激发学生的创造性思维。通过听取学生的讲解和展示，加深学生的理解和记忆，提高学生的语言表达和文化素质，将知识真正地融入到学生的心里本次教学活动以优秀的唐代文学作品《忆读书》为重点，通过对特定场景的描写和角色的塑造，引导学生深入探究唐代文学特点，并提高学生的阅读能力和文化素养。通过阅读、讲解、讨论、仿写等方式，学生深刻理解了“沧海桑田”、“乐府诗”、“律诗”等概念，提高了自己的写作能力和阅读技巧。通过本次教学，学生不仅提高了自己的文化素养，还培养了自己的创造性思维。整个教学过程紧密结合学生的需求，取得了很好的效果〈忆读书〉第二课时(语文版七年级必修教案设计)2〈忆读书〉第二课时(语文版七年级必修教案设计)

引言：

《忆读书》是曾国藩的一篇回忆录，他在回忆自己的读书经历中，通过自己的切身体验，讲述了读书的重要性。阅读这篇文章，对于我们懂得了读书和学习的意义，懂得如何刻苦学习，培养了自己独立思考和努力追求成功的精神。本文就是针对中学语文课堂上的《忆读书》第二课时的教案设计。

一、教学目标

1.通过分析《忆读书》中的文化人格，理解作者对读书的推崇和感悟。

2.掌握写作技巧，在阅读文本的基础上，能够归纳、总结经验教训，理清文章的主题和语言特点。

3.培养学生的独立思考和自主学习能力，提高学习积极性和学习兴趣。

二、教学过程设计

1.引入

通过展示名人名言和名篇警句，激发学生对读书和学习热情，比如：读书破万卷，下笔如有神；勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗等等。

2.具体分析

首先要全文浏览《忆读书》，理清文章的结构和语言风格。然后，通过针对性提问的方式，引导学生深入思考，理解作者的思想观点和人生哲学。如：曾国藩为什么喜欢读书？怎样有效地读书？读书有哪些好处？他对读书的理解和感悟有哪些？

3.互动交流

教师设计一些答题游戏，让学生分组成为查询小分队，共同找出答案，展开互动，这样能使学生在游戏的过程中轻松掌握知识要点和技巧。

4.总结反思

教师根据课程情况进行总结和反思，针对不同的问题，对学生所掌握的知识点进行研究和解答，进行讨论。

三、课堂反思

这堂教学，教师通过设计多种策略和方法，活跃了课堂气氛，提高了学生的积极性，效果还不错。但是，教师在教学过程中，应注意节奏和时间掌握，避免过于繁琐和冗长的描述，导致学生失去兴趣和耐性。在此，我提出提高课堂效率的一些建议：

1.讲究方法：教师不断探索、尝试，运用多种教学方法和策略，不断调整和完善，提高课堂质量和效率。

2.重视人性关怀：教师应该加强对学生的关注和沟通，理解他们的思想倾向和心理状况，不以知识为唯一目标，更注重学生全面发展的培养。

3.关注反馈：教师应该关注学生课堂反馈和评价，不断反思和调整，补充和完善教学内容和方法，以期实现高效、优质、深度的教学目标在构建高效教学中，教师的教学方法和策略是至关重要的因素。本文从不同角度和层面，提出了提高课堂效率的一些建议，如注重方法、关注人性关怀、重视学生反馈等，旨在为教师们提供更多的实用性指导和参考，使教学更好地贴合学生需求，提高学生学习效果。同时，也需要学生自己的努力和配合，积极参与课堂互动，不断提升自己的学习能力和水平。只有教师和学生之间的良好互动和协作，才能推进教育事业的蓬勃发展，促进社会的进步和发展〈忆读书〉第二课时(语文版七年级必修教案设计)3〈忆读书〉第二课时(语文版七年级必修教案设计)

为了让学生更好地理解和掌握《〈忆读书〉第二课时》这篇课文，我设计了一节语文课的教案。

一、课前准备

1.将课文分段，形成有章节的故事。

2.选一段有代表性的话题，让学生分组讨论。

二、课堂展开

1.导入

首先，我在黑板上写下几个问题：

你有没有像作者一样喜欢读书？你的爱好是什么？它对你的人生规划有什么帮助？

我让学生自由讲述自己的喜好，并反思这些爱好对未来的重要性。

2.预读

然后，我将课文分段，让学生预读。

学生要注意关键词，如“记忆”、“爱”等等，然后交换意见，让每个学生讲述自己的理解。

3.课件展示

我用ppt展示短文，并和学生一起阅读和欣赏。这个过程中，我会强调文章的情感色彩，鼓励学生讲述自己的情感体验。

4.分组讨论

接下来，我让学生分组，每组选择一个有代表性的话题：

小组1:配合文中“读书使我记忆犹新”的主旨，讨论他们读过的一个书能给他们带来怎样的记忆。

小组2:讨论自己喜欢阅读的品种与原因。

小组3:探讨读书的重要性。

小组4:谈谈自己学习文化课的打算与策略。

5.小结

在听完四个小组的讨论之后，我引导学生进行总结。

6.家庭作业

最后一个环节是留下作业，我鼓励学生用心体验自己选的课文，并在家完成一篇关于“阅读对我的人生帮助”的文章。

三、教学总结

通过引导学生展开个人与小组讨论，让学生在分享中学会合作与探究，进一步理解了课文背后的精神内涵，同时也促进了他们的阅读兴