《植树的牧羊人》教学设计及课后反思(部编人教版七年级上册)共3篇

《植树的牧羊人》教学设计及课后反思(部编人教版七年级上册)共3篇《植树的牧羊人》教学设计及课后反思(部编人教版七年级上册)1《植树的牧羊人》教学设计及课后反思(部编人教版七年级上册)

一、教学设计

1.1教学目标

1)知识技能目标

(1)认识课文中的单词和短语。

(2)了解课文中的主题以及主人公牧羊人的故事，从中体会植树造林的意义。

2)情感态度目标

(1)培养学生对自然的关注和热爱，提高环保意识。

(2)激发学生对植树造林的兴趣和动力。

1.2教学重难点

1)重点：了解课文中的主题以及主人公牧羊人的故事，从中体会植树造林的意义。

2)难点：掌握难度等级不同的单词和短语的含义。

1.3教学流程

1)课前热身（5分钟）

通过让学生看图片或者短视频引导学生联想，唤起学生对于植树造林的兴趣。

2)新课呈现（20分钟）

(1)播放视频，讲解植树的重要性，以及对于森林砍伐的危害。

(2)朗读课文，并询问学生是否理解所学单词和短语。

(3)重点讲解生词，并制作图片、视频等辅助材料进行词汇教学。

3)活动设计（10分钟）

(1)让学生分组，进行交流和讨论。

(2)设计小组活动，让学生分角色，分别模拟牧羊人讲述植树的故事，并进行表演。

4)课后延伸（5分钟）

提醒学生及其家长注意环保，进行植树行动并将学习成果反馈给老师。

1.4教学工具

1)黑板

2)PPT

3)音频、视频等多媒体工具

4)图片、笔记本电脑等辅助材料

二、课后反思

本次教学中，学生的反应积极，课堂氛围良好。然而，本次课程中存在的问题也是显然的。

2.1教学亮点

1)多媒体教学手段的运用。

通过视频和图片引入，让学生对于植树造林有了更深刻的认识和理解。

2)多种渠道的词汇教学方法。

通过制作各种辅助材料，引导学生掌握关键词汇。

3)合作学习方式的采用。

让学生进行分组活动，既锻炼了口语能力，又增强了学生的团队协作意识。

2.2存在问题

1)难度管理不当。

本次教学中，涉及词汇过多，其中有的难度属于较高级别。部分学生对于这些单词无法完全理解，影响了听力理解能力。

2)教学重点与难点不清晰。

由于时间不充足，部分学生无从下手进行学习。此外，部分学生对于植树造林的理解还停留在表面层次，未能从课文中汲取深层次的意义。

3)互动教学地位不够。

在课堂中，学生的发言时间相对较少，很多知识点没有得到深入地交流和讨论。

2.3教学改进

1)突出主题，分类学习。

低年级学生拥有更小的词汇量，所以要通过应用题、分类题等方法来让学生理解词义。

2)结合生活实际，提升学生兴趣。

通过视频、图片以及课外实践教学等方式，将课堂生动有趣地展开，达到扩展学生视野，提升学生兴趣的目的。

3)加强互动性，取得更好效果。

通过游戏、小组活动等形式，激发学生自主探究和互动学习的热情，提高学生的思维能力和合作精神。

三、总结

通过本次教学中的不足与优点的总结，我们发现教学中的一个小问题，均有可能成为影响教育成果的重大问题。因此，我们应该不断总结反思，并在不断改进中不断提高教学质量通过对于小学生英语课程中“植树节”主题课的教学总结，我们认识到了教学中存在的问题及其造成的影响，同时分析了改进的方法。我们希望在今后的教学中，能够更注重学生的实际需求和兴趣，更具有针对性地设计教学内容，在互动教学中使得学生得到更好的学习效果。教育是一个不断改进的过程，我们应该不断传递正面的能量，为学生成长助力《植树的牧羊人》教学设计及课后反思(部编人教版七年级上册)2《植树的牧羊人》教学设计及课后反思(部编人教版七年级上册)

一、教学设计

1.教学目标

（1）知识目标：学生能够掌握课文中的生词、词组及重要句型，学习理解课文的主题和主要内容。

（2）能力目标：培养学生的阅读能力，能够通过阅读理解文本并归纳总结。

（3）情感目标：引导学生从课文中感受人与自然和谐相处的重要性，弘扬爱护环境，爱护生态，从身边小事做起的良好风气。

2.教学过程

（1）预习活动

让学生在课前阅读课文，了解课文大意、人物关系及重要细节，为学习后的理解做好铺垫。

（2）阅读理解

1）师生共同阅读课文。

2）小组讨论：让学生分成小组，探讨主题、人物性格等问题。提高学生的合作能力。

3）开展语言训练：针对课文中的重要单词、重点词组，帮助学生牢记生疏单词。

4）总结：让学生总结课文中的重要内容，学会从纷繁的信息中梳理重点。

（3）作文训练

让学生写一篇日记，记录自己认识到、感受到的环保问题。一方面训练学生的写作能力，另一方面让学生更深刻体验到环保问题的重要性。

3.作业布置

让学生复述今天的课堂内容，对课文进行分析总结并完成作业，巩固学生对此次课程的理解和记忆。

二、课后反思

本节课的教学设计主要是针对七年级上册的《植树的牧羊人》进行的。课文中主题鲜明、情节清晰，能够引起学生踊跃的反响。

在教学过程中，我意识到了几点：

1、关注学生的情感体验

《植树的牧羊人》中的主题是提高环境保护意识和爱护自然。在课堂上遇到学生敬而远之，极少提及环境保护的情况时，我们应该更加关注学生的情感体验，通过教学手段引导学生发现身边的美好事物，进一步增强对自然的关注、对生态的认知。

2、注重语文素养的提高

在教学过程中，我们不仅要注重学生对内容的理解，还应该培养学生的语文素养。例如：在学生阅读完课文后，可以通过提问引导学生思考，从而激发学生思考能力，提高学生的写作能力。

3、落实作业布置

以往在课堂上设计的作业，却因为没有明确的布置和监督，导致许多学生没有完成作业。因此，在本节课中，我强调学生需要完成的任务，并要求学生完成后交回作业，从而进一步监督学生的学习状况，及时发现和帮助学生解决问题。

总体来看，本节课的教学应该更加注重学生的情感体验和语文素养的提高，在毫不松懈地传授知识的同时，更应该注重落实教学成果，让每个学生都能在课堂上受到启发，体验到知识的魅力，并能产生结构性思维，这才是合格的语文老师智慧及真正实践教育教学的重要品质在语文教学中，注重学生情感体验和语文素养的提高是必不可少的。教师应该关注学生的情感变化，通过教学手段引导学生发现周围的美好事物，提高对自然和生态的关注和认知。同时，注重提高学生的语文素养，如思考和写作能力，不仅能够培养学生的综合思维能力，还有助于提高学习效果。此外，教师应该落实作业布置，及时监督学生的学习状况，并帮助解决问题。语文教学需要在传授知识的基础上，注重培养学生的全面素养，从而使每位学生都能从中受益，真正体验到知识的魅力《植树的牧羊人》教学设计及课后反思(部编人教版七年级上册)3《植树的牧羊人》教学设计及课后反思

一、教学设计

（一）教学目标

1.知识目标：了解植树的重要性，了解植树的方法和要领，掌握一些常见的树种名称和特点。

2.能力目标：提高学生的阅读能力、记忆能力和推理能力，培养学生的观察能力和表达能力。

3.情感目标：激发学生保护生态环境、绿化家园的意识和热情，增强学生的集体荣誉感和责任感。

（二）教学重点和难点

1.教学重点：了解植树的重要性和方法，提高学生的阅读能力、记忆能力和表达能力。

2.教学难点：培养学生的观察能力，增强学生的集体荣誉感和责任感。

（三）教学方法

1.听、说、读、写相结合的方法。

2.多媒体互动式教学方法。

（四）教学过程

Step1:Warmingup

1.Greetings.

2.Showsomepicturesoftreesandaskstudentswhattheyknowabouttheimportanceoftrees.

3.Introducetheauthorandthebackgroundofthestory.

Step2:Pre-reading

1.Introducethetitleofthestoryandaskstudentstoguesswhatitisabout.

2.Brainstormsomerelatedwordsandphrases,suchasshepherd,trees,planting,protecting,etc.

Step3:While-reading

1.Readthestoryaloudandaskstudentstoreadaftertheteacher.

2.Explainthedifficultwordsandphrasesinthestory.

3.Guidestudentstofindoutthemainideaofeachparagraph.

4.Summarizethestoryandaskstudentstoretellitintheirownwords.

Step4:Post-reading

1.Groupdiscussion:Dividestudentsintogroupsandaskthemtodiscusstheimportanceofplantingtreesandprotectingtheenvironment.

2.Presentation:Askeachgrouptopresenttheirideasandopinions.

3.Writing:Askstudentstowriteashortpassageabouttheirfeelingsandattitudestowardsplantingtreesandprotectingtheenvironment.

Step5:Homework

1.Memorizethestory.

2.Prepareforthenextclass.

二、课后反思

在本节课中，我采用了听、说、读、写相结合的教学方法和多媒体互动式教学方法，使课堂内容生动、有趣、易于理解，提高了学生的阅读能力、记忆能力和表达能力。同时，我也注意培养学生的观察能力和集体荣誉感、责任感，让他们意识到植树和保护环境对我们的未来和生存至关重要。

然而，也有一些不足之处。首先，关于课堂时间的安排，由于要完成多个环节，我没有预留足够的时间给学生进行思考和讨论，导致一些学生缺乏参与感。其次，我发现有些学生对故事的理解还不够深入，需要进一步加强阅读能力和推理能力的训练。最后，我也需要更多的引导学生反思和总结，让他们把学到的知识和体验应用到实际中，更好地为社会做出贡献。

因此，我将在以后的教学中注重以下几个方面：合理安排课堂时间，让学生有更多