《故乡》教案(网友来稿) 教案教学设计共3篇

《故乡》教案(网友来稿)教案教学设计共3篇《故乡》教案(网友来稿)教案教学设计1《故乡》教案(网友来稿)教案教学设计

一.教材分析

《故乡》是鲁迅先生的代表作之一，也是现代汉语文学中的经典之作。小说通过记叙人物经历、感受，展示新、旧社会的巨大变迁，表现了对家乡的感情与回忆，体现了对社会的注视和思考，是历史文化和社会发展的缩影。作为一篇文学经典，它有着极高的教育和启迪性。

二.教学目标

1.了解作品背景和作者生平

2.理解小说主题和鲁迅的思想

3.准确把握作品中地方色彩和民俗文化特色

4.能从文学的角度分析小说的语言、演绎等方面

5.培养学生的文学鉴赏能力以及民族情怀与爱国热情

三.教学过程

1.课堂导入

小组讨论：故乡对你有什么意义？你有什么回忆？有什么感悟？

2.名称含义

教师说：

故乡，这个词汇大家都非常熟悉。但是，我们对于这个词的看法不一，比如说明显这个词由两个字组成。可以根据自己的理解自由发言。教师最后指出故乡其实是一个较宽泛的概念，既可以指某个地方或城市，也可以指某种人或某种文化，或者可以指某种东西或者某种情感。

3.作者简介

教师简要介绍鲁迅先生的生平和思想。

4.文本解读

4.1生动的描写

教师要求学生集中精力，读一小段文本，然后口头分享感受。这里教师引用的文本主要是小说的开头两段。学生读后能够说出能为鲁迅的辞藻瞩目，非常生动，富有意趣，因为这里运用多种手法对故乡做了极为生动的描绘。

4.2呈现老家的特征

针对小说细节进行具体阐释，这样更能让学生更真切的体会到乡村的特点。例如：房前屋后的橘树和池塘、大花园、老房子下面的石屋、石榴树、渠道等。

4.3社会矛盾和人性进化

教师让学生了解到鲁迅笔下被刻画出来的祖母并不是一位大度而宽容的人物，她慷慨、豪爽的举止纯是个人突破性格的一种行为。这种行动表达了一种对社会矛盾的认可和倡导，同时也折射了人性在改变进化过程中应该具备的品质。学生看了此段后应该能感受到社会矛盾以及人性的进化。

5.交流思考

提出一个问题，让学生讨论：

你们感受到鲁迅大师对于乡土情结的表现和对社会改造的看法了吗？

6.默读反思

学生自己默读小说，之后作思想反省。

四.课堂总结

本课程的主要内容在于呈现鲁迅大师笔下的故乡——健在的、历史的和陈腐的、温馨的、以及当下腐败的故乡。他通过别有深意的描绘把一切的角落、所有的景色汇聚成对于散落在世界各地的华人来说的乡愁。

五.课后作业

教师布置作业，让学生深入思考鲁迅大师对故乡的描绘所表达了的深层次含义，应有什么启示与警示。

六.小结

《故乡》是一篇情感和思想非常丰富的文学作品，不只是一件艺术品，更是一个开放的法则，体现了真实的生活和历史人文景观。我们要用更加开放、理性、宽容的心态去分析和阅读鲁迅的小说，体会他的思想和文学魅力，同时运用文学的理解去理解文化、语言、心理、社会等各个方面的关系。只有这样，我们才能更好的领悟故乡的美好和意义，同时也通过故乡的启迪与抚慰，更好的走向未来通过学习鲁迅的小说《故乡》，我们感受到了他对于社会矛盾的关注和对人性进化的思考。他通过对故乡的描绘，表达了华人在世界各地的乡愁和对故乡的怀念。同时，鲁迅也揭示了故乡存在的历史、现实和陈腐问题，给我们带来了深层次的启示和警示。阅读和理解鲁迅的文学作品，需要我们具备开放、理性和宽容的心态，同时也需要将文学理解应用到各个方面的关系中。只有这样，我们才能更好地领悟故乡的美好和意义，从而更好地走向未来《故乡》教案(网友来稿)教案教学设计2《故乡》教案(网友来稿)教案教学设计

作为一篇经典的现代主义文学作品，鲁迅的《故乡》无疑是高中教育中必备的文学阅读。通过这篇文章的阅读与讨论，学生们不仅能够深入了解现代主义思潮与意识形态，还能够在文学鉴赏方面达到更高的水平。下面本文对于故乡的教案教学设计进行一些介绍和参考。

一、教学目标

通过本课的学习，学生们应该能够：

1.理解现代主义的思潮和文学特点，从而深入分析《故乡》中的种种文学手法和语言形式。

2.认识到文学作品背后的政治、文化背景，从而更好地理解鲁迅写作的目的和立场。

3.通过文本阅读和课堂讨论，激发学生们的思考能力和文学鉴赏能力，培养其分析和评估文学作品的独立思考能力。

二、教学重难点

1.现代主义意识形态和文学风格的理解。

2.对于作品中暗示的反对封建社会以及社会对人的束缚，需要采取多层次的理解。

3.对于鲁迅的“文艺改良运动”以及现代主义文学的特点这两个方面需要有一定的了解，能够更好地理解作品内容。

三、教学方法

1.通过文本阅读和解析，让学生们更好地了解现代主义文学的特点和思潮。

2.进行小组讨论，让学生们有机会交流自己的见解和想法，同时提高学生们的参与度。

3.展开文学批评分析，让学生们能够理解和分析一部文学作品的不同层面。

四、教学内容和安排

第一堂课

1.导入引言和铺垫：通过对于大部分学生对于文学的界定和分类，给予一些关于现代主义文学的基本概念介绍。

2.介绍人物：简单地介绍鲁迅的生平和文学作品，增强学生们对于鲁迅的文学影响力的了解。

3.阅读文本：在以鲁迅的《故乡》为例，对于现代主义文学的特点进行讲解。

第二堂课

1.学生发表见解：让学生们进入小组，共同讨论文本阅读中自己的了解和感受。

2.分析文学特点：共同分析本文中文学手法和语言形式，明白鲁迅的文学特点和意图。

3.阅读材料：通过相关资料展示现代主义的意识形态和鲁迅早年的“文艺改良运动”活动。

第三堂课

1.明确鲁迅的作品立场和目的：通过文本解析鲁迅更清晰地认识到鲁迅对于封建社会的反对和对于人的呼唤，从而进一步了解现代主义的概念。

2.学生展示：学生们在小组内ppt表现改造的方面，包括一些现代主义问题与背景。

3.系统总结：通过总结三堂课的内容，与学生交流中，明确了解到通过文学作品，达到文艺活动的社会动员和社会呼吁。

五、教学评估

1.课堂表现和讨论能力：学生是否有独立思考和有机会交流见解。

2.书写能力：对于相关问题的回答和课后练习的书写质量。

3.能力提升程度：对于能否从文本分析中得出新的见解和评估鲁迅所表达的观点，能力训练过程中提升的程度。

通过本文对于《故乡》的教案教学设计，希望可以给大家带来一些参考和启示，从而帮助大家在文学阅读方面培养更高的素养和能力本文的教学设计以鲁迅的《故乡》为例，通过讲解鲁迅的文学特点和现代主义的意识形态，以及学生们的讨论、展示和能力提升，帮助学生加深对于文学作品和文艺活动的理解，培养了学生们独立思考和表达的能力。教学评估方面，通过考察学生的课堂表现和讨论能力、书写能力以及能力提升程度等多个方面来综合评估教学效果。通过本文的教学设计，可以为文学教学提供一些有益的启示和思路《故乡》教案(网友来稿)教案教学设计3《故乡》教案(网友来稿)教案教学设计

一、教学目的和要求

本节课以鲁迅的《故乡》为教学内容，旨在通过阅读、分析和讨论文本，以达到以下教学目的和要求：

1.了解作家鲁迅及其代表作《故乡》。

2.掌握小说的结构、风格、语言特点等重要元素。

3.培养学生对于文本深刻而独到的理解。

4.增强学生文学素养和批判思维能力。

二、教学重点和难点

本节课的教学重点在于：

1.了解故事情节和角色的背景和情感。

2.理解小说中鲁迅所揭示的社会现实和反映主题。

3.理解鲁迅小说表现的文学艺术特点。

教学难点在于：

1.掌握鲁迅小说的审美和思想特点。

2.深入挖掘小说中的社会背景和时代背景。

3.避免对鲁迅的文学作品进行误解或曲解。

三、教学内容和方法

1.预习环节

引导学生生活中的故事，了解“故乡”的含义，为下一步的阅读打下良好的基础。

2.阅读讲解环节

(1)教师为学生提供《故乡》的全文并进行篇章分析，解读作品的基本含义和主题。

(2)分析文本中的语言特点，探讨故事情节和角色的背景和情感。

(3)整理文本及注解，帮助学生掌握小说的结构和历史背景。

3.讨论互动环节

(1)学生就鲁迅小说中的社会背景和作者表现的时代背景展开讨论。

(2)学生就小说的主题展开深入的思考和讨论。

4.写作实践环节

(1)学生完成小组合作写作，对于鲁迅小说的文学特点和人物描写方面展开分析和论述。

(2)学生进行个人写作，对于鲁迅小说的创作背景、社会背景等方面进行论述。

四、教学评估

通过课程的展开，在文本分析、背景了解等方面进行评分，同时学生的讨论质量和作业评分也是评估教学成果的好方法。

五、教学成果

通过本节课的教学，学生将更深刻地了解鲁迅文学的艺术和思想，提高学生的文学素养和批判思维能力，有助于学生更好地理解和欣赏鲁迅小说的创作通过本节课的教学，学生将对鲁迅小说《故乡》有更深入的了解