回忆我的母亲(语文版七年级必修) 教案教学设计共3篇

回忆我的母亲(语文版七年级必修)教案教学设计共3篇回忆我的母亲(语文版七年级必修)教案教学设计1【教学设计】

一、教学目标

1.语言目标：

a.学生能听懂、阅读、理解文章内容，掌握文章中的常见词汇和句型，能较为流畅地复述文章。

b.学生能通过本课学习，提高自身的语文素养，提高阅读能力和写作能力。

2.情感目标：

a.通过学习母亲的回忆文章，引导学生回忆自己和母亲之间的情感，增强对母亲的感激和关爱，培养学生健康、积极的情感态度。

b.引导学生关注亲人之间的情感温暖和关爱，培养同情心和友爱精神。

二、教学重点和难点

1.重点：

a.学生能够理解文章内容，掌握文章中的常见词汇和句型；

b.学生能回忆自己和母亲之间的情感，增强对母亲的感激和关爱，用恰当的语言表达出来。

2.难点：

a.学生能准确体会母亲的情感，在学习中更好地理解母亲对我们的关爱。

b.学生能熟悉文章中的高频词和长难句，快速掌握文章内容。

三、教学方法

归纳法、提问法、演示法、讨论法。

四、教学过程

1、前置任务及导入：

1）师生互动，创设轻松的课堂气氛。

2）出示题目：《回忆我的母亲》。请学生谈一谈自己对于这个题目的理解，同时教师引导学生回忆一下和母亲之间的点滴。

2、讲授：

1）教师介绍本课主题——《回忆我的母亲》。

2）教师先是口头简述文章大意，然后出示文章并让学生阅读。

3）快速浏览文章后，让学生回答问题：

a.文章写的是谁？

b.母亲是干什么的？

c.母亲和孩子之间有怎样的情感？

d.文章的感想是什么？

4）再次凝视文章，理解文章的语言风格和写作技巧。

5）教师引导学生回忆自己和母亲之间的点滴，帮助学生从自己的视角、真实感受而不是死板的语言上去体会母爱与现实生活。

6）学生互相交流，分享自己的故事。

3、练习：

1）学生根据老师的要求，重新审视文章，并列出文章中的重点短语和句子。

2）学生针对性的讲解文章中的难词，解释语句难点。

3）学生再次回忆自己的故事，并写一篇类似的回忆文章。

4、作业布置：

1）阅读和熟悉语文课本中的《回忆我的母亲》一文。

2）完成在线作业——与母亲的一次对话。

五、教学反思：

本次语文课的主题是：“《回忆我的母亲》”。在本次教学中，我们的教学目的是通过本课的学习，引导学生细心体会文章中母亲的爱与关怀，培养学生健康、积极的情感态度，用言语表达感激与关爱。针对这个主题，本课的教学重点与难点在于使学生回忆起自己与母亲之间的点滴，能够写出一篇有感情的文章。

整节课进行了很多交流沟通的环节，不仅让课堂内容更加生动有趣，而且也培养了学生的表达和听取软实力。在讲授过程中使用了提问法和演示法，让学生在听和讲中能够更好的理解和体会主题。

在课堂结束时，学生已经具备运用观察能力及情感体验，能够更好的表述自己的感人故事。在后期的编写作业时，我们也要引导学生将观察与感受相结合，用笔在书写中表达对母爱的感激和关怀，发挥出感性思维的优势，用心灵去表达情感，从而达到学习的效果本次语文课的授课围绕主题《回忆我的母亲》展开，旨在引导学生通过阅读课本中的文章，进一步感受母亲的爱与关怀，并将自己与母亲之间的点滴回忆融入文章中进行表达。整节课采用了提问法和演示法等多种教学手段，让学生在交流沟通中更好地理解和体会主题，提升学生的表达和听取能力。同时，在后续的作业布置中，也将继续引导学生将观察与感受相结合，用笔将感恩之情表达出来，从而达到更好的学习效果回忆我的母亲(语文版七年级必修)教案教学设计2回忆我的母亲(语文版七年级必修)教案教学设计

【教学背景】：

该课程作为七年级语文必修内容的一部分，探讨了一个富有情感的主题，即如何回忆母亲。在现代社会中，忙碌的生活方式和社会变迁使得人们很难有时间和机会去体会、感受和回忆，这些随时随地都能够获得的母爱。而正是通过本课程的学习，能够让学生更加了解和感受到母亲的情感，认识到母亲的的伟大和不易，从而更多的去珍惜、关注和爱护母亲。

【教学目标】：

知识目标：

1.学习了解母亲的形象和情感特点，认识到母亲的存在对自己的影响；

2.学习了解“对联”这一Chinese传统文化的Real面,并Correct掌握、Can应用；

3.通过阅读小说、访问调查等方法发现母亲的真实生活中的一面，增强对母亲的关注和理解；

4.通过文化体验，提升文化素养，激发学生对中华传统文化的热爱和兴趣。

能力目标：

1.通过版块教学，提高学生的阅读、写作和思维能力；

2.调动学生的感觉器官，激发学生的情感感能力和创新意识；

3.通过互动讨论和小组合作，培养学生的合作精神，增强社会实践能力；

4.通过学习，增强学生对美好母爱的感恩心态，提高对亲情的认识和体验。

【教学过程】：

1.任务1：引入

（1）利用“小马快跑”的形式，通过学生的齐声吟唱、情景演示、艺术拓展等方式，激发学生的兴趣，让学生更好地进入本节课的主题和学习状态；

（2）展示一张母爱照片，挖掘学生对母亲的印象和感受，做一个“母亲画像”的绘画活动，让学生展示母亲的形象和情感特点，为本课的深入讨论奠定基础。

2.任务2：探究

（1）向学生展示Chinese的传统文化宝库--“对联”，通过PPT、诵读、解析等方式讲解了“对联”的来源、特征和应用，让学生在了解中国文化的同时，感受到“对联”这一传统文化中的思想和价值。

（2）通过小说《写在母亲的年画上》的阅读和访谈，引导学生更加深入地了解“母亲”的形象和背后的情感故事，通过交流讨论，有效提高学生的阅读和交际能力。

3.任务3：反思

（1）通过文化体验和身临其境的小组合作，让学生切身感受到“母亲”作为文化主题的深刻内涵和情感价值；

（2）通过个人反思、小组汇报等方式总结、归纳和评价学习成果和心得体会，让学生更好地领悟到语文学科的特殊性和文化内涵。

【教学效果】：

通过本节课的教学实践，学生能够更好地了解、感受和回忆自己的母亲，通过对母亲形象的画像、小说阅读和访谈等方式，深入了解母亲作为一个特殊的人类群体的身份、责任和价值，不仅提高了学生的语言沟通和文化素养，还激发了学生珍爱亲情、尊重母爱的内心动力和美好情感，培养了学生的感恩情感和良好品德本节课的教学实践，以“母亲”作为文化主题，通过多种形式的学习体验和交流让学生理解和感受母亲的形象和背后的情感故事，深入了解母亲作为一个特殊的人类群体的身份、责任和价值，同时提高了学生的语言沟通和文化素养，激发了学生珍爱亲情、尊重母爱的内心动力和美好情感，培养了学生的感恩情感和良好品德。本节课的教学实践，通过多元化的教学方式和任务设计，使学生在情感体验和思维深度方面得到了有效的拓展和提升，为学生的语文学习和人生成长奠定了坚实基础回忆我的母亲(语文版七年级必修)教案教学设计3回忆我的母亲(语文版七年级必修)教案教学设计

一、教学目标

1.通过阅读文章，让学生能够理解与感受家庭中的温情，感悟亲人对自己的爱。

2.通过对比抒情和描写性语言的特点，让学生掌握文章中的文学表现手法，以此提高阅读和写作水平。

3.培养学生的审美情趣，让他们在阅读和写作中体会到美的内涵和价值。

二、教学重难点

1.阅读的理解与感受

2.抒情和描写性语言的区别

三、教学课程安排

第一课：导入，让学生感受到家庭的温馨和亲人的爱

1.老师将孩子们分成小组，让每个小组分享自己的家庭生活，以此调动孩子们的情感。

2.为孩子们播放一段有关母爱的视频，鼓励他们有感而发，表达对母亲或在他们身上表现出来的所有母爱的感悟。

第二课：讲解和讨论文章的主要内容和特点

1.给学生提供文章，阅读和讨论文字中表现的母亲与女儿之间的情感，强调文章中母爱无私的品质。

2.讲解和讨论抒情和描写性语言的区别，让孩子们了解文章中的文学手法。

第三课：理解母爱，并创作

1.让孩子们再次阅读文章，并思考自己生活中母亲的日常生活和对自己的付出。

2.鼓励孩子们写一篇关于自己母亲的文章，表达个人的感悟，同时，让孩子们尝试使用文章中的一些文学手法。

第四课：分享和评估

1.让孩子们将自己的文章分享给小组或全班同学，让大家一起欣赏和评价。

2.评估学生对文章内容的理解和能力，同时检查他们的写作和表达技巧。

第五课：总结

1.回顾本次课程，让孩子们了解家庭的温暖和亲人的真爱，强调母亲的无私付出。

2.分享在教学过程中的感悟，鼓励孩子们在日常生活中更加珍惜与爱护自己的亲人。

四、板书设计

1.抒情和描写性语言的区别

2.文章中母亲与女儿之间的情感

3.家庭中的温暖与亲人的真爱

五、教学反思

本次教学设计，旨在通过阅读文章来让学生感受到家庭的温暖和亲人的爱，提高他们的阅读和写作水平。教学中，通过导入和讨论等方式，让学生深入了解抒情和描写性语言的特点，理解文章的意义和价值。通过让学生写作，加强他们的写作和表达能力，并使他们进一步发现母亲的爱。总之，这一教学设计旨在让学生真正地感受到家庭的温馨和亲人的爱，从而进一步加强对亲情的珍惜、