人教版七年级语文上册公开课教案：19、月亮上的足迹反思

人教版七年级语文上册公开课教案：19、月亮上的足迹反思

一、教学目标

①速读课文，概括文章主要内容。

②理清文章思路，了解人类登月的学问。

③激发学生探究科学的兴趣，培育自主探究的学习力量。

二、教学重点

速读课文，养成自主阅读的习惯，理清文章思路，从中了解有关人类登月的学问。

三、课前预备

教师可带着学生参观天文馆，了解有关宇航和月球方面的学问。

学生可以阅读有关的书籍，如《航天时代》、《宇宙神秘》、《十万个为什么》等等，也可以网上查询有关月球的资料，为更好地理解课文做预备。

四、教学内容

这是一篇纪实报道。用平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。通过阅读，读者定能体会到那登月全过程的惊心动魄、登月胜利后的喜悦以及对人类聪慧才智的赞美。文章所记

叙的预备、升空、登月、返航四个局部清楚流畅，结尾阿姆斯特朗的话“这一步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃”，留给读者以无穷的回味，可以从中悟出人类登月的宏大意义。

五、教学设计

1、新课导入

①可用大屏幕出示航天飞船的登月资料图片，也可以用夜幕星空的画面导人新课。

②可以用嫦娥奔月的故事或有关月亮的古诗歌导人。

总之，导人旨在引起学生阅读本课的兴趣，让学生感受到，月亮的传奇、月亮的神奇是人类的憧憬，什么时候能登月球呢?如今梦想正变成现实，1969年7月21日，人类最终登上了月球，那惊心动魄的一幕，那胜利的喜悦，在今日的课堂上，我们依旧可以领会。让我们共同观赏美文《月亮上的脚印》。

速读课文，感悟文章大意

要求学生速读课文，了解文章内容。

教师指导学生阅读并提出思索题，把握文章大意。

①自主学习

a．快速默读课文(不指读，不动唇，不回读)，并找出登月过程中表示时间的词语。

b．本文写了一件什么事?请用简洁的语言概括。

c．登月全过程可以分为几个阶段?

d．试将登月全过程画一张示意图，并简要说明。

②合作探究

以上问题可以由小组争论完成，争论中教师可巡察指导，并参加争论。

然后由学生各组代表发言，并由其他组的学生补充，发言后教师可以总结评点：本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程。登月全过程可分为四个阶段，登月预备??飞船升空??登月胜利??登月归来。

2、研读赏析，激发兴趣，品尝语言特色

①自主学习

教师指导学生相互质疑并共同探究，深人体会。

a．宇航员从登月到返航经受了多长时间?登月全过程是按什么挨次来写的7．

b．宇航员登月后做了哪几件事?

c．人类登月有什么意义?课文哪一段有所提醒?

d．写作上最突出的特点是什么?请举例说明。

②合作探究

对以上问题，小组研讨并在教师指导下达成共识：人类第一次踏上月球来回历经76万公里，历时95个小时。宇航员登月采集月壤和月岩样品，树立纪念碑，安装摄像机，安装太阳风测定装置、月震仪，插上美国国旗，与尼克松总统通话等。课文最终一段提醒了其宏大意义。

可让学生齐读并深刻体会，教师可以总结过渡：“阿波罗”登月规划胜利，使人类的幻想变成了现实，人类开头走向地球以外的星球。现代科学技术已到达向外层空间进展的水平。这既是人类巨大的飞跃，也是人类迈出的第一步。对这样一次大事的完整表达，写法上有什么特点呢?学生可以发言并举例。教师可以帮忙归纳：语言方面??①恰当的描述；②用数字说明；③表达中有谈论。此三点可各举一例，并分析作用，教会学生在写作中应用。

3、拓展延长，联想和想像

可以启发学生思索，让学生看第99页的插图，引导想像

①想像一下，球上有些什么?那是一个什么样的世界?

②科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石呢?

③想像一下在登月的高空中，宇航员会有什么感觉?

④文中写道，“返航时，宇航员将登月舱甩在了太空”，这样做适宜吗?

教师可引导学生畅所欲言，只要想像合理，允许学生有不同见解和梦想。教师也可以做调整性解答：月球上有泥土、石头和高山，没有空气和水，一片荒芜死奉；科学家采集土壤、岩石是为了科学讨论、开发并利用月球；宇航员的高空感觉，是失重、头晕、呕吐、昏厥等；太空垃圾也是人类的一大隐患。

4、总结

登月胜利是人类的一大壮举，是人类聪慧才智的结晶。这次登月已有三十多年，而我国航天技术到目前仍无法登上月球。但随着我国神州三号飞船的放射胜利，五星红旗高插在月球上的日子已为期不远了。愿大家努力学习，长大能为我国航天事业的进展

做出奉献。我们也期盼着我国的登月规划早日胜利。

5、延长练习

①假设你驾驶着宇宙飞船登月，你有什么感受?你会做些什么?绽开想像，写一篇小短文。题目为《我驾飞船登月》。

②自学“读一读，写一写”练习中的词语，并在写作中尽可能地使用。

六、板书设计

学生画的登月图可用实物投影仪显示，让学生自行讲解，熬炼学生装的联想及表达力量，也是对课文的整体感知。教师也可做图，让学生进展比拟学习。

七、信息反应：

【反思】

这篇课文我用了一节课的时间来讲完，所以时间很紧的，必需要学生根据要求进展了预习才能有好的教学结果。但是就教学状况来看，只有三分之二的同学，能够完成预习任务。而且同学们的预习效果不能到达要求。所以，在良好的学习习惯的培训上还应当多下功夫。而对这节课的内容安排，尤其是画登月的全过程示意图以及摸拟中心台记者进展现场报道这两个环节设计是胜利的。一是