人教版八年级语文上：综合性学习《说不尽的桥》展示课教案反思

人教版八年级语文上：综合性学习《说不尽的桥》展示课教案反思

活动目标：

学问目标：引导学生领会我国丰富的桥文化，提高文化素养。

力量目标：

1、增加学生收集、整理、分析资料的力量。

2、进一步培育学生自主、合作、探究学习意识。

3、提高学生言语表达、拓展思维、写作力量。

情感目标：观赏桥文化及其内涵，激发爱桥的情感，提高文化素养。

●活动重点：学生言语表达力量的培育。

●活动难点：训练学生拓展思维、写作力量

●活动课时：一课时

●活动过程：

一、导入

茅以升曾这样幽默地说过：桥是经过放大的一条凳子。人类在进展的几千年历史中，制造了林林总总、千姿百态的这种凳子。这些凳子，不仅为人类的生活带来了便利，更主要的是在这几千年里，它自身也孕育出了丰富多彩的桥文化。今日就让我们一起走进桥的世界，去领会这多姿多彩、妙趣横生的桥文化。下面，让我们一起来观赏一些中外名桥。

二、活动过程

第一环节：赏桥：观赏出名的桥的图片（多媒体显示）

其次环节：学问桥

看了这么多世界各地、风情万种的桥，确定让大家大开眼界、受益匪浅吧。下面就让我们进入一个紧急、剧烈的问答环节，来检测一下同学们对桥学问的把握状况。这些问题就是一座宏伟的大桥学问桥，也是我们本节课要完成的目标，看哪一些同学答复得最多、最完整，在本节课完毕后，他就领先过桥，就是这次竞赛的冠军，固然，我们盼望每个同学能顺当渡过这座桥。好，现在让我们来看第一题。（多媒体显示问题及答案）

读题1：桥从形式的角度主要分为哪些？明确：梁桥、吊桥、浮桥，拱桥、立交桥等。

读题2：建桥的常用建材有哪些？明确：钢铁、水泥、木材、石头

读题3：我国造成后始终使用到现在的最古的石桥是哪座桥？

明确：赵州桥

师：能说出它的所在地吗？

明确：河北赵县。

读题4：现存最早，桥洞最多的石桥是哪座桥？这个题稍有难度，不过假如认真看书了，也是可以很快找到的。

明确：是江苏苏州的宝带桥。

读题5：吊桥首创于哪个国家？A，俄罗斯；B，希腊；C，罗马；D，中国。

明确：中国

读题6：国内第一座钢箱梁悬索桥是哪座桥？没有人知道吗？提示一下？它在广东，而且就在东莞。

明确：虎门大桥！现在大家应当记住这座桥，它可是我们的傲慢！

读题7：下面哪几座桥是架在珠江上的？A，人民桥；B，放生桥；C，华南大桥；D，莲花桥；E，吊桥；F，广州大桥；G，商桥；H，海珠桥。这是一道多项选择题，多项选择、漏选都不正确。

明确：人民桥，华南大桥，广州大桥，海珠桥。

读题8：“万里长征，犹忆泸关险；三军远戍，严防帝国侵.”这幅对联与哪座桥有关？A，泸定桥；B，四元桥；C，虎门大桥；D，金门大桥

明确：泸定桥！

师：到现在呢，我们有关桥的学问问答就完毕了，同学们就积极踊跃，很不错。不管是刚刚答复最多、最精确的同学，还是没有时机答复的同学，都不要有什么想法，后面还需加油。

师：在紧急剧烈问答之后，让我们轻松一下。咱们一起来朗读一首美丽的诗《再别康桥》

（多媒体显示）

其次环节：桥话，话桥

（一）有关桥的故事

桥在我们生活中应用普遍，分布广泛，信任同学们在日常生活中肯定走过、见过、听闻过很多桥。许多桥都被给予了漂亮的传奇故事与浪漫颜色。如杭州西湖的断桥，就由于有了白娘子和许仙的爱情故事面经久不衰；又如牛郎织女七夕相见的鹊桥，妇孺皆知。你们还知道哪些桥名的由来和关于桥的故事传奇呢？下面就请同学们讲一下你们所知道的桥，以及有关这座桥的故事。

（本环节学生叙述，师适当的点评）

（二）有关桥的诗句、俗语、成语、谚语、谜语

师：原来大家知道这么多有关桥的故事，让教师也大开眼界，看来同学们的学问面还挺广的。确实，自古以来，桥有着丰富的文化，很多文人墨客都留下了写“桥”的美丽诗句，无论古时，或是今日，这些诗词都有非凡的魅力。同学们对于含“桥”的诗、词或俗语、成语肯定也有一些了解，现在，就让我们来比一比，看谁知道得更多？

1、诗句2、俗语、谚语3、成语4、谜语

（本环节学生叙述，师适当的点评）

第三环节：喻桥

桥是平凡一般的，但它早已超越了它本身的含义，被给予了更多的内涵。不光是有关它的诗句、成语、俗语，生活中还有这样一些桥，既不架在水上，也不架在陆地上，建筑它们甚至用不上一砖一瓦，可它们却实实在在地发挥着“桥”的作用，它在我们的心中是些什么样的桥呢？就像班干部，他们是教师与同学之间的桥。又如电话，它是沟通人与人之间的桥。下面让我们以这样的句式，绽开联想：

______________是一座桥，__________________________________________。

明确：（1）友情是一座桥，连接着同学的心。（2）书本是一座桥，带着我走向学问宝藏的大门。

（3）自信是一座桥，引导我们走向胜利的此岸。（4）学问是一座桥，搭造出我们的成才之路

（本环节让学生思索，并动笔写）

第四环节：抱负之桥

同学们的想象力量都不错，发觉了这么多生活中起着沟通作用的桥。关于喻桥的这个环节到这里就临时完毕了，那么在你的生活中，你有没有想过要搭建属于自己的抱负之桥呢？比方说：在与父母和教师之间搭建沟通的桥梁；与朋友同学之间搭建交心的桥梁；希望大陆人民与港澳同胞交往的桥梁大家想想，你想搭建怎样的桥梁呢？好了，大家都说得很好，或贴近自己的生活，或抒发自己的抱负。不管怎样，教师都盼望你们能通过自己的努力，搭建起属于你明日能自己心中的桥梁。

小结：最终我们来看一个趣味问题，轻松轻松。这个题目很简洁，同学们可以在我读这个问题的过程中就举手答复，看看谁的思维够灵敏！

趣味题：一个农夫伯伯卖完粮食回家，挑着两只空箩筐经过一条只能容一个人走的小桥。当他走到桥中间时，一个小学生迎面走来，他想让小学生先过，就反身要退下桥去，不料又一个小女孩在他身后走来。他正在进退两难时，突然想出一个方法，谁也不用让谁，三个人同时经过了小桥。你知道这个农夫伯伯用的是什么方法吗？

明确：让两个小孩分别坐在空箩筐中，然后那个老伯旋转180度，就可以了。

到22世纪，月球将可能成为人类的其次家园。在地球与月球间要修建空间轨道，设计成螺旋折叠式，不阻碍空中日常航行，便于宇宙飞船通行，便利人们走亲访友和到月球旅行。今日我们坐在一起领会了很多名桥风采，包括有形的桥和无形的桥，十几年后，或许我们同学设计的桥梁，将入围世界名桥画廊。就让我们一起去跨越时代的桥梁，去构架属于我们自己的时代桥梁吧。（再读《再别康桥》）

【反思】

本次综合性学习，我让学生做了充分的预备，一周后我们来展现自己的讨论成果，我以为大家有了预备，展现起来会共性张扬的。惋惜，当小组代表上台，却全都慎重当心，像宣读药物说明一样宣读自己组内材料，并且大局部仍旧是资料剪辑，没有丝毫小论文的样子。

我内心里要求他们像专家那样讨论课题，走入了综合性学习的误区：过分的成人专家化。综合性学习依旧要以“学生为起点”，必需抛弃“综合性学习=科学讨论”的狭隘模式，不必限制形式，不应突出成果意识，而是真正回归敬重儿童本性的理念追求。特修改教学思路如下：

关于教师指导：

1、在课前应了解桥梁的力学原理及桥的分类等科学学问，便于指导学生。

2、学完《中国石拱桥》后即可以将这次活动要完成的任务介绍给学生，让其收集资料，早做预备。

3、在活动过程中要时时留意明确任务和要求，不要让活动停留于外表。

关于写作：

1、要提示学生要求写的是说明性的文章，不要在有关桥的故事上花费太多笔墨。

2、提示学生留意写作中发挥感情要适度。

关于设计：