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文档简介

人教版准备课教案范文

教学目标：

1、使学生初步熟悉一一对应，知道“同样多”的含义；

2、初步学会用一一对应的方法比拟物体的多少，知道多、少的含义。

3、通过听童话故事，培育学生团结友爱、相互关怀、相互帮忙、热忱待人的良好品德。

4、使学生通过操作、观看，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。

教学重点：

理解“同样多”的含义和会比拟物体的多少。

教学难点：

会用一一对应的方法比拟物体的多少，知道多、少的含义。

教学设计：

一、提问导入

请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。还是一样多？你是怎么知道的？今日，我们就来一起学习比拟多少。

板书课题：比多少

二、故事导入

小朋友们，今日教师要给大家讲一个故事，故事的名字就叫《三只小猪》。大家想听吗？

教师讲故事。

问：三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子？

进展德育教育：团结友爱、相互关怀、相互帮忙、热忱好客。

三、谈话导入

师：小朋友们在幼儿园都玩过拔河嬉戏吧。你能说说这种嬉戏怎么玩吗？启发学生说说自己对拔河的`熟悉，明白拔河时两边人数要相等。

出示图片：一个班的小朋友在玩拔河嬉戏。学生观看，发觉人数的问题。

课堂一点通

课堂巧活动

四、摆一摆，摆出精彩。

教师让学生拿出学具：铅笔、橡皮、三角形、圆片、花朵片等若干个。让同桌2人合作摆一摆这些学具，要求摆得同样多。教师和学习有困难的学生一起摆布，以增加学生学习数学的信念。

摆好后答复教师提出的问题：有没有多余的？充分熟悉“同样多”。

五、动手操作，理解新知

教师问图上有几只小猪？一共有几根木头？学生一边答复教师一边贴小猪头图片，木头图片。

一个小猪头对着一根木头比，最终有没有多余的小猪头？有没有多余的木头？是小猪多还是木头多？谁多谁少？

学生用学具中的圆片代替小猪，用三角形代替木头摆一摆。

教师说明：木头多、小

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