天气预报活动教案(5篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——天气预报活动教案(5篇)作为一位不辞辛勤的人民教师,往往要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。既然教案这么重要，那终究该怎么写一篇优质的教案呢？以下是我收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

天气预报活动教案篇一

孩子们的生活往往直接或间接地受天气气候的影响，一般都有淋雨的经历和体验，随之产生了“雨是怎么来的？〞“天上为什么有云？〞等疑问。因此我设计了“天气〞这一主题活动，来引导幼儿关注天气，了解天气常识。

1、感受天气的变化，初步知道雨、雪的形成以及天气变化对人们出行、着装、工作的影响。

2、了解几种灾难性的天气给人们带来的危害。

3、愿意通过多种方法发现雨量、温度、风向的变化，并能进行简单的测量、记录。

4、了解天气预报的内容以及它与人们生活的关系，主动关心天气的变化，愿意进行天气记录。

5、能积极、主动地参与活动，发现、提出问题，寻求解决问题的方法。

龙卷风影子光热日夜

台风彩虹雨冰

飓风灾难太阳雪

天气水雪

春雾

夏季节雨具

秋气象

冬雨靴雨衣雨伞

预报测量

预报员背景标志记录

实线说明是预成内容，虚线说明是生成内容，双线是未实施内容。

天气预报活动教案篇二

有一天，阳光明媚，我带着我们班的小朋友到户外去玩，玩了一会儿，天气就突然变阴了，一阵乌云过来了，马上快要下雨了，小朋友看到这样的自然现象十分兴奋，都问我：“老师，怎么天一下子就变黑了？老师，是不是太阳在眨眼睛呢？为什么会有云呢？〞等等好多关于天气的问题，看到幼儿对天气的变化如此感兴趣，在加上孩子们的生活往往直接地受天气的影响，他们都有玩雪、淋雨等经历和体验，因此为了更加丰富幼儿对生活中的自然经历有科学的认识，于是我和小朋友一同设计了“天气〞这一主题活动，来引导幼儿关注天气，了解天气常识。

1、感受天气的变化，能够知道雨雪的形成以及天气变化的原因，理解自然现象。

2、了解自然灾难性天气给人们带来的危害。

3、能够通过多种方法发现雨量、温度、风向的变化，并能进行简单的测量、记录。

4、了解天气预报的内容以及与人们生活的关系。

5、培养幼儿的摸索精神。

为什么会有云呢？

为什么下过雨之后天空会出现彩虹呢？

为什么有的地方会刮台风？

风在哪里？

为什么自然界中会存在大气压呢？

为什么会有雾、雪、雨呢，它们是怎么形成的呢？

1、天气预报早知道，幼儿通过生活中了解每日的天气状况，并在主墙上由自己支配。

2、在科学区域中提供一些有关光照以及雾、雨形成的小试验，区域的墙面设置成表格，供幼儿做试验记录。

3、另一面墙作为一些科学试验的步骤与试验过程，用图画的形式表现出来，老师有一份范例，由幼儿对知识的理解进行绘画，表现在墙面上。根据主题我们设置了相应科学区，在科学区中投放了吸管、胶水、各类纸、笔、尺子、胶带等等工具让幼儿通过做小试验来了解自然界天气的现象，让幼儿通过观测和试验了解相关的知识内容，从而把试验结果写在记录表上。请家长和幼儿一起带有关天气的百科全书。

1、巧妙的温度计

风在哪里

2、雨，消失了

3、瓶子中的云

4、制造雾

5、巧妙的温度计

天气预报活动教案篇三

天气

通过记录、交流，谈话、探讨等感知事物间的联系。

1、两、三周前发放记录卡，让孩子们记录晴、雨天感受到的和听到、看到的一切。

2、人手一张和晴天或雨天有关的图片。如：太阳眼镜、雨衣、蚂蚁搬家、太阳花、彩虹等等。

感知事物间的联系。

一、经验交流

1、师：前段时间鲁老师请小朋友观测和感受了晴天和雨天的不同，你们也都做了记录。现在谁来说说你在晴天和雨天的感觉以及看到的和听到的。

2、幼儿介绍、交流

二、操作活动

1、师：你们看到了这么多的事物，鲁老师我也有好多的发现，我也把它们画了下来，请你们帮助我给它们找朋友好吗？

要求：看看你拿的卡片上是什么？应当和晴天的太阳宝宝做朋友？还是和雨天的雨宝宝做朋友？为什么？

2、幼儿操作

将卡片分别放在晴天的红圈里和雨天的黄圈里。

3、交流、探讨

看看你们都同意吗？有什么不同看法？

4、帮助幼儿形成交集

三、延伸活动

感谢你们帮助我给它们都找到了适合的好朋友。

你们知道除了晴天和雨天外，还有什么样的天气吗？在这些天气中会有什么状况呢？

天气预报活动教案篇四

1、感知天气的多变性，了解一些简单的气象标志和常识。

2、能用自己的方式学习观测、记录、统计天气。

3、对天气变化感兴趣，乐于观测、摸索。

4、初步了解天气的小常识。

5、使小朋友们感到开心、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

1、收集各种气象的图片和光碟。

2、课件、视频、气象标识卡、天气统计表等。

一、观测、记录。

请幼儿记录几天的天气。然后一起回想前几天的'天气记录状况，做个比较，了解天气的变化。你们还知道有哪些天气呢？我们怎么样才能知道明天是什么天气？（天气预报）

二、观看视频请幼儿细心观看天气预报，认识其中一些简单的天气符号。

提问幼儿：你最喜欢什么样的天气？为什么？除了天气预报，我们还可以怎么知道明天是什么天气呢？

三、欣赏故事请幼儿欣赏故事《倒霉的小马》，结合故事。

提问：晚上，小白马看到的是什么样的天气？为什么其次天是一个大热天呢？天空周边很红很红会怎么样？太阳四周边了一个圆圈，天气会发生什么变化？同时观看课件，引导幼儿观测、理解其中所描述的天气变化现象及征兆。

四、交流、探讨引导幼儿。

探讨：小动物会怎样预计天气呢？（蚂蚁搬家、燕子低飞、鱼儿浮出水面吸气）。在天气变化时，我们应当注意什么？玩游戏，听声音出示气象标志，稳定认识气象标志。

五、分组操作。

幼儿分成三组，。（三位老师每人负责一组）统计不同地区二月份的天气状况，幼儿间相互合作统计出晴天、阴天、雨天各多少？做一个比较，进一步感知天气的多变性。

六、共享、交流。

检查每组幼儿的统计状况，总结出本月以什么天气为主。

小百科：天气是指某一个地区距离地表较近的大气层在短时间内的具体状态。而天气现象则是指发生在大气中的各种自然现象，即某瞬时内大气中各种气象要素（如气温、气压、湿度、风、云、雾、雨、闪、雪、霜、雷、雹、霾等）空间分布的综合表现。

天气预报活动教案篇五

1、交流各自的记录，了解云和天气的变化

2、学习根据观测记录表上的内容进行统计，积累有关的经验。

1、幼儿分组为期一个月的观测天气记录。

2、幼儿观测天气的记录表。

3、白纸、记号笔。

4、多媒体课件（见挂图“看云说天气“）

5、见操作包“晴雨表〞

一、观测交流

1、观测记录表上的数字分辩数字拍排列的规律。知道一个月有多少天。

2、观测记录表上的图画，分辩图画所表示的天气状况。

3、对看不明白的图画提出疑问，探讨交流怎样修改，使大家一看就懂。

二、分组统计晴天、雨天各有多少

1、依照本组的记录，数一数本月的晴天、雨天各有多少天

2、比较各组的统计是否一致，根据出现的问题进行探讨。

3、介绍各组统计的方法，思考一一点数以外。有没有其他又快又好的方法，女口：数出晴天后，用减法推算出雨天等。

4、用不同的方法进行统计，交流哪种方法又快又好，说说各自的理由。

三、观看多媒体课件，了