大班科学活动有趣的手指优秀教学设计和反思

大班科学活动有趣的手指优秀教学设计和反思

活动目标:

一、在观看比较中，明白各手指的名称，感知五个手指彼此配合，能够做许多事。

二、尝试进行简单的记录。

活动预备：

课件、手指做情形的图片、表格、豆豆。

活动进程:

一、会动的手指

导入：今天咱们要来做游戏。看，我的什么在动？左侧的小朋友看过来（膝盖、手臂、肩膀、脚腕、手指）什么手指在动？右边的小朋友看过来（别离说说五个手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。）中间的小朋友看过来，这是什么手指啊？

二、观看记录手指会做的情形。

一、师：原先躯体上的许多关节会动，手的五指会动，还会做许多情形，今天我带来了许多手指做情形的图片，看，共有几张图片？（6）你怎么明白的？（看数字、目测、上下两排相加）。

请你看一看，哪张图片是用手指做的？是用什么手指做的？（1号图片：用手指按门铃；二、握笔写字；3、跑步；4、拿筷子夹东西；五、拿钥匙开门；六、小孩在搭积木。）

今天教师带来了一张表格，先让幼儿熟悉表格中的内容，师生一起讨论记录的方式:

大拇指

食指

中指

无名指

小指

1

怎么让他人明白咱们记录的是1号图片呢？师生决定在下方写上数字5。

二、还有图片用得手指么？再出示一张记录表格，并提出要求：咱们此刻记录的是第几张图片？用到了哪几个手指？教师示范记录。

3、除以上图片外请小朋友再找一找还有哪几张图片用得手指的？下面我请小朋友来记录。让其他组员帮忙这几个小朋友记录，并提出记录要点：

你记录的图片是几号要记清楚；认真看看用到哪几个手指。(请幼儿分组记录。)

小朋友，你们记录好了吗？此刻我请一名小朋友来讲说你是怎么记录的。(请幼儿别离说说自己的记录结果，教师适时讲评。)

4、小朋友看看咱们没有记录几号图片？（3）什么缘故？（因为跑步没有效得手指）

五、小结：今天咱们记录手指所作的情形花了很长时刻，说明记录是很难的。小朋友必然要尽力学习，长大后能学到更多的关于记录的知识。

六、小朋友说说手指还能够做哪些情形？

三、试疑讨论：哪个手指本领大？

一、手指能够做许多情形，超级有效，每一个手指都感觉自己很了不起。可是有一天他们吵了起来，教师讲述自编故事《谁的本领大》。

二、讲完故事后提问：究竟是谁最重要呢？你说大拇指最重要，我那个地址有许多的豆豆，请你用那个手指来抓，能不能抓到更多的蚕豆呢？咱们一路来做游戏：抓豆豆。

他用了五个手指来抓，多不多呀，咱们一路来数数看。

3、教师小结：五个手指都有效，可是合作更有效。让咱们想一想，十个手指合作还能够做哪些情形，让幼儿自由说说。

四、活动延伸

一、出示汶川地震抢险救灾图片，这是XX年5月12日汶川大地震的场面，小朋友看看他们在干什么？有多少人？有那么多的人埋在土下面，一个人能救出他们那么多的人么？

小结：全国有许许多多的叔叔阿姨参加了这场抢险救灾，正是全国人民团结起来，相互帮忙，才使汶川的小朋友能像咱们一样，有饭吃、有房住、有学校能够念书。

咱们小朋友也一样，合作起来力量才大，只有相互关切、相互帮忙，才能够做更多更大的情形。

二、出示拔河图片。提问：他们在干什么？拔河的时候要想拔赢，小朋友的劲要往几个地址使啊？小朋友说得超级棒，拔河也需要小朋友们团结合作起来。此刻咱们就出去进行拔河竞赛，看哪个组的小朋友合作得最好。

活动目标:

一、在观看比较中，明白各手指的名称，感知五个手指彼此配合，能够做许多事。

二、尝试进行简单的记录。

活动预备：

课件、手指做情形的图片、表格、豆豆。

活动进程:

一、会动的手指

导入：今天咱们要来做游戏。看，我的什么在动？左侧的小朋友看过来（膝盖、手臂、肩膀、脚腕、手指）什么手指在动？右边的小朋友看过来（别离说说五个手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。）中间的小朋友看过来，这是什么手指啊？

二、观看记录手指会做的情形。

一、师：原先躯体上的许多关节会动，手的五指会动，还会做许多情形，今天我带来了许多手指做情形的图片，看，共有几张图片？（6）你怎么明白的？（看数字、目测、上下两排相加）。

请你看一看，哪张图片是用手指做的？是用什么手指做的？（1号图片：用手指按门铃；二、握笔写字；3、跑步；4、拿筷子夹东西；五、拿钥匙开门；六、小孩在搭积木。）

今天教师带来了一张表格，先让幼儿熟悉表格中的内容，师生一起讨论记录的方式:

大拇指

食指

中指

无名指

小指

1

怎么让他人明白咱们记录的是1号图片呢？师生决定在下方写上数字5。

二、还有图片用得手指么？再出示一张记录表格，并提出要求：咱们此刻记录的是第几张图片？用到了哪几个手指？教师示范记录。

3、除以上图片外请小朋友再找一找还有哪几张图片用得手指的？下面我请小朋友来记录。让其他组员帮忙这几个小朋友记录，并提出记录要点：

你记录的图片是几号要记清楚；认真看看用到哪几个手指。(请幼儿分组记录。)

小朋友，你们记录好了吗？此刻我请一名小朋友来讲说你是怎么记录的。(请幼儿别离说说自己的记录结果，教师适时讲评。)

4、小朋友看看咱们没有记录几号图片？（3）什么缘故？（因为跑步没有效得手指）

五、小结：今天咱们记录手指所作的情形花了很长时刻，说明记录是很难的。小朋友必然要尽力学习，长大后能学到更多的关于记录的知识。

六、小朋友说说手指还能够做哪些情形？

三、试疑讨论：哪个手指本领大？

一、手指能够做许多情形，超级有效，每一个手指都感觉自己很了不起。可是有一天他们吵了起来，教师讲述自编故事《谁的本领大》。

二、讲完故事后提问：究竟是谁最重要呢？你说大拇指最重要，我那个地址有许多的豆豆，请你用那个手指来抓，能不能抓到更多的蚕豆呢？咱们一路来做游戏：抓豆豆。

他用了五个手指来抓，多不多呀，咱们一路来数数看。

3、教师小结：五个手指都有效，可是合作更有效。让咱们想一想，十个手指合作还能够做哪些情形，让幼儿自由说说。

四、活动延伸

一、出示汶川地震抢险救灾图片，这是XX年5月12日汶川大地震的场面，小朋友看看他们在干什么？有多少人？有那么多的人埋在土下面，一个人能救出他们那么多的人么？

小结：全国有许许多多的叔叔阿姨参加了这场抢险救灾，正是全国人民团结起来，相互帮忙，才使汶川的小朋友能像咱们一样，有饭吃、有房住、有学校能够念书。

咱们小朋友也一样，合作起来力量才大，只有相互关切、相互帮忙，才能够做更多更大的情形。

二、出示拔河图片。提问：他们在干什么？拔河的时候要想拔赢，小朋友的劲要往几个地址使啊？小朋友说得超级棒，拔河也需要小朋友们团结合作起来。此刻咱们就出去进行拔河竞赛，看哪个组的小朋友合作得最好。

活动目标:

一、在观看比较中，明白各手指的名称，感知五个手指彼此配合，能够做许多事。

二、尝试进行简单的记录。

活动预备：

课件、手指做情形的图片、表格、豆豆。

活动进程:

一、会动的手指

导入：今天咱们要来做游戏。看，我的什么在动？左侧的小朋友看过来（膝盖、手臂、肩膀、脚腕、手指）什么手指在动？右边的小朋友看过来（别离说说五个手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。）中间的小朋友看过来，这是什么手指啊？

二、观看记录手指会做的情形。

一、师：原先躯体上的许多关节会动，手的五指会动，还会做许多情形，今天我带来了许多手指做情形的图片，看，共有几张图片？（6）你怎么明白的？（看数字、目测、上下两排相加）。

请你看一看，哪张图片是用手指做的？是用什么手指做的？（1号图片：用手指按门铃；二、握笔写字；3、跑步；4、拿筷子夹东西；五、拿钥匙开门；六、小孩在搭积木。）

今天教师带来了一张表格，先让幼儿熟悉表格中的内容，师生一起讨论记录的方式:

大拇指

食指

中指

无名指

小指

1

怎么让他人明白咱们记录的是1号图片呢？师生决定在下方写上数字5。

二、还有图片用得手指么？再出示一张记录表格，并提出要求：咱们此刻记录的是第几张图片？用到了哪几个手指？教师示范记录。

3、除以上图片外请小朋友再找一找还有哪几张图片用得手指的？下面我请小朋友来记录。让其他组员帮忙这几个小朋友记录，并提出记录要点：

你记录的图片是几号要记清楚；认真看看用到哪几个手指。(请幼儿分组记录。)

小朋友，你们记录好了吗？此刻我请一名小朋友来讲说你是怎么记录的。(请幼儿别离说说自己的记录结果，教师适时讲评。)

4、小朋友看看咱们没有记录几号图片？（3）什么缘故？（因为跑步没有效得手指）

五、小结：今天咱们记录手指所作的情形花了很长时刻，说明记录是很难的。小朋友必然要尽力学习，长大后能学到更多的关于记录的知识。

六、小朋友说说手指还能够做哪些情形？

三、试疑讨论：哪个手指本领大？

一、手指能够做许多情形，超级有效，每一个手指都感觉自己很了不起。可是有一天他们吵了起来，教师讲述自编故事《谁的本领大》。

二、讲完故事后提问：究竟是谁最重要呢？你说大拇指最重要，我那个地址有许多的豆豆，请你用那个手指来抓，能不能抓到更多的蚕豆呢？咱们一路来做游戏：抓豆豆。

他用了五个手指来抓，多不多呀，咱们一路来数数看。

3、教师小结：五个手指都有效，可是合作更有效。让咱们想一想，十个手指合作还能够做哪些情形，让幼儿自由说说。

四、活动延伸

一、出示汶川地震抢险救灾图片，这是XX年5月12日汶川大地震的场面，小朋友看看他们在干什么？有多少人？有那么多的人埋在土下面，一个人能救出他们那么多的人么？

小结：全