新版部编人教版七年级下册道德与法治全册教案（完整版）教学设计含教学反思

新版部编人教版七年级下册道德与法治全册教案(完整版)教学设计含教学反思第一单元1.1青春的邀约教学目标1.政治认同：全面认识青春期生理变化带来的影响；认识身体变化的差异性，悦纳自己的生理变化。2.道德修养：正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。3.法治观念：掌握调节青春期心理矛盾的方法和途径，积极面对和处理青春期的心理矛盾。4.健全人格：能从容面对青春期的生理和心理变化；正确对待自己的心理变化。5.责任意识：学会积极面对和正确处理青春期心理矛盾。教学重点教学难点解决矛盾，保持心理健康。教学内容新课导入(课前自学)请同学们认真阅读教材P2-6的内容，思考PPT上的这几个问题，并在教材上将答案圈画好。课堂探究1.青春，带着一份特殊的邀约，款款而来，在这个时期，我们的身体会发生一定的变化。思(1)进入青春期以后，我们会发生哪些变化?(2)为什么会发生这些变化?(3)如何面对这些变化?青春期身体外形发生了变化。期体内机能的增强。成熟。这一时期的生理变化主要表现在：身体外形的变化、体内机能的增强、性我们感受到旺盛的生命力，让我们的身体充满能量。我们精力充沛、思维敏捷，对消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正奏各有不同，有人长得快、有人长得慢，有人发育早、有人发育晚。我们既不因自己的生理变化些心理活动?(答案提示：独立与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦。)发生变化：认知能力得到提高，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化既让我们感青春期的矛盾心理有时让我们烦恼。青春期也为我们的成长提供了契机。经过本课时的学习，我们初步了解了青春期生理、心理变化的表现及影响，青春期心理矛盾的表现及面对青春期心理矛盾的做法，让我们循着青春期身心变化的轨迹，不断求知与探索。在塑造身体、仪表等外在美的同时，我们更要注重品德和文化修养，提升内在美。青春时光里充满无限希望、拥有无限可能，让我们在不断探索和实践中创造更加多板书设计青春的邀约青春期心理变化表现、影响青春期心理矛盾独立与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯弱积极面对青春期心理矛盾和困惑成为自己的“心理保健医生”教学反思本节课主要是带领学生了解青春期的生理和心理变化，帮助学生及时调整心态，积极面对青春期教学目标1.政治认同：认识到男生女生生理特征及性别角色的差异。2.道德修养：了解男生女生各自的优势及双方的互补性。3.健全人格：通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来的乐趣，欣赏异性特有的思维方式和行为特征。4.法治观念：利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征。5.责任意识：能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。教学重点男生和女生不同的性别特征及男女之间相互取长补短的重要性。教学难点教新(课前自学)请同学们认真阅读教材P6-8的内容，思考PPT上的这几个问题，并在教材上将答案学内容课导入课堂探究期，男生女生的生理差异更加明显。)女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面会表现出进入青春期，男生女生的生理差异更加明显。在社会文化、家庭环境等的影响格特征、兴趣爱好、思维方式等方面会表现出(PPT展示“知识拓展”)通过男生女生在语言表达能力、数学推理能力、空间知觉能力方面的差异引导学生回答上述问题，并得出结论：男生女生虽有不同，但各有优势。我们要相互学习相互给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到对方的肯定和赞赏。这是正常的青春期心理现象。了解并接纳这一心理现象，有助于我们学会与异性交往。)交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力。与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集10.(PPT展示三个情境材料)教师提出问题：下列表现对吗?(答案提示：不对。要言谈得当、内心坦荡、举止得体。)的方式，场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。我们要学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好吗?这是爱情吗?(答案提示：在与异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感，会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，也容易把这种欣赏和向往当作爱情。)让学生明确：真正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和会萌发对异性的朦胧情感，会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，也容易把这种欣赏和向往当作爱情。真正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当。面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待经过本课时的学习，我们初步了解了青春期男生女生的差异、与异性交往的作用、要求，如何认识和对待青春期的朦胧情感。青春期是美好而难忘的，这个时期的情感十分丰富，不一样的经历会给青春期男生女生带来独特的体验。让我们大家互相学习、共同春时光吧!板书设计男生女生各具特点，各有优势原因男生女生优势互补相互学习、相互欣赏、取长补短与异性交往的积极作用消除神秘感、提高交往能力、共同成长与异性交往的要求把握好尺度正确认识和对待对异性的情感慎重对待，理智处理教学反思本节课主要是带领学生认识到男生女生要优势互补及正确对待朦胧情感，帮助学生学会与异性正1.3学会自我保护教学目标1.道德修养：树立正确的道德观念和牢固的法律意识；树立正确的性观3.健全人格：能够自重自爱，遵守中学生日常行为规范，正确与异性交4.责任意识：增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。教学重点教学难点树立正确的性观念。教学内容新课导入(课前自学)请同学们认真阅读教材P9-12的内容，思考PPT上的这几个问题，并在教材上将答课堂探究案提示：青少年身心发展尚未成熟，缺乏社会阅历，在涉及性的问题上尤其要注意边界和规则，否则会伤害自己和他人。)引导，使学生明确与异性交往时要做到自重自爱，并具体指出与异性交往时要言谈举止不越界，做到言谈举止得体，尊重他人，自我约束，注意交往?教师对材料进行讲解后，引导学生认识到与异性交往，我们应当树立正确的道德观念和牢(2)与异性交往，我们应当树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生日常行为规范。在任何时候，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事类似的情况，我们该如何保护自己?通过对小王遭遇的讲解，教师引导学生认识到要增强自我保护能力，增强自我保护意识，学会辨别和抵制性骚扰保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。我们是自己身体的主人，如果有人图越过身体的“警戒线”,我们要敢于和善于保护自己。在日常生活中，我们要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，掌握有效的应对方法和策略，学会运用法律武器维护自己的合法权益。经过本课时的学习，我们了解了获取性知识的途径、与异性交往的要求侵害的做法等。青春期的我们由于身心发育尚未成熟、社会阅历少，容易受到各种伤害，这更要求我们增强自我保护意识，而认真学好这一课尤为板书设计学会自我保护获取性知识的途径提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力与异性交往的要求教学反思本节课主要是带领学生学习与异性交往的要求及预防和应对性骚扰、性侵害的做法，帮助学生增教学目标1.道德修养：知道人最常见的情绪种类，了解积极情绪和消极情绪带来2.健全人格：辨别、分析不同情绪可能带来的不同后果，保教学重点教学难点教学内容新课导入(课前自学)请同学们认真阅读教材P13-15的内容，思考PPT上的这几个问题，并在教材上将答课堂探究的主观体验，常常伴随着生理感受，并通过语言、表情和行为等表现出来。情绪分为基本情绪和复杂情绪，基本情绪包括喜、怒、哀、惧，复杂情绪包括自豪、感激、焦虑、厌恶、内疚。3.(PPT展示材料“晓阳的一天”)通过晓阳一天的情绪，感受青春期情绪细腻、情绪反应强烈、产生怎样的后果。同学们阅读材料后，思考问题并自主回答，教师进行引阅读材料后，思考问题并自主回答，教师进行引导。通过这一活动，我们得出结论：在一定条件7.(PPT换页)请大家总结一下情绪的作用：情绪非常神奇，会影响人的观念和行动。快乐、自豪、满足等积极情绪通常伴随愉悦的体验，可以提高人的积极性和活动能力；愤怒、焦虑、恐惧等消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。在一定条件下，消极情绪也会有积极作用，如适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力，从而有助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学部环境、对事物的观念和看法等都会对人的情9.(PPT换页)请大家总结一下情绪的影响因素：情绪受多方面因素影响。外部环境、生活事件、个人的性格特点、对事物的观念和看法等都会影响人的情绪。随着这些因素的变化，我们的情绪经过本课时的学习，我们揭开了情绪的面纱，了解了情绪的含义、类型，青少年矛板书设计揭开情绪的面纱人的情绪复杂多样情绪的作用教学反思本节课主要带领学生了解情绪的类型、作用、影响因素，引导学生正确2.2学会管理情绪教学目标1.道德修养：培养自我调适、自我控制的能力；能够较理智地调2.健全人格：有意识地加强情绪品质的修养，保持积极乐观、向上3.责任意识：掌握调控消极情绪的方法，合理宣教学重点教学难点教学内容新课导入(课前导入)通过列举不同情绪对人产生的不同影响，说明管理情绪的重要性，进而导入本课时(课前自学)请同学们认真阅读教材P15-19的内容，思考PPT上的这几个问题，并在教材上将答课堂探究给周围的人带来了怎样的影响?通过这一活动引导学生认识到：随意发不良影响，我们要学会管理情绪，做情绪的主人。是情绪的奴隶，任由情绪支配我们的行为。管理好情绪，做自己情绪的主人，对我们一生的发展具有重要意义。我们需要学会觉察自己的情绪，体会自身情绪的强弱和变化，明确情绪背后的真实需要和现实原因，不断拓展对情绪认识的深度与广度。响?假如你是她的朋友，请你给她一些管理情绪的建议，帮助她走出困境?通过中学生小丽不能合理管理情绪，影响自己学习、生活的材料，引导学生认识到管理情绪的重要性，进而引出接下8.(PPT换页)请大家总结一下调节情绪的方法：常用的方法包括注意转移、合理宣泄、认知调节、放松训练等。每个人都可以根据自身的特点和需要，找到适合自己的调节情绪的方法。掌握的方9.(PPT展示三个情境材料)教师提出问题：结合材料说说表达情绪时，要注意什么。通过小明、小王、小敏不合理表达情绪造成不良影响的事例，从反面告诉同学们：在表达情绪时，要考虑他的情绪很容易影响周围的人。只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，是不合适的做法。我们要学会选择合适的场合、用合理的方式表达情绪，注意关照12.(PPT展示一段对话)教师提出问题：你有发?通过小丽和小超的经历，我们能够看出帮助他人，奉献社会有们进一步得出结论：要学会在帮助他人、奉献社会中培养积极积极健康的情绪。给予他人更多的关心，与他人共享欢乐、分担痛苦，从狭隘的自我中走出来、融入丰富多彩的生活实践，我们管理情绪的能力会更强，情绪会更经过本课时的学习，我们初步了解了学会管理情绪的原因及管理板书设计学会管理情绪学会管理情绪的原因管理情绪的方法：认知自己的情绪学会调节情绪学会表达情绪教学反思本节课主要是带领学生了解了管理情绪的原因和方法，旨在帮助学生管理自己的情绪，做情绪的2.3品味美好情感教学目标1.政治认同：了解情感的产生，分析消极情感体验对我们的影响。2.道德修养：理解生活中不断创造、传递美好情感体验。3.健全人格：引导学生培养、传递积极情感体验，把握好消极情感体验对生活的影响。4.法治观念：正确认识情感对我们成长的意义。5.责任意识：保持身心愉悦，逐步丰富我们对生活、对人生的美好情感。教学重点引导学生正确处理学习、生活中的情感问题，保持健康、积极、愉快、乐观向上的精神状态。教学难点教学内容新课导入(课前自学)请同学们认真阅读教材P19-22的内容，思考PPT上的这几个问题，并在教材上将答案圈画好。课堂探究点?通过对材料中郑剑锋父子行为的分析，体验情感的内涵和特点。(答案提示：对家人思念的情感……情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。)感是人基本的精神需求。识。的精神需求。当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时，我们就会产生某种情感。6.(PPT展示“情境探究”)教师提出问题：“我”对张老师的情感有哪些变化?这些变化对“我”学数学有什么影响?(答案提示：情感反映着我们对人对事的态度和观念，影响我们择，促使我们作出行动。)通过对情境材料的分析，引导学生认识情感的作想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。)通过对情境材料的分析，引导学生认识到丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物么?(答案提示：我”对妈妈的情感变化：依赖、离不开妈妈；与妈妈发生隔阂，希望能够独立、摆脱妈妈的约束；关心理解妈妈、爱妈妈。为什么会发生这些变化：因为随着个人生活经历的积累、生活角色的变化，我们对人和事会有不同的情感体验；在生活经验的不断扩展中，我们的情感更加丰富、深刻，我们的情怀更加宽广、博大。)学生可结合自身实际，谈谈自己对妈妈情感的变化，深刻体会情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展。我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。情感能够提升我们的想象力、创造力；丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。情感的发展体现东东沉浸在阅读侦探小说的快乐体验中，亮亮与父母分享他成长中难忘的故事时感恩父母，都是美好的情感体验。生活中美好的人和事物，愉悦着我们的身心，让我们感受到生活中充满阳光和笑脸，这些都是正面的、积极的情感，令人昂扬向上，我们要珍惜并传播它们。)通过小东和小莹的情感体验，使学生明确积极情感的作用，并能有意识地增加自己的积极情感体验。 (答案提示：我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。同时，我们也应该用热情和行动来影响周围的环境，让世界因我们的积极情感而多一份美好。)通过胡雷的事迹，引导学生通过参与各种有意义的社会活动获得积极情感体验，并体会积极情感带来的作用。积极情感体验源于我们对生活的热爱，源于不断地投入生活、深入生活、过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。同时，我们也应该用热情和行动来影响周围的环境，让世界因我们的积极情感而多一份美好。的成长有哪些影响?(答案提示：我们要学会承受和转化消极情感。在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。)通过日常生活中的对话情境，引导学生学会承受和转化消极情感。会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，甚至会影响我们的生活质量。但必是坏事。在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不可以自主发言，分享自己参加过的有意义的社会实践活动，并谈谈自己体会和收获。教师进行引小事、管好小节开始，在长期实践和奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚经过本课时的学习，我们初步了解了情感的含义、情感的作用、拥有积板书设计品味美好情感情感的作用怎样拥有积极情感正确看待消极情感教学反思本节课主要是带领学生了解情感的相关知识，帮助学生正确认识消极情第二单元3.1人须有自尊教学目标1.道德修养：培养学生的品行端正，具有健康向上的价值观念2.健全人格：自尊、自爱，不做有损人格的事3.责任意识：养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度教学重点自尊的内涵、青春期自尊的表现教学难点自尊的人的表现教学内容新课导入(课前自学)阅读课本P26-28内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟课堂探究1.(展示三位同学分享的经历)你有过类似的经历吗?结合经历谈谈你的感受我在学校举办的演讲比赛中获得冠军，同学们都为我欢呼，我非常高兴也非常自豪。这次比赛不仅是对我演讲能力的肯定，更是对我努力和付出的认可。(开放性答案)是一个人德行的具体表现。(P26蓝字)青春期自尊有什么表现?青春期自尊的表现：步入青春，我们越来越注重举止，考虑自己行为的影响，希望赢得他人的认可，这些都是自尊的表现。心理品质?(提问学生)4.(PPT翻页，教师讲解)大家都能得出“陶渊明拥有自尊尊呢?自尊的内涵：自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人尊看到其中的一个需求是尊重需求，其定义为内部价值肯定，外部成就认可自尊对我们每个人来说都是非常重要的。结合课本知识，我们可以总结出自尊的重要性：每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。展示出处、释义，并链接教材)这一部分的相关链接，配图“行己有耻”)别人看不起，而不顾经济条件是否允许，互相攀比；这些都是虚荣心的表现。掩盖自己的弱点，以便显得自己和别人一样或比别人更优越。)应感到欢喜并学习借鉴；看到不如自己的人时，应保持平衡心态，不轻视自我提升的动力。当看到别人的优点时，可以将其视为学习的机会，而不是感到沮丧或不满。通过不断提升自己，可以逐渐减少对物质的过度关注)自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够正确认识自己，客观分(搭配漫画)最后，老师和大家对这一部分的内容进行了提炼和总结板书设计人须有自尊认识自尊：自尊的含义；青春期自尊的表现；自尊的内涵和重要性自尊的表现和要求：自尊的人能认可自己自尊的人知廉耻、明是非自尊的人不爱慕虚荣教学反思本部分引导学生理解自尊的内涵，认识自尊对个人成长的重要性，学会尊重他人。通过具体案例和情境分析，让学生明白自尊不仅是对自我价值的肯定，也是赢得他人教学目标2.了解如何通过努力提升自己、恪守为人之德、坚持人格独立等方式来维护自尊3.能够掌握基本的社交礼仪和沟通技巧，学会尊重他人，理解并包容不同的观点和文化教学重点教学难点教学新课(文字导入)苏霍姆林斯基说过：人类有许多高尚的品格，但有一种高尚的品格是人性的顶峰，这就是人内容导入真正的尊重，不是流于嘴上的阿谀奉承，而是人格修养的自然流露。每个人都有自尊心，都需要得到尊重，也渴望被理解。盛气凌人，以伤人为乐者，也终会被人所伤。不尊重别人，只会破坏彼此的关系，甚至让事情越发僵持而不可收拾。尊重，是一种高尚的陀思妥耶夫斯基曾说：对人不尊重的人，首先就是一个人甘心为了一些小事降低自己的修养，去鄙薄他人，本来就是对自己极大的不负责任。尊重，也没有想象中那么复杂，它就在举手投足间。尊重不同的价值争对错，不颐指气使；尊重别人的选择，不嘲笑，不揭短，不落井下石；尊重别人的习惯，各自的喜好总是不尽相同，才有了多姿多彩的世界；尊重别人的劳动成果，不管是对陌都应怀抱感恩之心……今天，就让我们一起走进自尊的世界，探索如何成为一个自尊课堂探究之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入；今臣使楚，不当汗成雨，比肩继踵而在，何为无人?”王曰：“然则何为使子?”晏子对曰：“齐命使，各有所主，其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣。事?(提示：①伯夷、叔齐“不食周粟”。②文天祥宁肯饿死也不吃美国的救济粮。④徐悲鸿与歧视中国人的外国学生对峙，维护国家尊严和自尊)(提示：①人格尊严是指公民作为平等的人的资格和权利应该受到国家的承认和尊重，包括与公民人身存在密切联系的名誉、姓名、肖像等不容侵犯的权利。②人格尊严的法律表现是公民的人格权，《中华人民共和国宪法》第三十八条规定“中华人民共和国公民的人格公然侮辱他人，情节严重的行为)给出相关链接图片和“用法治之光照亮未成年人成长路”图片。尊严。具体来说，我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。(配合图片人格尊严)1.(PPT翻页，展示视频，视频内容为巴黎奥运会游泳男子4×100米混合泳接力决视频给我们什么启示?(提示：①尊重不是求来的，实力是赢得他人尊重的关键。离不开不断学习和努力。②只有通过持续学习，提升自己的技能和得他人的尊重。我们在平时付出的每一分努力、投入的每一份精力，都是在为自己创造价值、塑造形象、赢得认可)3.(PPT翻页，教师总结整理)经过上述学习，我们可以己。具体来讲，真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取。在学习上，我们应开阔视野，增长智慧；在生活中，我们要不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。(学生回答尊重他人)重他人。展开来讲，人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人；接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。(配合尊重的图片)如何成为一个自尊的人?相信经过本节课的学习，同学们都找到了答案。我们来一起总结一下。板书设计学会维护自己的人格尊严学会不断提升自己学会尊重他人教学反思进一步探讨如何成为自尊的人，包括如何面对自己的缺点和不足，如何在人际交往中保持自尊和尊重他人。通过实践活动和角色扮演，让学生体验自尊带来的正面影响，学会在挫不断提升自我价值感教学目标1.了解自信的含义，理解自信的作用3.培养学生的自信心，以自信乐观的态度迎接人生挑战教学重点重点讲自信的作用教学难点教学内容新课导入课堂探究1.(PPT翻页，展示“考试前同学们阳光自(自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现。这也就是自信的含义)樊振东逆转战胜日本选手张本智和，晋级巴黎奥运会男单半决赛。樊振东真的有一颗大心脏!2.(PPT翻页，教师带领学生分析)樊振东逆转战胜对手，取得胜利的原因是什么?(提示：自因此，我们可以总结出，自信让人乐观坚定，让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。(配合两张有关自信的图片)3.(PPT翻页，展示课本上的探究与分享的敢面对和相信自己就是途中的必经之路。经历了坎坷挑战，会更懂得坦然贵。遇事要多说我可以，少说我不行。慢慢地，就会发现，自己在不知不觉中变得自信、阳光。最好的自信状态是：即便什么都不会，但什么都敢学敢尝试。向同学们提出问题：谁的想法值得肯定?得出右边第二位同学的想法值得肯定，值得我们学要培养“我能行”的观念。结合配文和课本上的知识，我们可以总结出自信的表现：自信是一种“我能行”的信念，是在思想上相信“我能行”,行动上表现“我能行”,情感上体验“我能行”。最后搭配相关动图自负、自信与自卑三种状态的不同表现，并谈谈这三种状态会产2.结合同学们的回答，教师总结整理。(提示：表现：自负表现为过高地估计自己，自以为是，好高骛远。自卑表现为轻视自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，不敢尝试。自信表现为能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。影响：自负可能会使人无法及时发现并纠正自己的缺点和不足，从而阻碍了个人能力和素质的提升。自卑可能会使人不敢表达自己的意见和想法，不敢挑战自己，不能很好地适应社会，从而影响了自己的成长。自信能够促进个人成长、提升工作效率，并增强个人面对挑战的勇气)为新时代的青少年，我们见证了祖国的快速发展，经历着国家的繁荣富强。我国的经济实力、科技实力、综合国力不断迈上新台阶、取得新跨越，让我们的发展基础日益厚实，拥有了更为充足的平视世界的底气，赋予我们坚定的民族自信、强大平视世界的底气，归根结底来自中国式现代化建设的伟大成就。新时代的中望，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，实现中华民族伟大复兴进入了不可时代青少年的自信从何而来(提示：通过阅读图片、文字，观看视频，我们可知自信并非凭空而来。自信源于我们在成长过程中积累的实力，源于在和他人交往中获得的肯定，源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感)这也就是我们所要了解的自信的来请同学们畅所欲言，谈谈学习完这部分内容后板书设计人要有自信自信的含义自信的作用：自信让人乐观坚定；自信让人远离自负和自卑自信的来源：在成长过程中积累的实力在和他人交往中获得的肯定从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感教学反思本部分内容着重讲解了关于自信的相关知识，更好地理解这部分需要更教学目标1.政治认同：青春是一段重要的人生旅程2.道德素养：做自信的人，要有直面挑战的勇气，紧跟时代步伐，大胆应对学习和生活中的新问题，积极探索，在解决问题中展现实力、提升能力3.法治观念：做自信的人，要明确目标，从当下开始，心无旁骛，全力以赴，不惧失败，为自己4.健全人格：无论过去如何，我们都要在新的起点上把握自己，以良好的精神状态再出发，坚定5.责任意识：既要充分发挥自身的优势，也要认清自己的不足，避免盲目自信教学重点学会在现实生活中用实际行动做一个自信的人教学难点学会在现实生活中用实际行动做一个自信的人教学内容新课导入“自信人生二百年，会当水击三千里”,这是毛泽东在17岁时写下的一首诗的两句，一个17岁的少年，就有这样豪迈自信的气概!这不奇怪，因为中华民族从来就是一个自信的民族!同学们，我期望你们永远都是一个自信的人。课堂探究1.PPT翻页，以成语“堕甑不顾”的释义、出处、典故为材料，教师向学生提问：这启示正青春的结合课本知识，可以回答：青春是一段重要的人生旅程。无论过去如何，我们都要在新的起点上把握自己，以良好的精神状态再出发，坚定信心班级篮球队队员，你会建议队长选择以下哪些做法来提升个人和球队的信心?说说你的理(提示：我都会选择，因为这样有利于准确定位自己，既能充分发挥自身的优势，也能认清自己的不足，避免盲目自信)宁一开始想做实验，认为实验技能对他将来回国后更有用，后面扬长避短，走上了理论物理学之以在与他人的交往和社会实践中客观认识自己、准确定位自己，既要充分发挥自身的优势，也要认清自己的不足，避免盲目自信。(配图“为什么越无知的人越自信?”)6.(PPT翻页，展示一段有关长期主义7.(PPT翻页，教师提问)以上材料中的人物都强调了什么的重要性?(专目标，从当下开始，心无旁骛，全力以赴，不惧失败，为自己鼓劲、喝彩。(配图专注力、全力以哪些启发?(提示：①要敬畏生命，珍爱他人生命。②面对困难，要有直面挑战的勇气，紧跟时代步伐，大胆应对学习和生活中的新问题，积极探索，在解决问题中展现实力、提升能力)直面挑战的勇气，紧跟时代步伐，大胆应对学习和生活中的新问题，积极探索，在解决问题中展12.(PPT翻页，展示课本上的探究与分享中童第周的故事并13.(PPT翻页，教师提出问题并与学人的自信?(提示：在面对中国贫穷落后，在世界上没有地位，外国人瞧不起中国童第周没有消极，而是保持积极向上、乐观自信的态度，用实际行动证明“中国人不对于外国人来说很难办到的事情，我们照样能办到”。当的诱惑时，童第周婉言谢绝，而是选择回国为中国的发展和繁荣作出贡献，展现出中国人的自信和自豪)这给你什么启示?(提示：青春的自信，既体现在个人成长的努力之中，也体现在为民族振兴的奋斗之中。我们要怀着对未来的憧憬，坚定民族自信心，在全面建设社验题共两页)16.课后作业：班级拟举办“收获自信”的经验交流活动，请同学们分享收获自信的方法。除了课本上提出的方法，你还有什么收获自信的好方法?请制作成明信片送给同学。板书设计专注当下，积极行动勇于探索，增强底气教学反思本部分内容着重讲解了如何做一个自信的人，要在具体情境中不断学习，学习榜样学生能够真正付诸行动，成为自信的人，对教学目标1.了解自强的含义2.知道人为什么要自强教学重点人为什么要自强教学难点个人自强与社会进步、国家发展的关系教新展示萧凯恩和关淑婧的事迹，提出相关问题：萧凯恩的事迹表明她具有什么样的优秀品质?(自学内容课导入强)关淑婧的事迹表明她具有什么样的优秀品质?(自强)课堂探究[提示：(1)如祖逖闻鸡起舞、司马迁忍辱负重“踮一踮脚尖，我们也能成为他们”意在告诉我们要自我勉励、发愤图强，奋发进取不断完善自我、超越自我，做自强的人]种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。(配图)(点拨：前两个同学的观点是没有做到自强的表现，第三个同学的观点是自强的表现。理由：自强，使人自主自立；自强，使人奋发向上)由此引出自强的两个作用。为什么自强使人自主自立?自强的人，能够“克己”“自胜”,主动发力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会。(配图)5.(PPT翻页，播放60秒回顾2024年巴黎奥运会中国健儿高燃瞬间的视频，教师向视频带给你怎样的感触?(自强使人奋发向上)为什么自强使人奋发向上?自强的人，有锲而不舍的坚定品格，积极山而力行，不断挑战自我、超越自我。每一次向着高水平科技自立自强迈进，都凝结着无数科技工作者在改革前沿、创新高地、港口码头、田间地头……每个人坚定前进的脚步，着陆火星10.(PPT翻页，展示图片)配文：科研人员对在轨北斗导航卫星进行逐个“体检”12.(PPT翻页，展示课本上的探究与分享中童第周的故事并个人自强与社会进步、国家发展的关系。(提示：自强不仅关系个人的成长和国家的未来。正是一代又一代中国人自强不息地接力传承，中华民族才历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，自立于世界民族之林)左下角搭配相关图生在学习完之前内容可以归纳答出：自强使人自主自立，自强使人奋发和国家的未来。由教师归纳总结，这也是回答自强的板书设计人要自强自强的含义为什么要自强(自强的重要性)自强，使人自主独立自强，使人奋发向上自强关系民族的命运和国家的未来教学反思本部分内容主要讲解的是自强的含义和自强的重要性，在教学过程中要强调自强对于个人成长和发展的重要性，鼓励学生在今后的学习、生活中积极培养自己的自强品质，以坚强的意志和不懈的努力去追求美好的未来。5.2做自强不息的中国人教学目标1.知道为什么要做自强不息的中国人教学重点如何做自强不息的中国人教学难点学会在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行教学内展示一段有关中国航天发展的视频，提出问题：视频给我们什么启发?(做自强不息的中国人)展示课本上生活观察的文字和图片内容，提出问题：这些英雄模范给我们什么启发?(做自强不息的中国人)容入课堂探究1.PPT翻页，展示“自强不息”的出处和释文的图片，展示有关“自强不息”的文字信息，并由这些材料提出问题：从上述材料中，你可以提炼出哪些要点?请学生从材料中提炼出有关自强不息2.(PPT翻页，教师带领学生归纳知识)做自强不息的中国人?自强不息是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出的优良传统。在美好的青春年华里，我们手握历史的接力棒，做自强不息的中国人。(配图)(提示：拥有远大理想能够激发青少年的内在动力，使他们在面对困难和挑战时更加坚韧不许多青少年的理想不仅仅局限于个人成就，还包括对社会、对国家的贡献。这样的理想能够培养他们的社会责任感，使他们更加关注社会问题，积极参与公益事业，为社会的进步贡献自己的力一问题的答案：我们要怀有拳拳爱国之心，立下报国之志，把个人命运与祖国发展结合起来，找到青春进取的方向和力量，奋力书写挺膺担当7.(PPT翻页，展示文字材料和照片)文字内容为王越的相关事迹材料，配图为王越的照片。8.(PPT翻页，教师向学生提出问题)两位“大先生”的事迹对我们在日常生活中做自强不息的人，有什么启发?(提示：做自强不息的人，要求得真学问，练就真本领)求得真学问，练就真本领?(提示：要认真对待各门课程，勤学好问、夯实基础；要关注现实问题和社会发展，提高解决问题的能力。趁着青春年少，我们要练就一身本领，更好地为民造福、为国争光)10.(PPT翻页，展示课本上的一段材小铭一样的榜样学习，坚持与时代同步伐、与民族共命运，立鸿鹄实干中磨砺成长，砥砺前行?(提示：我们要在做事中不断磨炼意志、锤炼品格。无论是学习还是生活，我们首先要学会依靠自己、对自己负责，学会做事、身体力行。每一项事都是靠脚踏实地一点一滴干出来的。我们只有不怕吃苦、努力耕耘，才能有所收获、有所成就)撰写一份“自强宣言”。[(示例)自强不息，是一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求，是中华民族的优良传统。我们青少年要自觉培养自强不息的品质，树立远大理想，求得真学问，练就真本领，在苦干实干中磨砺成长、砥砺前行，奋力书写挺膺担当的青春诗篇，为社会主义建设贡献力量]学生自己总结出来。该题答案为：树立远大理想，求得真学问，练就真本领，在苦干实干中磨砺板书设计原因：自强不息是中华民族的优良传统；我们手握历史的接力棒要求：树立远大理想；求得真学问，练就真本领；在苦干实干教学反思本部分内容主要讲解的是做自强不息的中国人，将课本知识与实际情境6.1历久弥新的思想理念教学目标1.理解中华优秀传统文化的思想理念作用2.理解中华优秀传统文化思想理念的内涵教学重点中华优秀传统文化的内容教学难点中华优秀传统文化的具体内涵教学内容新课导入(文字和图片导入)近年来，中央电视台举办了《中国诗词大会》《经典咏流传》等传统节目，播出以来得到各界好评，不断掀起亲近经典、传承弘扬中华优秀传统中国诗词大会和经典咏流传)提出问题：举办这些节目的目的是什么?引出本节课学习的主题一一传承中华优秀传统文化。(PPT翻页)书籍图片展示，提出问题：在浩如烟海的中华优秀文化典籍中，你知道有哪些思想理念至今影响着我们吗?请试着列举一二。(示例：业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。天下难事，必作于易；天下大事，必作于德胜才谓之君子，才胜德谓之小人)课堂探究1.(展示名句，向学生提问)这些名句蕴含着什么思想理念?(这里需要民利民、安民富民的思想)(1)中华优秀传统文化的思想理念深邃博大，是解读中华民族历史发展的重要密(2)长期以来，这些思想理念潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式，至今仍然散发着历久弥新的魅力。(配图：中华民族的根和魂)指导意义?结合以上材料，谈谈古人是如何看待人与自然关系的。(提问学生)(示例：这是古代中国人认知一年中时令、气候、物候等变化规律所形成的知识体系，是尊重、顺应大自然的表现。古人主张道法自然、天人合一的思想。尊重、顺应大自然运行的规律，与天地万物和谐共生)由此引出一个知识点：道法自然、天人合一的思想。中华民族对人与天地万物的关系有深刻的思考，提出“天地与我并生，而万物与我为一”,主张尊重、顺应大自然运行的规律，与天地万物和谐共生。5.将“道法自然”“天人合一”划线标出，结合课本上的相关链接讲解，帮助学生6.提出问题：如何理解脚踏实地这一词语?(示例：“脚踏实地”这一成语常用来比喻办事或做学问踏踏实实，实事求是，不浮夸)为帮助大家更好地了解这一词语，展示“脚踏实地”的出处和成语典故(司马光)中华民族倡导做人做事要从每个人所处的环境、条件出发，既怀抱梦想，又关注现实，在实践中8.结合课本上的相关链接讲解“实事求是”这一词语。配图为湖南岳麓10.提出问题：大禹铸鼎的故事体现了什么思想?答案：革故鼎新、与时俱进的思想。由此，我们来到了本节课的又一知识点：如何理解革故鼎新、与时俱进的思想?阅时代发展潮流，不断创造与创新。配图为革故鼎问题需要教师进行讲解，借此引出知识点：惠民利民、安民族主张“治国有常，而利民为本”,认为社会发展必须惠及人民，满足人民实际的利益需求，让人民过上安定富足的生活)配图漫画13.PPT翻页，播放一段视频，展示一张总结性的图片，帮助学生更好地掌握最后，老师和大家对这一部分的内容进行了提炼和总结板书设计作用：解读中华民族历史的重要密码；影响着中国人内容：道法自然，天人合一惠民利民，安民富民教学反思本部分引导学生理解历久弥新的思想理念，要借此增加学生的知识储备修养，让学生理解掌握中华优秀传统文化，并教学目标1.政治认同：我们应当热爱祖国和人民，积极为人类的发展和进步作贡献2.道德素养：爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物。3.法治观念：我们应当树立诚信意识，做诚实守信的人4.健全人格：我们应当站稳人民立场，不断增5.责任意识：我们应当正确看待差异与矛盾，坚持多样性统一，构建和谐的人与人、人与自关系教学重点如何弘扬核心思想理念教学难点正确理解“尚和合”和“求大同”教学内容新课导入阅读课本P53-57内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟1.中华优秀传统文化中的核心思想理念有哪些?2.如何传承“讲仁爱”“重民本”“守诚信”“崇正义”“尚和合”“求大同”的核心思想理念?课堂探究体育盛会，也是一场文化盛会。从“雪花”这一设计中，你体会到什么思想理念?现了中国人“尚和合”“求大同”的思想理念)3.结合课本和视频，提出问题：我们应如何认识中华优秀传统文化的核心思想理念?中华优秀传统文化的思想理念在漫长的生产生活过程中逐渐凝结为具有主导性、根本性意义的核心思想理念。(核心思想理念的形成)今天，传承中华优秀传统文化就要弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念。(做法)5.PPT翻页，提出两个问题：结合以上材料，谈谈你对仁爱的理解行仁爱?②仁爱之心是中华传统文化的重要组成部分，也是中华民族传统美德)(第二个问题的答案示例：①首先，懂得“亲亲之情”是最珍贵的，以孝悌为本。作为子女，不仅要在物质上承担赡养父母的法定义务，更应该在精神上尊重、体贴、关爱父母，让父母的身心都得到幸福。③再次，要有恩惠之心，热心公益事业，积极承担社会责任，服务社会，奉献社会。④最后，要有博爱之心、恻隐之心，爱护动植物，尊重自然、保护自然，与周围的动植物和谐相处。)由此引出一个知识点：讲仁爱。(2)我们应当孝敬父母、关爱亲人，尊重他人、关心他人、帮助他人，实现由爱亲、爱他人、爱人类到爱万物的扩展。(配图“讲仁爱”)7.PPT翻页，播放视频：“全体人民共同富裕的现代化”对“民本”思想有继承，更有发展。8.PPT翻页，播放视频：贺词里的中国|让人民过上幸福生活是头等大事。提出问题：视频中体现出了什么核心思想理念?引出知识点：重民本(1)重民本，要求我们遵循“民惟邦本，本固邦宁”的古训，充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民。赢得人民的支持，国家才能长治久安。(2)我们应当站稳人民立场，不断增强为人民服务的本10.将“民惟邦本，本固邦宁”画线拓展知识，帮助学生理解。(配图“重民本”)11.PPT翻页，播放视频。提出问题：视频强调的主题是什么?学生回答：诚信12.PPT翻页，播放视频。提出问题：视频中体现出了什么核心思想理念?引出下一个知识点：守诚信。思信；不信待人，信思不信。”(2)我们应当树立诚信意识，做诚实守信的知识，增加学生的知识储备，并配图“守诚信”。15.PPT翻页，展示课本上关于孟子和文天祥的文字，配图北京文天祥祠。16.PPT翻页，播放李大钊的视频。17.PPT翻页，提出两个问题：结合以上材料，谈谈你对中华民族先贤坚守道义的理解。在现代社会，我们如何坚守道义、弘扬正气?第一个问题的答案示例：①忠诚正直、坚守道义，是中华民族优秀文化的精髓。②中华民族自古以来就有许多有气节的人，他们是正义与信仰的守护者。他们于压力，始终追求真理与公正。他们的行为和精神，成为中华民族的骄傲和力量。③我们应该向这些有气节的人学习，坚守正义与信仰，为国家和民族的利益而努力。行己有耻；②涵养品德，心怀正气，能够见义智为；③坚守正道，做正直之人，行公正之事；④关爱他人，奉献社会；⑤坚持国家利益、人民利益至上，自觉维护国家利益；等等。由此引出知识点：崇正义。尊严地生活。在面对个人利益选择时，我们应当将(配图“崇正义”)19.PPT翻页，展示课本上关于“和”与“同”的文字。配图为甲骨文的“和”字20.PPT翻页，播放视频。21.教师引导学生总结，视频中突出强调了两个关键词：“尚和合”与“也是接下来我们所要学习的两个知识点(配图“和合”“尚和合”)求大同，要求我们胸怀天下，牢记“大道之行也，天下为公”的古训，将天下视作追求和谐美好的理想社会。我们应当热爱祖国和人民，积极为人类的发展(配图“求大同”)板书设计核心思想理念的形成核心思想理念的内容：讲仁爱，尊民本，守诚信，崇正义，尚和合，求大同教学反思在我们的身边有很多学习资源，作为教师需要挖掘这些资源并进行有效地利的课堂教学，让我们的课堂更有活力。我们必须思考如何在多元文化背景下来进行核心思想理念的传承，在学生思想土壤、精神大地播下什么样的种子、撒下什么样的养料，来培养好“根正苗红”的接班人。在教学中，对重难点部分，需注意紧密结合教材，围绕教材讲解透彻；要立足讲台主课堂，融入社会大课堂，用好网络新课堂，通过故事讲道理，通过道理讲价值，通过价值讲认同，让新时代的青少年能够自觉弘扬中华优秀传统文化，传承核心思想理念，坚定文化自信，7.1影响深远的人文精神教学目标1.知道中华优秀传统文化蕴含着丰富的人文精神，了解中华人文精神的价值2.能够结合中华优秀传统文化中的处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等，阐述中华人文精神的具体表现，感受中华优秀传统文化的魅力，增强文化自信3.知道中华人文精神在精神文明的创造中发挥了巨大作用，理解弘扬中华人文精神的意义教学重点正确理解中华人文精神教学难点教学内容新课导入展示2022年中央广播电视总台虎年春晚中舞蹈诗剧《只此青绿》的四张动图。随后PPT翻页，简述这一内容：舞蹈诗剧《只此青绿》登上中央广播电视总台虎年春晚，舞动春晚、惊艳亮相。兼具中华优秀传统文化底蕴和时代审美追求通过这些文字和图片，教师提出问题带领学生导入新课：舞蹈诗剧《只此青绿》部作品?该作品又体现了哪些中华人文精神?本节课让我们课堂探究1.通过同学们对学校开展的“品优秀传统文化，悟中华人文精神”的活动展开的热烈讨论，提出问题，通过阅读课本引导学生思考并给出答案。结合以上同学的讨论，谈谈中华人文精神对你的启发。中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面。2.PPT翻页，展示课本上的相关链接，引出接下来知识点的学习。友。两人虽然性格和才能各异，但能够相互理解和尊重，共同为齐国的繁荣富强贡献力量。三国时期，诸葛亮和诸葛瑾是亲兄弟，但他们分别效力于蜀汉和东吴两个敌对的政权。尽管立场不同，但他们并没有因此断绝关系或相互攻击。相反，他们经常通过书信交流思想，并在各自的领域内为国家的利益而努力。提出问题：以上两个故事体现出了什么样的处世方法?求同存异、和而不学习的知识点)4.PPT翻页，提出三个问题，学生结合自己的生活经历回答，答案为开放性答问题：回忆和分享你跟父母/朋友曾经发生过什么冲突?最后你是如何处理这一矛盾的?又带来什么结果呢?假如时间可以倒流，你能不能想出更妥善的解决方式?学生回答完，教师在此基础上提出两个引导的问题，学生思考后结合生活经历继续回答，答案仍不固定，具有多样性。问题：你们不同的想法和做法中有没有共同点?是什么?针对不同点，我们该怎么办?最后教师总结出这体现了求同存异、和而不同的处世方法。求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。6.PPT翻页，播放视频《党史上的今天》,视频内容上1955年4月18日，周恩来出席万隆会议，提出求同存异。么意义?求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。8.PPT翻页，展示关于“岁寒三友”和“四君子”的文字，配图明宣德青花松竹梅纹盘9.PPT翻页，提问问题：你还知道哪些蕴含着中华人文精神的文艺作品?这些文艺作品体现了什么思想?(答案示例：《论语》体现了“仁”的思想；《孙子兵法》体现了历史智慧与战略思维；等等)10.PPT翻页，展示关于《玛纳斯》的文字。教师与学生总结：这些材料都体现了文以载道、以文化人的教化思想。由此引出知识点。什么意义?各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。12.PPT翻页，播放视频：中国传统艺术的审美哲学13.PPT翻页，展示国画、皮影戏、武术书法、戏曲、剪纸图片。形神兼备、情景交融的美学追求。求有什么作用?形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。展示关于中国纹样的视频(“图必有意，意必吉祥”),帮助学生理解这一作用。16.PPT翻页，展示课本上的关于《千里江山图》的相关链接，帮助学生了解。提出问题：查阅陶渊明的田园诗，谈谈你从中感受到的生活理念。俭约自守、中和泰和的生活理念。由此引出知识点。18.PPT翻页，播放视频。视频内容为生活理念?学生可回答出俭约自守、中和泰和的生活理念。教师帮助学生增强记忆，引出知识点。活理念有什么内涵?中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。俭约自守、中和泰和的生活理念有什么意义?①有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义。②有利于真正实现人的价值。20.PPT翻页，展示课本上的关于《礼帮助学生了解。板书设计影响深远的人文精神意义：现实生活，道德情操内容：求同存异、和而不同的处世方法文以载道、以文化人的教化思想形神兼备、情景交融的美学追求俭约自守、中和泰和的生活理念教学反思要加强对教学方法的研究和学习，了解各种教学方法的优缺点和适用范的特点灵活选择教学方法。在启发式教学中，精心设计问题，提高问题的质量和针对性，引导学7.2做中华人文精神的弘扬者教学目标1.我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进；爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界2.我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为3.历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用教学重点弘扬中华人文精神的要求教学难点弘扬中华人文精神的要求教学内容新课导入课堂探究3.(PPT翻页，教师讲解)历史上的中华强大的熏陶教化、凝聚示范作用。今天，我们弘扬中华人文精神，就要弘扬促进社会和谐、向上并行而不相悖”,主张“四海之内皆兄弟”,提倡人与人、人与社会和谐共处。我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和神品质值得我们学习。想文化?最后，老师和大家对这一部分的内容进行了提炼和总结。板书设计中华人文精神的作用：熏陶教化，凝聚示范弘扬中华人文精神的做法：弘扬促进社会和谐的思想文化弘扬向上向善的思想文化教学反思本部分引导学生理解做中华人文精神的弘扬者的作用，认识弘扬中华文精神的做法。教学目标1.培养学生对传统文化的热爱与敬畏之情，增强民族凝聚力和向心力2.通过对大量传统美德故事、历史典故、现实生活案例以及文学影视作品等素材的深入分析、比较和归纳，显著提升逻辑思维、批判性思维以及信息整合与提炼能力3.激发学生内心对中华传统美德发自肺腑的认同感、崇敬感和自豪感教学重点中华传统美德的重要性教学难点中华传统美德的内容教学新课中华优秀传统文化中有很多流传已久、脍炙人口的美德故事，它们承载着丰富的文化内涵。(引导学生思考自己知道的美德故事)内容导入课堂探究规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。中华民族一贯以遵守道德为荣、以违背道德为耻。明确的标准。“由义为荣，背义为辱。”中华民族一贯以遵辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。以，岂因祸福避趋之。”自古以来，中华儿女一起，尽心竭力报效国家。爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发16.(PPT翻页，教师提问)你知道哪些体现“求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮最后，老师和大家对这一部分的内容进行了板书设计薪火相传的传统美德中华传统美德的意义中华传统美德的内容崇德向善、见贤思齐的社会风尚天下兴亡、匹夫有责的担当意识教学反思通过对传统美德的内涵解读、历史故事、当代践行案例以及自己的心得体加深入地挖掘和理解中华传统美德的丰富内涵和时代价值，进一步增强学生传承和弘扬传统美德教学目标3.面对困难和挑战，我们应当自立自强、刚健有为，以顽强的意志和不屈的精神，不断开辟人生的新天地教学重点如何传承和弘扬中华传统美德教学难点教学内容新课导入(课前自学)阅读课本内容，思考下列问题，并在课本上做标记。1.如何传承和践行中华传统美德?2.如何做自强不息的人?3.如何做乐业敬群的人?4.如何做扶危济困的人?5.如何做见义勇为的人?6.传承中华传统美德的关键是什么?课堂探究和践行自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德。对困难和挑战，我们应当自立自强、刚健有为，以顽强的意志和不屈的精神天地。尽责。我们要乐于与他人交往，在集体中与人和睦相处、团结协作。只有敬业乐群，才能成就事业，实现人生价值。我们应如何践行这一美德?的勇毅精神，并能付诸行动。当国家利益和社会公共利益受到侵害时，当他人遇到危难时，我们要敢于挺身而出，运用自己的智慧和力量维护国家利益和社会公共利益，帮助他人。任扩展到全社会。最后，老师和大家对这一部分的内容进行了板书设计教学反思本部分引导学生能结合具体事例，理解并掌握践行中华传统美德的要求出符合中华传统美德要求的选择，提高践行中华传统美德的能力，增强责任担当意识第四单元教学目标1.知道我国法律体系建设的成就，能结合具体实例解释体现我国法律体系完善的现象，列举促进2.初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设教学重点教学难点教学内容新课导入教师引用教材中的原文，说明法律的作用，并提出问题：我国的法律(课前自学)请同学们认真阅读教材P76-79的内容，思考PPT上的这几个问题，并在教材上将答课堂探究引导学生思考：阶级社会创制法律的目的是什么?阶级社会的法律主要维护谁的利益?教师给出提示答案：阶级社会创制法律的目的是统治国家、管理社会。阶级社会的法律主要维护统治阶级探究活动结束后，教师进行归纳总结得出结论：法律是统治阶级利益和到我国法律的本质，明确我国法律体现广大人民的根本利益和共同意志。因此，我国的法律体系3.(PPT展示四则材料)教师提出问题：材料说明了什么道理?通过展示我国在经济、政治、文化、社会领域取得的法律成就，帮助学生了解我国在法律建设方面取得我国立足国情和实际需要，加快推进各领域立法工作，形成并不断完善社会主义法律体系，国家生活和社会生活各方面总体上实现内容，引导学生结合生活实际思考：完善中国特色社会主义法律体系的意义是什么?学生自主讨论后，教师给出答案提示：社会生活的发展无止境，法律体系的完善也无止境。不断完善中国特色社会主义法律体系，有利于巩固和发展社会主义制度、保障人民当家作主，为全面建设社会主律体系的完善也无止境。不断完善中国特色社会主义法律体系，有利于巩固和发展社会主义制度、保障人民当家作主，为全面建设社会主义现代化国家提供良10.(PPT换页)教师总结我国的法律体系是如何日益完善的：我国积极推进国家安全、科技创新、公共卫生、生物安全、生态文明、防范风险等重要领域立法，加快数字经济、人工智能、大数据等领域立法步伐，努力健全国家治理急需、满足人民日益增长的美好生活需要必备的法律制度。要关注法律体系建设，为法律的完善贡献力量，而且要从内心深处拥护法律，信仰法律的力量和价值，做到崇尚法律、遵守法律、捍卫法律，让法治成为社会共识与学生一起回顾本节课所学的主要内容，包括我国法律体系的本质、完善历程和重要意义，通过板书的形式在黑板上呈现知识点之间的联系，帮助学生构建系统的知识框架，加深学生对重点内容的记忆和理解。再次强调法律体系完善对于国家发展和个人生活的重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中，持续关注我国法律体系的建设和发展，积极学习法律知识，自觉遵守法律法规，树立法治观念，为建设社会主义法治国家贡献板书设计我国法律体系的性质：中国特色社会主义性质的法律体系我国法律体系建设取得的成就：总体上实现了有法可依完善中国特色社会主义法律体系的做法：健全相关法律制度教学反思本节课主要是带领学生了解我国法律体系建设取得的成就及完善中国特色法及要求，旨在帮助学生培养法治思维和法律实践能力，使教学目标1.能结合具体情境，理解法律的作用，并根据自身的生活经验，阐述法律对生活教学重点教学难点教学内容新课导入(课前自学)请同学们认真阅读教材P79-82的内容，思考PPT上的这几个问题，并在教材上将答课堂探究出结论：法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺，在国家治理、社会管理们日常生活中的四部法律，材料二展示了郭某某因对两则材料的解读，引导学生认识到：法律通过规范全体社会成员的行为，实现社了法律的什么作用?教师对材料进行解读，并引导学生对提出的问题进行思考。学生自主回答问题后，教师进行归纳总结给出答案提示：法律通过建立和实行各种社会制度，维护社会的文明和什么作用?学生自主阅读材料，并对提出的问题进行思考。教师引导学生自主回答问题后，对学生的答案进行评价并归纳总结得出问题答案：法律通过调解纠纷和制裁违法犯罪，促进社会公平实现社会的有序运行；通过建立和实行各种社会制度，维护社会的文明和谐；通过调解纠纷和制例，说说法律如何平衡个人利益与社会公共利益。材料呈现了汪某在小区内违建，承担相关法律责任的案例。教师对案例进行分析后，学生分组讨论提出的问题，并在课堂上自主发言。教师对学生的回答进行评析，并给出提示答案：建筑区划内的公共场所、公用设施和物业服务用房，属于业主共有。汪某在公共场所私搭乱建，不仅侵害小区全体业主的权益，也违反了城市建筑管理整体利益，蕴含每个人的根本利益和长远利益。法律通过设定个人权利的界限，平衡个人利益与社会公共利益。个人在行使权利的同时，必须履行法律规定的义务，不得滥用权利损害社会公共2024年中国各行业各领域实施的一系列新的法律法规的部分规定，通过对材料的解读，引导学生思考问题，并进行自主回答。教师对学生的回答进行系统点评，并对问题的答案进行提示：法律为促进各行业各领域事业发展，建立健康有序、富有活力的社会秩序，提供方向指业发展，建立健康有序、富有活力的社会秩序，提供方向指引和有力保障。社会主义法律体系，强调以法治思维和法治方式解决新时代社会各项事业和各项工作中的矛盾和点之间的逻辑关系，构建完整的知识体系，加深学生对重点内容板书设计法律维护社会秩序法律促进社会发展教学反思本节课主要是带领学生了解我国法律的作用，旨在鼓励学生在今后的生活中，要不断学习法律知识，增强法律意识，自觉遵守法律法规，学会运用法律武器维护自己和他10.1认识民法典教学目标1.知道民法典是一部怎样的法律，民法典的实施对我们生活2.了解民法典与社会主义核心价值观之间的关系，以及确立的民事活动教学重点教学难点教学内容新课导入教师展示“张老太维权的案例”,进而提出问题：人民法院是根据哪部法律进行判决的?由此你认为这是一部怎样的法律?学生思考后回答。教师总结归纳问题答案：民法典。民法典涉及经济社(课前自学)请同学们认真阅读教材P83-86的内容，思考PPT上的这几个问题，并在教材上将答课堂探究怎样的法律。教师对材料所讲内容进行归纳总结后，引导学教师对学生的回答进行点评，并对答案进行提示：民法典是新中国第一部以“法典是“社会生活的百科全书”;民法典涉及经济社会生活方方面面，同人民群众生产生活密不可分；每个人的生老病死、衣食住行都离不开它的规范和保护。由此说明了什么?教师对两则案例进行分析后，学生对提出的问题进行思考，并自主回答问教师对学生的回答进行评析，并对问题的答案进民法典是一部调整平等主体之间的人身关系和财产关系，体现对生命健康、财产安全、交易便利、生活幸福、人格尊严等各方面权利平等保护的法律。名的法律，是“社会生活的百科全书”。民法典涉及经济社会生活方方密不可分。每个人的生老病死、衣食住行都离不开它的规范和保护。(2主体之间的人身关系和财产关系，体现对生命健康、财产安全、交易便利、生活幸福、人格尊严生对提出的问题进行思考。学生自主回答问题后，教师进行归纳总结，并给出答案提示：实施民法典，能够更好地保障人民群众合法权益，有利于营造稳定、公平、透明、可预期的法治化营商有利于营造稳定、公平、透明、可预期的法治化营商环境，促进社6.(PPT展示“民法典节选的部分内容”内在联系?学生自主阅读材料，并对提出的问题进行思考。教师引导学生自主回答问题后，对学生的答案进行评价并归纳总结得出问题答案：民法典注重融入社会主义核心价值观，彰显中华传统美德和社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德，体现法治与德治相结合心价值观，民法典彰显中华传统美德和社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德，体现法治与师对案例进行分析后，给出提示答案：民法典第七条规定，民事主体从事民事活动，应当遵循诚与学生一起回顾本节课所学的主要内容，包括民法典的内涵、实施民法典的意义、民法典与社会主义核心价值观的关系、民法典的基本原则等，通过提问、总结等方式帮助学生巩固重点知识，板书设计是一部怎样的法律：社会生活的百科全书；调整人身关系和财产关系；实施的意义；与社会主义核心价值观的关系确立的基本原则：平等、自愿、公平、诚信、守法教学反思本节课旨在让学生知道民法典对我们每个人生活的重要性，使学生增强法律意识和在日常生活中自觉遵守民法典，积极运用法律武器维护自身和他人的合法权益，为建设法治社会10.2保护人身权教学目标1.能够正确认识人身权的重要性、内容。2.理解法律如何保护人身权。教学重点教学难点教学内容新课导入(课前自学)请同学们认真阅读教材P86-88的内容，思考PPT上的这几个问题，并在教材上将答案圈画好。课堂探究到侵害时，我们应该如何维护?学生自主回答，教师对学生的回答进行点评后，给出答案提选取发生在学生身边的事例提出问题，能使学生结合自身实际思考问题，加观的精神状态，能够有尊严地生活。拥有人身权，我们才能独立、自由、要保护自己的人身权，也要尊重他人的人身权。人身权包括生命权、健康权、肖像权、隐私权等。么启示?学生自主阅读材料后，回答教师提出的问题。教师对学生的回答进行归纳总结，并给出社会活动、享有其他一切权利的基础，对于每个人来说都是弥足珍贵的。当自身生命和健康受到他人非法侵害时，我们有权依法自卫和请求法律保护。我们要关爱他人的生命和健康，不做侵害权吗?请说明理由。学生自主阅读材料，并对提出的问题进行思考。教师引后，对学生的答案进行评价并对答案进行提示：应维权。法律料进行分析讲解后，给出答案提示。设置此栏目，旨在使学生识别身边的违法行为，增强维护自志，再现了个人基本特征。我们有权依法制作、使用、公开或者许可他人使用自己的肖像。任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有思考提出的问题，并自主回答。教师结合学生的回答，进行点评，并给出提示答案：民法典第一千零三十二条规定，自然人享有隐私权。任何组织或者个人不得以刺探、侵扰、泄露、公开等方为他人知晓的私密空间、私密活动、私密信息。法律规定隐私权，划定了个人空间与公共空间的界限，保障了我们私生活的自由与安宁，保护我们的正常生活不受干扰、内心世界不被侵扰。尊重和保护隐私权既是法律规定，也是道德要求，有助于形成良好的社会风尚，促进与学生一起回顾本节课所学的主要内容，包括人身权的分类、各类人身权的具体内容和法律规定、板书设计人身权的内涵人身权的内容：法律保护生命权和健康权；法律保护肖像权；教学反思本节课旨在让学生知道保护人身权的重要性，增强自我保护意识和尊重他人权利的意识，在日常为构建和谐、法治、尊重人权的社会环境贡献10.3保障财产权教学目标1.政治认同：我国法律保护公民的合法财产。3.法治观念：当合法财产受到侵害时，我们可以依法维护自己的合法权益。4.健全人格：遵循诚信原则、依法履行合同是合同当事人的义务，是弘扬中会主义核心价值观的体现，有利于维护当事人的合法权益，维护正常的经济秩序。5.责任意识：我们要积极参与社会对知识产权的保护，尊重他人的劳动，不做侵害他人智力成果教学重点教学难点教学内容新课导入教师展示“婚生子女与非婚生子女争夺遗产案”的材料，进而提出问题：这类财产权案例说明了(课前自学)请同学们认真阅读教材P89-92的内容，思考PPT上的这几个问题，并在教材上将答课堂探究学生带着问题阅读材料，教师查阅相关法律条文后，给物质基础和保障。我国法律保护公民的合法财产。当合法财产受到侵害时，我们可以依法维护自提出的问题，并自主回答问题，教师对学生的回答进行评析，我们拥有的合法财产，是实现其他权利的物质基础。切实保护合法财产的所有权，对于保障人们的正常生活、激励人们创造和积累财富、促进经济发展、维护社会和谐稳定，具料，并对提出的问题进行思考。教师引导学生自主回答问题后，对学生的材料，教师对材料进行分析讲解后，给出答案提示。设置此栏目，旨在使合同为当事人之间确立的合法权利义务关系，受法律保护。遵循诚信原则、依法履行合同是合同当事人的义务，是弘扬中华传统美德、践行社会主义核心价值观的体现，有利于维护当事人的合学生自主阅读材料，思考提出的问题，并自主回答。教师结合学生的回答，进行点评，并给出提示答案。设置此栏目，旨在使学生增强知识产权意识，维护自己和他人材料进行分析讲解后，给出答案提示。设置此栏目旨在使学生明确法律保护知识产权，要学会维知识产权包括著作权、专利权、商标权等。保护知识产权就是尊重劳动、保护创新。我们要积极参与社会对知识产权的保护，尊重他人的劳动，不做侵害他人智力思考提出的问题，并自主回答。教师结合学生的回答，进行点评，并给13.(PPT展示一则材料)教师提出问答案提示。设置此栏目旨在使学生明确法律保护公法定继承是指由法律直接规定继承人的范围及继承顺序，按法律规定的遗嘱继承是指继承人按照被继承人所立的合法有效的遗嘱，继承被继承人遗遗嘱继承优先于法定继承，它的最大优点在于被继承人能够充分按照自己的与学生一起回顾本节课所学的主要内容，包括财产权是什么,法保护合同当事人的合法权益，法律保护知识产权