生长素的生理作用LYJ

生长素的生理作用LYJ第1页，共44页，2023年，2月20日，星期一第2节生长素的生理作用第2页，共44页，2023年，2月20日，星期一1.生长素的生理作用。（重点）2.探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。（难点）第3页，共44页，2023年，2月20日，星期一探问题讨1、对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？两重性M（mol·L-1）促进生长0抑制生长

根芽茎10-1010-810-610-410-2ABCC’B’A’第4页，共44页，2023年，2月20日，星期一探问题讨M（mol·L-1）促进生长0抑制生长

根芽茎10-1010-810-610-410-2ABCC’B’A’2、对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？敏感程度第5页，共44页，2023年，2月20日，星期一探问题讨3、B’点所对应的生长素浓度对根、芽、茎叶生长效应分别是________、______________、_________。抑制生长既不促进也不抑制促进生长M（mol·L-1）促进生长0抑制生长

根芽茎10-1010-810-610-410-2ABCC’B’A’第6页，共44页，2023年，2月20日，星期一一、生长素的生理作用特点1、表现出两重性2、不同器官对生长素的敏感程度不同第7页，共44页，2023年，2月20日，星期一根的向地性生长的解释（向重力性）合探作究第8页，共44页，2023年，2月20日，星期一ABCD解释植物根的向地性和茎的背地性温馨提示：1、重力作用影响生长素分布2、根与茎对生长素的敏感程度不同促进抑制快慢生长素浓度:B＞A生长素浓度:D＞C生长速度:A＞B生长速度:D＞C根茎：第9页，共44页，2023年，2月20日，星期一例1、绿色植物倒伏后，它的茎杆能部分恢复直立状态，引起这种现象的原因是（）A受重力影响，近地侧生长素浓度高，生长速度快B受重力影响，背地侧生长素浓度高，生长速度快C受重力影响，近地侧生长素浓度低，生长速度快D受光线影响，背地侧生长素浓度高，生长速度慢A牛刀小试第10页，共44页，2023年，2月20日，星期一顶端优势现象概念：植物的＿＿优先生长，而＿＿生长受抑制的现象。原因：顶端优势是由于顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，使侧芽的生长受到抑制的缘故。解除方法：摘除顶芽问归纳题顶芽侧芽第11页，共44页，2023年，2月20日，星期一切除顶芽顶芽侧芽(1)解除顶端优势：可以增产,调节植株形态。如：年桔、盆景顶端优势的应用：棉花打顶第12页，共44页，2023年，2月20日，星期一顶端优势在园艺中的应用：第13页，共44页，2023年，2月20日，星期一顶端优势在林业生产中的应用：(2)维持顶端优势：可以增产。如：材用树木第14页，共44页，2023年，2月20日，星期一例2、四株具顶端优势的植株分别进行下列哪种处理最可能长出侧芽（）A.去顶后在断口上放上富含生长素的琼脂小块B.去顶后在断口上放一琼脂小块C.不去顶D.不去顶,在侧芽涂以低浓度的生长素B牛刀小试第15页，共44页，2023年，2月20日，星期一第16页，共44页，2023年，2月20日，星期一曲线A表示雌蕊授粉产生种子的情况下子房发育状况，曲线B表示雌蕊未授粉不能形成种子的情况下子房发育状况。①果实是由什么发育而成的？

②种子是由什么发育而成的？

③

A、B曲线发生差异的生理原因是什么？

④为什么受粉后的子房发育而未授粉的子房不发育？

观察图回答下列问题：问探究题第17页，共44页，2023年，2月20日，星期一1、生长素促进果实发育如何培育无子番茄？问归纳题生长素类似物在农业生产上的应用第18页，共44页，2023年，2月20日，星期一第19页，共44页，2023年，2月20日，星期一2.获得无子果实其原理是应用生长素促进果实发育的生理作用。

雄蕊未成熟前去除雄蕊（花蕾期）套袋一定浓度的生长素类似物溶液涂抹雌蕊柱头或子房问归纳题3.防止落花落果第20页，共44页，2023年，2月20日，星期一3.防止叶片、花、果实的脱落第21页，共44页，2023年，2月20日，星期一例3：一只没有成熟的梨被虫蛀了，结果这个幼梨长不大了，分析该梨被蛀部分最可能是正在形成的（）

A果皮B受精卵

C果肉D种子D牛刀小试第22页，共44页，2023年，2月20日，星期一4.促进扦插枝条生根生长素类似物在农业生产上的应用扦插前，用一定浓度的生长素类似物溶液浸泡插枝下端，可促进插条生根。问归纳题第23页，共44页，2023年，2月20日，星期一合作探究：设计实验方案·1.需要为该实验做哪些准备工作?2.要设置哪些浓度?3.如何记录结果？4.整个实验设计要注意哪些原则？探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度预实验？一定浓度？

第24页，共44页，2023年，2月20日，星期一3.实验结果记录表的设计：1.试剂药品：α-萘乙酸（NAA）、2,4-D、IBA和生根粉等。蒸馏水、常见生长素类似物,如探究4：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度准备阶段：杨、柳、月季2.生物材料：自变量：生长素类似物浓度因变量：生根数目无关变量：不同枝条生长状况，浸泡时长，培养的环境条件（温度）。第25页，共44页，2023年，2月20日，星期一实验步骤：①确定生长素类似物的种类及浓度②制备插条及分组处理插条；③进行实验（培养）；④小组分工，观察记录。实验方案设计表格、画曲线图等形式第26页，共44页，2023年，2月20日，星期一4mg·L-15mg·L-16mg·L-1第27页，共44页，2023年，2月20日，星期一2mg·L-13mg·L-14mg·L-15mg·L-16mg·L-17mg·L-18mg·L-1第28页，共44页，2023年，2月20日，星期一4mg·L-15mg·L-16mg·L-17mg·L-18mg·L-1第29页，共44页，2023年，2月20日，星期一组别编号123456浓度mg.l-1清水45678生根数量0014107预实验结果(表格)实验方案第30页，共44页，2023年，2月20日，星期一正式实验结果(表格)组别编号1234567891011浓度6.06.26.46.66.87.07.27.47.67.88.0生根数量456891012119871、确定生长素类似物的种类及浓度2、选取、处理枝条（注意控制无关变量）3、分组实验（清水培养）4、观察现象，得出结论第31页，共44页，2023年，2月20日，星期一（2，4-D）浓度mg.L-1生根数量实验结果（绘制曲线）10121416186.46.87.27.66.08.02468实验结论：最适浓度是__mg/l7.2第32页，共44页，2023年，2月20日，星期一【例4】在“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究过程中，下列关于注意事项的说法中，不正确的是（）A.在正式实验前先做一个预实验，目的是证实适宜浓度范围，摸索实验条件B.找准插条的上下端，防止颠倒C.所用的每个插条都应留3~4个芽D.此探究实验不存在对照实验D牛刀小试第33页，共44页，2023年，2月20日，星期一生长素的生理作用原理应用：顶端优势作用特点生长素类似物在生产上应用

实验：探索生长素类似物促进扦插生根的最适浓度生长素的生理作用小结第34页，共44页，2023年，2月20日，星期一1、温室栽培的茄果类蔬菜，因花粉发育不良，影响传粉受精，如果要保证产量，可采取的补救方法是()Ａ、喷施Ｎ肥Ｂ、提高CO2的浓度Ｃ、喷施Ｐ肥Ｄ、喷洒生长素类似物2、下列哪些现象能体现生长素生理作用的两重性（多选）()A、顶端优势B、根的向地性C、植物的向光性D、茎的背地性DAB反馈练习第35页，共44页，2023年，2月20日，星期一3、人工方法获得无子番茄的措施是（）A.在传粉后的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素溶液B.开花后,在柱头上涂上一定浓度的生长素溶液C.开花后,去掉雄蕊,在柱头上涂上一定浓度的生长素溶液D.在花蕾期,去掉雄蕊,在柱头上涂上一定浓度的生长素溶液D反馈练习第36页，共44页，2023年，2月20日，星期一4、植物扦插繁殖时，需要对插枝进行去除成熟叶片、保留芽和幼叶等处理，这样可以促进插枝成活。其原因是（）①芽和幼叶生长迅速，容易成活②芽和幼叶储存较多的营养物质③芽和幼叶能产生生长素，促进生根④去除成熟叶片可降低蒸腾作用A.①②B.③④C.①④D.②③B反馈练习第37页，共44页，2023年，2月20日，星期一再见第38页，共44页，2023年，2月20日，星期一生长素生长素子房子房壁胚珠果皮种子果实胚珠(含卵细胞)子房壁子房果皮种子果实子房发育成果实，所需的生长素由__________提供。胚珠要发育成种子的前提条件是___________。发育的种子已经受精第39页，共44页，2023年，2月20日，星期一生长素的生理作用(1)既能促进生长，也能抑制生长；(2)既能促进发芽，也能抑制发芽；(3)既能防止落花落果，也能疏花疏果。作用特点：两重性问归题纳第40页，共44页，2023年，2月20日，星期一(1)营养器官＞生殖器官(2)根＞芽＞茎(3)幼嫩细胞＞衰老细胞(4)双子叶植物＞单子叶植物问归题纳生长素的生理作用规律用作除草剂

（对生长素敏感程度不同）器官：细胞：植物种类：第41页，共44页，2023年，2月20日，星期一探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度提出问题作出假设设计实验、进行实验分析实验结果生根粉促进(杨)插条生根的最适浓度是多少？某某浓度是NAA促进(迎春花)插条生根的最适浓度实验方案得出实验结论第42页，共44页，2023年，2月20日，星期一1、实验设计遵循的原则①单一变量原则②对照原则③平行重复原则④科学性原则、可操作性原则