2023年老师家长正面管教读后感心得体会(六篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年老师家长正面管教读后感心得体会(六篇)心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

老师家长正面管教读后感心得体会作文篇一有时我们在实践这些知识时会有压力可能家人会不理解，可能同事不会理解，但这时我们必需要保持头脑清醒，并且去做最有成效的事。遇到问题并处于压力之中的时候，要记得离开旁边的观众，这样才能更好的在私下里解决问题。

安排特别时光，这里并不是我想象中的那样每天必需给孩子一个小时或怎样，但是这个特别时光必需有，而且要让孩子确凿的知道这段时间是为他们设立的，可以和孩子一起计划特别时光的安排。在学校中也可以给一部分学生一些特别时光，要记得每个孩子都要有每天几分钟，让孩子感受到特别关注，让他们获得归属感。

我们往往用赞扬来让孩子达到一些行为目的，但赞扬真的能给孩子自尊吗？自尊既不能被给予，也不能被接受，自尊是培养出来的，是从应对失望，解决问题以及错误中学习的大量机遇中获得的自信和能力感中培养出来的。

花时间训练孩子，当我们指望孩子整理好自己的房间时，需要教给他们怎样整理告诉他们这一步怎样做，下一步怎样做。但要记住，孩子总归是孩子，不要苛求他们事事做的完美。

老师家长正面管教读后感心得体会作文篇二

在读这本书时，我就在想，作为家长，我要如何的运用书中的理念来教育好我的孩子。书中屡屡提到正面管教孩子时是否做到和善与顽强并行？和善的重要性在于表达我们对孩子的尊重，顽强的重要性，则在于尊重我们自己，尊重情形的需要。专断的方式寻常缺少和善；娇纵的方式则缺少顽强。和善而顽强是正面管教的根本所在。想想平日，每天都要面对孩子，他在生活中，或多或少总会犯一些错误，我们要怎么面对呢，当然我们要从正面教育我们可以运用本书矫正错误的三个r的概念，来帮助孩子矫正错误：一是承认，即我承认我在家时跟孩子大声讲话了；二是和好，即我向你道歉，以后不会这样大声讲话了；三是解决，即让我们一起来解决大声讲话的问题。

书中有一句话给我留下十分深的印象：最惹人厌恶的孩子，往往是最需要爱的孩子。

《正面管教》一直强调，教训虽然能暂时制止不良行为，但不能永久地解决问题。只有通过勉励来帮助孩子体验到归属感和价值感，才能获得长期的积累效果。

通过这本书，使我在与孩子的相处过程中找到了一些有效的方法，我要学会用正确的，正面的方法管教孩子，让孩子在自信、独立的开心环境中健康成长！

老师家长正面管教读后感心得体会作文篇三

1、孩子哭闹，行为背后需要的是一种安全感和归属感，寻觅有人爱他的感觉，这时，假使父母不管他，他心里会十分焦虑，直到成年结婚后会爆发出来，就是由于未被满足的价值感和归属感。孩子一直在寻觅归属感和价值感，归属感是父母是无条件爱我的，价值感是我这个人是有价值的。

2、父母是孩子的导游，来到这个世界的导师，告诉孩子一件事为什么这样做。常见错误教育孩子的状况有，父母对孩子说，每次让我对你翻脸你才听话，这是一种短期有效的方法，要考虑长期有效的方法。

3、不可严肃和放纵孩子，严肃就是骂孩子和打孩子，放纵孩子表现为，随他去吧。在这两者之间，培养孩子自律和自尊。告诉孩子，你不尊重我，虽然我爱你，我也就不尊重你。你尊重我，我会和你一起探讨解决问题的方法。教会孩子尊重自己，尊重别人，自己是有价值的，父母和孩子是爱的关系，愿意和孩子一起成长，而不是责骂，责怪，指责。

4、不要批评孩子，不要与孩子划清界限，搞对立。而是与孩子共同面对，孩子犯错的过程是一个学习的过程，增加学习技能的机遇。

打造与孩子的独特时光。孩子会寻求过度关注，权利争夺，报复行为。

老师家长正面管教读后感心得体会作文篇四

书中有这样一段文字：一个帮助你记住孩子的观点的绝妙方法，是回忆你自己童年时代。闭上你的眼睛，让思绪回到你的童年。回想一件你和家里或学校的一个大人发生的让你觉得受到了挫败、误会、屈辱、不公允对待或这几种任意组合的事件。设身处地地再去体验一次。回想当时的具体细节和你的恳切感受。继续闭着你的双眼，回忆一件你作为孩子和一个大人之间发生的使你感受到的勉励、理解、欣赏、鼓舞、另眼相看或上述情形的任意组合的事件。设身处地地再体验一次。回想当时的具体细节或你的恳切感受。重新体验一下那些感受。

我们渴望老师善意的眼光；我们渴望老师和蔼的微笑；我们渴望老师理解的信任，我们渴望……那是我们儿时的希望，也是现在孩子的渴望。不妨我们换位去思考，把现在的自己和孩子转换一下，可能孩子会对自己学习更加努力；可能孩子会更加遵守纪律；可能孩子更加开朗而自信；可能令我们老师头疼的那些问题就迎刃而解了。

这并不是代表着老师不可以生气发火，而是要根据不同的孩子要采取不同的方法。从孔子开始就提出了“因材施教〞，我们把这种方法延续至今。马卡连柯提出“尊重与严格要求相结合〞的教育原则，一个成长中的孩子，我们就要给他们制定一定的有利于他们成长的规矩，俗话说的好“没有规矩不成方圆〞，我们不是让孩子“画地为牢〞，而是在正确的路上走得更远。

角色的转变，改变了我们的立场，读书不断的反省让我们看清自己，转变观念，及时调整自我，让我们为孩子开启一扇窗，铺设一条路，让他们走的更高更远。

老师家长正面管教读后感心得体会作文篇五

合上书本，“和善而顽强〞这五个字深深地留在我的脑海里，让我印象深刻。书中说道：“在和善而顽强之中，把有价值的社会技能和生活技能教给孩子。〞“大量家长把和善而顽强看成了非此即彼的两个词。〞“和善能抵消过于顽强所造成的反叛、抗拒、对自尊的挫伤等。顽强则能抵消过于和善所造成的娇纵、操纵父母、被宠坏的小孩，对自尊的挫伤等。〞其实，简单说来，“和善〞就是表达自己对孩子们的尊重，这样可以“赢得〞孩子，让孩子得到尊严，获得孩子心甘情愿的合作，而“顽强〞却是让我们尊重自己，并尊重当时情形的需要，减少“赢了〞孩子而带给孩子的伤害，让孩子们学会自我约束。专断的方式寻常缺少了和善，骄纵的方式却缺少了和善，和善和顽强才是正面管教的根本所在。

虽已从教四年，但是对如何更好地教育孩子还没有更多的自我见解。回视自己，在教育孩子的时候，好多做法离正面管教还有些差距。

我们班的三个孩子由于上课表现好，我上课的时候许诺奖励给三个人每人一本作业本，可是，本还没发到这三个孩子手里，我就发现放在桌子上的作业本被撕了一半，我十分的生气，问是谁干的，没人承认，最终还是有人说出了那个男孩的名字，我问那个男孩他才承认下来，我十分愤怒，要给他的爸爸打电话，那个男孩静静的掉着眼泪，抽噎着，这种无言的“抗议〞让我愣在那里，班主任老师告诉我，这样的'孩子一定要通知家长，这又不是第一次了，这个男孩总是捣乱，上课也不认真听。可是看着孩子由于哭泣良久而涨红了的脸，让我觉的很不忍心，很忧伤，却也不知道该做些什么。这个孩子无疑是一个活泼爱动的孩子，可是对于这样的孩子该如何好好管教呢？

我想起了《正面管教》里的一句话：最惹人厌恶的孩子，往往是最需要爱的孩子。后来我有意无意的关注这个男孩，发现他有的时候上课表现的特别积极，他对同学也特别的热心，突然觉得以前总是关注他的不好表现，对他一通批评，甚至让全班的学生笑话他，这是一件多么伤人的事情！可能以后我可以多在他身上花费一些心思，对他有了更深的了解，给他更多的关爱。这样反而能够有意想不到的收获呢？于是在以后的课堂上，我让他担任一些英语对话活动的主要角色，给他更多的机遇让他展示自己。当然前提条件是他必需遵守课堂纪律，并且努力的把课堂活动中的对话学会，融入角色表演。或许这样的尊重让他收获了前所未有的信心和勇气，在以后的课堂中，他总是努力的做好我布置的每一项任务，每节课的内容总是倒背如流。他的改变让我为之一振，也让我明白孩子只有在一种和善和顽强的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及解决问题的能力，才能学会使他们终身受益的的社会技能和生活技能，才能取得更好地成绩！

教育孩子需要忍让，需要聪慧，需要耐心，更需要尊重。对待孩子的错误，我们不能一味的生气，要寻求解决问题的方法，找出犯错误的原因至关重要。在教育犯错误的孩子时候，我们要有错必改的原则，不能骄纵他们，不然会积少成多，错上加错。

在以后的教学之路上，我会先做好自己，并且以心平气和的态度对待发生的事情，与孩子们彼此尊重，从孩子的角度出发，换位思考，那么我和孩子们的相处一定会充满爱和开心，促使我在教师道路上始终温柔而顽强的走下去。

老师家长正面管教读后感心得体会作文篇六

《教室里的正面管教》中指出：“正面管教是一种既不教训也不娇纵的管教孩子的方法。孩子只有在一种和善而顽强的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会他们受益终生的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩。〞

书中“和善而顽强〞五个字出现的频率很高，让我印象深刻。书中说道：“在和善而顽强之中，把有价值的社会技能和生活技能教给孩子。〞“大量家长把和善而顽强看成了非此即彼的两个词。〞“和善能抵消过于顽强所造成的反叛、抗拒、对自尊的挫伤等。顽强则能抵消过于和善所造成的娇纵、操纵父母、被宠坏的小孩，对自尊的挫伤等。〞其实，简单说来，“和善〞就是表达自己对孩子们的尊重，这样可以“赢得〞孩子，让孩子得到尊严，获得孩子心甘情愿的合作，而“顽强〞却是让我们尊重自己，并尊重当时情形的需要，减少“赢了〞孩子而带给孩子的伤害，让孩子们学会自我约束。

现在我对“和善与顽强〞的理解更深一层了，我认为“和善〞是说一个人宛如和煦的春风给他人的心田带来温暖与舒适，能够理解和接纳