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文档简介

大班科学公然教学设计风的作用，此中包括着特别丰富的科学知识。让幼儿浅易地认识这些知识，能够宽阔视野，丰富知识，加强科学修养。经过着手“制造风，还可以够培育幼儿的着手能力、思想能着手“制造风”1师：气球有什么变化?师：为何变大 师：“气”从哪儿来?师：针筒中的“气”从哪儿 师：此刻将电扇封闭，小朋友还可以感觉到风 (各组选出代表)。羽毛竞赛。(1)羽毛放在桌子上，发问：假如让羽毛动起来(不用手触到)怎么办呢?(扇，吹动)(2)幼儿分两组，老师同时从高处放下两片羽毛， 2(幼儿共同向羽毛吹气，运用手中的物件扇空 ：你在平时生活中，能在什么候 ，汽开，快跑的候)。三 ，剖析的依据活准，找生活中不一样的。(1)空吹凉；(2)刮 很冷；(3)翻开冰箱有凉；(4)台； 洒完香水后有香；教小：生活中有多不一样的，小朋友用不一样的方法在不一样的地方找到了些。是一个大家族，大自然中有多型的能够按等分， 按季分，按向分。如一炊烟随偏，二 来吹面， 吹叶彩旗，四 片⋯⋯；夏天的暖和湿润，冬天的严用扇将出的水吹向孩子， 大家感觉湿润的感， 并引孩子回下雨 特色(有点凉，吹在身上有湿的感 )。再用吹吹向幼儿的，感 很很干燥 点燃蜡， 孩子拿着站在窗口、口和走廊上，察火苗的方向，并出是从哪儿 ：小朋友认识了判断的等、 向和的干湿的方法， 都是人在平时生 ，些 你此后的生活有重要的作用。一步提：你知 天 的科学家是怎 的等和向 ?( 将蜡光条 折剪出，粘在木棍儿上、作品展鼓舞幼儿展现自己制作的向，最后把孩子的作品

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