初中物理电动机教案

PAGE1页NUMPAGES18面是我为大家整理的初中物理电动机教案5篇，希望大家能有所收获!学习目标重点难点导学过程一、情境导入复习回顾：通电导线在磁场会受到力的方向跟哪二、明确目标三、学习导航扎根基础1.按课本图20.4-4，安装小电动机并试验，学法指导⑴猜想小电动机的转动可能的特点?⑵电动机两端的引线，(说明：没有条件的学校可以阅读课本试验，猜想试验现象并尝试性说明)电动机主要有哪两部分组成?电动生活中abd线垂直，此位置叫平衡位置。⑵当线圈处在甲图位置时，导线ab和cd所受到的力方向相反吗?线圈会怎样运动?⑶当线圈转过平衡位置后，处在丙图位置时，导线ab和cd所受到的力会使线圈做什么样的运动?线圈最终会停留在什么位置?5.课本图20.4-5线圈不能持续转动的缘由是什么?要使线圈的转动方向发生变更，请提出两个方案?拓展提升学问点一：电动机1.如图所示，是某互助小组制作的一台简易电动机.用硬金属丝做两个支架，分别与电池的两级相连，用漆包线绕成一个矩形线圈，以线圈引线为轴.用小刀刮去轴的一端全部漆皮，另一端刮去半周漆皮将线圈放在支架上，磁体放在线圈下.接通电源并用手轻推一下线圈，线圈就会不停的转动起来.请问：⑴接通电源为什么要用手轻推一下线圈?⑵线圈转动有什么特点?为什么?合作探究时要全员参加。应用类问题要亲自尝试应用⑶要想变更线圈的转动方向，小明可采纳的措施是什么?(写出两点)⑷开关闭合后，假如电动机不转，可能的缘由是什么?(写出两点)2.视察教材图20.4-6换向器⑴换向器主要由个和个组成。⑵换向器的主要作用是：当线圈转动到 换向器会自动变更线圈中的 方向，从而使线圈可以持续转动学问点二：扬声器3.视察课本图20.4-9扬声器结构回答：当线圈中通过通过相反方向的电流时，线圈受到磁铁的 向_的运动。由于通线圈的电流是交变电流，它的方向不断改变，线圈就不断来回，带动纸盆也来回，于是扬声器就发出声音了。思索题：采纳什么样的方法可以变更扬声器的音量大小?1.直流电动机是利用 制成的.动机是由两部分组成：能够转动的部分叫 和固定不动的部分叫 能的机器.2.直流电动机模型的换向器由两个铜制的 组成，并随 就能自动 .从而达到使线圈连续转动的目的.达标3.下列家用电器中，应用电动机的是(测评A.电熨斗和日光灯;C.电饭锅和微波炉;B.电风扇和洗衣机;D.电热毯和电热水壶。))4.下列能变更电动机转动方向的(A.变更电流的大小;C.变更电流的方向;B.变更磁场强弱;D.同时变更电流方向、磁场方向。1、在达成过程中还存在哪些些困难?学教反思2、本节课的收获通过，线圈不受力;当线圈靠惯性转过这半周后，又回到原来的状态，线圈两个铜半环EF跟线圈两端相连，可随线圈一起转动，两半环中间断开，彼此绝缘。A和B是电刷，它们分别跟两个半环接触，使电源和线圈组成闭合电路。这样，无论线圈的哪个边，只要它处于靠近磁体S极的一侧，其中的电流知道磁场对电流有力的作用，知道通电导体在磁场中受力方向与哪些因素有关。经验探究通电导线在磁场里受力的作用及受力方向与电流方向、磁场方2.通过视察和试验，养成学生实事求是的试验看法以及与他人沟通与合作的精神。通过了解物理学问如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术学问和应用物理学问的爱好。老师打算：小风扇、蹄形磁体、5号电池(2节)、导线、开关、线圈、电动机演示模型、多媒体课件学生每组打算：蹄形磁铁、铁架台、直导线、5号电池(2节)、开关、导线、小刀、漆包线、泡沫板、金属支架教学内容教学设计教师活动展示小风扇，通电使其转动：学生活动视察到小转动视察电动机的转动状况的吗?打开风扇出示电动机，并给它通电，让它转起来。你知道通电后电动机为什么会转充溢爱好，思索，进入动吗?它是是依据什么原理工作的呢?就让我本节课的学习。们就一起来探究电动机的奥妙吧!§20.4电动机(设计意图：通过实物展示及其电动机的转动，能够马上抓住学生的眼球，激起学生的爱好，以较高的热忱投入到学习中。)二、探究让学生回忆奥斯特试验，提问：回忆，思索，回答问题：新知磁针为什么会转动?通电导体四周存在磁场，对(一)磁场磁针产生力的作用。对通电导体的作用启发学生逆向思索：假如通电导探讨，猜想：可能会像线放在磁场中会不会也受到磁场的作用力呢?小磁针一样发生偏转。1、将一根直导体放入磁场中，接通电源，让留意视察试验现象：场中受到电流1、视察到直导体发生力的作用提问：这种现象说明白什么?运动。这种现象说明白通电导在磁场中要受到力的作用。2、视察到直导线的运动方向和原来相反。2、把电源的正负极对调后接入电路，使通过这说明通电导体在磁场直导线的电流方向和原来的相反，视察直导体中受到力的方向与电流的的运动方向有何改变。方向的方向有关。3、视察到直导线的运动方向和原来相反。3、保持直导线中的电流方向不变，把蹄形这说明通电导体在磁磁体上下极磁极调换以下，使磁场方向与原来场中受到力的方向与磁感相反，视察直导线的运动方向。线的方向有关。提问：这种现象说明白什么?2、通电导体在磁场中受到与电流的方向、磁感线的方向有关比较上面的试验，你能把试验得到的学问总结一下吗?让小组内先总结，再让小组代表发言，归纳思索，把结论先在小组出结论：内沟通总结，然后派代表发1、通电导体在磁场中要受到力的作用。言，集体订正、完善。2.通电导体在磁场中受到力的方向与电流的方向、磁感线的方向有关。启发学生思索：假如电流的方向、磁场的方向都发生变更，直导线受力的方仔细试验，视察现象，向会怎么改变呢?请你验证一下，得出结论。小组(设计意图：经验试验探究的过程，感知磁场对电流有力的作用，并相识到通电导体在磁场中受力方向与电流的方向、磁感线的方向因素有关，提高试验a是垂直于纸面的一跟导线，用思索，回答：A、B中表示电流的方向垂直于纸面对里，⊙表示电导体受到向右的力，C中导流的方向垂直于纸面对外。甲图表示直导体a体受到向左的力。在磁场中受到向左的力F，请推断乙图中导体受到的力的方向。(设计意图：加深对通电导线在磁场中受力方向与电流方向和磁感线方向二、电动机把一根直导线折成一个线框，通电后它会怎样运动?探讨，各种提出猜想。视察所看到的现象：通电线框在磁场中转过一个1、通电线你知道线框为什么能够转动、但细致视察老师的演示，在磁场不能持续转动吗?现在我们共同分析一下(模共同探讨，分析，回答问题：受力分析型结合动画)。使线圈静止在如图位置上，闭合开关，(1)ab和cd中电流方向图中ab边和cd边电流方向怎样，结合通电导相反，则ab受力方向和cd体在磁场中的受力方向与电流方向的关系，分两边的受力不仅大小相等、析ab边和cd两边的受力方向如何?会产生什么方向相反，而且在同一条直效果?线上，即二力平衡，所以线圈处于静止状态。强调：这个位置是线圈的平衡位置，即线圈平面与磁场垂直的位置。使线圈静止在如图位置上，闭合开关，(2)ab和cd中电流方图中ab边和cd边电流方向怎样，ab边和cd两向相反，则ab和cd两边受1.5(通电导体四周存在着磁场,磁场的方向跟电流的方向有关,这种状况叫做电流的磁效应)PAGE10页NUMPAGES18第四节电动机[板书]8.4—1,abab,视abab视察导线ab的运动方向。ab[师]保持导线ababab[师]当电流方向或者磁感线方向变的相反时,通电导体受力方向也变的相反。那么,把一个通电的线框放到磁场中,它会怎样运动?90°1mm,101mm成Z字形,下端与导线相连并用图钉固定在硬纸板(或木板)上,与线圈相连的端点[生甲]接通电源,线圈在磁场里发生转动,但转动不能持续下去,转90°角摆几8.4-5abcd[生乙]这说明线圈在这个位置所受力是阻碍它沿顺时针方向转动的,这也就使线圈返回平衡位置。EF[生乙]AB动时,它通过换向器使电流方向发生变更,使线圈的受力方向总是相同,线圈就可以不停地转动下去了。(三)生活中的电动机[板