严四清：全国卷41题备考策略

全国卷第41题的命题特点1.试题不断创新，年年“变脸”；2.注重能力立意和素养立意，强调学科素养（时空观、史料证实、历史理解、历史解释、历史价值）3.试题命制与学术成果、史学前沿动态联系密切；4.均为开放性试题（答案不唯一，鼓励创造性思维和求异思维，答案多元化）；5.考查视角：论证历史问题、评论历史观点、提出不同看法第一页，共33页。全国卷第41题的统计与分析，能力考查与答题技巧1.考察视角

第二页，共33页。近7年全国卷第41题回顾年份卷别试题内容（素材）试题设问2011课标欧洲崛起的方式“评材料中西方崛起的观点”2012课标7中国近代化的动力评析‘冲由一反应”模式2013卷1东汉唐代地方区划方式的比较在两幅图片中“提取两项有关汉唐间历史变迁的信

息，并结合所学知识以了说明”卷2太和殿与英国王宫、首相官邸建筑“风格的比较“提取图片中的信息从建筑和政治关系的角度进行中英比较”2014卷1关于抗日战争的“教材目录”

“对该目录提出修改意见，并说明理由卷2关于世界近代史相关内容的两幅“

教

材

目录”指出其中一处不同，并指出不同的原因2015卷1科技与生产力之间关系的“公式”运用世界近现代史的史对上述公式进探讨卷31950-2008我国部分节假日状况指出其中（我国节假日的）变化的趋势开说明形

成的历史原因”2016卷1国绕“制度构想与实践”议定一个具体的议题，并进行简要阐述”卷2提炼出一个观点（玄奘西游鉴真东渡）结合中国古代史相关史实加以论还卷3近代中国开通埠通商提取个自开商埠的信息简要分析2017卷1中外历史对比提取两个及两个以上信息自拟论题并简要分析卷2钟表的演变提取相互关联的中外历史信息自拟论题并简要分析卷3中国近代矿古变局结合中国近代史的具体史实自拟论题并阐释第三页，共33页。全国卷第41题的统计与分析，能力考查与答题技巧2.试题特点第四页，共33页。附：论证历史问题解题技巧一、解题要领1.一般材料前半段反映历史问题的由来、发展；后半段得出影响、实质（分号隔开）——16（3）2.排好版，得规范逻辑分。第五页，共33页。例1,论证历史问题

2013全国课标卷1--41.（12分）阅读材料，完成下列要求。历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。

图9东汉十四州示意图图10唐开元十五道示意图

比较图9、图10，提取两项有关汉唐间历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。第六页，共33页。第七页，共33页。41．（12分）示例一：信息：汉代的州集中于黄河中下游地区，唐代的道南北分布大体平衡。说明：汉唐间南方社会经济有了很大发展。示例二：信息：汉代州名与唐代道名有很大不同。说明：唐代“道”的划分更注重山川地理形势。第八页，共33页。附：评论观点解题技巧一、解题要领1.先表态，得观点明确分；2.想论点，得分层论点分；3.找史实，得历史史实分；4.做结论，得整体印象分；5.排好版，得规范逻辑分。二、解题三段式1.观点：提炼——表态——阐释；2.论证：史论结合，多角度分析，层次清晰，条理清楚；3.结论：点明观点，评判，升华，拓展。第九页，共33页。例2,评论历史观点根据材料并结合所学知识，评析“冲击—反应”模式。（要求：对该模式赞成、反对或另有观点均可，观点明确；运用材料中的史实进行评析，史论结合。）第十页，共33页。第十一页，共33页。附：找出不同看法解题技巧一、解题要领1.提出不同观点；2.论述观点；3.再次说明观点；第十二页，共33页。例3、提出不同看法第十三页，共33页。【解析】本题是开放性试题，以生产力诸要素与科学技术的关系（科学技术对于生产力的提高有着决定性的作用，科学技术通过渗透到生产力诸要素中发挥其巨大的作用）的“公式”为切入点，要求学生根据所学，对这一“公式”进行探讨，全面考查学生阅读和获取信息、调动和运用知识、描述和阐释事物以及论证探讨问题的多种能力。按照历史唯物主义的基本原理，生产力是人类征服和改造自然的能力，由劳动者、劳动工具和劳动对象以及生产组织形式等要素构成。该公式主要表明了科学技术对于提高生产力的贡献，近代以来科技作为第一生产力，使生产力各要素的效益发生增殖（代数性倍增），这是对材料公式的理解；而本题的落脚点还要运用史实探讨，可以依据世界近现代史上的两次工业革命和第三次科技革命的相关史实，选取科学技术与公式中一个或多个要素之间的关系进行论证。只要认可其中一个关系，并进行合理的论证即可。当然，也可以对公式进行修改、补充、否定或提出新公式，要求史论结合、言之有理即可。第十四页，共33页。第十五页，共33页。【答题示例1】就科学技术与公式中多个要素之间的关系进行论证。（1）表明观点：科学技术在生产力发展中确实具有乘法效应，能放大生产力诸要素（劳动力、劳动工具、劳动对象、生产管理等）。（说明：从得高分的角度看，专家学者提出的某些观点，在一定条件下有其合理性；所以对其“合理性解读”更易于展开和获得高分。）（2）论述观点：第一次工业革命时期，牛顿力学、热学等科技进步，促使了蒸汽机的出现和机器的广泛使用（生产工具的改进）；进一步推动工厂制的产生和发展（生产管理水平的提高）；进而促使煤炭大量开采、交通运输等新兴行业的产生和迅速发展，促使了“蒸汽时代”的来临。（劳动对象的扩展）。可见，在科学技术的推动下，生产工具的改进速度加快，生产管理水平更加科学高效，劳动对象扩展迅速，科学技术放大了生产力诸要素，在生产力发展中确实具有乘法效应。（3）再次说明观点：生产力诸要素的乘法效应有助于生产力水平的提高。（说明：问题要求用世界近现代史的史实，与之最直接的就是三次工业革命中，科学技术对生产力诸要素的推动。任选自己熟悉的一次工业革命中相关史实论述即可。也可用第二、第三次工业革命的相关史实论述，其逻辑列表如下。）第十六页，共33页。【答案示例2】就科学技术与公式中一个要素之间的关系进行论证。（1）表明观点：科学技术与生产管理具有相互促进、相互推动的作用。（说明：本答案也是对专家观点“合理性解读”的角度作答，只是选取了其中一个要素进行阐述。）（2）论述观点：第一次工业革命时期，随着机器生产的发展和推广，工厂制应运而生。工厂制的产生和发展，大大提高了生产管理水平，进而促进了生产力的发展；第二次工业革命时期，科学技术的发展促使了电气时代的到来，电气时代的到来为流水线生产创造了条件，进一步促进了生产管理的科学化，如流水线生产在汽车工业中的发明应用，大大提高了汽车生产效率，流水线生产进而促进生产力的发展。综上，科学技术的进步有助于促进生产管理的科学化和效率提高，生产管理的科学化和效率提高又进一步推动生产力的发展和进步。（3）再次说明观点：总之，科学技术的发展与生产管理的提高是相互作用的。（说明：该答案选择一个要素生产管理进行论证，线索相对更清晰，也更有利于作答。选择什么要素，需要考生结合自己的知识储备，从自己熟悉的问题入手。）第十七页，共33页。【答案示例3】就科学技术与公式中一个要素之间的关系进行论证。

（1）表明观点：科学技术有助于促进劳动对象的范围进一步扩大，劳动对象的多样化又促一进生产力的迅速发展。

（说明：本答案也是对专家观点“合理性解读”的角度作答，只是选取了其中一个要素进行阐述。）（2）论述观点：第一次工业革命时期，科学技术促进了蒸汽机的发明和广泛运用，进而推动了煤矿开采、交通运输的发展，劳动对象范围扩大。第二次工业革命时期，电磁感应的发现、发电机、内燃机等科技发明，促进了汽车工业、石油化学工业的产生发展，劳动对象范围进一步扩大。第三次工业革命时期，相对论、量子力学等科学突破，为原子能时代、信息时代的到来创造了条件，进而推动了航空航天、计算机新兴行业的产生发展，劳动对象更加多样化。劳动对象更加多样化反过来又促进生产力在更多领域的深入发展。

（3）再次说明观点：总之，科学技术与劳动对象的变化相互推动、相互促进。

（说明：该答案选择一个要素劳动对象进行论证，与现实联系更加密切。）第十八页，共33页。【赞同观点论证方案】

技术水平落后的农业时代，生产力进步速度有限；进入工业时代后，在科学技术的推动下，劳动者素质提高，劳动工具得以改进，生产管理更加科学高效等，这些因素使社会生产力迅猛发展。科学技术转化成生产力速度加快。

事例科学+技术各生产要素工业革命牛顿力学、热学、蒸汽机等蒸汽时代（劳动工具），工厂制（生产管理），煤炭被大量开采（劳动对象）等第二次工业革命电磁感应理论、发电机、内燃机等电气时代（劳动工具），内燃机及汽车（劳动工具），大企业制（生产管理），石油化工新兴行业及钢铁传统工业的技术革新（劳动对象）等第三次科技革命量子力学、相对论、计算机技术、空间技术、原子能技术等信息时代（劳动工具），原子能（劳动工具），“经营者革命”（生产管理），第三产业兴起（劳动对象）等特别提示：论证中要有2个或2个以上从不同角度选取的世界近现代史正确的史实，并对其中一个史实进行有理论联系的论证。第十九页，共33页。四、全国卷第41题解题策略试用各类材料入题；试设思辩性较强的问题；试用各种史观阐释历史；试用各种方式开放；试用不同方式激发创造活力第41题是高考历史命题改革的“试验田”；多年来，命题人一直秉承“高考还是难一点好”的理念A.保持平常心态，面对难题沉着自信第二十页，共33页。四、全国卷第41题解题策略B.把握解题技巧，面对难题巧妙突破1.了解试题类型，明确观点，有的放矢纵观近7年的全国卷第41题（历史论证题），大致分两类：（1）历史阐释题：观点提炼+阐释说明。如2013年全国Ⅰ卷和Ⅱ卷；2014年全国Ⅰ卷和Ⅱ卷；2015年全国Ⅱ卷。趋势（观点）：改革开放后法定假日总天数由少到多；增加星期六为法定假日（形成双休日）；增加传统节日为法定节假日（如清明节、端午节）；成为法定假日的传统节日种类增多；小长假出现或增多；理由：改革开放后，社会、经济发展迅速；人民生活水平不断提高，休闲娱乐需求增加；增加假日成为促进经济发展的一种手段；政府更加注重民生；政府重视传统文化习俗;与国际接轨。示例趋势：改革开放后法定假日总天数从少到多。（4分）原因：实行改革开放，社会、经济发展迅速；人民生活水平不断提高，休闲娱乐需求增加；增加假日成为促进经济发展的一种手段；政府更加注重民生。（8分）第二十一页，共33页。四、全国卷第41题解题策略B.把握解题技巧，面对难题巧妙突破1.了解试题类型，明确观点，有的放矢纵观近7年的全国卷第41题（历史论证题），大致分两类：（1）历史阐释题：观点提炼+阐释说明。如2013年全国Ⅰ卷和Ⅱ卷；2014年全国Ⅰ卷和Ⅱ卷；2015年全国Ⅱ卷。（2）历史探讨题：观点判断+论证评价。如2011年全国新课标卷从两种观点中选其一；2012年全国新课标卷从赞成、反对、片面三种观点中选其一；2015年全国Ⅰ卷自主观点下多维阐释。第二十二页，共33页。四、全国卷第41题解题策略B.把握解题技巧，面对难题巧妙突破2.找准关键词语，理顺思路，有格有式（1）历史阐释题中常见行为动词为“说明”（证明）、“阐述”（阐明并论述）。此类题答题步骤一般为两步：①材料观点“为何”（是什么）②论证过程“缘何”（为什么）（2）历史探讨题中常见的行为动词为“评”、“评述”、“评论”、“评析”（评价并论述），“探讨”或“探究”（探索研讨）。此类题答题步骤一般为三步：①材料观点“为何”（是什么）②我的观点“若何”（怎么样）③论证过程“缘何”（为什么）提升小结提升小结第二十三页，共33页。四、全国卷第41题解题策略B.把握解题技巧，面对难题巧妙突破3.牢记注意事项，规避风险，稳答稳扎（1）就材料中自己掌握史料最充分、最熟悉的一个观点进行论证--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------观点1：西方崛起是欧洲自身文明发展延续的结果----------------------------------------------------------------------------------------------观点2：西方崛起是本土文明延续和外来文明综合作用的结果对比之下，不难发现命题呈现的材料中为观点1提供的有效信息要比为观点2提供的多，所以作答观点1相对难度较小，得分率往往较高。不足：缺少总结性评价；书写范围超出答题框限制。第二十四页，共33页。四、全国卷第41题解题策略B.把握解题技巧，面对难题巧妙突破3.牢记注意事项，规避风险，稳答稳扎（1）就材料中自己掌握史料最充分、最熟悉的一个观点进行论证（2）尽量不论证逆向思维观点或轻易否定材料中的顺向思维观点

学者提出的某些观点在一定条件下总是有一定道理的，所以对学者观点进行合理的解读是一个较“讨巧”的得分手段。否定式的作答应谨慎使用，除非学者观点有明显瑕疵，且你的论据确凿。再如：2012年新课标全国卷第41题考生持赞成、反对或另立观点均可，但从作答情况统计看，选择赞成的占88.5%，这从反面说明另立新论难度很大。第二十五页，共33页。四、全国卷第41题解题策略B.把握解题技巧，面对难题巧妙突破3.牢记注意事项，规避风险，稳答稳扎（1）就材料中自己掌握史料最充分、最熟悉的一个观点进行论证（2）尽量不论证逆向思维观点或轻易否定材料中的顺向思维观点（3）注意史论的时空限制，准确表述一个完整的历史观点

任何历史认识都是建立在一定的历史存在基础之上的，而时空就是历史存在的方式。因此，运用材料论证时，必须对材料进行时空上的甄别，以免出现论证逻辑错误。如2015年全国Ⅰ卷第41题：运用世界近现代史的史实对公式进行探讨。如果考生采用世界史在新航路开辟前的史实和中国史在1840年鸦片战争以前的史实，就会出现史料与史论时空不对应，史料不能印证史论成立。第二十六页，共33页。四、全国卷第41题解题策略B.把握解题技巧，面对难题巧妙突破3.牢记注意事项，规避风险，稳答稳扎（1）就材料中自己掌握史料最充分、最熟悉的一个观点进行论证（2）尽量不论证逆向思维观点或轻易否定材料中的顺向思维观点（3）注意史论的时空限制，准确表述一个完整的历史观点（4）“条分缕析”是增分的有效手段下面是2014年湖南省的一份满分卷（原汁原味呈现）

建议：将“国民党的黑暗统治”删除，改为“国民党的英勇抗战”。

理由：

1.在抗日战争的过程中，国民党一直是前线的作战者，共产党则开展游击战，国民党的军队要远远多于共产党的军队。

2.在当时，国民党是中国的执政党，抗日战争的主力。为了挽救民族危亡，国民党军队与日军先后开展多次正面交战，如淞沪会战、徐州会战、太原会战等，损失惨重，死伤无数，为抗日战争做出了巨大贡献，有不可磨灭的功绩。

3.历史教材带有浓厚的意识形态色彩。1960年新中国成立11年，打败了反动统治者。教科书的编写受时代气息的影响，出于与中央保持一致的需要，编成了此教科书。

其实，我们应该正确面对那些党派之争，用包容之心去对待历史。历史无法改变，我们要正确认识历史。思路1.是什么？（观点或修改建议）2.为什么？（两个角度：原因及影响）3.怎么样？（小结：上升到理论或史观的角度分析）第二十七页，共33页。C.实战熟能生巧，面对难题从容不惧四、全国卷第41题解题策略变式练习题1.

（12分）阅读表格材料，完成下列要求。

比较表一、表二，提取有关中美科技发展的信息，并结合所学知识予以说明。第二十八页，共33页。41.

表一：信息：美国，第二次工业革命成果。（2分）说明：先进的资本主义制度；（1分）资本主义经济迅速发展。（1分）

信息：中国，以农产品为主要原料的手工业品和传统手工艺品发达。（2分）说明：半殖民地半封建社会；（1分）小农经济仍占主导地位。（1分）

表二：信息：中国、美国均为高新技术。（2分）说明：开辟了中国特色社会主义道路，改革开放；（1分）中国经济持续、快速、稳定发展，综合国力不断增强。（1分）其它言之有理可酌情给分。第二十九页，共33页。变式练习2：

（12分）阅读材料，回答问题。

结合表格内容提炼从19世纪中期到21世纪初期英国的城市印象发生变化的信息，并结合所学知识予以说明。第三十页，共33页。答案：示例一变化：由环境污染严重到蓝天绿地、环境优美。

说明：19世纪中期，由于工业化的不断深入，工业化过程中的英国产生了严重的环境污染问题，危害了人们的身心健康；21世纪，由于政府出台相应的保护环境的法律法规、向国外转移污染严重的产业、加强绿化等，英国城市的环境得到了改善。（10分）示例二变化：由侧重发展经济、忽视环境保护到在发展经济的