福建省龙岩市高级中学2023年高三第六次模拟考试语文试卷含解析

2022-2023学年高考语文模拟试卷考前须知1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．1、阅读下面的文字，完成以下小题。在网络的百舸争流中，网红的草根气息非常浓郁，区别于精英文化、庙堂文化的“高大上〞，网红浑身上下充满着草根色彩，让群众一下子引为“知己〞。〔〕，可以说，“成也网络，败也网络〞。网红往往是因为自身的某种特质在网络作用下放大，与网民的审美、欲望、审丑、娱乐、臆想以及看客心理等紧密契合。如今的文化圈，特别是群众文化圈，已经不再单纯。电影、电视、文学、音乐、传统艺术等，这些领域需要综合性的文化沉淀，而平民狂欢造就的网红更多地被许多人视为“一种喧嚣的泡沫〞。多元化时代，有人看厌了喧嚣和浮华而备感失望，也有人因为数不清的自由选择而＿＿＿。网红可以说是“应时而生〞，无数普通人在一定程度上实现了自己的价值，解构了许多现实社会的边际与禁忌，重构了一个＿＿＿的世界，“因此，我们应该以更加开放的心态对待网红，给他们创造更加开阔的空间，没有必要一味＿＿＿。对网红身上出现的一些问题，不应该＿＿＿和干预，而应该留给市场进行调节，并在群众审美能力进一步提高的根底上，促进网红自身的进步与成熟〞。1．文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项A．网红的走红往往是因为自身的某种特质在网络作用下被放大，与网民的审美、审丑、娱乐、欲望、臆想以及看客心理等紧密契合。B．网红往往是因为自身的某种特质在网络作用下放大，与网民的审美、欲望、审丑、娱乐、臆想以及看客心理等紧密契合。C．网红的走红往往是因为自身的某种特质在网络作用下放大，与网民的审美、审丑、欲望、娱乐、臆想以及看客心理等紧密契合。D．网红的走红往往是因为自身的某种特质在网络作用下被放大，与网民的审美、娱乐、欲望、审丑、臆想以及看客心理等紧密契合。2．以下在文中括号内补写的句子，最恰当的一项为哪一项A．不过，网红的成功捷径，决定了他们很容易陷入昙花一现的命运。B．因此，网红的成功捷径，决定了他们很容易陷入昙花一现的命运。C．因为区别于精英文化、庙堂文化，所以网红具有更强大的生命力。D．不过，因为精英文化、庙堂文化，网红很容易陷入昙花一现的命运。3．依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项为哪一项A．如鱼得水充满生机吹毛求疵颐指气使B．游刃有余充耳不闻求全责备颐指气使C．如鱼得水充满生机求全责备横加指责D．游刃有余充耳不闻吹毛求疵横加指责2、阅读下面的文字，完成各题。今年的暑假，博物馆成了当之无愧的旅游“热点〞，可博物馆里展出的“高仿品〞却让不少旅客“乘兴而来，败兴而归〞。博物馆不展出真品的原因多种多样，有的是因为真品被外借，不得不拿仿品暂时；有的是因为真品品相不好，为了让大家看得更清楚，便将品相更好的仿品拿出来展览；但更多情况下，()，毕竟真品保护起来工序复杂，用仿品替代那么方便许多。不少游客带着“朝圣〞的心情来到文物面前，突然得知文物竟是仿造的，不免一时间。随着公众对博物馆的需求越来越大，几乎让博物馆就是群众的“第二课堂〞，学校不仅会组织学生到博物馆参观学习，不少历史爱好者也已然是博物馆的常客。一些博物馆和文物更是晋升成了“网红〞，吸引游客前来“打卡〞。游客赶来，却只能看到一件仿品，自然心有不甘。当下，博物馆需要重新“定位〞，把真品藏着掖着已经明显挫伤了公众学习参观的兴趣，博物馆的文化教育功能也会跟着大打折扣。博物馆要收起“高冷范〞，转变得生活化些、接地气些，让文化历史因为“活〞而变得“火〞，更好地发挥文化教育的作用。1．依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项为哪一项A．填补心灰意冷陆陆续续不约而同B．补充心灰意冷络绎不绝不远万里C．填补兴味索然络绎不绝不远万里D．补充兴味索然陆陆续续不约而同2．以下填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项为哪一项A．不展出真品的博物馆还是出于本钱考虑B．由于商业原因，博物馆才不展出真品C．出于保密考虑，博物馆才不展出真品D．博物馆不展出真品还是出于本钱考虑3．文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项A．随着公众对博物馆的需求越来越大，博物馆几乎就是群众的“第二课堂〞，不仅学校会组织学生到博物馆参观学习，不少历史爱好者也已然是博物馆的常客。B．随着公众对博物馆的需求越来越大，几乎让博物馆变成群众的“第二课堂〞，不仅学校会组织学生到博物馆参观学习，不少历史爱好者也已然是博物馆的常客。C．随着公众对博物馆的需求越来越大，博物馆几乎就是群众的“第二课堂〞，学校不仅会组织学生到博物馆参观学习，不少历史爱好者也已然是博物馆的常客。D．随着公众对博物馆的需求越来越大，让博物馆几乎变成群众的“第二课堂〞，学校不仅会组织学生到博物馆参观学习，博物馆的常客还有不少历史爱好者。3、阅读下面的文字，完成下面小题。环保标语既可被认为是一种________的社会传播手段，又可被视为一种独特的公共治理模式。近年来，无论从内容上还是形式上，环保标语在公众保护生态环境的行为和意识等方面都越来越重要的挥发着作用。环保标语在内容上的变迁，一定程度上折射出公民环保观念与社会生态文明理念的进步。20世纪末，我国各地开始出现保护环境的标语，就其________角度而言，主要集中于“植树造林〞“禁烧秸秆〞等，例如“依法严惩燃烧秸秆者〞。跨入21世纪，环保标语的内容变得更加多元化和________，出现了“控制废物排放〞“治理雾霾〞等内容。最近，“垃圾分类〞引发社会关切，于是各地开始出现“垃圾儿女要分家，安居乐业靠大家〞等环保标语。由此可见，“环保标语〞是特定时空背景下社会价值与个人价值融合的文化产物，〔〕。环保标语的内容________表达了社会开展模式从短平快的简单粗放式向绿色和谐、可持续的目标转变，表达了社会治理思维更加重视“人〞这个社会根本单元的主体地位与作用。1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项〔〕A．潜移默化贯注个性化演变B．潜滋暗长关注个性化蜕变C．潜移默化关注人性化演变D．潜滋暗长贯注人性化蜕变2．以下在文中括号内补写的语句，最恰当的一项为哪一项〔〕A．当下的热点问题往往与它相契合，具有很强的现实意义B．它往往与当下的热点问题相契合，具有很强的现实意义C．它往往与当下的热点问题相契合，具有很强的历史意义D．当下的热点问题往往与它相契合，具有很强的历史意义3．文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项〔〕A．环保标语在引导公众保护生态环境的行为和意识等方面都越来越重要的发挥着作用。B．环保标语在公众保护生态环境的行为和意识等方面都发挥着越来越重要的作用。C．环保标语疏导在公众保护生态环境的行为和意识等方面都发挥着越来越重要的作用。D．环保标语在引导公众保护生态环境的行为和意识等方面都发挥着越来越重要的作用。4、依次填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一组是〔〕诗词对中国人来说是植入文化基因并潜移默化到日常生活中的，。，。。，。①文化中国未必高居于庙堂之上，却经常安住于江湖之远②在此形势下，把诗词做成一档很有参与感的节目，让很多喜欢诗词却不经意远离诗词的人们有时机重新接近诗词③然而这个时代的诱惑实在太多了，诗词正离年轻人的生活越来越远④至今在很多中国人的居家生活中，以诗词为心，以对联与书法为用⑤很多诗词语言和意象的美感，中国人可以“秒懂〞，外国人可能就云里雾里⑥可以称得上是一种功德A．③②①⑥⑤④ B．③⑥②⑤④①C．⑤④①③②⑥ D．⑤①④②⑥③5、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。漫郎陈与义漫郎①功业大悠然，拄笏看山②了十年。黑白半头明镜里，丹青千树恶风前。星霜屡费惊人句，天地元③须使鬼钱。踏破九州无一事，只今分付结跏禅④。[注]①漫郎：指唐代道家学者元结，借指放浪形骸不守世俗检束的文人。②拄笏看山：比喻在官有高致。③元：本来。④跏禅：佛教中修禅者的坐法。1．以下对这首诗的赏析，不正确的一项为哪一项A．本诗首联借用典故，表达出自己做官十年间放浪形骸，不拘世俗的形象特点。B．颔联前句外表写透过镜子看到自己已双鬓斑白，实那么暗示一事无成的无奈感慨。C．颈联前句用“星霜〞写岁月变幻，用“惊人句〞写诗人有才华，表现了诗人的自负。D．尾联将自己过去壮志难酬与现在只好坐跏修禅进行了比照，悲愤之情寓于其中。2．本诗揭露了当时现实的黑暗，试从正侧结合的角度并结合诗句内容简要分析。6、补写出以下名篇名句的空缺局部。〔只选3小题〕〔1〕仰之弥高，______________；瞻之在前，______________。〔?论语?〔2〕外无期功强近之亲，______________；________________，形影相吊。〔李密?陈情表?〕〔3〕______________，不可胜记，______________。〔司马迁?报任安书?〕〔4〕冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。___________，_________________。〔白居易?琵琶行?〕〔5〕帘外雨潺潺，春意阑珊。_______________，_____________，一晌贪欢。〔李煜?浪淘沙?〕7、阅读下面的材料，完成以下小题。材料一智慧教育即教育信息化，是指在教育领域全面深入运用信息技术，来促进教育管理、教育教学、教育科研等方面的教育改革与开展的过程。智慧教育具有数字化、网络化、智能化、多媒体化的技术特点，旨在通过开放、共享、交互、协作的数字化信息化方式来促进教育现代化的开展。5G技术为AI、VR/AR、云计算等信息技术与教育教学的深度融合提供了强大的网络支持。5G技术的超高网速带动了人工智能、VR技术的快速开展，运用到智慧教育中，让学习有了更逼真的沉浸式体验感。5G+AR/VR，使远程教育更有趣、更生动。教学内容海量共享、教学素材丰富多样，学生与教师相隔万里也能充分互动，极大的提高了教学效率和教学质量。在多维度虚拟教育场景构建中，远程教学将5G、全息远程技术、AR/VR和课堂教学相融合，让学习者可以沉浸其中，有更真实的体验，提高了学生的专注度。教室要实现5G信号覆盖，学生佩戴VR眼镜，心随景动，仿佛置身于真实场景中。5G将以其高速率、大带宽、低时延的特性给师生带来更加身临其境的直播效果，大大缩短了知识与现实的距离。5G应用于教育扶贫，解决了遥远山区、贫困地区教育资源配置失衡、教育薄弱等问题，缓解了教育资源贫乏，促进了教育平等。5G远程教育可实现远程直播、在线点播、异地教学，并能与名师进行教学互动，提升了学生的参与度和主动性，促进跨区域、智能化的教学交流。5G技术保证了平安和速度，为智能教育提供了有效的技术支持。它可以模拟高难度的、难以实现的场景教学；可以助力高精尖的专业培训；通过建立三维模型，可以复原历史面貌，再现科普教育情境；借助5G+AR/VR技术，还可以模拟同步互动学习环境。5G+AI使教学过程更懂你、更贴心、更智能。5G+AI技术依托丰富的教学资源，根据学生学习习惯、爱好、特长等个人信息，制定出个性化的方案，借助全方位大数据分析，实现全智能化的教学过程，增加了教学的趣味性、智能性。〔取材于贾颖等人的文章，有删改〕材料二5G将给教育带来深刻的变化，它影响着教学方式的变革。现在还有很多偏远地区网络缓慢，但是5G覆盖的话不仅可以让传输更快，还可能让移动学习也成为未来的开展趋势。5G的特性将更有效的支持智慧校园建设。5G将在4G的根底上，将网速提高100倍左右，到达每秒20Gbps，网速的提高支撑起了高集成设备的产生，同时一些如VR眼镜等富媒体虚拟产品也能够得以应用。5G时代，社会生活中每一个地方都会有高速网络存在，学校不用再单独搭建校园网络，并且通过网络控制系统，可以实现对校园内用网的管控。5G智能终端设备的功耗将会非常低，目前4G智能一天下来电量就用完了，但以后你随身携带的，可能一个星期、一个月仅需充一次电，如此一来将极大的减少学校用电平安问题，同时也解决了家校互联问题。在5G时代，校园平安体系将实现全新升级，通过将不平安、不文明的信息屏蔽在校园之外，减少社会不良信息对学生的侵害，保护学校数据的平安。“5G+智慧校园〞将会拥有更人性化的效劳。智慧校园可以实现5G移动支付、人脸识别消费，通过大数据分析生成学生学习情况、身体状况等。借助科技开展，可以打造一个高效、科学、智能的智慧校园生态体系。5G网络下的智慧教育可以提高教学效率，节约时间，扩展空间，方便随时随地学习，通过人工智能还可以实现教育自动化。〔取材于网络文章，有删改〕材料三5G的应用具体到教育领域，联系比拟密切的包括智能穿戴、智能安防、智慧教室等。现在学校比拟头痛的问题，在5G时代将得到彻底解决。学生上网行为将受到严格控制，其他智能设备将取代智能的局部功能，众多的终端设备将集成于一个小巧的穿戴设备中，实现多种功能的汇总。5G应用到教育领域让人对美好的未来充满期待。而现阶段5G学校也面临着挑战。现在5G应用的主要场所还将是商业环境，5G网络进校园，目前从政策层面还不太明朗。5G研发的初期，从产业链各个环节的系统技术来看，无论是基站还是终端开展都不错，但是某一环节的纵向细分产业链实力仍有待提高，例如处理器、滤波器等对产业有支撑作用的核心器件，整体实力还比拟薄弱，所以应用落地难。同时，5G校园网络的搭建本钱也会提高，这也増加了普通学校尤其是落后地区的学校应用5G技术的难度。现阶段5G教育应用标准尚需探索。在5G环境支持下智慧教育的演进趋势分为5个阶段：5G初始应用阶段，5G标准开展成熟阶段，5G终端模块成熟阶段，5G教育网络成熟阶段，基于5G教育模型的变革阶段。几个阶段层层递进，反映出5G网络技术对教育领域的推动作用，而在整个变革过程中，每个阶段将以小步调的形式实现对教育改革与开展的促进。当下5G网络环境尚处于调试阶段，也缺乏5G下各类网络应用和融合的标准，所以在此阶段需要一方面探索5G网络和传统网络融合的方式，另一方面採索5G教育应用的标准。根据“智慧教育演进路线图〞显示，要进入“基于5G教育模型的变革阶段〞，还需5年以上。这一变革将是5G+教育开展的最终目标，是建立在5G教育网络环境完善的根底之上的。当上述网络构建完成后，教育教学的根本模式也要进行变革，这样才能促进教学效率的大规模提升。〔取材于梁希理等人的文章，有删改〕1．根据材料一，以下选项对“智慧教育〞的理解不正确的一项为哪一项A．智慧教育就是教育的信息化，需要教育领域全面深入运用信息技术。B．智慧教育可促进教育管理、教育教学及教科研等方面的改革与开展。C．智慧教育具有数字化、网络化、智能化、多媒体化的现代技术特点。D．智慧教育将会促进开放、共享、交互、协作的数字化信息化的开展。2．以下材料能准确解说第四段横线处内容的一项为哪一项A．给“真〞人做手术，把一辆“真〞车拆装一遍。B．用VR开飞机，用VR模拟地震现场等教学场景。C．让学生“站在〞塞纳河边与法国人畅快地聊天。D．模拟历史博物馆、深海、太空等不同教学情境。3．根据材料二，以下对“更有效的支持智慧校园建设〞的5G特性概括不准确的一项为哪一项A．高速度 B．泛在网 C．便携性 D．平安性高4．根据材料三，以下理解与分析符合文意的一项为哪一项A．现在学校比拟头痛的问题，得到了彻底的解决，学生上网行为受到了严格的控制。B．现在5G应用的主要场所还将是商业环境，5G网络进校园的可行性目前还不是特别明朗。C．现阶段5G教育应用标准已经根本确立，并把智慧教育的演进分为初始应用等五个阶段。D．要进入“基于5G教育模型的变革阶段〞，还需要探索5G网络和传统网络融合的方式等。5．综合上述三那么材料，简要概括5G背景下的教育将面临着怎样的变革与挑战。8、阅读下面的文字，完成各题。吊炕许福元〔1〕斗子峪乡新上任的党委靳书记眼睛一亮，盯着吊炕转来转去。靳书记是农村出身，小时是睡过土炕的，对土炕有天然亲切感。他很有兴趣地问泥瓦匠：“你这节能吊炕和传统土炕，有何区别呢?〞“靳书记您请看这吊炕：就是砌砖腿做烟道当过梁，上铺水泥板，将炕悬起来，热气的比重轻，烟往高处走嘛，火苗就顺着炕面舔。几掐柴火，炕就热了。整个炕面，就是一个大散热片。炕沿四周镶上白瓷砖，跟睡双人床似的，土炕不土。〞靳书记问：“连工带料，一盘吊炕多少钱能拿下来?〞“七百块钱，足够了。〞“七百块钱?还不够买一吨大同块原煤的呢!〞靳书记转身对县电视台摄影记者说，“为国家节约不可再生的能源。这吊炕是一个亮点。〞当晚，县电视新闻就播出了，靳书记下到基层农民家中做调研，为农民办实事，帮助农民建新型节能炕——吊炕，节约煤炭资源，等等。第二天，本县机关报也刊登了通讯、照片及编者按，说领导干部就要像靳书记那样，想人民之所想，急人民之所急。在县委书记批示下，财政局出台了相关鼓励政策。每户做一个吊炕，补助九百元。半年后，靳书记因政绩突出，升迁县发改委副主任。有人说和吊炕有关，也许吧。斗子峪乡又新来的尚书记有大专学历，学的专业是环护。新官上任三把火，他第一把火就将吊炕给烧掉了。他历数吊炕的几大罪过：“烧掉植被，污染环境，制造一氧化碳，加速全球气候变暖，贻害子孙，阻碍可持续开展。〞最后对记者强调：“新农村建设，不能搞村村点火，户户冒烟，这不符合中央提倡的科学开展观。这是一个亮点。〞电视，这回是市电视台；报纸，这次是市委机关报；批示，这位是市主管农业的副市长。都支持尚书记的高论。很快，这回是市财政为支持新农村建设，加大环保力度，出台奖励政策：每拆掉一盘土炕，奖励一千元。三个月以后，尚书记上调任为县环保局局长。有人说与吊炕有关，也可能。此后，斗子峪乡这次新来的是石书记，村委会主任出身。说来也怪，上任伊始，他也瞄准了吊炕。石书记用了一个月时间，一个人跑遍了全乡十八村，考察四百盘吊炕的使用情况，最后在乡党委扩大会上阐述自己的观点：“在我们这嘎达，吊炕还是很需要的，农民冬天里用山柴做饭、取暖，比烧煤要经济实惠得多，如果烧烟煤，污染更大。在平原地区，有的也需要，如养殖户，种植户，他们有秸秆。有的就不需要，因为他们家里本来就装有土暖气。所以，好多户得了双份钱：大喇叭一喊，报名登记说搭吊炕，先得一个九百；大喇叭又一喊，报名登记说拆吊炕，又得了一千。实际上，好多家根本领了材料就没做。有的农户搭了吊炕也没睡。全县好几百万投入，不是打水漂了吗?这好几百万要放在改水、修路和帮助失学儿童上，会更有意义吧。我们是做基层工作的，上边千条线，下边一根针。我们必须把线认真地穿到针鼻里去。所以，我们的工作要因地制宜。我提议以乡党委名义，写一个关于吊炕的调研报告，送给上级领导做参考。另外，我看到一个资料，利用秸秆粉碎，做光能秸秆气化炉的能源，至于效果如何，还有待于进一步考察。干事不要起哄，一哄而起，一哄而下。也不要轻易上电视，登报纸，咱们哑眯的干点实事得了。〞到现在，石书记在斗子峪乡都干两年多了，还没有一点高升迹象。靳、尚两书记和石书记本来是初中时的老同学，一次聚会时，两位前书记都替石书记惋惜：“论真本领，你都在我们之上，可你怎么就抓不住亮点呢?〞石书记淡然一笑：“要亮点干吗?刚刚有雾，你们来时开车才翻开雾灯；白天有霾，自然会亮起大灯；摸黑夜行，才需要灯笼火把。这都是亮点。现在青天白日，阳光灿烂，到处都是亮点啊。〞靳书记、尚书记听了，似懂非懂。但还是关切地对石书记说：“〔2〕咱们是老同学。我们说实话，到现在，这吊炕就如十五个吊桶，还在我们心里七上八下的，你呢?〞石书记听毕，头往椅子后背一仰，哈哈大笑：“我心中本无吊桶，何来七上八下?〞1．理解文中加点词语的含义。〔1〕可你怎么就抓不住亮点呢?〔2〕现在青天白日，阳光灿烂，到处都是亮点啊。2．赏析文中画线的句子。〔1〕斗子峪乡新上任的党委靳书记眼睛一亮，盯着吊炕转来转去。〔2〕咱们是老同学。我们说实话，到现在，这吊炕就如十五个吊桶，还在我们心里七上八下的，你呢?3．概括揭示小说中石书记的性格特征。4．小说以“吊炕〞为题，有什么内涵和作用？9、阅读下面的文字，完成以下小题.中国当代文学：向人类精神高地不断迈进胡燕春当前，我国社会面临伟大变革，对世界开展进程和人类前进方向的影响不断加深。这个过程，必然孕育着代表人类精神进步方向的时代精华。而文学作为时代进程的忠实记录者和开掘者，正在以全面加速、深入拓展的势头，实现着自身的世界化。新世纪以来，中国当代文学有更多的时机，并以更积极的姿态漂洋过海，逐渐成为世界文学共同体中越发重要、极具活力的创造性力量。在这样的背景下，我们的文学创作在坚持民族性的根底上，更应该强化自身的世界性，呈现人类共有的情感底色，描绘与世界潮流共振的时代特色，向人类精神高地不断掘进。自19世纪末20世纪初，中国文学伴随着新旧力量的冲突与角逐，开始向现代转型。尽管在主体性建构上做出了不懈努力，但终究难以摆脱“被译介的现代性〞阴影。世界文学格局还是被西方审美和思想价值主宰，中国文学的地位无法彰显，所谓与世界文学同台竞技只是一个遥不可及的梦想。改革开放以来，中国向全世界敞开胸怀，中国文学闻风而动，重整行装，向外眺望，透过不同的棱镜来认识自我、定位自我、变革自我，在外乡经验与世界视野的融合上艰辛探索，持续地推动自身勇猛精进。经过持续发力和苦心经营，中国当代文学正在不断赢得世界性声誉，以强劲势头将中国的精彩故事、审美趣味和思想观念呈现于世界各地的读者。曹文轩充满自信地断言，最优秀的中国文学具备了世界水准。贾平凹明确表示，真实准确地写出中国现实社会、写出中国人的生存与精神状态，也是世界文学的一局部。瑞典汉学家马悦然说过，当代中国文学已完全接轨世界文学。从总体上说，中国当代文学力求表现人类命运的共同关切，探析人类精神世界的内在奥秘，世界性价值逐渐得以彰显。不过，面对新形势、新情况、新格局，中国当代文学的世界性书写要有新的思路。其中，建立起强大的文化自信是一个关键。中国传统文化底蕴如此深厚，中国当代的社会开展进程举世瞩目，这些都是中国当代文学致力于世界性书写的底气与根基。从某种意义上说，把中国故事真正写好了，自然就有世界性。把中国人的精神世界真正写好了，也就能触动每一个人的心灵，无论他来自哪里、身处何方。所以说，中国当代作家要充分发挥自己的创作个性、智慧才情，一面坚持立足外乡、根植传统、面向时代，一面恪守向着人类最先进的方面注目、向着人类精神世界的最深处探寻的创作理念，把自己摆到世界格局中去，摆到人性的基点上去，摆到为人类写作的高远目标上去。进入新时代的中国文学，面对伴随高度全球化而来的文化交流与碰撞加剧的局势，应该担负起崇高的使命，写出人类共同命运的中国担当，为其扬帆出海提供压舱石般的“精神重量〞，这是关乎登临世界文学之巅的重要命题。作家理应独具慧眼，瞩目如画卷般精彩纷呈的中国现实，深刻挖掘中国道路、中国经验、中国智慧的内在价值，在这个过程中投入一种人性目光，写出一种天下情怀。好的文学作品是塑造未来的，是直抵灵魂的。作家是以文字为犁的辛勤劳动者，脚踩大地，心向天空。好的作家都怀有为全人类而写作的高尚目的，都为人类精神世界的饱满与丰盈奋笔直书。期待中国当代作家在文学书写中注入终极关心，注入深刻的人类意识，不断书写出展现人类精神进步的中国新史诗，为世界文学格局标示出一个新高度。1．以下关于原文内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项A．中国当代文学正加速推进自身世界化的进程，在世界文学共同体中的重要性日益凸显。B．中国文学虽然曾在主体性建构上不懈努力，但在审美和思想上还是难与世界文学匹敌。C．关切人类共同命运，探析人类精神世界内在奥秘，中国当代文学逐渐彰显世界性价值。D．只有担负起书写人类共同命运的崇高使命，中国当代文学才可能到达世界文学的巅峰。2．以下对原文论证的相关分析，不正确的一项为哪一项A．文章第一段在提出本文的中心论点前，先阐述时代与中国当代文学的关系，为论述提供了背景。B．文章在闸述中国文学世界化进程这一话题时以时间为序，综合运用举例、引用、因果等论证方法。C．文章引用些曹文轩、贾平凹、马悦然等人的话，意在佐证改革开放以后中国文学取得了非凡成就。D．文章最后重申中心论点，照应开头，结构严谨，表达了对中国当代作家勇攀世界文学巅峰的期待。3．根据原文内容，以下说法正确的一项为哪一项A．只有强化世界性才能坚持民族性，从而表现人类共有的精神情感，与世界潮流共振。B．能够真正表现中国故事和中国人精神世界的当代文学作品，自然而然就带有世界性。C．曹文轩的?草房子?注入作家的悲悯情怀和人类意识，为世界文学格局标出了新高度。D．小说?三体?中“人类命运中国担当〞的精神境界表达了中国当代文学的世界性价值。10、阅读下面的文言文，完成各题。刘乃，字永夷，洺州广平人。少聪颖志学，暗记?六经?，日数千言。及长，文章清雅，为当时推重。天宝中，举进士，寻丁父艰，居丧以孝闻。既终制，从调选曹。乃常以文部选才未为尽善，遂致书于知铨舍人宋昱曰：“虞书称知人那么哲能官人那么惠今夫文部既始之以抡材终之以授位是那么知人官人斯为重任近代主司，独委一二小冢宰，察言于一幅之判，观行于一揖之内，古今迟速，何不侔之甚哉！诚能先资以政事，次征以文学，退观其理家，进察其临节，那么厖鸿深沉之事，亦可以窥其门户矣。〞其载，补剡县尉，改会稽尉。宣州观察使殷日用奏为判官，宣慰使李季卿又以表荐，连授大理评事、兼监察御史。转运使刘晏奏令巡覆江西，多所蠲免。改殿中侍御史、检校仓部员外、民部郎中，并充浙西留后。佐晏征赋，颇有裨益，晏甚任之。大历十四年，崔祐甫秉政，素与乃友善。会加郭子仪尚父，以册礼久废，至是复行之。祐甫令两省官撰册文，未称旨；召乃至阁草之，立就。词义典裁，祐甫叹赏久之。数日，擢为给事中，旬迁权知兵部侍郎。及杨炎、卢杞为相，意多丑正，以故五岁不迁。建中四年夏，但真拜而已。其冬，泾师作乱，驾幸奉天。乃卧疾在私第，贼朱泚遣使以甘言诱之，乃称疾笃。又令其伪宰相蒋镇自来招诱，乃托瘖疾，炙灼遍身。镇再至，知不可劫胁，乃叹息曰：“镇亦尝忝列曹郎，苟不能死，以至于斯，宁以自辱膻腥，复欲污秽贤哲乎？〞歔欷而退。及闻舆驾再幸梁州，乃自投于床，搏膺呼天，因是危惙，绝食数日而卒，时年六十。德宗还京，闻乃之忠烈，追赠礼部尚书。〔选自?旧唐书•刘乃传?〕1．以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A．虞书称/知人那么哲能/官人那么惠/今夫文部/既始之以抡材/终之以授位/是那么知人/官人斯为重任/B．虞书称/知人那么哲/能官人那么惠/今夫文部/既始之以抡材/终之以授位/是那么知人官人/斯为重任/C．虞书称/知人那么哲/能官人那么惠/今夫文部/既始之以抡材/终之以授位/是那么知人/官人斯为重任/D．虞书称/知人那么哲能/官人那么惠/今夫文部/既始之以抡材/终之以授位/是那么知人官人/斯为重任/2．以下对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A．判官是中国古代官名，始于隋唐，为地方长官的僚属，职责主要是辅理政事。B．册礼是古代册立、册封的一种礼仪，唐代封拜后妃、王公及赠官，皆行册礼。C．驾幸，敬辞，专门指古代封建皇帝亲临某地，在文中指德宗皇帝到奉天巡游。D．忝列，谦辞，表示自谦的说法，在文中是“自己排列其中感到惭愧〞的意思。3．以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A．刘乃笃志好学，才华超众。他从小就立志学习，暗记?六经?；他才思敏捷，文笔清新雅致；所撰写的册文典雅标准，受到了赞赏。B．刘乃通晓典籍，见解独到。他写信给宋昱，引用?虞书?，指出文部选拔官员的弊端，认为应从政事、文学、理家和临节四方面考核。C．刘乃为政宽简，颇具才干。他在巡察江西时，为百姓免除了很多赋税；在辅助刘晏征收赋税时，起到了很大的作用，得到刘晏信任。D．刘乃心系朝廷，忠贞不渝。叛贼作乱时，他想尽方法，坚决拒绝叛贼的招诱，最终为说明自己的忠心，绝食而死，令叛贼感到羞愧。4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。〔1〕祐甫令两省官撰册文，未称旨；召乃至阁草之，立就。〔2〕乃卧疾在私第，贼朱泚遣使以甘言诱之，乃称疾笃。11、阅读下面的文言文，完成下面小题。王假设虚，字从之，藁城人也。幼颖悟，假设夙昔在文字间者。擢承安二年经义进士调鄜州录事历管城门山二县令皆有惠政秩满老幼攀送数日乃得行用荐入为国史院编修官迁应奉翰林文字。奉使夏国，还授同知泗州军州事，留为著作佐郎。正大初，?宣宗实录?成，迁平凉府判官。未几，召为左司谏，后转延州刺史，入为直学士。天兴元年，哀宗走归德。明年春，崔立变。群小附和，请为立建功德碑，翟奕以尚书省命召假设虚为文。时奕辈恃势作威，人或少忤，那么谗构立见屠灭。假设虚自分必死，私谓左右司员外郎元好问曰：“今召我作碑，不从那么死。作之那么名节扫地，不假设死之为愈。虽然，我姑以理谕之。〞乃谓奕辈曰：“丞相功德碑当指何事为言？〞奕辈怒曰：“丞相以京城降，活生灵百万，非功德乎？〞曰：“学士代王言，功德碑谓之代王言可乎？且丞相既以城降，那么朝官皆出其门，自古岂有门下人为帅诵功德而可信乎后世哉？〞奕辈不能夺，乃召太学生刘祁、麻革辈赴省，好问、张信之喻以立碑事，日：“众议属二君，且已白郑王矣，二君其无让。〞祁等固辞而别。数日，促迫不已，祁即为草定，以付好问，好问意未惬，乃自为之。既成，以示假设虚，乃共删定数字，然止直叙其事而已。后兵入城，不果立也。金亡，徽服北归镇阳，与浑源刘郁东游泰山，至黄岘峰，憩萃美亭，顾谓同游日：“汩没尘土中一生，不意晚年乃造仙府，诚得终老此山，志愿毕矣。〞乃令子忠先归，遣子恕前行视夷险，因垂足坐大石上，良久瞑目而逝，年七十。所著文章号?慵夫集?假设干卷、?滹南遗老?假设干卷，传于世。(节选自?金史·王假设虚传?)1．以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A．擢承安/二年经义/进士调鄜州/录事历管城门山/二县令皆有惠政/秩满老幼攀送数日/乃得行/用荐人为国史院编修官/B．擢承安二年经义进士/调鄜州/录事历管城门山/二县令皆有惠政/秩满/老幼攀送数日/乃得行/用荐入为国史院编修官/C．擢承安二年经义进士/调鄜州录事/历管城门山二县令/皆有惠政/秩满/老幼攀送/数日乃得行/用荐人为国史院编修官/D．擢承安二年/经义进士/调鄜州录事/历管城门山二县令/皆有惠政/秩满老幼攀送/数日乃得行/用荐人为国史院编修官/2．以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A．实录，依照真实情况记录。编年体史书的一种，一般以皇帝的谥号或庙号为书名，也有以王朝命名。B．刺史，原为巡查官名，东汉以后成为州郡最高军政长官，有时称太守。唐白居易曾任杭州苏州刺史。C．尚书省，由汉代皇帝的秘书机关尚书开展而来，隋唐后与中书省、门下省为中央政府最高权力机构。D．泰山，与华山、衡山、庐山、嵩山并称五岳，古时有天子到泰山封禅祭天地，后也以“泰山〞比喻岳父。3．以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A．假设虚少有高才，仕途颇为顺利。他年少聪明慧悟，仿佛很早就同文字打交道；他曾历任翰林文字、著作佐郎、左司谏、直学士等职。B．假设虚身处官场，做实事重名节。他为官颇有成就，曾出使夏国，编成?宣宗实录?；对翟奕等人作碑文的要求，他用道理来回绝。C．假设虚不畏权贵，碑文交由他人。翟奕等人对他不写碑文很恼怒，最后碑文由刘祁写好，经他和元好问删定后，只是直接表达事件。D．假设虚不仕元君，东游泰山而逝。金国灭亡后，他穿平民服装北归；与友人游历泰山时感慨人生，希望终老于此，在一大石上坐逝。4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)时奕辈恃势作威，人或少忤，那么谗构立见屠灭。(2)众议属二君，且已白郑王矣，二君其无让。12、根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章〔不要写成诗歌〕。面对媒体各种动听诱人消息的轮番宣传，有些人欣然接受，有些人不为所动，还有人不仅自己不相信，还提醒别人“不要太天真〞。

参考答案1、1．A2．A3．C【解析】

1．此题考查辨析并修改病句能力。要做好这类题，应该熟记病句六大类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、不合逻辑、结构混乱、表意不明。同时，要掌握一些常见病句类型的特殊标志。修改病句的时候，善于从语言层面、语法层面、逻辑层面去思考。此题要求选择对“文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项〞。此题中，原句有三处语病：第一处是主谓搭配不当，句子中心意思是说网红“走红〞的原因，而不是“网红〞的原因；故排除B。第二处是句式不当，应该是被动句，即“特质〞被放大，所以排除BC；第三处是语序不当，“审美〞与“审丑〞结构一致，意义相对，应放在一起，“欲望〞与“臆想〞意义更接近，应放在一起，可排除BD。综合以上分析：应选A。2．此题考查衔接能力。做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致，也要注意语意表达的前后勾连，还要注意结构的前后照应，区分文段的整体语脉和内在思想的连贯性。做到话题统一，句序合理，衔接和照应自然。此题要求选择“以下在文中括号内补写的句子，最恰当的一项〞。括号前面的语境是：在网络的百舸争流中，网红的草根气息非常浓郁，区别于精英文化、庙堂文化的“高大上〞，网红浑身上下充满着草根色彩，让群众一下子引为“知己〞，这是“成〞；而从后文“成也网络，败也网络〞看，该文段涉及网红的“成与败〞，前面已经说了“成〞，空缺处该说“败〞，故排除BC；而由“成〞到“败〞，是转折关系；另外，网红之“败〞，根源在于“成〞的“途径〞。而不是“因为精英文化、庙堂文化〞，故可排除D。应选A。3．此题考查考生正确辨析和使用成语〔词语、熟语〕的能力。做此类题要从三个方面综合考虑分析即成语的根本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。此题要求选择“依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项〞。“游刃有余〞：形容经验丰富，技术熟练，解决问题毫不费力。“如鱼得水〞：好似鱼得到水一样，比喻遇到跟自己十分投合的人或对自己很适宜的环境。结合下文的“网红可以说是‘应时而生’，无数普通人在一定程度上实现了自己的价值……〞，故第一空，此处应使用“如鱼得水〞恰当，从而排除BD。“充满生机〞：充满了活力，蓬勃向上。“充耳不闻〞：形容有意不听取别人的意见。结合语境，强调“重构了一个〞充满了活力的世界，使用“充满生机〞恰当。从而排除BD；第三空，“求全责备〞：苛责别人，要求完美无缺。“吹毛求疵〞：指成心挑别毛病，寻找过失。联系上文“我们应该以更加开放的心态对待网红，给他们创造更加开阔的空间，没有必要一味……〞，使用“求全责备〞更恰当，于是排除A项。第四空，颐指气使：形容有权势者随意支使别人的傲慢神气，句中没有傲慢之意。横加指责：不讲道理地批评或挖苦别人。联系前后文“对网红身上出现的一些问题，不应该……〞“应该留给市场进行调节，并在群众审美能力进一步提高的根底上，促进网红自身的进步与成熟〞，使用“横加指责〞更恰当。应选C。【点睛】解答词语题，第一，逐字解释词语，把握大意；第二，注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三，要注意词语使用范围，搭配的对象；第四，弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五，从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。2、1．C2．D3．A【解析】1．此题考查正确使用词语的能力。此类题要在理解句意的根底上,结合具体语境及词语的意思从三个方面综台考虑分析,即成语的根本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明、断词取义、对象误用、谦敬错位、功能混乱、不合语境、望文生义等错误使用类型。填补：补足空缺或欠缺。补充：原来缺乏或有损失时，增加一局部。此处意思是“真品被外借〞用仿品填补空缺，并无增加之意，所以应该选“填补〞。兴味索然：一点儿兴趣都没有。心灰意冷：灰心丧气，意志消沉，形容失去了进取心。根据上文“乘兴而来，败兴而归〞等语境，这里应跟兴趣有关，所以填“兴味索然〞。络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连小断。陆陆续续：有先有后，时断时续。根据语境，此处应有接连不断之意，所以用“络绎不绝〞。不远万里：不以万里为远，形容不怕路途遥远。不约而同：没有事先商量约定而彼此的看法相同或言行一致。根据“却只能看到一件仿品，自然心有不甘〞等语境，此处宜填“不远万里〞。应选C。2．此题考查语言表达连贯的能力。解答此类题目，首先要把握语段，注意前后语境的关联。再根据语境合理推导出所要填写的内容。此题根据下文。此处所述应该跟“博物馆不展出真品的原因……〞“工序复杂〞相照应，BC两项的原因分别是“商业原因〞“出于保密考虑〞与下文的原因内容不符，可排除B、C两项；A项本身表述不清晰，没有表达出“不展出真品〞与“本钱〞的因果关系，可排除。应选D。3．此题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干局部，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。画线句共有三处错误：“随着……让……〞使句子缺主语，排除BD两项；“几乎〞应放在“博物馆〞后面，“不仅〞应放在“学校〞前面，排除C项。应选A。【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。3、1．C2．B3．D【解析】

1．此题考查正确使用词语〔包括熟语〕的能力。此类试题答题时要熟记所有词语的含义，然后结合语境弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。潜移默化，指人的思想，品性或习惯受到影响、感染而无形中发生变化。潜滋暗长，形容暗暗地不知不觉地生长。文中修饰的是“传播手段〞，选“潜移默化〞适宜。关注，关心重视。贯注，集中注意力，精神专注。文中指的是人们对于保护环境的标语的关切，选“关注〞适宜。人性化，指让技术和人的关系协调，即让技术的开展围绕人的需求来展开。个性化，使其具有个性的特点。根据后文“控制废物排放〞“治理雾霾〞的内容，可知是关注人的行为，选“人性化〞适宜。演变，事物在时间推移的过程中所产生的变化。蜕变，比喻事物发生形或质的改变。文中修饰的是“环保标语的内容〞，选“演变〞适宜。应选C。2．此题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力，解答此类题目，首先要把握语段，注意前后语境的关联。再根据语境合理推导出所要填写的内容。括号前面的句子主要谈论的是“环保标语〞的价值，这个句子的主语是“环保标语〞，括号里的句子的主语也是“环保标语〞，所以根据与上文的衔接，可用“它〞来代指前面的主语“环保标语〞，所以可以排除AD两项。再根据后文的“表达了社会开展模式从短平快的简单粗放式向绿色和谐、可持续的目标转变，表达了社会治理思维更加重视‘人〞’这个社会根本单元的主体地位与作用〞，强调的是“现实的意义〞，再看句子的意思，可以排除C项。应选B。3．此题考核辨析并修改病句的能力。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干局部，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。A项，“越来越重要的发挥着作用〞语序不当，把“重要的〞调到“作用〞前面。B项，“在公众保护生态环境的行为和意识等方面〞成分残缺，“公众保护生态环境的行为和意识等方面〞前面缺少谓语。C项，“疏导在公众保护生态环境的行为和意识〞搭配不当，可把“疏导〞改为“引导〞。应选D。【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。4、C【解析】

此题考查学生语言表达的连贯性。解答此题，考生要浏览语段，把握语段的中心话题，接着要借助关联词、代词等确定句子之间的关系。这段文字讲述诗词文化与中国人之间的关系；浏览几个句子可知，①④⑤主要讲的是诗词对于中国人来讲熟悉而普遍，所以可以作为一组内容来安排，排除A、D；⑥“可以称得上是一种功德〞是对②中提到的诗词节目的评价，所以⑥在②后，排除D。应选C。5、1．C2．①正面揭露现实的黑暗。如诗中用“天地元须使鬼钱〞说明现实社会中唯利是图、见钱眼开的丑恶现实。②侧面揭露现实的黑暗。如“拄笏看山了十年〞“踏破九州无一事〞两句诗，通过写自己为官十年却一事无成的遭遇，间接突出了社会环境的黑暗，让有才华之人难以实现理想抱负。【解析】1．此题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。C项，“表现了诗人的自负〞分析错误，这里主要是通过写自己有才华但难以实现来突出社会的黑暗，从而表达自己的愤慨之情。应选C。2．此题考查诗歌鉴赏的手法与情感主旨。解答此类题目，考生要了解常用诗歌手法有哪些，比方常见修辞，描写和抒情的手法，以及比照、衬托等一些大的表现手法；然后结合具体语境分析其运用及效果。题目是，本诗揭露了当时现实的黑暗，试从正侧结合的角度并结合诗句内容简要分析。已经告诉考生主旨是“揭露了当时现实的黑暗〞，手法是“正侧结合〞，这就有了答题方向。只需找出哪里是正面哪里是侧面，结合具体句子分析即可。首先找出正面揭露社会黑暗的句子，这个比拟容易，是“天地元须使鬼钱〞。连“鬼钱〞都使，可见这个社会是多么唯利是图、见钱眼开；再着一“元〞字，意思是“本来〞，似乎应当应分，更加强了社会现实的丑恶。侧面描写不太好理解，可从文中诗人的形象和遭遇来分析。“惊人句〞写作者很有才华，但结果却是“拄笏看山了十年〞“踏破九州无一事〞，只好“结跏禅〞。为官十年却一事无成，当年的壮志抱负早已在现实的黑暗中消磨殆尽，现在只好坐跏修禅，悲愤之情溢于言表。通过写自己的遭遇侧面揭露现实的黑暗。【点睛】诗歌的技巧主要包括表现手法、抒情手法、描写手法以及修辞手法。描写手法包括：(1)衬托，分正衬和反衬。反衬又有动静衬、声寂衬、乐景衬哀情、哀景衬乐情；(2)联想和想像〔又叫虚实结合〕；(3)比照；(4)白描。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、双关、用典，此外还有设问、反问、借代、对偶等。表现手法主要有渲染、衬托等。抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。答题步骤：准确指出用了何种手法，结合诗句阐释为什么是用了这种手法，此手法有效传达出诗人怎样的感情。6、钻之弥坚忽焉在后内无应门五尺之僮茕茕孑立古者富贵而名摩灭唯倜傥非常之人称焉别有幽愁暗恨生此时无声胜有声罗衾不耐五更寒梦里不知身是客【解析】

此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清〞“三不〞：“三清〞就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不〞就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩〞“翻船〞，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的根底上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写〞，不要背下来但得不到分数。此题需要注意以下字词的写法：焉、僮、茕茕、孑、倜傥、幽愁、衾。7、1．D2．B3．C4．D5．变革：①使教学过程全智能化：5G教学依托丰富的教学资源，借助大数据分析，可制定出个性化的方案，更人性化。②使教学方式更与趣：可实现丰富资源的共享与多元化，互动性强，生动而有趣，5G教育让学生有更逼真的沉浸式体验感。③使教育更具平等性：5G应用于教育扶贫，解决了教育资源配置失衡、教育薄弱等问题，缓解了教育资源贫乏，促进了教育平等。挑战：①5G进校园的相关的政策尚不明朗。②某些技术比拟薄弱，应用落地难。③搭建本钱高。④缺乏5G下各种网络应用和融合的标准。【解析】

1．此题考查考生筛选文中信息的能力，能力层级C级。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。D项，“智慧教育将会促进开放、共享、交互、协作的数字化信息化的开展〞错，原文是“智慧教育具有数字化、网络化、智能化、多媒体化的技术特点，旨在通过开放、共享、交互、协作的数字化信息化方式来促进教育现代化的开展〞，可见，不是“智慧教育〞促进“数字化信息化的开展〞，而是“数字化信息化〞促进“智慧教育〞开展。应选D。2．此题考查理解重要句子的含义的能力。解答此类题目，考生要结合句子所在的语言环境，即上下文，理解句子在语境中表达的意思；注意通过抓关键词的形式来把握句子含义。此题画线句“它可以模拟高难度的、难以实现的场景教学〞，注意何为“高难度〞“难以实现〞。在四个选项中，ACD选项都不属于“高难度〞“难以实现〞，只有B选项符合句子意思。应选B。3．此题考查学生理解概括文本信息的能力。做选择题，根本方法是排除法和比对法，就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比拟、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之那么为正确项。A项，根据材料二中“5G的特性将更有效的支持智慧校园建设。5G将在4G的根底上，将网速提高100倍左右，到达每秒20Gbps〞可知此项正确；B项，根据材料二中“5G时代，社会生活中每一个地方都会有高速网络存在，学校不用再单独搭建校园网络〞可知此项正确；D项，根据材料二中“以后你随身携带的，可能一个星期、一个月仅需充一次电，如此一来将极大的减少学校用电平安问题……通过将不平安、不文明的信息屏蔽在校园之外，减少社会不良信息对学生的侵害，保护学校数据的平安〞可知此项正确；C项，文中无此信息。应选C。4．此题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。A项，“得到了彻底的解决〞“受到了严格的控制〞未然变依然，原文是“现在学校比拟头痛的问题，在5G时代将得到彻底解决。学生上网行为将受到严格控制〞，注意两个“将〞字；B项，“5G网络进校园的可行性目前还不是特别明朗〞错，不是目的性不明朗，原文是“目前从政策层面还不太明朗〞，是“政策层面〞不明朗；C项，“现阶段5G教育应用标准已经根本确立〞错，原文是“现阶段5G教育应用标准尚需探索〞，可见标准并未确立。应选D。5．此题考查筛选整合信息和把握文章内容要点的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此根底上回归文章，筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括，分条答复以下问题。归纳内容要点的方法：①找出相关的概括性语句。在具体的文章中，概括性的语句与具体的表达描写或阐述是相互依存、相互作用的。②分析相关文字的层次，这是为了防止内容要点的遗漏。③提取精要，独立归纳，这是要求考生根据要求，认定范围、提取精要，用自己的语言进行归纳。先看变革。根据材料一“5G+AI使教学过程更懂你、更贴心、更智能。5G+AI技术依托丰富的教学资源，根据学生学习习惯、爱好、特长等个人信息，制定出个性化的方案，借助全方位大数据分析，实现全智能化的教学过程，增加了教学的趣味性、智能性〞可概括出答案①；根据材料一“5G技术的超高网速带动了人工智能、VR技术的快速开展，运用到智慧教育中，让学习有了更逼真的沉浸式体验感〞“教学内容海量共享、教学素材丰富多样，学生与教师相隔万里也能充分互动，极大的提高了教学效率和教学质量〞可概括出答案②；根据材料一“5G应用于教育扶贫，解决了遥远山区、贫困地区教育资源配置失衡、教育薄弱等问题，缓解了教育资源贫乏，促进了教育平等〞可概括出答案③。再看挑战。根据材料三“5G网络进校园，目前从政策层面还不太明朗〞可概括出①；根据材料三“从产业链各个环节的系统技术来看，无论是基站还是终端开展都不错，但是某一环节的纵向细分产业链实力仍有待提高，例如处理器、滤波器等对产业有支撑作用的核心器件，整体实力还比拟薄弱，所以应用落地难〞可概括出②；根据材料三“5G校园网络的搭建本钱也会提高，这也増加了普通学校尤其是落后地区的学校应用5G技术的难度〞可概括出③；根据材料三“当下5G网络环境尚处于调试阶段，也缺乏5G下各类网络应用和融合的标准〞可概括出④。【点睛】信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个局部或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。答题是注意提取文中的关键词语分析作答。8、1．〔1〕能让为官者出政绩、扬名声、高升职的工作。〔2〕只要心底敞亮无私，真正为民办实事，到处都是工作亮点。2．〔1〕①通过生动传神的细节〔答动作或神态也可〕描写，形象地表现出靳书记发现“吊炕〞这一亮点时的兴奋、冲动、无限遐想等丰富心理。②通过语言描写和比喻手法，生动形象地表现出靳、尚两书记只求政绩、不务实事而问心有愧的忐忑心理。3．①工作勤恳踏实；②真正心系百姓；③注重调研，求真务实，不弄虚作假；④为官低调，无贪无求；⑤光明磊落，不计个人得失。4．内涵：以“吊炕〞为题，以小见大，暗示主题，引人思考：社会的开展究竟需要怎样的党员干部；“吊炕〞如一面镜子，照出了民心和官心。作用：“吊炕〞是小说的线索，贯穿情节始终，使小说的情节开展脉络清晰；人物形象与“吊炕〞密切相关，全文以三任乡党委书记对“吊炕〞的态度和作为为核心设置情节，使人物形象比照鲜明。【解析】

1．此题考查理解文中重要词语的含义的能力。解答此类题目，注意“词不离句，句不离段〞的原那么，在理解词语本身含义的根底上要联系上下文语境进行把握。〔1〕可你怎么就抓不住亮点呢?这是两位前书记对石书记说的话，他们靠着吊炕，一建一拆，都得到了自己想要的仕途前景，所以这里的“亮点〞指的是“能让为官者出政绩、扬名声、高升职的工作〞。〔2〕现在青天白日，阳光灿烂，到处都是亮点啊。这是石书记对两位前书记忐忑不安心情的一句调侃，同时也很委婉地说出了自己干事的光明磊落，所以“亮点〞在这里是“心底敞亮无私，真正为民办实事的工作亮点〞。2．此题考查学生体会重要语句丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。鉴赏的角度有：修辞角度、描写角度、遣词造句角度、选材角度等。先到文中找到两句话的语境，然后再结合句子的特色进行分析。〔1〕斗子峪乡新上任的党委靳书记眼睛一亮，盯着吊炕转来转去。“眼睛一亮〞，真实的心理活动展现出来，自己的目的应该很明确了，找寻的东西终于找到了的感觉，有一份窃喜；“盯〞“转来转去〞，这是动作描写，也是细节描写，既有喜悦、兴奋，又有冲动、满足，更有对未来自己美好前程的无限遐想。〔2〕咱们是老同学。我们说实话，到现在，这吊炕就如十五个吊桶，还在我们心里七上八下的，你呢？这句是对靳书记、尚书记的语言描写，“这吊炕就如十五个吊桶〞运用比喻手法，将两位书记通过吊炕荣升的不安写出来，他们心中对这件事耿耿于怀，因为并没有为百姓做实事，这也恰恰与石书记的为人处世形成鲜明的比照。3．此题考查小说中的人物形象。分析人物形象首先应结合着文中表达性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。比方“他用了一个月时间，一个人跑遍了全乡十八个村庄，考察四百盘吊炕的使用情况〞，可见工作勤勉，一心为民，注重调研，求真务实，不弄虚作假；石书记的话“也不要轻易上电视，登报纸，咱们哑眯的干点实事得了〞，可见为官低调，无贪无求；比方人物的语言“我心中本无吊桶，何来七上八下？〞可见光明磊落。4．此题考查学生探究标题内涵和作用的能力。解答此类题目，首先应抓关键词，关注文中照应标题、点明标题的文字，理解题目的本意，然后注意它在文中是否有指代意义或比喻象征意义，还要注意它在外表含义之外是否有语意双关或文章主旨〔情感〕意义。题干问到“小说以‘吊炕’为题，有什么内涵和作用？〞，应从内涵和作用两方面把握。内涵上，可以从手法和主题上来把握，“吊炕〞是斗子峪乡村民们常见的东西，两位书记却通过这小小“吊炕〞的建与拆，通过报社报道等形式给自己贴金，让自己升官，而石书记却从百姓的切身利益出发，该建的建该拆的拆，脚踏实地为民办实事；老百姓在“吊炕〞建与拆中也表现了自己的人性弱点，贪小廉价收双份钱等。“吊炕〞如一面镜子，照出了民心和官心。一件小事见社会大问题，真的是以小见大，引人深思。作用上，“吊炕〞贯穿小说的始终，两位书记因“吊炕〞荣升；石书记在“吊炕〞问题是实事求是，为民着想，与前两位形成鲜明的比照；最后三位书记谈“吊炕〞。所以说既是小说的线索，推动着故事情节的开展，同时也诗人物形象丰富饱满。【点睛】关于小说阅读需要：1.理清事件开展的线索和过程，把握小说的结构。要搞清楚事件发生的时间、地点、原因、经过和结果，记叙中具体的明线是什么，暗线又是什么，再具体分析结构。通过这些就可以整体把握小说的大致内容了。2.分析小说的表现手法。小说的表现手法较多，应着重分析小说的情节、环境以及细节。小说一共有几个情节，用了几个细节，这几个细节侧重表现主要形象的哪些方面，处于怎样的环境等。3.鉴赏形象。阅读小说一定要把握形象的特点，小说通过情节刻画，表现了形象哪些具体的特点，这一形象又有怎样具体的作用。4.归纳作品的主题。通过事物和形象的叙写，就可以大致把握作者在文中流露出的态度，进而去推测小说的主题。9、1．B2．B3．D【解析】

1．此题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行比照辨析，判断正误。此题要求选出“以下关于原文内容的理解和分析，不正确的一项〞。B项，“在审美和思想上还是难与世界文学匹敌〞错误，根据原文“尽管在主体性建构上做出了不懈努力，但终究难以摆脱‘被译介的现代性’阴影。世界文学格局还是被西方审美和思想价值主宰，中国文学的地位无法彰显，所谓与世界文学同台竞技只是一个遥不可及的梦想〞，可知中国文学因为一度无法摆脱“被译介的现代性〞阴影，致使其地位无法彰显，并不等于说其在审美和思想上“难与世界文学匹敌〞。应选B。2．此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项表达与文章内容表达的细微差异。此题要求选出“以下对原文论证的相关分析，不正确的一项〞。B项，“综合运用举例、引用、因果等论证方法〞错误，文章在阐述中国文学世界化进程这一话题时没有运用举例论证这一方法。应选B。3．此题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。此题要求选出“根据原文内容，以下说法正确的一项〞。A项，“只有强化世界性才能坚持民族性〞错误，根据原文“在这样的背景下，我们的文学创作在坚持民族性的根底上，更应该强化自身的世界性，呈现人类共有的情感底色，描绘与世界潮流共振的时代特色，向人类精神高地不断掘进〞，可知坚持民族性是强化世界性的根底。B项，说法绝对，根据原文“从某种意义上说，把中国故事真正写好了，自然就有世界性。把中国人的精神世界真正写好了，也就能触动每一个人的心灵，无论他来自哪里、身处何方〞，可知“能够真正表现中国故事和中国人精神世界的当代文学作品，自然而然就带有世界性〞这一说法有一个前提：从某种意义上说。C项，“曹文轩的?草房子?……为世界文学格局标出了新高度〞错误，曹文轩的?草房子?只是标志着中国儿童文学到达世界儿童文学的高度，并不意味着“为世界文学格局标出了新高度〞。应选D。【点睛】客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一篇或文本的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多个段落，但也往往围绕一个共同大方向。考生要会读，就是会读文或图表，会读选项。会读文就是能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点。还要细对，就是精细对点，把读文读出的信息点与选项的命题点进行细致对照。命题者往往会在细处着手，这就需要考生细心筛选信息点和命题点。接着就要严排查，就是在细对的根底上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案。10、1．B2．C3．D4．(1)崔祐甫让两省官员撰写册封文书，没有符合上意的；于是召请刘乃到官署中起草册封文书，刘乃立刻就写好了。(2)刘乃卧病在家中，叛贼朱泚派人用好话诱降他，刘乃说自己病重(拒绝了)。【解析】

1．此题考查文言断句的能力。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应领先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原那么。“知人那么哲〞“官人那么惠〞句式对称，在“能〞前面需要断开，排除A项、D项。“知人官人〞是辩别人与任用人的意思，“斯〞为那么、就的意思，结合句意内容分析，“斯〞前面需要断开，排除C项。句意：?虞书?上说：“能区分人才优就显得明智，能任用人才就是仁爱。〞而如今的吏部，从选拔人才开始，到授官任用终结，这就是?虞书?上说的辩别人与任用人，所以责任重大。应选B。2．此题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。C项，“在文中指德宗皇帝到奉天巡游〞错误。结合“其冬，泾师作乱，驾幸奉天〞分析，这年冬天，驻守在泾的军队叛乱，德宗逃到奉天。是指德宗逃到奉天。应选C。3．此题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。D项，“最终为说明自己的忠心，绝食而死〞错误。结合“及闻舆驾再幸梁州，乃自投于床，搏膺呼天，因是危惙，绝食数日而卒，时年六十〞分析，“最终为说明自己的忠心，绝食而死〞错误，而是“等到听说皇上又去了梁州，刘乃自投于床，捶胸呼天，因而病情加重，绝食几天后去世〞。应选D。4．此题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最根本的方法就是替换、组词、保存、省略。〔1〕“令〞，让；“撰〞，撰写；“册文〞，册封文书；“称〞，符合，相称；“草〞，草拟，起草；“之〞，代词，指册封文书；“就〞，完成。〔2〕“私第〞，自己家中，旧时官员私人所置的住所；“以〞，介词，用；“之〞，代词，指刘乃；“笃〞，严重。【点睛】翻译文言文时，应注意以下几点：〔1〕学会语法分析推断。梳理主干，划分成分，落实语法功能。将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以到达准确翻译的目的。〔2〕组词造句推断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义。〔3〕相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。〔4〕语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境。参考译文：刘乃，字永夷，是洛州广平(河南伊阙)人。少年时代就聪敏好学，默读背诵?六经?，一日达数千字。等到长大成人，文章写得清丽高雅，被当时人所推重。天宝年间，考中进士，不久回家为父亲守丧，因恪尽孝道而闻名。服丧期满后，就被调入掌管选才授官的部门任职。刘乃认为吏部选取人才的方法并不完善，于是写信给主持选才授官事务的中书舍人宋昱说：“?虞书?上说：‘能区分人才优就显得明智，能任用人才就是仁爱。’而如今的吏部，从选拔人才开始，到授官任用终结，这就是?虞书?上说的辩别人与任用人，所以责任重大。而近代掌管考试授官的部门，将重任只委托给一两个小小的家宰之官，从一幅判词中考察其主张，从一个拱手礼中观察其举止，古今选人快慢繁简不同，为什么相差如此之远!如果能够先用政事问答，其次考验文学，再观察他治理家庭的能力，又考察他面对节操的表现，那么就是广阔深远之事，也可以窥知其门户了。〞这一年，刘乃被补授为剡县尉，后改任会稽尉。宣州观察使殷日用上奏推荐他任判官，宣慰使李季卿又上表举荐，因而接连被授任为大理评事、兼监察御史。转运使刘晏上奏朝廷叫他巡行查访江西，他免除了百姓的许多赋税。改任殿中侍御史、检校仓部员外、民部郎中，并充任浙西留后。帮助刘晏征税，特别有成就，刘晏对他很信任。大历十四年，崔祐甫任宰相，他一贯和刘乃关系友善。适逢朝廷要加赠郭子仪尚父头衔，由于册封礼仪废除已久，到这时才恢复施行。崔祐甫让两省官员撰写册封文书，没有符合上意的；于是召请刘乃到官署中起草册封文书，刘乃立刻就写好了。词语义理文雅得当，崔祐甫赞叹不已。几天后，提拔刘乃为给事中，不久代理兵部侍郎事。等到杨炎、卢杞任宰相，一心想着嫉害正直之士，因而刘乃五年不曾升官。建中四年夏，只正式拜授兵部侍郎而已。这年冬天，驻守在泾的军队叛乱，德宗逃到奉天。此时刘乃卧病家中，叛贼朱泚派人用甜言蜜语诱降他，刘乃称自己病重(拒绝了)。朱泚又派伪相蒋镇亲自出马前来招抚诱降，刘乃又以有病不能说话来推辞，并用火艾灼遍全身。蒋镇再次来劝降，知道不可能胁迫他，于是叹息道：“我蒋镇也曾在各部各司任职，苟且偷生而不能为保全节操而死，以至于此，怎可用自己所受的膻腥之辱，再来玷污贤哲之人呢？〞然后戲欷着返回了。等到听说皇上又去了梁州，刘乃自投于床，捶胸呼天，因而病情加重，绝食几天后去世，终年六十岁。德宗回到京城，听说刘乃的忠烈事迹，下令追赠他为礼部尚书。11、1．C2．D3．C4．〔1〕当时翟奕一类人依仗权势，作威作福，有人稍稍顶撞他们，他们就进谗言，罗织罪名，使那人立即被杀害。〔2〕大家的意见是请你们二位撰写碑文，而且已经报告给郑王(崔立)了，希望二位不要推辞。【解析】

1．此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比方：四字短语、排偶句式、对称结构等等，还可以利用词语在句中充当的成分来判断。最重要的是抓住句子的主语，梳理出事件的来龙去脉。此题要求选择“对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项〞，宜采用排除法。画波浪线的句子大