幼儿园班级活动计划

幼儿园班级活动计划一、指导思想

树立全面进展，注意共性特长培育的理念，以幼儿“欢乐学习，安康成长“为宗旨，努力打造我园艺术教育品牌，不断提升特色育人水平，全面提高幼儿整体素养。

二、艺术特色教育的内容、目标

（一）艺术特色教育内容：本着以幼儿进展为本、从实际动身的原则，结合幼儿自身素养特点和本园教育资源优势，开展舞蹈（学习根本功、节奏练习、舞蹈等）美工（手工泥工绘画剪纸等）兴趣小组活动，幼儿可依据自身特点自主选择。

（二）艺术特色教育目标：

1、加强特色育人工作，重视艺术教育教学，培育幼儿审美意识，陶冶情操，促进幼儿富有共性地进展。

2、培育幼儿对艺术的学习兴趣，了解根本学问，把握根本的技能，培育艺术素养，完善人格。

3、敬重个体差异与教师有效指导相结合，整合幼儿园、家庭、社区等教育资源，让每一个孩子都能选择与自己兴趣、爱好相相宜符合自身素养特点的艺术活动工程，因地制宜地开展各种活动。

4、切实利用特色课时间特地培训，努力打造我园“艺术教育“品牌。

（三）定期开展“舞蹈、美工“系列展现活动

1、进行幼儿舞蹈、美工竞赛。

2、进行我园“美工“画展竞赛活动。聘请家长、教师参与“美工“画展竞赛。

3、举办“我是小小舞蹈家“展现活动。

4、积极参与县组织的画展及县组织的各种大型消遣活动。

三、组织机构

1、幼儿园艺术特色教育领导小组：

组长：李春芳

副组长：李燕娇周秋云

成员：杨利平霍晓芳

2、幼儿园艺术特色教育兴趣小组：

（1）舞蹈小组辅导教师：朱伟平

（2）美工小组辅导教师：李燕娇

四、详细措施

1、加强组织领导，分工协作，制定规划，确定专人进展指导并组织实施，有组织、有目的、有指导性地开展各项活动。

2、营造师幼全员参加的气氛，鼓舞和引导幼儿依据自己兴趣爱好，自主选择活动工程。

3、根据教育部颁发的课程标准，开足开齐艺术学科课程。仔细制定艺术教学规划，要求做到目标任务到位，落实安排到位，方法措施到位，严格标准实施。充分挖掘并发挥幼儿园艺术教育优势，积极开发园本课程。

4、鼓舞幼儿人人参加，坚持面对全体，兼顾个体差异，力求幼儿人人具备所选工程的简洁技能，让每个孩子都有所进展，欢乐进展。

5、积极开展艺术竞赛活动，为幼儿特长的发挥，为幼儿展现才艺本事搭建平台。利用六一、艺术节、小主持大赛等各种竞赛活动，引领幼儿边学边练，以练促赛，以赛促练，进展幼儿的综合艺术素养，培育审美和创新力量。

6、平常，通过作品展现展览、书画、音乐舞蹈表演等多种形式，让幼儿全面参加，在活动中乐于展现自我。

7、抓好目标分层治理，分工协作，各负其职，分类指导，强化养成训练。加强督导、检查与考核。重视艺术教研，分析问题，不断改良工作措施。

五、活动要求

1、辅导教师细心规划，严格按规划教学，定期汇报教学进度。舞蹈班和美工班要结合幼儿实际，仔细制定班级幼儿舞蹈和美工规划，把特色教育抓在实处。

2、深入调研，完善制度。幼儿园开展一次幼儿舞蹈美工力量的摸底调研，有针对性地设计辅导规划，形成相应的辅导制度；要建立特色班检查评比制度，表扬先进，鞭策后进；要建立文明特色班例会工作制度，定期沟通阅历，改良工作方式，不断提高幼儿园特色班建立的针对性和实效性。

3、丰富载体，狠抓落实。要创新活动形式和内容，使特色教育的活动形式多样、教育内容丰富，取到实效。

4、上课教师细心设计每堂课，使孩子在每堂课上有所收获。

5、在学校组织的大型文艺、画展活动中，舞蹈班要拿出较好的节目，美工班要拿出孩子像样的作品。

6、注意“三结合“，做好“三个抓“，丰富特色班建立内容。

“三结合“：

1、特色教育与课堂教学严密结合。

2、特色教育与各种丰富多彩的活动严密结合。

3、特色教育与文明班级评比严密结合。

4、幼儿的美术作品与园所的环境布置进展有效结合，形成显明的园所特色。

“三个抓“：

1、抓情景教育，使幼儿从情感上懂得特色教育的意义。

2、抓区域和区角活动、嬉戏活动，培育幼儿间的合作、观看、想象的力量。

3、抓重大活动教育。利用“教师节“、“六一“、“艺术节“等节日，让幼儿学会观看，用自己的特长（绘画、舞蹈）表达出来。

六、详细活动时间：

1、每周活动1次，每次活动不少于60分钟。

七、考核细则

1、辅导教师平常辅导教学记录、教案等。

2、在各种文艺和画展活动中取得的成果。

3、在县组织的画展及县组织的各种大型消遣活动中，所辅导的学生取得优异的成绩。

4、参与辅导的教师每人每节补助3元。

幼儿园班级活动规划2

一、状况分析：

本年级的幼儿在平常的美术教学活动中也积存了一些美术创作方面的阅历，但表现出来的美术创作形式比拟单一，只有单纯的作画、做手工，不能很好地激发幼儿的想象力与制造力，也不能很好地凸显本园的美术特色。为了更好地连续《农村幼儿园实施开放式美术教学的讨论》的课题理念，让幼儿在形式多样的美术创作过程中，实现多元智能能的全面的进展，这个学期我们连续开展园本美术教学活动。

二、教学目标：

情感性目标：

1、通过开展各种形式的美术活动，激发幼儿的想象力、制造力，从而激发幼儿喜爱家乡的情感，体验胜利的喜悦。

2、在集体活动中提高幼儿的交往力量，合作意识。

3、在评价活动中提高幼儿的语言表达力量、审美力量和自信念。

技能性目标：

泥工方面：

1、在泥工活动中，通过团、搓、压、连接、拉和捏等手段，塑造出物体的形象、熬炼幼儿手指肌肉动作的敏捷性，进展幼儿手眼协调力量和空间知觉力量。

2、初步学会观赏。

线描方面：

1、学习运用线条和图案进展创作性的装饰，把握一些根本的装饰技能技巧，如粗细和疏密线条的使用，图案的奇妙组合等。

2、初步学会观赏。

蜡笔画油画棒画方面：

1、进一步提高幼儿蜡笔画和油画棒画的技巧，如颜色的搭配和创新画法上。

2、初步学会观赏。

三、详细的措施：

1、材料的收集方面，可以发动家长和幼儿收集或利用幼儿园本身供应的”现有材料，自己平常生活的收集等。

2、理论支撑方面：借阅幼儿园供应的相关书籍作为理论支撑或上网参考相关的资料。

3、仔细备课和准时写好反思。

4、活动开展过程中，遇到难题可以请教有阅历的教师或领导，帮助解决问题。

5、把每周的星期五上午定为美术日。

6、由班主任组织，配班教师协作开展美术日活动。

幼儿园班级活动规划3

一、设计意图：

幼儿升入中班后，随着年龄的增长，合作意识已初步显露。但在日常生活中，我发觉他们在遇到困难时往往缺乏合作、互助的根本技能。依据中班幼儿的认知规律和学习特点，结合《玩具总发动》的主题，我设计了此活动。整个活动以关爱为主线，以提高合作力量和解决问题为目标，让孩子们通过说说做做，体验合作搬运玩具带来的胜利感和喜悦感。

二、活动目标：

1、在搬运玩具的过程中，体验合作、共享、关爱的欢乐。

2、理解并遵守嬉戏规章，能够积极参加嬉戏活动中。

三、活动预备：

幼儿玩具若干：有大的、小的、轻的、重的不同种类。工具材料若干：大小塑料框、布等。

四、活动过程：

（一）导入活动

——小朋友们，新年好！今日我收到了一封孤儿院小朋友给我寄来的信，我们一起来听一听吧。

——你们想怎么帮忙孤儿院的小朋友呢？

——给孤儿院的小朋友送新年玩具是个好方法，请一个英勇又有爱心的小朋友给力量爱心玩具厂的阿姨打个电话，请他们帮帮助吧。（打电话）

——玩具厂的阿姨说，他们有很多好玩的玩具，要请你们自己搬回来，假如你们能够想方法一次把它们都搬完，这些玩具就送可以给孤儿院的小朋友作为新年礼物！”

（二）第一次搬玩具

1、翻开遮布，请幼儿看看有些什么玩具。

2、尝试一次性将玩具全搬走。

交代要求：只能搬一次、要疼惜玩具，轻拿轻放、要等待同伴一起动身。

——你搬了几件玩具，你是怎样搬的？

教师准时对活动中有合作行为的幼儿及责任心强玩具搬得多的幼儿赐予欣赏，疼惜玩具的小朋友进展表扬

3、与幼儿共同商讨没有胜利的缘由

（1）要求幼儿玩具将全部收回，教师鼓舞幼儿再争取一次时机，不怕失败。

（2）争论第一次未胜利的缘由。教师出示帮助的材料（筐子、布、小推车）让幼儿尝试借助帮助材料与同伴合作搬运

（三）其次次尝试合作搬玩具

1、在搬运过程中帮忙幼儿进展合作

2、教师再次与幼儿共同商讨，让幼儿明白与同伴合作才能胜利。