幼儿园活动公开课教案5篇

幼儿园活动公开课教案5篇活动目标：

1、学习观看幼儿园的主要建筑和景物，用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木。

2、依据幼儿园建筑构造和景物位置，学习合理布置画面。

活动预备：

1、组织幼儿在幼儿园里闲逛，引导幼儿观看幼儿园的楼房、运动器具、四周景物等。

2、组织幼儿进展建筑玩耍“我们的幼儿园“，初步把握幼儿园的布局。

3、彩色笔蜡笔、画纸(幼儿人手一份)

活动过程：

1、导入活动，引起幼儿学习的兴趣

教师：小朋友，我们的幼儿园美不美，你们想不想把这么美的幼儿园画下来，今日就画“我们的幼儿园“好不好?

2、引导幼儿回忆观看过的幼儿园的布局

教师：你们在园里看到了什么?幼儿园的房子是什么样子的?门窗在哪里，是什么外形的?园内还有些什么东西，这些东西放在什么地方?树和花长在什么地方?它们是什么外形的，什么颜色的?

3、交代要求，幼儿作画，教师巡回指导

教师提示幼儿先认真想好，然后再动笔。在纸上先画楼房，再画运动器具和花草树木，将房子画大一些，画在主要位置上。假设幼儿画面较空，适当启发幼儿补充内容。

4、评价作品，完毕活动

教师组织幼儿相互赏识作品，找一找哪张画上的房子画得很平稳;哪张画上画的幼儿园里的东西最多等。

小结：我们的幼儿园真美，今日大家把我们的幼儿园画下来了，我们要疼惜幼儿园的一切东西，使幼儿园永久都那么秀丽。

幼儿园活动公开课教案2

【活动目标】

1、通过活动，知道自己长大了的意义。

2、有初步的自信念，能够浓度大胆发言。

3、情愿通过多种形式呈现自己。

【活动预备】

1、学问预备，知道自己的年龄，知道自己又长大了一岁了。

2、物质预备：上一届大班幼儿的活动照片、录像、作品等，邀请已经毕业的幼儿三到四名。

【根本教程】

(一)导入活动

请幼儿做自我介绍(介绍自己的名字和年龄)导入活动。

(二)关键步骤

1、教师请幼儿说出，现在和以前相比的变化是什么。

2、鼓舞幼儿对邀请来的小朋友提出感兴趣的问题。

3、看上届大班小朋友的照片，录像。

4、请已经毕业的幼儿为大家讲一讲自己以前的故事，并说说自己的变化，请幼儿任凭提问。

5、教师小结：鼓舞幼儿也像他们一样自信，勇敢。

(三)完毕活动

玩耍：自我介绍。

在户外，第一名幼儿快速跑到大家对面的最远处，大声说出自己的名字、“我是最棒的”、还可以说出一句想说的话或做一个宠爱的动作;跑回来拍下一名幼儿的手，玩耍连续。

【活动延长】

1、区域活动

自我呈现区：幼儿可带来自己在家的保藏、制作、绘画等作品或幼儿在做有特色活动时的照片等。本区为幼儿搭建共性呈现平台，帮助幼儿增加自信，从而更加勇敢、自信地面对每天生活。

2、其它活动

家长应支持孩子做有益的事，赐予幼儿乐观的、确定的、宽松的空间。对于幼儿的提问，准时赐予乐观的答复和引导，从而使幼儿情愿，并敢于尝试和质疑未知的事物。

幼儿园活动公开课教案3

活动目标：

1、复习4的组成，了解总数与局部数。

2、学习4的加法，初步理解加法的意义。

活动重点：先确认幼儿已经明白画面上所表示的意思，再进展加法练习。

活动预备：ppt课件，1-4的数字卡片和分合号、加减号和等号卡片;进步梯、磁扣两个、花。

活动过程：

一、课前介绍竞赛规章：进步梯，全班幼儿分两组用进展上课竞赛加分，(用磁扣跳级)比一竞赛一赛哪一组今日能得到冠军?一组叫喜洋洋一号，另一组叫喜洋洋2号，竞赛现在开头：

二、玩耍：找朋友教师唱找朋友的歌曲，幼儿拍手，例如：找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，抱抱(就请一个小朋友开火车拉在教师的后面，问：教师找到几个好朋友呢?幼儿说：1个)再次：找呀找呀找朋友，找到三个小朋友,一起抱抱(同样拉在教师的后面，问现在教师找到几个好朋友，幼儿说：3个)教师问：现在教师一共找到几个好朋友呢?(提示说1个小朋友和另外3个小朋友合起来是几个呢?)幼儿说：4个。答复的声音最嘹亮那一组给升级一分，反之玩2和2，3和1.

二、看ppt课件

1、观看苹果图片，复习4的组成，提问：看看上面一共有多少个苹果呢?(4个)那就是说现在的总数是4对不对，(对)师：看谁坐的好，教师分苹果送给他吃，(同时整理了常规)，__x小朋友坐的好，教师打算给他吃一个苹果，提问：现在还剩下几个苹果呢?(3个)那就说4可以分成1和3对吗?(对)，先答复的那一组加分，原来1和3是4的局部数，2和2，3和1都可以依次这样复习。引导幼儿观看分解式中的局部数，说说两组中的局部数是不是一样的，假设将两组中的局部数互换位置，结果是否一样，使幼儿觉察互换两个局部数的位置，合起来总数不变的规律。

2、教师点出乌龟的图片，提问：看看上面有1只乌龟，又来了3只乌龟，合起来一共有多少只乌龟?小朋友想想用什么方法运算，请幼儿在黑板上找图卡列出算式并计算1+3=4，(点击屏幕上，看幼儿是否摆正确，请幼儿读此题，从而在告知幼儿合起来和一共就是用加法做题)。留意加分升级，调动幼儿的乐观性。

3、教师点击喜洋洋的图片，师：羊村今日来了3只喜洋洋，后来又来了1只喜洋洋，现在上面一共有多少只喜洋洋呢?小朋友想一想用什么方法计算，让幼儿在黑板上列出算式3+1=4，(点击屏幕上，看幼儿是否摆正确，全班幼儿读此题)问：教师说一共的意思是什么呢?(加上)4、点击算式1+3=4和3+1=4，让幼儿观看两道试题中加号两边的数字有什么特点，把他们互换了位置，结果一样吗?引导幼儿找出规律：加号两边的两个数(局部数)交换位置，结果(总数)不变。请幼儿自己升级加分。

5、点击屏幕，让幼儿观看小白兔图片，师：草地上有两只小白兔，又来了两只一共有多少只呢?让幼儿列出算式2+2=4.升级加分。

三、引导幼儿看幼儿用书，。提问：草地上有3只小熊做玩耍，又来了1只小熊，合起来是几只小熊呢?,我原来有1支铅笔，又买了3支铅笔，我现在一共有多少支铅笔?小红原来有2本故事书，后来她妈妈又给她买了2本故事书，小红现在共有几本故事书?

小结：引导幼儿依据图意列出相应的加法算式，能正确算出得数。

四、宣布冠军(争取两组打成平手)发礼物。

五、感谢的环节：幼儿对爸爸妈妈说一句感谢的话：爸爸妈妈你们幸苦了，我爱你们!家长起立对幼儿说：珍宝你很棒!加油!然后和父母拥抱并送给家长花。

六、宣布公开课到此完毕，家长把意见表交到教师这里。

幼儿园活动公开课教案4

教学资源:

绘本‘最宠爱洗澡’、手提CD音响、范晓萱‘我爱洗澡’音乐带

活动目标：

认知

1.让幼儿了解洗澡与安康的关系。

2.让幼儿了解简洁的音乐节奏

情意

1.培育幼儿爱干净、爱洗澡的习惯。

一、引起动机活动：

争论：

和小朋友争论洗澡与预防疾病之间的关系。

讲故事：‘最宠爱洗澡’的故事

T：小朋友你们宠爱洗澡吗?教师现在要讲一个小男生的故事给你们听，这个小男生他叫做小诚，他已经会自己洗澡了，而且特别宠爱洗澡喔!我们现在就来看看他洗澡的时候发生了什么好玩的事喔!

教师表达‘最宠爱洗澡’的绘本给小朋友听，中间并和小朋友争论:你们洗不宠爱洗澡?为什么?你们都怎么洗澡?。。

争论：

T讲完故事后：小朋友你们现在都是自己洗澡还是爸妈帮你们洗啊?

T：会自己洗的好棒喔!还不会自己洗澡的下次可以试着自己洗看看，等一下教师会教一首洗澡歌，里面有一些洗澡的动作，你们把它学起来，回去就可以试着自己洗洗看了。

二、律动---范晓萱‘我爱洗澡’歌曲

讲解动作：

T：小朋友等一下我们要一起来跳洗澡歌，教师会先讲解动作，然后你们就跟着教师一起做。现在先散开，把两只手张开，旁边不要打到其他的人就可以了。

开头讲解动作，实行分解动作一个动作一个动作教，并要小朋友一边跟着做。

随音乐舞动：

教师在前面带小朋友跳，并赐予口头提示(例如：现在搓一搓左边、接下来搓右边…)。

复习动作：

跳玩一遍之后，看小朋友哪一些动作最不熟，再复习一次(此时不放音乐)。

再次舞动：接下来放音乐再跳两、三次。最终一次鼓舞小朋友看有没有人要到前面来带大家一起跳。

T：现在我要请几个小朋友来当教师的小帮手、小教师，一起来前面带大家一起跳，有没有小朋友要试试看的?

三、小玩耍---洗澡萝卜蹲

讲解玩耍规章：

T：小朋友都洗澡洗的好棒喔!现在我们来玩一个洗澡的小玩耍。你们玩过萝卜蹲吗?就是你讲萝卜蹲的时候你要一边半蹲(找另外两位实习生一起示范动作)，现在我们把萝卜换成洗澡的东西，像是肥皂、毛巾…等这些东西，也就是变成肥皂蹲、毛巾蹲…。等一下会分成三组，由我们三个教师各带一组，然后你们那一组的就一起争论你们要变成什么洗澡的用具。

分组争论：各组教师带着小朋友一同争论要用什么蹲。

活动开头

备注：假设时间不够就直接进展缓和运动。

四、缓和运动

T拨放轻音乐

T：现在小朋友都洗澡洗的好干净喔!也洗的好累了对不对?现在先坐下，然后小朋友把右手借给教师，把右手举高，先捶捶左边的肩膀;然后换左手，捶捶右边的肩膀;再来两手一起，捶捶大腿;接下来捶捶右边小朋友的背;再捶一捶左边小朋友的背。再来用捏的萝!右手举起来，先捏一捏左边的肩膀;然后换左手，捏一捏右边的肩膀;再来两手一起，捏一捏大腿;接下来捏一捏右边小朋友的肩膀;再捏一捏左边小朋友的肩膀。

哇~按摩完了好舒适育!

活动完毕。

教学评量：

__小朋友是否能了解洗澡与安康的关系?

__小朋友是否乐于参与活动?

__小朋友是否能正确做出动作?

__小朋友是否能跟的上音乐的节奏跳?

__小朋友是否生疏动作?

__小朋友是否乐于表现?

__小朋友是否了解玩耍规章?

__小朋友是否能遵守玩耍规章?

__小朋友是否能敬重多数人的意见?

__小朋友是否缓和刚刚亢奋的心情?

__小朋友是否能充分放松肢体?

幼儿园活动公开课教案5

【活动设计】

在“小超市”玩耍中，我觉察幼儿能娴熟地唱数，但假设要求他们进展一一对应地默数，就会遇到问题。如默数到“5”，报出的总数却是“6”。其实这是幼儿不明白数数时最终一个数词所代表的是集合的总数，不理解数字表示的实际意义。

幼儿学习某些概念是在反复练习的过程中渐渐领悟和理解的，而不是靠教师教会的。所以我依据班级幼儿的实际状况结合正在开展的“好吃的食物”主题，设计了“听声音数糖果”活动。为了增加活动的趣味性，我承受了默数的方法，同时通过反复练习让幼儿明白数数时最终一个数词所代表的实际意义。

在活动中还添加了一个具有挑战性的环节——“多1”或“少1”，并依据幼儿在活动中的实际表现开展。这也是此活动的一个创点。

【活动目标】

1、能通过“听声音”默数10以内的数，并能找出相应的数字，尝试着了解“多1”或“少1”的数概念。

2、鼓舞幼儿乐观、大胆地参与活动。

【活动预备】

1、供幼儿踩的板板6～8块，上面写有数字。

2、糖罐一只(是铁罐)：糖果假设干。

【活动过程】

玩法一：

1、“今日教师带来了一个糖罐和很多糖果，我们一起来玩‘听声音数糖果’的玩耍。小朋友分成两组：南南组和西西组，比一比哪组的孩子最棒。”

2、小朋友用手蒙住眼睛，竖起耳朵认真听，教师往糖罐里放了几颗糖果，听完后不能马上说出答案，待教师请到后才能站起来大声告知大家。(听到放进了几颗糖果，并要准时验证)

规章：

确定要蒙住眼睛，不能看。

听完后不能马上说出答案，待教师请到后才能站起来大声答复。

玩法二：

1、“今日教师还带来了很多板板，上面有数字，我们一起来看看是几呀?”(教师一边放板板，一边让幼儿认认板板上的数字)

2、“这次玩耍的玩法和刚刚的不一样。小朋友蒙住眼睛，竖起耳朵认真听，教师往糖罐里放了几颗糖果。听完后不能马上说出答案。等教师说开头，小朋友就去踩有这个数字的板板。”

规章：

确定要蒙住眼睛，不能看。

每教师说“开头”，幼儿才能离开座位去踩板板。

踩板板时不能拥挤，用脚遇到板板就行了。

玩法三：

1、“接下来我们再