有关小学语文教案模板汇编五篇

有关小学语文教案模板汇编五篇有关小学语文教案模板汇编五篇

作为一名教学工，时常要开展教案打算工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我收集整理的小学语文教案5篇，希望能够帮助到大家。

小学语文教案篇1教学目的：

知识目标：熟悉本课的五个生字。

能力目标：能速读课文，理清文章叙述挨次，归纳文章主要内容。

情感目标：

1.从叙述、描写中了解人物特点，学习人物独立生活的意识。

2.在读懂课文的基础上，能对课文内容发表自己的见解。

教学重点：

1.速读课文抓住大意。

2.在读懂课文的基础上，能对课文内容发表自己的见解。

教学难点：

在阅读中能感悟较深层意思并谈出自己的见解。

教学打算：

多媒体课件、课堂同步练习半张。

预习要求：

1.读通课文，自学生字新词。

2.思考：乌塔是谁？课文讲了她的什么事？请画出写她旅行线路的句子。

3.你觉得乌塔是一个怎样的孩子？

教学过程：

一、导入新课，激趣。

1.师故意写错课题“乌塔”。（学生惊呼）表扬学生的专心与质疑精神。

2.这里的.乌塔不是指福州的名胜古迹乌山脚下的乌塔，而是？（一个14岁的德国小姑娘）。

3.课文写了她的什么事？（独自一人游欧洲）

4.［多媒体出示预习要求］谁在预习中画出了写她旅行线路的句子？师相机介绍欧洲及其旅游资源。［多媒体出示欧洲地图及旅游景点。］

二、速读训练，抓住大意。

1.过渡：大家一定对这篇课文感爱好吧！我们来做速读训练，看谁先抓住文章大意。

2.先来同桌相互检查生字词认读情况。[生字词出现]

3.学生独立速读课文，并完成同步练习：课文是按挨次写的。以时间为提示可以将课文分三段，先写再写最后写乌塔与我道别，继续她未完的旅程。

三、深入读文，感悟，形成自己的见解。

1.过渡：读到现在，我们已经抓住课文的大意了，但课文为什么要向我们介绍这件事？编书的老师有为什么要选入这篇课文呢？我们还得深入读文。

2.你对乌塔一定留下了深刻的印象吧，乌塔是个怎样的同龄人？你从哪看出来？请一边读课文，一边做记号。[老师师范]。

3.学生默读并做批注。

4.指名汇报。老师相机板书。

5.小结：乌塔真是一个独立能力很强的孩子。

6.那么，你对她独自一人游欧洲有何看法？请在小组中沟通一下。（小组讨论）

7.全班汇报。

四、总结。

我想这篇文章的就是要启发读者要向乌塔那样勇于熬炼自己，但至于以什么方式熬炼自己，国情不同，个人情况不同，不能一概而论。

五、作业练习：

给乌塔写一封信，与她沟通自我熬炼的体会。

板书设计：

乌塔

生活自理能力强

热忱活泼会与人沟通

做事有计划性

自我保护意识强

有责任感

会学习

会理财

小学语文教案篇2教学目标

⒈熟悉14个生字，会写8个字。

⒉有感情地朗读课文，读出新奇、好玩的语气。

⒊初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的爱好。

教学重点

有感情地朗读课文，了解太空常识。

课前打算

⒈课件。

⒉学生查阅的太空生活资料，彩笔和画纸。

教学时间2课时

第一课时

一、激趣导入

⒈谈话引入：同学们，在20xx年10月，中国航天事业发生了一件振奋人心的大事。回想一下是件什么事？（神舟五号载人飞船升上太空，杨利伟是第一个登上太空的中国人。）杨利伟在太空中生活了二十多个小时，那么在太空中生活是怎样的呢？

这节课我们就来学习第32课《太空生活趣事多》（板题）

⒉课件激趣：用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。老师叙述：这位就是杨利伟叔叔，你们熟悉他吗？（学生谈话）他从太空中返回给我们带来了许多太空中的趣事，你们想了解这些事情吗？那就让他给我们讲讲太空的趣事吧！我们到文中找答案。

二、自读课文

⒈先自己读文，遇到不熟悉的字画下来，再向别人请教。

⒉实行同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。

⒊重点练读2至4自然节，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）

三、沟通识字

⒈自由读字卡、同桌相互指认、小组内识字竞赛、全班开火车读。

⒉老师相机引导学生沟通识字方法，用字扩词。强调重点字的读音，如：“塑”是平舌音；“嗽”在“咳嗽”一词中读轻声等。

⒊老师根据学生实际，进行如下训练：

⑴正确读出下列带有生字的词语：舒适、挺好、必须、绑住、一般、塑料杯、咳嗽

⑵去掉词语中熟字开火车读生字：舒、必须、绑、通、塑、钩、件、设、杯、喷、嗽

⑶找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。

⑷用“必、通、钩、喷”等字扩词。

⑸用“要想……必须……、要想……得……、为了……都……”各说一句话。

四、指导写字

⒈整体指导，发现规律。

指导写字，尽量不要拘泥于对每个字逐一细致的指导，应该多从整体规律上着手，引导学生自己发现写好字的方法。比如，引导学生发现，有些字左窄右宽（杯、件、住、须），有些字是左右大致相等（能、飘）。

⒉精讲解，多示范。

讲解不行多，要抓住要点（如，“必”字只讲解“卧钩”的写法、留意笔顺），把重点放在示范书写上，尽量发挥学生的仿照能力，让他们在观察老师书写的过程中感悟字的间架结构、笔顺规章、运笔方法。示范时有两点务必留意：一是要求学生专心看，每个学生都必须全神贯注；二是老师书写时应留意速度和力度，不能太慢，也不能用力过大。

⒊先描红，后临写

临写时，请留意三点：一看二写三对比。写前先看范字，看偏旁、部件在田字格中的位置，看字的结构特点及笔画的差异；临写时，要一气呵成，把整个字一气写完，不能写一笔看一笔；写完一个字后，再回头看看范字，对比一下哪儿写得好，哪儿写得不好，发现问题并找到原因，写下一个字的时候力求有所进步。

第二课时

一、复习字词

⒈认读生字

⒉生字扩词

二、朗读课文

⒈小组内朗读：每人读一段。看谁读的好，选拔一名同学参加全班的竞赛，竞赛要求是：一是要让人听了觉得新鲜好玩，二是让人觉得惊异。

⒉全班竞赛。

三、阅读感悟

⒈默读全文，思考——杨利伟此次太空之行，你能给他做做参谋长，提醒他该带哪些生活用品吗？完成以下填空：

⑴在宇宙飞船里睡觉，宇航员（杨利伟）必须

⑵在宇宙飞船里喝水，宇航员（杨利伟）必须

⑶在宇宙飞船里走路，宇航员（杨利伟）必须

⑷在宇宙飞船里洗澡，宇航员（杨利伟）必须

在文中找出有关依据，做上记号。

沟通，在生不断的补充中完成以上练习。

课件辅助相关情境的教学。

⒉你觉得太空中的生活如何？围绕以下两方面展开：

⑴好玩

①那么，师就说——的确，在太空生活中（睡觉、喝水、走路、洗澡）都很好玩，所以我们可以说太空生活趣事多。师板书课题。之后，让生把相关语段读出趣味。

②思考：太空为什么会发生这么好玩的事呢？谁能从课文中找到一句话来说明睡觉，喝水，走路，洗澡都这么奇异的原因？

在生的沟通中，老师讲解——物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些好玩的事。

⑵很不容易。

①那么，师就拓展文字（为了能适应太空生活，宇航员在地球上刻苦训练的例子）

②围绕刻苦熬炼的主题，展开多种句式的`说话训练：

要想能适应太空生活，宇航员必须。

要想能适应太空生活，宇航员得。

为了适应太空生活，宇航员都。

四、沟通续说

把自己从网上，书上查阅到的有关太空生活的资料拿出来进行沟通。老师可以穿插（太空吃饭讲究多）见资料袋。

五、扩展延长

⒈你们还知道太空生活中别的趣事吗？是怎么知道的，谁来向大家介绍？

⒉以“我要向杨利伟叔叔学习”为题，想象在太空中会发生什么事？并说说自己将来想在太空中做点什么？

⒊自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。

附：资料袋

太空吃饭讲究多

太空餐桌是特殊的，它具有磁性，能吸住刀、叉、勺、盘等餐具，桌上装有水冷却器和加热器。吃饭时，宇航员必须先把脚固定在地板上，把身体固定在座椅上，以免飘动。面对摆在餐桌上的饭菜，千万不能着急，一定要留意端碗、夹饭、张嘴、咀嚼一连串动作的协调。端碗要轻柔，动作太猛，饭会从碗里飘出去。夹饭、夹菜要果断，要夹准、夹住，使用叉子效果最好。饭菜夹住后，张嘴要快，闭嘴也要快，由于即使是放到嘴里的食物，不闭嘴它也会“飞”走。

咀嚼季节奏要放慢，细嚼慢咽利于消化，还可以削减体内废气的产生和排泄，避开宇航生活环境的污染。在太空吃饭最忌讳的就是边吃边说，这样会使嘴里嚼碎的食物碎末飞出嘴外，飘在餐厅或生活舱里，宇航员稍不留意吸进鼻腔就容易呛到肺里发生危险。

小学语文教案篇3第二课时

一、复习巩固

（一）老师出示上节课熟悉的生字“六、七、八、九、十”。

（二）指名读，开火车读，分男女读，小组赛读，齐读。

二、和大人一起读

（一）学生观看插图，用自己的话说说插图的内容。

（二）老师范读儿歌《小兔子乖乖》。

（三）老师一句一句带读，同时示范做相应的动作。

（四）师生一起配乐表演读。

（五）教学小结：小兔子做得对，当陌生人敲门时，千万别开门。

三、书写提示

（一）复习田字格中横中线、竖中线及各小格的名称。

（二）师生齐读儿歌：田字格、四方方，写英雄字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格、横中线、竖中线，各个方位记心间。

（三）老师：当我们在书写汉字的时候，要留意什么呢？

1.学生在“写汉字”软件里再次观看“二、三、十、禾”的书写挨次，以及每一笔在田字格中的位置。

2.学生在田字格里专心描红，临写。

3.组内评议，写得好的嘉奖一颗小星星。

四、课堂小结

（一）说一说：这节课，你们学到了什么？

（二）学生畅所欲言。

教后反思

优点：本节课最大的亮点就是字谜的讲解，作为老师能够感受到学生学习的爱好以及学习的乐观性，老师也适时地进行了其他字谜的拓展，使得学生的学习爱好更加高涨。

不足：本节课在书写方面“八”字的把握仍有待提高和加强，在撇低捺高和中间两笔不相连方面有部分同学做的还不够好，甚至有的同学写成了“入”字。老师会利用课下时间继续进行指导。

快乐读书吧

教学目标：

1.介绍课外阅读的方法。

2.学会阅读，体会课外阅读的乐趣。

教学重点：

培育学生爱读书的爱好。

教学难点：

全班同学对读书感爱好。

教学打算：

教学

教学时数：

1课时

教学过程：

一、谈话导入，激发爱好。

（一）老师读故事给学生听，如《白雪公主》。

（二）老师：你们喜欢读书吗？都读过什么书？有什么收获？（学生汇报沟通）

（三）老师：同学们，阅读是一件快乐的事情。阅读可以让我们的.知识越来越丰富，可以让我们越来越聪慧。

二、图文结合，体会阅读的快乐。

（一）教学第一幅图。

1.出示第一幅图，学生观察后说说图意。

2.提问：在家里，除了和妈妈一起看书，还可以和谁一起看书？除了读故事书，还可以读什么书？你是怎么读书的？和家人一起看书，快乐吗？

（二）教学第二幅图。

1.出示第二幅插图，全班说图意。

2.老师：这位同学讲的故事精彩吗？从哪里可以看出？为什么这位同学会被评为“故事大王”？

学生自由想象汇报。

（三）教学第三幅图。

1.出示第三幅图，学生在小组内沟通图意。

2.老师：在书店里如何看书？

老师在学生回报的基础上，对学生进行行为教育。

（四）教学第四幅图。

1.出示第四幅插图，学生观察后说说图意。

2.老师小结：在家里，我们主要是看图听家人读书，上学了，我们学会了汉语拼音，熟悉了很多生字，就可以读更多的书了。

三、讲故事竞赛。

（一）小组推举一位学生上台讲故事。

（二）师生点评，评出“故事大王”。

四、课堂小结

老师小结：同学们，今后我们班每个月都要进行讲故事竞赛。你们要利用课外时间多看书、多读书，为下一次的讲故事竞赛作打算。

教后反思

优点：本节课我利用ppt直观的引入了童话故事《白雪公主》《卖火柴的小女孩》等名篇，让学生试着复述故事内容，激发学生的阅读和学习爱好。

不足：对于开展竞赛的方案自己还没有完全想好，正在思考如何行之有效的让学爱上阅读而并非硬性的去要求、去逼迫。

小学语文教案篇4一、指导思想

着力培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，丰富语言的积累，进展语感和思维。注意提高学生的人文素养和科学素养，注意培育学生的社会责任感、创新精神和爱美的情趣。引导学生开发潜能，学会学习，把握学习方法，养成良好的语文学习习惯。

二、班级学生学习情况分析

本班级共有学生43人，大部分学生态度端正，有良好的学习习惯，能按时完成作业。能娴熟利用汉语拼音识字，学习一般话，能利用字典，理解生字新词的意思，能阅读程度适合的文章，能正确、流利有感情地读课文，能写一些看图作文，但在词汇的运用、口头表达、与人交往合作、自能学习及习作方面还有一定的欠缺，有待进一步的提高。

三、全册教材分析

1、本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，削减课文类型，将课文分为精读和略读两大类。本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。

2、本册要求熟悉200个字，会写300个字。

3、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱，培育学生留心观察，擅长思考的能力。

4、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字的能力。开头练习使用钢笔书写正楷字。

5、用一般话正确流利，有感情地朗读课文。

6、学习联系上下文，借助词典，字典和生活积累，理解词句的意思，初步体会

课文中关键词句在表达情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

8、积累课文中的美丽词语，精彩句段，练习复述课文。

9、结合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头结合，表达自己的观察所得。

10、开头练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和想法。

四、单元分析

1、每个单元包括导语、课例和语文园地。

2、课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。

3、本册安排了八个专题。它们依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，细心观察，灿烂的中华文化，壮丽的祖国山河，科学的思想方法，献出我们的爱。

4、语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定的栏目，“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第5个栏目是机动栏为“宽带网”“趣味语文”“展现台”或“成语故事”。

五、全册教学总目标

1、识字和写字

①对学习汉字有深厚爱好，能利用汉语拼音识字，学习一般话，养成主动识字的习惯，学会写300个生字，会认200个生字。

②会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。

③能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。

2、阅读

①加强朗读指导，用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。②初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

③能联系上下文，理解词句的.意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。

④能在老师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。

⑤在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。

⑥学习略读、粗知文章大意。

⑦积累课文中的美丽词语，精彩句段，激励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。⑧诵读优秀诗文，留意在诵读中体验情感，领悟内容。

⑨养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。

3、习作

①留心四周事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新奇好玩的或印象最深、最受感动的内容。

③愿意将自己的习作读给他人听，与他人共享习作的快乐。

④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特殊是有新鲜感的词句。⑤根据表达的需要，正确使用冒号、引号。

4、口语交际

①能用一般话交谈，在交谈中能专心倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

②能详细生动地叙述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。

③会接待客人，动脑筋解决问题等。

5、综合性学习

①能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

②结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。③能在老师的指导下组织好玩味的语文活动，如“举办童话故事会、编童话集”、“动手制作新年礼物、写上祝福语“等，在活动中学习语文，学会合作。④在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力，解决简洁的问题，做个社会学生。

六、教学重、难点

1、学会写300个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认200个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有一定的识字能力。

2、上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

3、助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于7万字。

4、逐步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较详细的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容详细，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写日记。

5、用一般话清晰明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌。能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。能无拘无束地进行沟通，在日常生活中乐观主动地熬炼口语交际能力。

七、教学改进措施和方法

1、引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。

2、指导学生兴盛使用工具书、资料库的意识和习惯。激励学生独立阅读思考，探究发现尽量自己解决问题。

3、在教学方法上提倡，自主、合作、探究的学习方式。

4、紧密联系学生的阅读或是生活实际，进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生留意运用语文中的一些表达方式和写作方法。

5、穿插使用多媒体教学，使学生的感受立体化。

6、在口语交际的要求方面，留意循序渐进逐步提高口语交际的要求。

7、对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理，理论服务和实际操作相结合。

八、教学进度表（20xx.9）

略

小学语文教案篇5第一课时

一、导入揭题

1．师板书“阳光”，你知道阳光能带给我们什么呢?

2．今日我们来学习一篇关于阳光的课文《棉鞋里的阳光》。(学生齐读)

3．学习“棉”字

4．读了课题，你有什么想问的呢？

(师生共同质疑)

二、感知，学习课文字词

1．自由读课文，标一标自然段。

2．再读课文，用“○”圈出文中的生字。

3．生字教学。

(1)课件出示本文的生字词(带有拼音)自由读、齐读。

(2)激励孩子用自己喜欢的识字方法识字。

(3)摘掉小帽(擦去拼音)同桌互读，指名读，开火车读。

(4)小组合作。

读读生字卡片，想想怎么记。例“午”—“牛”区分。

4．再读课文，选自己最喜欢的自然段读一读。

5．读了课文