湖南省新宁县崀山培英学校高一历史上学期第一次月考试题

PAGEPAGE1湖南省新宁县崀山培英学校2020-2021学年高一历史上学期第一次月考试题时间：60分钟一选择题（3×20﹦60分）1“茫茫禹迹，画为九州”“夏有乱政，而作禹刑”“鲧作城郭”。上述信息所反映的历史现象是（）A禅让制的形成B王的出现C早期国家的诞生D世袭制的确立2《三字经》中说“始春秋，终战国，五霸强，七雄出”。其中“五霸”中首霸是（）A齐桓公B晋文公C楚庄王D秦王嬴政3“工匠精神”是指从业者在制作或工作中精益求精的态度与品质。战国时期既演绎出川西平原富庶的历史现象，又体现了“工匠精神”的著名工程是：（）A郑国渠B长城C都江堰D黄河4秦统一后，为了有效控制地方，加强中央集权，在地方上推行（）A禅让制B分封制C郡县制D皇帝制度5西汉的贾谊在《治安策》中写道：“欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力，力少则易使以义，国小则亡邪心”。这一主张后来发展为（）A察举制B推恩令C郡县制D封国制6汉武帝元封五年，“初置刺史部十三州”。这一时期的刺史主要负责（）A行政事务B军事管理C监察事务D财政管理7下列人物出现的先后顺序（）=1\*GB3①孔子=2\*GB3②汉武帝=3\*GB3③秦始皇=4\*GB3④汉高祖A=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④B=1\*GB3①=4\*GB3④=3\*GB3③=2\*GB3②C=1\*GB3①=4\*GB3④=3\*GB3③=2\*GB3②D=1\*GB3①=3\*GB3③=2\*GB3②=4\*GB3④8白寿彝先生对宗法制与分封制曾作如此评价：“西周时期，从政治上讲，一国无二君；从宗法上讲，一庙无二祭主。”这表明宗法分封制度的主要特点（）A家国同构B神权统治C等级森严D中央集权9下列事件出现的先后顺序（）=1\*GB3①焚书坑儒=2\*GB3②三家分晋=3\*GB3③国人暴动=4\*GB3④武王伐纣A=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④B=4\*GB3④=1\*GB3①=3\*GB3③=2\*GB3②C=4\*GB3④=3\*GB3③=1\*GB3①=2\*GB3②D=4\*GB3④=3\*GB3③=2\*GB3②=1\*GB3①10春秋战国时期，孔子提出“克己复礼”，老子提出“无为而治”，墨子宣扬“兼爱”“非攻”，韩非子主张“以法治国”。这些主张的着眼点在于（）A宇宙时空B君主权力C社会秩序D个人价值11汉武帝采用主父偃的建议，“令诸侯私恩自裂地，分其子弟”；他还采纳董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”。西汉实施这两项措施的共同目的是：（）A强化君权神授思想B繁荣思想文化C扩大地方权力D强化大一统12《诗经》中说：“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。”这反映的制度是（）A井田制B分封制C礼乐制D官僚政治13新疆地广物丰，风光秀美，民风奇特，文化灿烂。自古以来就是我国领土不可分割的一部分。早在2000多年的西汉时期，中央政府就在此设置了（）A伊犁将军B西域都护C安西都护府D宣政院14汉光武帝将政务中心从三公府移入宫廷，即事归台阁，以致三公有名无实，光武帝这样做（）A意在推动地方行政机构的改变B规避了功臣干预朝政威胁皇权的危险C使其主观愿望与客观效果相背离D起到了加强对地方控制的效果15有学者这样描述某项发明“它对后来西方文明整个进程的影响无论怎样估计都不过分”“世界受蔡侯的恩惠要比许多更知名的人的恩惠更大”。这项发明是（）A印刷术B造纸术C科举制D指南针16据学者考订，商朝产生了17代30位王，多为兄终弟及；而西周产生了11代12位王。这反映出（）A禅让制度的长期影响B王位继承方式的变化C君主寿命的时代差异D血缘纽带关系的弱化17“教民亲爱，莫善于孝；教民理顺，莫善于涕；移风易俗，莫善于乐；安上治民，莫善于礼。”这一思想产生的制度渊源是（）A宗法制B禅让制C郡县制D察举制18西汉时期，道家学说兼采阴阳、儒、墨名、法各家学说的精髓，后来董仲舒的儒学思想也吸收阴阳五行、法、道等各种思想。促成当时学术思想上呈现出这种特征的主要因素是（）A王国势力强大B百家争鸣局面的延续C现实统治的需要D兼收并蓄的文化政策19战国后期，秦国建造了一批大型水利工程，如郑国渠、都江堰等，有些至今仍在发挥作用。这些水利工程能够在秦国完成，主要是因为（）A公田制度逐渐完善B铁制生产工具普及C交通运输网络通畅D国家组织能力强大20《墨子》中有关于“圆”“直线”“正方形”“倍”的定义，对杠杆原理、声音传播、小孔成像等也有论述，还有机械制造方面的记载。这反映出《墨子》（）A汇集了诸子百家的思想精华B形成了完整的科学体系C包含了劳动人民智慧的结晶D体现了贵族阶层的旨趣二非选择题(40分)21阅读材料，完成下列要求材料一公元前11世纪，在牧野之战中周人战胜了曾经相当强大的商人，获得了对中原地区的统治权。为了能够在更加广阔的领域内迅速建立并巩固自己的统治，他们推行了分封制，“封建亲戚，以藩屛周”——摘自李凤琴《西周分封制与西欧中世纪分封制之比较材料二分封制在传承与联系制度上就已经决定了周天子的政权不稳，国家的动荡。面对众多力量强大且不受约束的诸侯，假使一家的实力真正成长到能够与天子抗衡，那么王朝的覆灭也就不远了。况且世袭制的延续性，就能够让一方诸侯持续地累积实力。而郡县制联系于任免职而非世袭制。郡守与县长官由中央黄大直接任命，而且还设立了监察使，行政、军事与司法三权分立，层层权力集中到中央。这样，不仅减少了地方实力超越中央的可能，还将权力集中于皇帝一人手中，大大推进了中央集权的程度。————摘自陈鑫高、刘红旗《郡县制较于分封制优势分析与反思》根据材料一并结合所学知识，分析分封制实施的历史背景(8分)根据材料二并结合所学知识，分别指出分封制与郡县制的历史影响（12分）22在中国古代，丝绸之路诉说着沿途各国人民友好往来、互利互惠的动人故事。如今，一个新的构想在世界政治经济版图上从容铺展——共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”。阅读下列材料，回答问题。（20分）材料一2000多年前，亚欧大陆上勤劳勇敢的人民，探索出多条连接亚欧非几大文明的贸易和人文交流通道，后人将这些通路统称为“丝绸之路”﹍﹍是促进沿线各国繁荣发展的重要纽带，是东西方交流合作的象征。——摘编自《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景和行动材料二越时空的宏伟构想，承接古今、连接中外，赋予古老丝绸之路崭新的时代内涵。它既传承了以团结互信、平等互利、包容互鉴、合作共赢为核心的古丝绸之路精神，又顺应了和平、发展、合作、共赢的21世纪时代潮流，将“中国梦”与“世纪梦”进行有机的衔接，会产生深远的全球性影响力。（1）“丝绸之路”最早开辟于哪个朝代？根据材料一和所学知识，概括“丝绸之路”的主要作用。根据材料二，说明在共建“一带一路”的进程中，我们如何弘扬丝绸之路之精神。高一历史参考答案一选择题12345678910CACCBCBADC11121314151617181920DBBBBBACDC二非选择题21历史背景：武王伐纣，西周建立；井田制的实施；宗法制的影响；为了扩大疆域，巩固统治。（8分，每点2分）分封制的影响：巩固了统治，扩大了疆域；使西周贵族集团形成了森严的统治秩序。；易导致割据势力的形成，不利于权力的集中和统治的长期稳定。（6分）郡县制的影响：形成了中央垂直管理地方的