大班健康人体的骨骼教案

大班健康人体的骨骼教案活动目标：

1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用。

2、懂得用多种方法爱护骨骼，养成良好的行为习惯，促进骨骼的生长发育。

3、宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。

4、帮忙幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的帮忙。

活动预备：

课件活动过程：

一、以动物骨骼照片，激发幼儿兴趣。

今日教师请来了两位动物朋友，你们想看吗？照片有一点特别，你们不要可怕（出示骨骼照片，提示看的时候不要可怕。）你是通过什么知道它是鱼、狗的？告知你们一个词语，骨骼（告知幼儿是骨骼。丰富词汇：骨骼）二、初步熟悉人体的支架—骨骼及骨骼的名称1、看视频，了解关于人类骨骼的根底学问。

A．你们通过骨骼知道了它是谁，那想不想看看我们人的骨骼是怎么样的。我们一起来看一段视频幼儿看视频（教师播放视频）视频中是怎么说的？（幼儿自由答复）刚刚我们只是简洁了解了一下，想不想再仔细认真地了解一下呢B．通过ppt，再次熟识人体骨骼构成。（幼儿操作课件，并自由叙述。）谁来说说我们人体是由哪些骨骼组成的？

小结：原来我们人体是由颅骨、躯干骨、四肢骨等等组成的。

C．嬉戏：骨骼动一动。

现在你们想不想来玩一个骨骼动一动的嬉戏，我说到哪个部位的骨骼，你就动动那里的骨骼，听清晰了吗？请你们起立！（教师反复说刚刚的几个骨骼部位）三、了解骨骼的作用。

1、既然人体是由很多骨骼组成的，那你知道它有什么作用？（幼儿争论后答复）

2、骨骼还有很大作用呢，再来看一段录像。你会知道关于骨骼的更多学问。

小结：

原来人的骨骼是担当着支撑作用的，它分布在全身各部位，支撑着身体，爱护内部器官，同时由肌肉、关节等组织“帮助“，进展着各种活动。假设没有骨骼，人体就成了一堆肉，固然什么也做不了，生命也就停顿了。

四、了解爱护骨骼的方法。

1、叙述爱护骨骼的方法。

哦，原来有这么大的作用啊，那你知道我们应当怎样来爱护它？沟通答复2、幼儿看一些图片，区分这样做是否对骨骼有益。

小结：

要让我们的骨骼更加安康，我们要留意：不要从高处往下跳，留意安全、不挑食，多吃含钙的食品（如小虾米、紫菜、豆制品等）、平常还要多晒太阳，适当熬炼身体等等这样才能爱护我们的骨骼，使我们更安康的成长。

四、嬉戏稳固“骨骼拼一拼“。

现在我们一起来玩一个拼骨骼的小嬉戏轻松下吧！（幼儿玩嬉戏）点击这个图片，你就能进入嬉戏，略微等待，不要动鼠标或键盘，等图片上消失了很多骨骼，就可以开头嬉戏了，把两边的骨骼一一放到这个小朋友的身体中去，假如你的位置放对了，骨骼就会自动跳上去，假如不对，是不会上去的`哦。这个嬉戏有好多关，看看谁能闯关最多！

五．延长活动。

人体的骨骼真奇妙，今日我们知道了骨骼，了解了骨骼的构成、作用、爱护的方法，其实人体还有很多好玩的隐秘呢，下次我们在一起来探究好吗？

活动反思：

活动中，我和幼儿一起细致地观看描述了身体的一些器官，依据幼儿活泼好动的性格，充分利用了幼儿的发散性思维，说出应当怎样做到从小运动。在活动最终，让幼儿在日常生活中和家长一起去探究，进一步激起幼儿的学习兴趣。

大班安康人体的骨骼教案2

活动目标：

1、知道关节能使身体弯曲,对人体活动有重要作用。

2、学会简洁爱护关节的方法。

3、初步了解安康的小常识。

4、帮忙幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的帮忙。

活动材料与相关环境创设：

纸夹板、纸夹长臂、线绳、水彩笔若干、大型积木一套。

图书区投放与人体关节骨骼有关的书。《幼儿用书》中画有人体关节图人手一张。

教师录制幼儿生活和嬉戏中推、拉、拽和不留意自我爱护的现象。

活动预备：

对人体骨骼有初步的了解与认知。

引导幼儿观看争论:有关人体各部位能弯曲变化的问题。

教师录制幼儿生活和嬉戏中推、拉、拽和不留意自我爱护的现象。

活动过程：

1、教师带幼儿在户外练习跳绳、玩“高矮人“嬉戏后回班争论:绳子是怎样摇起来的?人为什么能变高变矮?(摇绳时靠臂的什么部位,下蹲或站起时靠腿的什么部位)引发幼儿熟悉人体的关节。

2、引导幼儿查找身体上的关节,如:腕关节、肘关节、踝关节、膝关节等,再次争论:有了这些关节人体才能怎样?没有这些关节人体又会怎样?引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。

3、嬉戏“会表演的关节“。幼儿找一个暴露在外的关节。大胆地在关节部位上用水彩笔画一样东西。如:小昆虫、小人脸等。然后动一动这些关节,发觉关节上图形会一弯一伸的动起来。(加深幼儿对关节弯曲作用的熟悉)。

4、嬉戏“机器人与小精灵“。幼儿分成两队,一队扮机器人将纸夹板用线绳绑住膝关节,双臂套纸夹长臂。,一队扮小精灵,教师扮“工程师“发出口令。两队分别取放积木盖建房子,竞赛看哪队先将房子盖好,两队互换角色重复嬉戏。。引发争论:为什么小精灵队盖的快,机器人队盖的慢?教师与幼儿共同总结;人体假如没有关节行动起来很困难,有了关节活动起来很敏捷便利。关节对人体活动和运动有很重要的作用。

5、教师请幼儿观看他们的生活嬉戏录像,画面消失推、拉、拽的现象。与幼儿争论:这些现象会使小朋友怎样?简单发生什么问题?我们应当怎样爱护关节,避开损害?帮忙幼儿提升爱护关节的阅历:活动时留意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;体育活动中留意相互躲闪避开摔伤;跳动或提拿重物时留意爱护好自己的关节,不使关节拉伤或扭伤。再次观看正确的嬉戏活动和自我爱护的方法录像。

相关阅历：

绘画:各种昆虫的绘画方法。

卫生常识:人体骨骼关节的保健常识。

活动评价：

在幼儿活动或运动中能否留意不推拉碰撞同伴,有无自我爱护的意识和行为。

活动延长与扩展：

1、创设“我喜爱的运动“墙饰,将制成的活动“小人“由幼儿意愿摆放成自己喜爱的运动状态,并相应写上自己表述的自我爱护方法。以增加自我爱护意识和行为。

2、与家长沟通和宣传,留意在家庭活动中爱护幼儿的关节。提示幼儿增加自我爱护意识。

活动反思：

幼儿对自己的身体有肯定的熟悉，而且他们已经不再仅仅满意于对身体外在的熟悉，而会关注到人体的内部构造和一些生理变化。因此我们设计了人体骨骼的活动，通过活动让幼儿知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用，并懂得一些爱护骨骼、促进骨骼生长的方法。活动主要分为四个环节，分别是摸摸自己的骨头、骨头有哪些和争论爱护骨骼的方法以及操作局部。通过采纳不同的教学方法和策略，在环节上做到环环相扣，层层递进，提升幼儿的阅历。

大班安康人体的骨骼教案3

活动目标：

1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用。

2、懂得用多种方法爱护骨骼，养成良好的行为习惯，促进骨骼的生长发育。

活动预备：

课件

活动过程：

一、以动物骨骼照片，激发幼儿兴趣。

今日教师请来了两位动物朋友，你们想看吗?照片有一点特别,你们不要可怕(出示骨骼照片，提示看的时候不要可怕。)你是通过什么知道它是鱼、狗的?告知你们一个词语,骨骼(告知幼儿是骨骼。丰富词汇：骨骼)

二、初步熟悉人体的支架-骨骼及骨骼的名称

看视频，了解关于人类骨骼的根底学问。

A.你们通过骨骼知道了它是谁，那想不想看看我们人的骨骼是怎么样的。我们一起来看一段视频幼儿看视频(教师播放视频)视频中是怎么说的?(幼儿自由答复)刚刚我们只是简洁了解了一下，想不想再仔细认真地了解一下呢

B.通过ppt，再次熟识人体骨骼构成。(幼儿操作课件，并自由叙述。)谁来说说我们人体是由哪些骨骼组成的?

小结：原来我们人体是由颅骨、躯干骨、四肢骨等等组成的。

C.嬉戏：骨骼动一动。

现在你们想不想来玩一个骨骼动一动的嬉戏，我说到哪个部位的骨骼，你就动动那里的骨骼，听清晰了吗?请你们起立!(教师反复说刚刚的几个骨骼部位)

三、了解骨骼的作用。

1、既然人体是由很多骨骼组成的，那你知道它有什么作用?(幼儿争论后答复)

2、骨骼还有很大作用呢，再来看一段录像。你会知道关于骨骼的更多学问。

小结：

原来人的骨骼是担当着支撑作用的，它分布在全身各部位，支撑着身体，爱护内部器官，同时由肌肉、关节等组织“帮助“，进展着各种活动。“假设没有骨骼，人体就成了一堆肉，固然什么也做不了，生命也就停顿了。

四、了解爱护骨骼的方法。

1、叙述爱护骨骼的方法。

哦，原来有这么大的作用啊，那你知道我们应当怎样来爱护它?沟通答复

2、幼儿看一些图片，区分这样做是否对骨骼有益。

小结：

要让我们的骨骼更加安康，我们要留意：不要从高处往下跳，留意安全、不挑食，多吃含钙的食品(如小虾米、紫菜、豆制品等)、平常还要多晒太阳，适当熬炼身体等等这样才能爱护我们的骨骼，使我们更安康的成长。

五、嬉戏稳固“骨骼拼一拼“。

现在我们一起来玩一个拼骨骼的小嬉戏轻松下吧!(幼儿玩嬉戏)点击这个图片，你就能进入嬉戏，略微等待，不要动鼠标或键盘，等图片上消失了很多骨骼，就可以开头嬉戏了，把两边的骨骼一一放到这个小朋友的身体中去，假如你的位置放对了，骨骼就会自动跳上去，假如不对，是不会上去的哦.这个嬉戏有好多关,看看谁能闯关最多!

六.延长活动。

人体的骨骼真奇妙，今日我们知道了骨骼，了解了骨骼的构成、作用、爱护的方法，其实人体还有很多好玩的隐秘呢，下次我们在一起来探究好吗?

活动反思：

活动中，我和幼儿一起细致地观看描述了身体的一些器官，依据幼儿活泼好动的性格，充分利用了幼儿的发散性思维，说出应当怎样做到从小运动。在活动最终，让幼儿在日常生活中和家长一起去探究，进一步激起幼儿的学习兴趣。

大班安康人体的骨骼教案4

设计意图

1、教学目标的设计

对于自己的身体幼儿始终布满熟悉的兴趣，为了让幼儿对人体骨骼有一个比拟全面的熟悉，在教学中，我将教材分解为三个教学目标：

第一，让幼儿了解人体内哪些部位有骨头，在这一过程中，通过让幼儿捏一捏，说一说，发挥幼儿的主观能动性，激发幼儿的兴趣。

其次，通过模型课件，多让幼儿了解骨骼的特性及作用，在这一过程中，我主动与模型接触，消退孩子初次接触模型的恐惊心理。注意幼儿的沟通体会及自身感受，并做到了动静结合，实现形式与内容的有机统一，为活动供应了良好气氛，让孩子享受活动的欢乐。

第三，让幼儿了解爱护骨骼的方法，通过看、说、学、做、等活动，让幼儿自然而然地把握爱护骨骼的方法，进展了幼儿的观看力、动手操作力量，培育了幼儿的合作意识。

望你都做到了面对全体幼儿，深入浅出，寓教于乐，幼儿在活动中丰富了学问，进展力量，享受到了欢乐。

2、教学媒体的设计

教学媒体的选择要求依据详细的教学目标、教学内容、教学方法和教学对象而定。

依据大班幼儿奇怪心强，爱好活动的特点，这堂课主要选用了课件、录音、实物等媒体，并力求教学软件颜色艳丽，声音悦耳，有动感。

教学过程说明

1、出示娃娃㈠幼儿阅历叙述

师：教师带来了一位小客人，他的手臂怎么了，他手臂上的骨头怎么会断呢？（幼儿利用生活阅历，叙述受伤缘由）

2、捏一捏，说一说，人体的哪些部位有骨头

a、捏捏自己的手臂，有没有硬硬的东西，这就是——骨头。

b、摸一摸，除了手臂上有骨头，还有哪些地方也有硬硬的骨头，可以你摸摸我，我摸摸你，也可以自己摸一摸。

c、谁来介绍一下，你在哪里摸到了骨头

幼儿说到哪，全体幼儿跟着摸一摸，同时说：“我在××摸到了硬硬的骨头”。

3、出示模型，初步了解骨骼的构造和特征

师：原来我们身上的很多地方都有骨头，这些骨头是什么样的呢？教师为你们预备了人体骨骼模型，我们一起来看一看。

a、教师一边触摸模型一边叙述：人的身体有两百多块骨头，头上有头骨。[要张开嘴吃饭、说话靠的是（颔骨）]这是手骨和腿骨，它能帮忙我们做什么？摸下胸口，一排一排的肋骨，这是一节一节的背板骨，它能让我们弯腰……

b、沟通体会，你看到的骨头是怎么样的，像什么？

幼儿说到哪个部位的骨头，教师利用课件㈡出示该部位骨头，并简介该骨头的作用，如肋骨像笼子爱护着我们的心脏、肺等内脏。