高职《CorelDraw平面设计》课程教改措施,职业教育论文

高职(CorelDraw平面设计）课程教改措施,职业教育论文作为计算机专业的必修课程，CorelDraw同样是平面设计人员经常使用的工具之一。当前，在进行CorelDraw平面设计教学时，教学形式多为老师讲解、示范，学生练习、模拟，这样的教学方式方法并不能吸引那些自控能力比拟差、个性偏向自由的学生的注意，导致学生无法跟上课程进度，最后渐渐放弃；部分学生即便坚持下来，也只是把握课内知识，甚至无法真正理解，更不用讲利用本身所学到的知识解决实际生活中的问题。而这样落后的教学方式方法会使得学生由于缺乏实际的运用而不容易就业；与此同时，尽管部分学生在课程表现中成绩优异，可能同样会不能适应岗位的需求。1.2学生创造性缺乏在高职CorelDraw课程教学中，主要强调基础知识，重点把握基本功，同时却忽略了学生的创造性，导致学生创造性缺乏。众所周知，只要站得高，才能看得远。然而，前人的教学成果并不能与当代的发展相适应，今天的CorelDraw教学明显缺乏活力和创造力，在理解平面设计方面滞后于时代，很多学生忽略民族特色，使得作品缺乏新意，基础薄弱。能够讲，CorelDraw平面设计教学脱离了社会生活，因而在社会不断发展的背景下，需要对教学方式方法进行不断的更新，在吸收前人经历体验的基础上，根据社会需求，充分利用本身的优势，重视学生的创造性培养和提高。2高职(CorelDraw平面设计〕课程教学改革措施2.1激发学生学习兴趣兴趣是最好的教师。只要充分调动学生对CorelDraw平面设计的学习兴趣，才能提高CorelDraw课程的教学效果，因高职(CorelDraw平面设计〕课程教学改革研究宁毅广西水利电力职业技术学院信息工程系530023此应该重视CorelDraw课程的入门教学，采用多种方式方法激发学生的学习欲望。详细地，能够通过各种形式的优秀平面设计作品的展示，帮助学生了解和把握各类作品的特点，使其知识面得到拓宽；还能够借助CorelDraw工具对生活中的数码照片进行色彩、感光度等方面的处理，并通过特殊效果的调整和应用实现图片的合成，帮助学生感受CorelDraw功能的神奇，进而激发学生的积极性和自自信心，为学生的课程学习奠定坚实的基础。人们总是对未知事物充满好奇和兴趣，求知欲也因而产生。然而，好奇并不是学习的终点，它是一个开场，吸引人们踏上学习的旅程，此时老师需要对学生加以指导，能够借助各种悬念的设定，引导学生把握知识和技能。2.2改良教学方式方法第一，施行项目教学法。作为一门具有较强操作性的课程，CorelDraw被广泛应用于实践中，课程极具创造性，因而应该重视教学方式方法的改良。详细地，要在课程教学经过中，尊重学生的主体地位，以就业为指导，开展项目教学。在熟练把握软件操作的前提下，结合行业需求进行创意设计，而项目教学的方式方法则能够在对学习目的和方向进行明确后，理论结合实践，借助一个个项目的完成，实现教学效果的提高。第二，案例教学法。根据教学大纲的要求，老师能够通过案例分析的方式，指导学生的学习，通过共同讨论和努力，使学生在把握理论知识的同时，学会独立考虑，通过分析案例，学会实际问题的解决，实现学生分析能力和创造能力的提高。主要步骤包括：对案例的理解、对问题的分析以及解决方案的提出，整个经过以学生为主，老师为辅。第三，项目与案例教学方式方法的结合。在整个教学经过中，案例教学强调学以致用，将传统的以教学资料为主的形式打破，并通过详细实例的分析与制作，极大地锻炼了学生的上机操作能力，学生因而在实际中很容易进入状态，教学方式方法特别切合学生身心发展的特点；再加上项目教学法对学生实际问题解决能力的培养，同时锻炼学生的自自信心和合作精神，将两者相结合，有利于提高教学的有效性，培养和提高学生的创造性。2.3注重教学评价能够讲，教学评价是联络学生与老师的重要纽带，密切双方之间的情感和思维。好的教学评价能够及时对师生之间的沟通进行反应，进而促使老师调整教学思路，保证教学活动开展的有效性，使学生在把握知识和技能的基础上，明确本身的思维方向，从评价中获得收获，提高自个的素质。一般地，教学评价针对的是学生的学习结果，老师应该在实际教学经过中尤其要注意学习经过评价，所评价的对象不是作品的优劣性，而是对学生存在的问题进行指导，鼓励学生不断进步。一些特定的作品，如校徽、班级标志等，能够通过互评的方式，从不同的角度发现作品存在的问题，并作出解决，实现学习成果的分享。2.4模块化教学第一，明确教学目的。将CorelDraw课程教学模块化，有利于实现有针对性的教学，通过模块检验，发现并解决学生尚未把握好的模块，明确学生下一模块的学习目的。第二，将理论教学和实践教学结合起来，将不同的教学形式，如课堂教学、研讨和考核等，融合进每一模块教学中，每一模块之间互相递进、互相支撑，加强学生的兴趣和积极性。第三，培养学生自学能力。对学生的课程划分，能够减轻学生的负担；研讨题的解决能够促使学生汲取书籍或者网络上的知识，拓宽学生的知识构造。2.5注重学生个性化培养在进行CorelDraw平面设计课程教学时，老师应该主动对不熟悉的领域进行适应，努力提高本身的教学水平。不断进步的科技，在给教育带来诸多机遇的同时，也为教学造成比拟大的压力，CorelDraw平面设计教学也不例外。随着人们对设计教育的日益关注，社会对设计教学的要求越来越高，而计算机技术和各种应用软件的普及，使得CorelDraw课程教趋向于程序化和智能化，对个性化的创意要求更高层次。从本质上来讲，设计是创造的一种形式，也是对设计者创造性思维的具体表现出，而个性化则是区分设计者设计特色的重要因素。因而，老师在施行CorelDraw教学时，需要注重理论知识的讲解，重视学生个性化的培养，进而促进设计风格的弘扬，加强作品的鲜明性和独特性，充分表示出设计者的个性，给人强烈的视觉冲击。3总结总而言之，作为一门极具操作性和实用性的课程，CorelDraw平面设计教学应该与课程特色相结合，充分尊重学生的主体地位，激发学生学习兴趣，通过模块化教学等方式，改良教学方式方法，注重对学生个性化的培养，并通过教学评价密切老师与学生的联络，进而促进课程教学效果的提高。【以下为参考文献】[1]陈友莲.CorelDraw教学中怎样培养学生的学习兴趣[J].价值工程,2020,(4):23-24