人教版语文八年级下册第13课《旅鼠之谜》复习学案 (人教版八年级下册)共3篇

人教版语文八年级下册第13课《旅鼠之谜》复习学案(人教版八年级下册)共3篇人教版语文八年级下册第13课《旅鼠之谜》复习学案(人教版八年级下册)1人教版语文八年级下册第13课《旅鼠之谜》复习学案

作为中学生，我们很难避免接触到许多动物的题材，我们也无法不知道一些有关动物的小故事。在人教版语文八年级下册的第13课《旅鼠之谜》中，我们可以看到一只小老鼠的故事，有些惊险、有些搞笑，我们可以从中学到很多的知识。

作为整个学案的开篇，本文将回想这位“旅鼠”的故事，并重点突出主题，回答关键问题并给出实用方法，以期给大家更好的复习结果。

一、故事梗概

这是一则极其动人心魄的故事，故事中有一个自封“旅鼠”的小老鼠，它自己也有个很逼真的理由：因为自己已经去过了很多地方，所以就给自己起名为“旅鼠”。一天，这位“旅鼠”来到了一条很长的隧道里面，它一路上碰到的都是些奇奇怪怪的事情。除了巨大的生物外，它还遇到了食尸鬼、蝙蝠等吓人的动物。不过，它依然“嘿嘿嘿”地傻笑着，因为它不知道要害怕，而这些动物们却很凶猛。

在隧道里，它还遇到了自己的亲人，又让他们吓了一跳。这位小“旅鼠”不仅要面对危险，还得寻找到出路。经过重重考验后，“旅鼠”最终寻找到了出路，并和亲人团聚。

二、主题

这篇文章着重展现了求知的不竭精神和不畏磨难的精神，同时也表现了亲情的温暖和爱的力量。

旅鼠是一个“追求知识”的动物，它很勇敢地在很危险的地方寻找出路。在隧道里面，它碰到了许多凶猛的生物，哪怕是亲人也吓了一跳，但是“旅鼠”依然嘿嘿嘿地傻笑着，旅途中的困惑与苦楚都被这一笑化解了，这便是它身上最可爱的品质——勇敢。

除此之外，本文也有很多展现亲情的地方。当“旅鼠”发现自己的亲人时，他们之间的亲情深厚的泪水就连小小的动物们也能体会到。亲情是温暖的，我们在严寒的冬天里感受到的便是这份懂我们的亲人的呵护。

三、关键问题

1.《旅鼠之谜》的主人公是谁？他的品质有哪些？

答：主人公是一位小老鼠，自称为“旅鼠”。

主人公“旅鼠”是一位勇敢、聪明的老鼠。他不怕任何事情，不畏危险，敢于寻找出路。当然，他也有自己可爱的一面——每当遇到危险，他就嘿嘿嘿地傻笑着，让读者领略到它的可爱与勇敢。

2.故事中有哪些主题？

答：故事中以求知的不竭精神、不畏磨难的精神以及亲情的温暖为主题。

“旅鼠”是一个极其勇敢的小动物，它在隧道中体现出来的毅力和勇气让人满怀敬意；而亲情的描写则表达了它是一个温暖的动物，也讲述了爱的力量。

3.你认为文章最大的意义是什么？

答：此文主要强调追求知识、坚韧不拔以及亲情的重要，更重要的是告诉大家，不要轻易放弃，要勇敢迎接挑战。

四、复习方法

寻找问题、读练、默写。

如果想要提高自己的阅读能力，就需要平时多阅读一些文章。每天选取一篇有趣的文章，读完之后对自己的理解进行总结，指出文章中出现的问题或关键词，并尽可能用自己的语言复述一遍。

阅读时，有时候可以做些笔记，将文章中的部分关键句子摘抄下来，这些句子不仅能加深对文章的理解，也有助于我们日后的课堂记录。

默写这篇文章的重点内容，不仅可以检验自己的掌握程度，同时也是一种复习方法。关键词、干货点、知识点都定义明文字就行。

本案例中，“旅鼠”就是重点后面的主题词。只有理解了文章所描述的、“旅鼠”那样的追求知识和坚韧不拔的精神，我们才能在日后生活中克服各种困难，进一步提升自己的智慧和实践能力，把这些原则化成自己的生活方式。

五、总结

《旅鼠之谜》是一篇非常有趣的文章，阅读起来让通过小动物旅鼠的经历，文章表现出坚韧不拔和知识追求的重要性，并强调了亲情的温暖和爱的力量。同时，我们可以从中领悟到生活中遇到挫折时不轻易放弃的态度和面对困境的毅力。通过阅读和总结，我们能够提高阅读理解能力，同时也能够将文章中的思想原则化为自己的生活方式，不断进步并取得更好的成果人教版语文八年级下册第13课《旅鼠之谜》复习学案(人教版八年级下册)2人教版语文八年级下册第13课《旅鼠之谜》复习学案（人教版八年级下册）

导语：语言是我们思考、交流、理解世界的工具。而阅读、借鉴文本则可以丰富我们的知识储备、丰富我们的内心世界，让我们变得更加聪明、有思想。本次学习将带领大家以《旅鼠之谜》为主线，对该课文的文学语言、文学特色、文学价值等方面进行分析剖析，加深大家对于该篇课文的理解，引导大家在阅读中提高语言能力、拓展视野、增长见识。

一、【课文摘录】

“这是一本关于一只旅鼠的书，”他说，“我和我的朋友几乎每个周末都会去旅行，我们会去各种地方，看看这个世界上的一切。有一天我们在火车上遇到了一只旅鼠，它告诉我们它在寻找一个传说中的地方，那里是它的故乡。”

二、【词语解析】

1.旅鼠：指喜欢旅行的家鼠，跑得比普通老鼠快，也比较灵活。

2.朋友：该处指旅鼠的朋友。

3.传说：指非常古老的故事或传闻，多有神秘色彩，长期流传下来。

三、【人教版语文八年级下册第13课《旅鼠之谜》复习学案】

1.词汇：根据上文和生活实例为以下生词设计课前速成：

旅行：指走访游览别处的地方，了解当地的文化、风俗、名胜等，并且留下美好的回忆。

火车：是由铁轨上行驶的机动列车的总称，具有运输量大、速度快、能够穿过山峦平原的优势。

故乡：指个人的出生地或是对于一个人有着特殊意义的地方，大多数人的故乡还是他们童年美好的回忆。

2.课文语言特色：分析以下语句的修辞手法，体会作品的文学魅力。

①“我们会去各种地方，看看这个世界上的一切”。这是一句简洁有力的叙述，运用了“并列句+重复”表达方式，强调了人们的向往和期盼，给读者一种探究未知的乐趣。

②“那里是它的故乡。”这是一句简单明了的陈述语句，其中的“故乡”二字打动了我们内心最柔软、最微妙的情感。含有浓郁的感伤和回归的期待之意。

3.课文价值感悟：通过阅读本课文，我们能够从中获得哪些价值观和心灵启迪呢？请提炼出以下与之相关的价值观，包括但不局限于：

①珍惜生命，追求旅行人生；

②感性体悟人与自然之间的密切联系；

③找到自己的故乡和寻找内心的归处；

④跳出自我、探索未知，寻找真理和智慧。

4.文学史知识：采用以下内容设计课后思考：

莎士比亚的《哈姆莱特》中有这样一句话：“惟有梦境是自由的，万物都不可能囚禁梦境。”与本课文的主旨有相似之处，都在强调心灵自由和思想探索的重要性。请谈谈你对于这句话的理解，以及与《旅鼠之谜》的契合度。同时，你认为文学作品中的语言和文学特色对于传达思想和感情的作用是怎样的？可以结合自己对于文学阅读的体验作答。

四、【结语】

本次学习主要是针对人教版语文八年级下册第13课《旅鼠之谜》进行详细解析和讲解，旨在帮助大家加深对于该篇课文的理解和领悟，同时引导大家更好地阅读文学作品、提升语言能力。希望大家能够在学习之余多多思考，不断强化自我对于文学的理解和领悟，将所学知识运用到实际生活中通过本课文的阅读，我们深刻体会到珍惜生命、感性体悟、找到自己的归处和探索未知的价值观。同时，文学作品中的语言和文学特色对于传达思想和感情的作用是不可忽视的。莎士比亚的名言“惟有梦境是自由的，万物都不可能囚禁梦境”与《旅鼠之谜》的主旨相契合，都在强调思想探索和心灵自由的重要性。通过文学阅读，我们能够快速拓展视野，提升个人素养，加深对于人性和社会现象的理解和认识。因此，读书不仅仅是一种娱乐方式，更是一种内心的修行和成长人教版语文八年级下册第13课《旅鼠之谜》复习学案(人教版八年级下册)3人教版语文八年级下册第13课《旅鼠之谜》复习学案(人教版八年级下册)

《旅鼠之谜》是一篇描写猎人与村庄里的“大老鼠”对决的小说。这篇小说中的情节曲折，人物形象丰满，语言简洁生动，深入人心。接下来，我们来看一看《旅鼠之谜》的复习学案。

一、理解课文

1.这篇小说的主要情节是什么？

小说的主要情节是猎人和村庄里的“大老鼠”之间的对决。出现在小说开始的地方，猎人一看到山坡上的“老鼠”，就开始对其展开了猎杀。

2.怎么理解猎人与“老鼠”的对决？

从表层上看，猎人与“老鼠”的对决其实是在修复一个被破坏的自然平衡，但更深入地来看，它实际上反映出人类在繁华背后对自然产生的不可避免的掠夺性破坏。

3.小说中的人物形象有哪些？

小说中的主要人物有猎人、老明、太婆和“老鼠”。其中，猎人是这个故事的主角，他勇敢无畏、手段暴力，但却缺乏深刻的思考。而老明、太婆则属于村庄里的老百姓，他们忍辱负重、勤劳善良。而“老鼠”这个角色稍显难以理解，可能带有一些“神秘”的色彩。

4.猎人为什么会被“大老鼠”打败？

猎人在打“老鼠”时信心过于骄傲，因此不断采用更加暴力的方式去“攻击”，但这实际上加剧了“老鼠”的反抗。猎人在最后一幕中更是被“老鼠”反噬，反映了这个故事背后的道理：不经过深思熟虑的暴力行为往往不足以征服自然。

二、词语解释

1.“异香扑鼻”：指不同寻常的香气四溢。

2.“调换领回”：指资产阶级的国际贸易中把买方和卖方对物品的双重控制权掌握在自己手里，随时可以将物品调回，并在双方签字后打上“商检合格章”。

3.“水泡”：这里指山上的洞穴。

4.“老鼠苗”：指前几季度的小老鼠。

三、语言理解

1.“谨上”的用法有什么心理暗示？

“谨上”实际上说的是“请批准”，它所蕴含的心理暗示是一种尊重、恭敬的态度，这种态度也让读者对于故事中猎人的人物形象产生了一些重要的见地与认识。

2.猎人在最后一幕中咬断电线的行为有什么内在意义？

猎人咬断电线后，实际上在做一件愚蠢的事情，这种行为意味着他等于是白白地浪费了一种手段。同时这也是一种象征，它暗示着人类的策略往往是软弱退缩，缺乏稳定的思考，很难真正地为成功把握住时机。

四、自我反思

经过这次《旅鼠之谜》的复习，我对于这个故事的人物形象、情节设置以及语言理解都有了更深刻的认识。同时，这个故事也让我们“短片的人生”这个主题