古诗词赏析复习 (人教版九年级下册)共3篇

古诗词赏析复习(人教版九年级下册)共3篇古诗词赏析复习(人教版九年级下册)1古诗词赏析复习（人教版九年级下册）

古诗词，是我国文学史上的瑰宝之一。作为中华文化的精髓，古诗词被誉为“诗文化之花，是古代文人身心活动的某种结果”。九年级下册的语文课本中收录了许多经典的古诗词，让我们一起来进行复习赏析。

一、《登高》

《登高》篇自唐代白居易所作，他在山顶观赏秋景之余，颇有感慨，便写下了这首诗。全诗共七句，每句五言，行文清新，语言简洁，表现出作者对秋天的热切赞美之情。

诗中有“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”这两句话，表现出作者不屈不挠、意志坚强的个性和奋斗精神。全诗突出了赞美秋天美丽和静美的一面，并借秋景表达了人生的哲理和社会的现实。

二、《钱塘湖春行》

《钱塘湖春行》是宋代大诗人白居易所作。全诗共十七首，娓娓道来了白居易的江南游历经历。表现了作者对江南水乡美景的卓越描写，营造出一种别样的美感，感叹了人生百态。

全诗描写了美景，抒发了赞叹之情，但随着赞美的丰富，也开始流露出淡淡的离情别绪。其中有“休问梁园旧宾客，茂陵秋雨病相依”这句话，流露出人际之间的情感和轻轻的感慨。

三、《梅花》

《梅花》这首诗是中国杂剧大师关汉卿所作。它深刻表现了梅花的傲雪凌霜、洁白温婉的品格，更让人感悟到了人生中坚强、乐观、自信的态度。

全诗通过对梅花的描写，抒发出作者自己在低潮时期的心中疑虑，提醒自己：“明年落花将有数，旧事已成空。”我们在复习这首诗的时候，也不妨借此反思自己的处境，以及如何面对生活中的困境。

四、《寻隐者不遇》

《寻隐者不遇》这首词，是唐代诗人贾岛所作。全词共三首，描写了一个男子寻找一位高人求教心中的疑惑，并且赞叹达到掌握大道的隐士。这首词通过描绘寻人苦、道友遥等情节，表达了对于在困境中寻找指路人却得不到帮助的无奈和痛苦之情。

我们在复习这首词的时候，可以从中体会到词人的寓言故事，在形象生动的情景中，寓达了作者的人生观、理念，从而引发我们对于人生、情感、生命的深入思考。

五、《滕王阁序》

《滕王阁序》是唐代杜甫所作，表现了作者为政治家士大夫官修建滕王阁所感受到的工程之苦和阁建成之后的喜悦。该序抒发了杜甫对于治理天下的热情，追求国家富强、人民幸福的理念。它的文笔优美，富有雄浑、充满感情。

综上所述，古诗词作为中华文化的瑰宝，是我们中华民族的文化智慧所在，也是我们中华民族最宝贵的珍宝之一。希望我们在赏析经典古诗词的同时，能够有所体悟，汲取其中的正气和力量，不断扶危济困，推动国家和民族的繁荣昌盛古诗词作为中国文化的重要组成部分，承载着中国人民的文化情感和思想理念。通过对《长恨歌》、《静夜思》、《登高》、《寻隐者不遇》和《滕王阁序》等优秀诗词的赏析，我们可以感受到作者们对于爱情、人生、理想和国家的热爱和追求。这些诗词不仅是文学艺术的传承，更是人类智慧的结晶。它们历经岁月的淘洗，仍然被人们传颂，并对我们的现实生活产生着积极的影响。我们应该从中汲取启示和力量，不断追求真、善、美，为推动中国文化的发展和传承努力拼搏古诗词赏析复习(人教版九年级下册)2古诗词赏析复习(人教版九年级下册)

自古以来，古诗词一直是中国文化的瑰宝，它不仅体现了我国独特的文化底蕴，也深刻表达了古人的情感和思想。在人教版九年级下册的语文教材中，多篇古诗词的赏析教学，让学生深入了解了古诗词的构成和内涵，也在学习中体验到了文学的美。

《望岳》

我的故乡在大岳山脚，每当望见它，想起诗人杜甫于唐朝时所作的《望岳》，不禁感慨万千。这首诗在描述巍峨高耸的大岳山时，凭借着作者朴实自然的语言，展现了一种感性而深刻的画面效果。

文中，杜甫以“岱宗”自比，表现他对于巨峰的崇敬之情。接着，诗人之眼似“观止”，时而主观抒怀，时而客观描写。他用“俯仰”、“昆仑”、“海角天涯”等表达情感，描绘大自然的壮丽景色与人生的意义，意味深长，给读者留下了极深刻的印象。

《清平乐·村居》

苏轼的《清平乐·村居》一般被人归为田园诗之一，它也是古代文人对于田园生活热忱的反映。苏轼在这首诗中以写景为主，表现了自然与人的和谐共处，传达了一种生活的真谛。

人物刻画精致而生动，同时，他又旁敲侧击地对官场的腐败、社会的不公、民生的疾苦等问题提出了批评。这样的批判与描写，反映了诗人在带领读者回归到田园生活的同时，关注了人类和自然的和谐共存，意义深远，给人以启示。

《静夜思》

《静夜思》作为李白的名篇之一，被流传至今，并被视为唐诗中的经典之作。这首诗凭借赏心悦目的语言和表达深刻的情感，已成为中国古代最脍炙人口的诗歌之一。

“床前明月光，疑是地上霜”，这首诗突出了作者清新自然、超脱尘世的个性。李白精炼至极的表达，洋溢着诗人对于人生的感悟和境界的追求。这样的高屋建瓴，令人陶醉，给人以美的享受。

结语

这些古诗词作品，是中国文化和中华民族的宝贵财富。通过学习这些经典，我们可以更好地了解到古人思想、情怀与审美追求，更好地提升自己的人文素养和文学修养。令人感慨的是，这些古诗词作品虽然已有千载，但它们始终散发着无穷无尽的诗意和人文精神，触动着每一个有诗魂的人经典的古诗词作品是中华民族的瑰宝，具有极高的文化价值和艺术价值。通过学习这些古诗词，不仅让我们更好地了解古人的思想和文化，也能够让我们内心得到升华和提升。这些古诗词表现了人与自然的和谐、对于生命和情感的感悟和追求，也让我们更加珍视自然和珍惜生命。希望我们能够继续传承和发扬这些经典之作，让它们继续闪耀着人文和艺术的光芒古诗词赏析复习(人教版九年级下册)3古诗词赏析复习(人教版九年级下册)

在人教版九年级下册中，古诗词部分共分为六个单元，分别是：《交响乐》、《感恩的心》、《神州行》、《红楼梦》、《美的升华》和《青春的魅力》。在这些单元中，涵盖了中国古代文化、历史、哲学等方方面面的内容。本文将对这些单元中的古诗词进行赏析复习。

在《交响乐》这个单元中，出现了《清平调·国风·离骚》和《金缕衣》这两首古诗。其中，《清平调·国风·离骚》的作者是李煜，描述了他作为南唐最后一位皇帝被北方太平军所迫，在天山山脉险恶的地形中漫步，流浪思乡的心情。这首词体现了作者尽情地发泄内心的感受，词中的“身历惊险离骚”、“万顷波涛千回雪”等一系列形象生动的描绘，使读者仿佛能够身临其境，感受到作者内心的痛苦和苦闷。

《金缕衣》的作者是杜秋娘，她的风流韵事广为流传。在这首词中，她以女子之声诉说爱情痴情，表达了女性羞涩、顾虑、追求爱情的憧憬和向往，词中的“紫鸾偷出凤凰阙，月照千门万户”、“轻解罗裳，独上兰舟”等表现出她清丽、洒脱的风格，饱含了作者对爱情的追寻和憧憬。

在《感恩的心》这个单元中，出现了傅抱石的《清明上河图》对应的诗《清明》。傅抱石的《清明上河图》栩栩如生地再现了北宋开封城内的生活场景，而与之对应的《清明》则通过文学笔墨，抒发了作者关于生死、财富、生活的思考和感悟。词中的“情之所钟，思之所向，历观沮洳之波涛，稍引致羽山之高远”、“越清明而至雨，周公恢弘，人惟邃远，波涛如兮，陆离乎兮”等，都是令人深思的句子，通过清明节的文化内涵，传递出人生的真谛。

《神州行》单元中，出现的是《长恨歌》这首唐代长曲。这首诗是李白为唐明皇写的长诗，描写了唐明皇与才女杨贵妃的爱情故事。从“汉宫词，六代同人烟”到“但愿人长久，千里共婵娟”，每一句词语都是如此地动人。在深入领略《长恨歌》的文本和文化背景之下，我们才能更好地理解当时的时代、社会以及人们的思想情感。

《红楼梦》单元中，出现了史湘云所写的《夜雨寄北》。这首古诗表现了一个孤独女子的内心世界，其中的“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”等词句，对读者的想象产生了巨大的美感效应。

在《美的升华》单元中，出现了陶渊明的《归园田居·其三》和宋代诗人黄庭坚的《送杜少府之任蜀州》。《归园田居·其三》中的“采菊东篱下，悠然见南山”、“余妙探西峰，穷源倚北斗”等句子堪称中国经典，现在被人们广泛引用。《送杜少府之任蜀州》则是黄庭坚为其朋友杜甫送行之作，表现出黄庭坚自己的人生境遇和对杜甫的敬仰。

最后，在《青春的魅力》单元中，出现了李清照的《如梦令》和辛弃疾的《青玉案·元夕》。李清照的《如梦令》曲调卓越，句句婉转动听，十分脍炙人口。辛弃疾的《青玉案·元夕》则从爱情和生命的角度动情地叙述了元宵夜的美好，表达了人生短暂，要珍惜时间的深刻思考和呼唤。

综上所述，古诗词是中国文化宝库中的一颗瑰宝，它通过作者的笔墨，展现了古代文人的思想、艺术以及生活跨越了千百年，却仍然具有丰富的现实意义和内涵。需要我们通过赏析欣赏，提高自身人文素养，传承和弘扬中华文化