《初中英语语音教学有效性研究》开题报告

***市教育科学规划课题开题报告课题批准号 初中英语语音教学有效性研究课题名称初中英语语音教学有效性研究***县******县***乡初级中学2022年2月18日所在单位填表日期***市教育科学规划领导小组办公室制开题活动提示:开题主要研讨课题研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。开题活动建议由主持人所在学校教科室负责组织实施，并尽可能向社会开放。一、开题活动简况（开题时间、一、开题活动简况（开题时间、地点、主持人、评议专家、参与人员等。）开题时间20**年2月18日地点***乡初级中学主持人***评议专家参与人员******1、 课题组组长***老师作开题报告，开题报告从选题依据、研究意义与目的、文献综述及综述的评价、研究步骤与措施、研究方法及工具、成果预期、本研究希望得到的支持、参考文献等八方面阐述了各自课题拟研究解决的问题，以及本课题组对解决研究存在的问题寻找解决的办法，在课题研究过程可能存在的问题及困难。提出学校领导在最大程度上帮助课题组成员更好地完成该课题的研究。2、 专家组对课题组成员提出的困惑作了详尽的解答。在此基础上，专家组对课题方案进行了论证，并对课题方案给予高度的评价，指出课题方案思路清晰,架构合理，确实可行。课题前期工作扎实，具备了开题的条件。3、 专家组充分肯定了教育科研的成绩与做法，并从课题研究的角度，与各课题组成员交换了看法，进一步帮助和指导课题组把握研究重点，明确主攻方向，掌握科学的研究方法，确定预期成果。同时还对课题实施中的若干问题提出修改意见，使课题研究思路更加开阔，措施更加科学，为各课题组下一阶段研究工作的开展提供了思路、指明方向。同时，还给各课题组全体成员把具体建议融入到课题研究方案中，使课题更具操作性，同时要求课题研究应扎根敦学实践，注意把课题研究与课堂教学紧密结合，将研究成果有机整合到平时的教学中，真正促进学校教学。二、开题报告要点（题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确、可操作，限3000字左右）。研究内容＞初中学生英语语音学习的调查分析及研究＞分析提高初中学生英语语音课堂教学有效性的因素课堂教学准备阶段：如何有效地备课课堂教学实施阶段：如何扩大课堂容量，提高课堂效率课堂教学评价阶段：如何充分利用课后总结和评价＞探索有效指导学生进行英语语音训练的策略＞学生及教师在研究过程中的认识和体会研究方法♦行动研究法：教师在教学实践中通过行动与研究的结合，创造性的应用教育理论去研究与解决英语语音教学实践中的问题，从而提髙教育教学质量以及自身专业水平的一种研究方法，是参与者在社会（包括教育）情境中进行的一种自我反省性的调查形式，其目的是为了改进他们自身的社会或敦育实践工作，增强他们对这些实践工作的理解，并使他们了解开展实践工作所需的情境。♦调查研究法：调查研究法：通过问卷调查、实地调查、走访、座谈等方式，全面了解我校学生英语语音学习现状及改善建议。个案分析法：对部分情况特殊的学生进行个案研究，如对优等生、特长生、困难生等进行个案跟踪研究，并撰写出个案分析报告。比较研究法：通过图表比较不同程度的学生在实施该课题中研究方案前后成绩。课题研究的组织本课课题的组织严格遵循以下原则♦科学性原则从学生年龄、心理特点出发，应用心理学和教育学的基本理论，遵循教育教学的基本规律，体现新课程标准和教育理念。学生主体性原则在教学设计中，注意联系学生的心理、生活发展的连续性和阶段性，能根据学生的学习情况灵活调整教学，尽量满足不同学生的学习需求。把学生当作学习的主人，充分发挥学生的主体作用，让学生主动探究。趣味性原则学习兴趣是学生对学习的一种积极的心理倾向，它是学生学习中最活跃、最现实的成分。郭沫若说“兴趣能创造勤奋；勤奋能创造天才。"由此看出兴趣是一切成功的源泉。在课堂上应力求创造一种宽松、自主的学习气氛，为学生创设各种有利因素，使学生在主动、探究的学习环境下学习。♦目的性原则英语语音是英语学习的重要方面，是获得语感的最主要途径，是提高“说，读，写"能力的基础，是学习英语，提高英语交际能力的必备条件。《英语课程标准》（试验版）明确指出听的要求：使学生对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。因此，英语语音在中学教学中占有重要地位。♦坚持树立信心的原则。自卑感在许多学生中存在，特别是成绩不是那么优秀的学生身上都普遍存在,在教学中要遵循分类要求，使每个学生都能体验成功的喜悦，增强其学习英语自信心。♦灵活性和开放性原则。灵活是兴趣之源，灵活性原则是兴趣性原则的有利保障。青少年正处在心理与生理的发育成长阶段，具有活泼好动、易于接受新鲜事物的特点，他们对于死板机械的内容很容易失去兴趣。而语言是生活的一个必要的组成部分，是一个充满活力、不断发展的开放性系统。语言本身的性质以及少年的自身特点要求我们在英语教学中要遵循灵活性的原则，要在敦学方法、语言学习和语言的使用方面做到灵活多样，富有情趣。少年英语教学中的灵活性原则体现在以下三个方面，即：教学方法的灵活性、学习的灵活性、语言使用的灵活性教材使用的灵活性。教学的开放性主要体现在学生思维的开放性和自学性的培养两方面。在课堂教学中，教师要让学生的大脑真正的动起来，让他们充分发挥主观能动性，从而使其实践能力、自学能力得到充分培养C课题分工课题研究成员及分工♦课题研究成员组长：***课题研究成员：***♦课题研究人员分工***:课题负责人、申请人。课题管理组组长，负责课题的研究管理。承担课题规划，组织课题具体实施，撰写课题研究报告及调查问卷设计。***:八年级英语教师，负责课题的研究管理和对课题的指导。承担课题研究的具体实施和资料的收集。***:七年级英语教师，负责各自学校问卷的调查、回收和统计，分析写出分析报告，汇总四人同课异构实践研究，每月一次集中讨论，总结交流经验，同时协助负责人撰写研究报告。***:四年级英语教师，负责整理阶段研究成果和过程性材料，教学设计和课件。课题实施阶段本课题研究按照循序渐进的思路，分四个阶段逐步推进来进行研究。第一阶段：研究准备阶段(2022.2—2022.6)主要任务是广泛搜集相关资料，了解与本课题有关的理论信息及成果，确立课题实验的理论依据，分析课题研究的目的意义及预期效益，组织研究队伍进行研究前的培训工作。设计调查问卷，对影响学生听力的因素作调查，形成分析报告。具体内容有以下几点：＞申报立项，填写课题申报表。＞组建课题组。＞组织教师学习相关理论。＞拟定开题报告。＞进行开题论证。＞修改开题报告，使之成为课题研究方案。第二阶段；中期调查(2022.6—2022.9)1、 对教师、学生利用问卷调查法、访谈法进行调查。了解对初中学生英语语音方面存在的一些意见及建议，以便有针对性的辅导。课题中期：教师在教学中先尝试理论与实践相结合，运用一些常用的英语语音方法，探索运用不同方法的利、弊，提高学生英语语音学习的兴趣2、 确定研究样本第三阶段：中期研究(2022.9——2023.2)首先，对教学中活动进行讨论和反思，吸取活动中的新的教学理念和教学方法，提高业务水平。第二，进行集体备课。同级段的教师在教授新课之前都要对教材、教法、教学重、难点、教学过程等进行讨论，最后达成一致。第三，相互听课。第四，听完课后，进行反思，找出课堂教学存在的问题并积极探索改进措施,并做好总结。第五，对英语语音教学模式进行研究，总结出多种有效的英语语音语感培养的方法与途径，以提高学生的英语能力，总结出课堂语音高效率的基本规律，整理典型的本校平行班同课异构案例探索最优化教学方式。第四阶段：总结阶段(2023.2—2023.4)主要任务是运用抽样测试法、经验总结法，进一步归纳和提升一年半来的研究成果，将总结提炼出的研究成果应用于教学实践，进行反复验证和完善，整理好课题研究资料，撰写研究报告，做好课题式样结题准备。经费分配：由课题组4位成员自筹，其总额为2600元。1、 图书资料费600元；2、 差旅费400元；(学校报销)3、 文印费1000元；4、 小型会议费400元；5、 其他与课题有关的支出600元。.

7.预期成果成果名称成果形式完成时间负责人调查报告问卷调查及调查报告2022.4***观摩示范课现场观摩2022.6***中期小结经验总结2022.8***教学案例案例2022.10***教学随笔随笔2022.12***活动相片相片及证书2023.2***结题报告经验总结2023.4***课题负责人签名：***2022年2月18日20222022年2月18日20222022年2月18日三、专家评议要点♦课题研究内容具体课题明确了以网络平台下资源管理方式、学生学习方式及教师指导方式为核心的研究内容，较为准确地把握了课题研究的方向，面向实际，有较强的实用性。建议对研究对象、研究范围做更清晰的界定，加强研究内容和研究目标的关联度，并适当细化和具体化，对平台建设需要深一步研究。♦课题研究计划全面按时间序列进行了详细的过程设计，并对实施阶段进行了详细的论述划分，课题组成员结构合理，研究任务分工明确。建议为保证课题研究的落实，课题组应重点关注“研讨充分"的保障条件，可定期召开课题研讨会，形成例会制度，并把课题研究和学校的教研工作联系起来，列入学校的工作计划或行事历。♦课题研究目标明确.旨在通过对本课题的研究，来探究“三案六步"教学法对提高学生自主学习能力的作用。通过改变传统教学模式，来打造“高效课堂课题贴近学生，参与到学生平时学习生活中，有较强的可行性。♦课题研究预期成果要多样化结合研究目标，建议教师多渠道收集、开发教育信息资源，成果形式不限制在研究论文、网站及学生作品上，可酌情增加值得推广的策略或模式、评价标准、优秀课例等等并注意成果的学术性和理论水平。♦该课题的研究思路清晰如本课题的行动研究法：去制定个性研究方案，通过学生实践情况进行分析，再研究调整重新进行实践。并将经验总结、记录，形成有价值的资料。总而言之，该课题的操作性比较强专家组最后建议，课题组应进一步修改完善开题报告，组织开展课题相关理论研究培训，按照分工，展开课题研究，定期交流研究心得和成果，对研究过程性资料及佐证材料的进行归档和整理等。评议专家组签名：***20222022年2月18日四、重要变更（侧重说明对照课题申请书、根据评议专家意见所作的研究计划调整，限600字左右）我们课题组根据专家组的建议并结合学校的实际情况和教师整体素质、教育教学水平，制定符合学校实际课题研究方法，让勾画关键词这种做题方式在学生学习中得到广泛推广运用，在学校领导、评议专家的领导下有效地开展了研究工作。（一） 目标统一，内容细化因此我们重新讨论制定课题研究方案，并请专家给予指导，完善课题研究方案，制定具体实施研究计划。经过讨论和研究，我们制定出详细研究目标、如何完成任务、达到什么效果等，由专人负责，做到“目标统一、内容细化、相互协作、共同研究（二） 实施研究，不断总结在全面进行课题研究中，定期组织课题组成员学习有关小组合作学习的文章，定期组织召开课题组成员会议，交流有关实施研究情况和问题，并组织一些课堂教学中学生合作学习观摩活动，每学期举行一次总结，在总结中，推广成功做法，修改存在的问题，重新完善方案，课题成员每人都要做好总结，并撰写专题教学论文。（三） 调查分析，积累成果在整个实验期间，我们注意作出实验质量的对比分析,注意积累、不断完善，贮存有关数据，努力提高学生解决问题的能力，同时并对研究方法做出适当的调整。1、 对研究范围、研究对象做更清晰的界定，加强研究内容和研究目标的关联度，使研究内容