历史文明明清经济的发展与“闭关锁国”教案优秀发

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历史文明明清经济的进展与“闭关锁国”教案优秀发文一

【教学目标】

学问与力量：?通过本课的学习，使同学把握明清时期经济进展的状况，即农业、手工业较前代有了进展，商品经济空前活跃，明朝中后期我国消失了资本主义萌芽。使同学了解清朝实行的“闭关锁国”政策及其影响。

过程与方法：通过探究明清时期农业和手工业进展、商品经济活跃与资本主义萌芽之间的关系，提高同学分析问题的力量。指导同学通过研读史料，从材料入手解决问题，使同学把握学习历史的方法，提高学习历史的力量。

情感态度与价值观：以史为鉴，通过争论、分析“闭关锁国”的严峻后果，明的确行“改革开放”这一宏大决策的英明。

【教学重点】本课重点是清朝“闭关锁国”的政策。清朝“闭关锁国”政策是中国慢慢落后于世界而被西方列强欺辱一百多年的重要缘由之一，是同学理解现实、学习新学问的基础，所以应重点把握。

【教学难点】“资本主义萌芽”这一概念同学较难理解，为本课难点。

【教学方法】自主学习、师生互动、老师精讲

【课时支配】1课时

【教学过程】

一、导入新课：以周杰伦歌曲《青花瓷》导入新课。

师：大家熟识刚才听的这首歌吗?是谁演唱的?歌名是什么?

(同学回答略)

师：正如歌里所唱到的那样，青花瓷是明朝经济进展的一张名片，明、清两朝曾一度是世界上手工业与经济最富强的国家之一，明朝全盛是远洋船舶吨位高达18000顿，占当时世界总量的18℅，清朝前期，中国对外贸易呈大幅出超的情形，然而，清的“闭关锁国”政策的实行，却延缓了经济的进展，使中国开头落后于西方各国，这是为什么哪?今日我们就来学习第20课《明清经济的进展与“闭关锁国”》

二、自定目标

同学：由两名同学通过课题来说一说这节课想要学习什么内容?

老师：出示目标

三、自主学习：(老师出示学习任务，同学完成导学案)

四、展现沟通

活动一：你来描述我来猜

(老师提示要求同学尽量使用本课学问点来描述)

第一组：土豆、向日葵、晋商

其次组：青花瓷、南京、闭关锁国

(两组同学上台展现)

活动二：连连看

明代丝织业的中心北京、南京

中国瓷都景德镇

明清全国性商贸城市苏州、南京

活动三：大家来找茬

出示新《水浒传》穿帮镜头

师：新《水浒传》的第一集中，宋江和公孙胜在打斗时是在一片玉米地里。实际上原产于美洲墨西哥一带的玉米，大约在16世纪中期才被中国开头引进，宋朝时中国还没有玉米，新《水浒传》让中国玉米至少提前生长了500年。

要学好历史，不然要闹笑话，对待历史要科学严谨

活动四：

出示材料：材料一甘薯“每亩可得数千斤，胜种五谷几倍”。

材料二玉米“种一收千，其利甚大”。

思索：引进农作物的意义?

(同学回答略)

历史文明明清经济的进展与“闭关锁国”教案优秀发二

教学预备

1.教学目标

1、学问与力量：

使同学把握明清时期经济进展的概况，即农业、手工业较前代有了进展，商品经济空前活跃，明朝中后期我国消失了资本主义萌芽;了解清朝实行的“闭关锁国”政策及其影响。通过探究明清时期农业和手工业进展，商品经济活跃与资本主义萌芽之间的关系，提高同学分析问题的力量，指导同学通过研读史料，从材料入手解决问题，使同学把握学习历史的方法，提高学习历史的力量。?

2、过程与方法：

(1).“先学后教，以教育学”。师生互动共同完成课堂教学，以达到教学相长，师生共进;

(2).通过探究明清时期农业和手工业进展、商品经济活跃与资本主义之间的内在联系，提?高同学分析问题的力量。

?3、情感态度价值观：

通过分析、争论“闭关锁国”政策的后果，提高同学以史为鉴、拥护改革开放政策的自觉性。?

2.教学重点/难点

重点：清朝“闭关锁国”政策。

难点：资本主义萌芽。

3.教学用具

4.标签

教学过程

谈话导入?

你知道我国哪些农作物是从国外引进的?生答。老师指导同学阅读导入框中有关甘薯引入的具体内容，使同学了解甘薯引入的详细过程，然后点题：甘薯引进和推广种植，是明清时期经济进展的一个重要表现。今日我们一起学习：明清时期经济的进展与“闭关锁国”。老师板书课题：?明清经济的进展

老师指明本课经济进展一目包含农业、手工业、商业的进展和资本主义萌芽四个方面内容：?

师：首先学习农业的进展。(板书农业的进展)

指明一同学朗读第一自然段，同学思索：明代从国外引进的农作物品种有哪些?其中哪些是高产作物?哪些是经济作物?

同学回答略。

老师补充材料：叙述这些农作物引入、推广的过程，说明这些高产作物和经济作物的引进推广的意义。(出示史料)甘薯“每亩可得数千斤，胜种五谷几倍”;玉米“种一收千，其利甚大”;马铃薯产量也极高。

让同学分析粮食产物大幅度提高，不仅可以缓解人口增长压力，还能促进粮食商品化和农夫转入手工业生产;经济作物的引进则能促进农业中商品经济的进展，并为手工业供应更多的原料。?

过渡：下面学习明清时期手工业进展和商品经济活跃状况两段内容：同学们认真读课文，小组合作探究问题：

①手工业进展状况是以哪几个手工业部门为例介绍的?这些部门有哪些突出成就?

②商品经济活跃表现在哪些方面?

同学小组活动，各抒己见，老师也参加活动，各组代表发表组内探究成果。老师《明朝松江出产的棉布》，引导同学观看其花纹、颜色，让同学对当时棉纺织水平有一个直观印象。

解决同学活动与探究：P116页“动脑筋题”让同学争论，引发同学思索。通过争论思索进展同学思维，同时促使同学熟悉到我国古代劳动人民的制造才能和才智，激发同学的民族骄傲感。师问：“南京的丝织业后来居上”说明白什么?生答。(使同学熟悉到清代丝织业在更大范围内推广、进展)。课件展现《青花海水行龙纹扁瓶》并进行介绍，让同学感知青花瓷工艺水平超群，工匠才智不凡。

初学了商品经济活跃表现后，老师引导同学进一步熟悉：?①由于商品经济的进一步进展，直接导致工商业繁盛，消失全国性商贸城市：北京和南京。《皇都积胜图》，让同学感知北京商业富强景象。解决同学活动与探究：P119页《南都繁会图》景象，回答问题。老师先引导同学弄清几个词的含义：“南都”指南京;“东西两洋”指东洋、西洋;“南北两口”指张家口和古北口。通过画面和招牌分析，同学得出结论：反映了当时南京经营货物的广泛性，反映当时商品经济的富强和活跃。?②商人数量大大增多，是明清时期商品经济活跃的又一突出表现。他们拥有浩大资本，合伙经商，往往形成地域性的商业资本集团。如徽商、晋商，即是这种集团。请一同学阅读“徽商、晋商”小字。同学了解他们经营范围。师提示同学留意，他们有的投资手工业生产，这是一种新趋向!导入资本主义萌芽学习。?

明朝中期以后资本主义萌芽及清朝资本主义性质手工业进展概况。让同学观看P117页下图《施复夫妇经营丝织业的机房》，说一说施复夫妇织不织布?他们在干什么?引导同学读小字，了解施复夫妇发家过程，他们成了大机户，剥削机工。老师导：这不是当时个别现象，明朝中期以后，苏州、松江等地的丝织业中已消失了很多象施复夫妇一样以生产商品为目的的机户了。当时有“机户出资，机工出力”这种现象了。让同学研读课文，了解“机户出资，机工出力”现象是什么?及这种现象反映的是什么实质?同学议一议(略)。师述：这种现象是当时社会生活发生新变化的反映——在封建生产关系内部消失了资本主义性质的生产关系的萌芽，到了清代这种资本主义性质手工业有了进展，但仍处于萌芽阶段，进展仍很缓慢。究其缘由，与清朝统治政策有关。导入“闭关锁国”政策学习。

历史文明明清经济的进展与“闭关锁国”教案优秀发三

教学目标

学问与技能

通过本课的学习，使同学把握明清时期经济进展的状况，即农业、手工业较前代有了进展，商品经济空前活跃，明朝中后期我国消失了资本主义萌芽。使同学了解清朝实行的“闭关锁国”政策及其影响。

过程与方法

通过探究明清时期农业和手工业进展、商品经济活跃与资本主义萌芽之间的关系，提高同学分析问题的力量。指导同学通过研读史料，从材料入手解决问题，使同学把握学习历史的方法，提高学习历史的力量。

情感、态度与价值观

通过分析、争论“闭关锁国”政策的后果，提高同学以史为鉴、拥护改革开放政策的自觉性。

教学重难点

重点：清朝“闭关锁国”的政策。

难点：“资本主义萌芽”

教学工具

PPT

教学过程

【导学过程】

组织同学学习和探究新课

【情景导入】

出示明清时期从国外引进的农产品的图片，让同学讲出其名称。

【自主学习】

一、明朝经济的进展

1、明代，从国外引进的五种农作物分别是_________、_________、________、_______、___________。

2、棉纺织业在______代已经从南方推向北方，我国丝织业中心，明代是_______、_____的丝织业后来居上。制瓷中心是__________。

3、明清时期，_________和_______是全国性的商贸城市。

4、资本主义生产关系的萌芽

明朝中期以后，消失了“__________，____________”的生产方式，______与______之间的雇佣与被雇佣关系，是一种资本主义性质的生产关系。

二、闭关锁国的政策

1、清政府实行“闭关锁国”政策的缘由：

2、清政府实行“闭关锁国”政策的表现：

①清初的40年，实行严峻的____________政策

②清朝统一台湾后，开放______个港口，作为对外通商口岸，并对出口的商品______和出海船只的____________做出严格的限制。

③清政府下令只开___________一处作为对外通商口岸关闭了其他港口，并规定由政府特许的_____________统一经营管理贸易，并代表清政府管理外国商人。

3、清政府实行“闭关锁国”政策的影响：

①限制了对外贸易和航海事业的进展，进而阻碍了资本主义因素的成长;②限制中外文化沟通，阻碍了中国把握世界先进思想文化和科学技术，使中国落伍了;③中国由于落后，最终陷入了被动挨打的局面。

小结：①从“闭关锁国”政策中吸取教训;②坚决不移地走改革开放之路。

【合作探究】

1、明朝时，我国广泛引种了哪些外来高产农作物?

2、明清手工业的进展表现在哪些方面?

3、明清时期商品经济活跃的详细表现有哪些?

4、清政府实行“闭关锁国”有何影响?请联系当前对外开放谈谈自己的看法?

同学小组之间合作探究沟通解决上述问题，加深对课文的熟悉。

【小结提升】

一、明清经济的进展：

1、农业2、手工业3、商品经济的活跃4、中国资本主义萌芽的消失

二、“闭关锁国”的政策

缘由表现影响

课后小结

【小结提升】

一、明清经济的进展：

1、农业2、手工业3、商品经济的活跃4、中国资本主义萌芽的消失

二、“闭关锁国”的政策

缘由表现影响

课后习题

1、传入我国的原产美洲的农作物是()

①马铃薯②甘薯③玉米④花生

A、①②B、②③C、③④D、①④

2、明朝丝织业的中心是()

A、苏州B、杭州C、湖州D、松江

3、明朝的制瓷中心是()

A、杭州B、苏州C、松江D、景德镇

4、明朝资本主义萌芽最先消失于()

A、纺织业B、制瓷业C、造纸业D、冶矿业

5、小明家有一件明代瓷器珍品，那么它应当是()

A、白瓷B、青瓷C、青花瓷D、冰裂纹瓷器

6、“机户出资，机工出力”的历史现象表明白()

A、资本主义开头B、封建自然经济不占主要地位

C、