亲子阅读心得体会8篇

亲子阅读心得体会8篇星期六，我和妈妈一同去书店借书。我的眼睛在书店里不停的看着，我突然发觉了一本书《爱心树》，我津津有味的看起来，在书店跟妈妈开展了一次别样的亲子共读。

首先，先由我朗读书中的资料。我说：“从前一棵大树爱上一个小男孩，小男孩几乎每一天都会跑到树下收集树叶，给自己做一顶树叶王冠，想象自己就是森林中的大王，也经常爬上大树，在树上荡秋千；有时候他还会吃树上结的苹果；与大树玩捉迷藏；疲乏的时候，他还会在树阴底下打一会儿小盹……。男孩很快乐，大树也很快乐，小男孩非常非常爱这棵树。妈妈提问：“小男孩为什么喜爱这棵大树？”我答复：“由于小男孩在大树身上玩的非常开心。”妈妈提问：“为什么大树很快乐呢？”我答复：“由于大树身边有一个欢乐的小男孩。”我连续朗读：“但是，时间过得飞速，男孩慢慢长大，不再与大树一齐玩耍，大树经常感到有点孤独。有一天，小男孩来到树底下，大树对他说：“来吧，孩子。再到我的树上荡秋千，或者到树阴底下睡会儿觉。”、“我已经长大了，不再玩这些啦。我此刻需要些钱，你能帮我吗？”男孩说。大树把苹果给他去换钱，大树很欢乐。又有一天，男孩来了，大树说：“来吧，到我的树上荡秋千，你会很欢乐。”“我有很多事做，没时间。我需要建立家庭，要建一座房子。”于是大树把树枝给他造房，大树还是很欢乐。之后，男孩期望去远航，大树把树干给他造了船，供他远足。

最终，男孩变成老人回到大树身边，大树对他说：“对不起，我什么都没有了，我只有一个老树墩了，很愧疚。”“我此刻需要的也不多了，只想找个地方来坐下来休息。”男孩说道。于是大树让男孩坐到自己的老树墩上来休息，男孩坐了下来。大树很欢乐。”妈妈提问：“为什么大树每次给小男孩东西时，大树就会很欢乐呢？”我答复：“由于大树有一颗和善的心。”妈妈说：“大树就像妈妈一样，你小时候妈妈什么都给你，只等着到长大了的时候，让你报答妈妈，懂吗？”我说：“妈妈，你放心吧，长大我必需会报答你的！”

我们母子相互拥抱，完毕了这次亲子共读。

亲子阅读心得体会感悟篇二

时间像飞鸟，过得真快好好上幼儿园已快一年了，在幼儿园的这段时间里女儿学会了很多本事，学会了画画、搓油泥、剪纸、做嬉戏，唱歌、看书，特殊是看书，在这次亲子阅读后我发觉女儿在如何看书方面有了很大的进步。

看书现在成了好好生活中每天必做的一件事情了。每天放学到家，姐姐在房间里做作业，好好就在旁边画画，或者拿上一本书翻翻：一边看书上的图画，嘴里一边念念有词，认真一听都是看着书上的图画自己编的故事。这个时候我要是有空，好好就会拉着我跟她一起看书，我们便会坐在地板上一起阅读，用幼儿的眼光去观赏书上的每一幅插图和属于女儿自己独特的理解。

记得我给好好买了一本《看图说话》，我跟女儿讲着小红帽和大灰狼的故事，女儿看到小红帽跟着大灰狼一起去外婆家的时候，突然涨红了脸，焦急的说：“小红帽别跟大灰狼一起走，乖宝宝是不会跟坏人一起走的，很危急的”，看着女儿那感动的脸孔，我感到很惊异，我问女儿:“那乖宝宝应当怎么做”，“乖宝宝要想方法偷偷的逃走”女儿看着我确定地答复道。

还有一个故事，就是熊妈妈在家做饭，小熊在外面玩的很脏回来了，女儿看到这里就抓紧的说:“熊妈妈做饭很辛苦了，小熊是乖宝宝应当自己去洗澡，洗的干洁净净的，让妈妈快乐不能让妈妈操劳。听了这些答复，我感到心头很欣慰，一本小小的书本，一个小小的故事，赛过我们很多次的教育，这就是亲子阅读的好处，它让孩子在不知不觉中明白了许多是非。

好好是个相比照较内向的孩子，平常我们假如不主动问她学校里的事情，她从来都不会主动告知我们，而且由于姐姐的功课比拟多，我们关注她姐姐的时候更多一点。有一次她像大人一样朝我埋怨：姐姐，姐姐，你们只关怀姐姐，你们能不能陪陪我呀！”

自从我每天抽出十几分钟和她一起阅读以后，她变快乐了，人也更开朗了，还经常主动跟我们说起学校里和小伙伴发生的好玩的事情，跟我们的关系更亲近了。这一次我参与了幼儿园的亲子阅读座谈会，也给好好看了《猜猜我有多爱你》，当看到小兔子说我跳的多高就有多爱你的时候，好好也兴奋的学小兔子跳了起来，你瞧！小家伙跳的多像样啊，“我跳的有多高，我就有多爱你，妈妈”。

看着女儿仔细的模样，我真实的感受到了亲子阅读的魅力，它让我们的家人更亲切，我们的家庭更和谐，我们的宝宝更安康，更懂爱。

亲子阅读心得体会篇三

阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的消遣活动，同时，也是他们猎取学问、开阔视野的一种学习方法，阅读习惯是人生最有价值的习惯。下面，结合我与孩子一起阅读的经受谈谈我的一些体会：

一、能促使孩子养成良好的读书习惯。

俗话说得好，“一种好的习惯打算好的命运”，因此，从小培育孩子养成良好的读书习惯，让孩子感到读书的乐趣就显得特别的必要，首先应当依据孩子的年龄特点，找到孩子的兴趣点，并以此为动身点，找一些相关的、图文并茂、篇幅短小、趣味性强、通俗易懂、布满童趣的书籍，如：《爱徒生童话》、《格林童话》、《十万个为什么》、《寓言故事》、《漫画》、《脑筋急转弯》等等，和孩子共同阅读，渐渐地，孩子的学问面会变得开阔起来，孩子的思路会变得活泼起来，课外阅读量也就会多起来。其次，要给孩子供应更多的阅读时机和形式。由于孩子的年龄不同、性格各异，阅读形式也就有不同，因此，作为家长要依据孩子的年龄特点，性格特征，采纳不同的阅读的方式，比方，对于年龄较小、识字量不是许多的孩子，就可以采纳先给她讲故事，然后再由她复述故事的内容的方式进展，或者同她一起争论，让她述说续集，或者仿照自编故事。这样不仅可以开发孩子的想像力，也能激发她的阅读兴趣，让她知道阅读的形式可以是丰富多彩的，进而让孩子明白阅读是一件重要而且欢乐的事情，进而培育她阅读的兴趣。

二、能增进亲子之间的感情。

今年暑假我和女儿一起阅读了《红楼梦》这本书，由于这本书人物多，情结比拟简单，我们就一起先通读这本书，再一回一回的理解，并把不熟悉不懂的字词，标上拼音弄懂。这是需要引导的，晚上我们躺在床上一起争论故事中的人物特点和情节，例如，你觉得凤姐是个什么样的人呀，你对这件事有什么看法等等，让孩子懂得满是文字的名著原来这么好玩。这样我和孩子就有聊不完的话题，孩子不管有什么事情都会毫不保存地跟我说，现在一天中我最大的欢乐就是和孩子一起读书，一起谈天，能在书中和生活中找到不同的欢乐，能感受到那一丝丝浓浓的亲情。

既然，亲子阅读有这么多好处，让我们多抽时间来和孩子一起读书吧！

亲子阅读心得体会篇四

今年是我们课题讨论的第一学年，这个阶段的主要内容是学生自主阅读兴趣的培育和阅读习惯的培育。在试验过程中，我们对试验班和比照班的阅读状况进展了问卷形式的调查，对调查问卷进展了科学的统计，现对试验结果得出的数据，结合试验过程中所采纳的培育方法进展分析。

一、调查统计后得出的数据有三组，一组是试验班学生阶段初阅读的状况，其次组数据就是阶段末学生阅读的状况，第三组是比照班学生阶段初的阅读的状况。

（一）试验班学生在阶段初的阅读状况：

认为阅读是一种享受的学生占全班学生的10%

认为阅读是为了取得好的学习成绩的占全班学生的45%

认为阅读是为了完成学习任务的占全班学生的40%

认为阅读是没有方法的事占全班学生的5%

在英语阅读理解和写作力量考试中，有30%的学生在80分以上，有60%的学生在60分以上，有10%的学生不及格。

（二）比照班班学生在阶段初的阅读状况：

认为阅读是一种享受的学生占全班学生的15%

认为阅读是为了取得好的学习成绩的占全班学生的50%

认为阅读是为了完成学习任务的占全班学生的30%

认为阅读是没有方法的事占全班学生的5%

在英语阅读理解和写作力量考试中，有30%的学生在80分以上，有65%的学生在60分以上，有5%的学生不及格。

（三）试验班学生在阶段末的阅读状况：

认为阅读是一种享受的学生占全班学生的30%

认为阅读是为了取得好的学习成绩的占全班学生的50%

认为阅读是为了完成学习任务的占全班学生的20%

在英语阅读理解和写作力量考试中，有70%的学生在80分以上，有30%的学生在60分以上。

二、数据比照分析结果：

（一）试验班学生培育前和培育后的比照分析

在学生自主阅读的状况中，有8名同学转化为认为英语阅读是一种享受，有2名同学学会了自主阅读。各个类别的浮动人数和比例如下：

1、有16人在英语阅读理解和写作力量的考试中成绩增加到80分以上，占全班人数的40%。

2、有4名同学由不能自主阅读转化为会自主阅读，占全班人数的10%。

（二）试验班学生和比照班学生的比照分析

经过一年的培育，试验班的学生都会自主阅读，并且会应用表达，学习的积极性很高，远远高于比照班。

三、通过分析得出的试验结论：在自主阅读中学生英语表达力量培育的过程中，提高了学生的阅读兴趣，使他们能形成良好的阅读习惯，提高阅读质量。主要方法及作用有：

1．pre-reading：

激发动机，引发学生的阅读兴趣；pre-reading局部是对课文的导入。这是阅读教学中必不行少的环节，恰当地导入课文可以激发学生的深厚的学习兴趣和剧烈的求知欲。变“要学生读”为“学生要读”。在学生有了阅读的动机，在这种气氛下，学生思维活泼，阅读效率将会大大提高。总体上，我们在阅读教学中以下几种方法是常用的方法：

（1）提问，教师提出几个与课文或课文中心内容相关的问题，引导学生思索相关问题了解文章大意；(2)展现图片，就课文的插图或制作相关幻灯片，引导学生争论；(3)介绍文与课文相关的文化背景学问，引导学生把已有的学问和要阅读的目的文章相对比；(4)猜想文章内容，就文章的标题或插图猜想文章的大意；(5)教授相关词汇，一方面是介绍目的文章的词汇，使学生朝着某个特定的方向思索，另一方面，也为后面的阅读扫清障碍；(6)听相关材料导入到课文，这种相关听力材料可以是一段新闻，也可以是一首歌曲。

2．while-reading：

理解文章的层次，把握的意图。语篇阅读教学是让我们把一篇文章当作一个整体来处理、来安排教学活动。语篇阅读教学活动是围绕三个理解来进展的，即表层理解、深层理解和评价性理解。

（1）表层理解，通常我们进展的第一个步骤是快速阅读（skimming），在学生对整个篇章有个大致了解，让学生带着教师事先设计好的问题去扫读课文（scanning），找出课文中相关的重要信息是语篇阅读教学的模式在课堂教学中常规的一环。学生在做完了scanning之后，对课文已经有了相当的了解。我们还让学生找出文章各个段落的主题句和支持句，总结全文的中心思想。这点在语篇阅读教学的模式中占有重要的位置。这是整体教学、整体理解和注意文章内容和意义教学的反映。此时，学生对所阅读的文章已经有了较全面的理解，但仍是停留在表层理解。

（2）深层理解，在学生有了充分的表层理解的根底上，通过精读、争论、师生对话等活动来分析的立场、态度和写作目的。深层理解是高层次的理解，学生已经从理解文章上升到了观赏文章的层次。也只有在学生清晰了的观点和意图之后，思想教育、德育渗透才有可能得以实施；后面的评价性理解才有所本。

（3）评价性理解，学生对文章的评价性理解是在分组争论、两派辩论等活动的根底上自己得出结论的。一方面，这是以学生为中心的活动，课堂气氛活泼；另一方面，学生对于自己得出的结论有良好的成就感。

3．post-reading：

课堂教学到了这个环节，学生对文章的理解已经比拟透彻，无论是对文章的主旨、文章的构造安排，还是对的观点、意图都有清晰的熟悉，他们盼望能有时机沟通，表达自己的观点。这时候教师要做的就是因势利导，给学生供应表达评价性理解的时机。这对培育学生的概括力量、综合力量、口头表达力量、交际力量以及书面表达力量、提高学生的策略、情感方面的素养有很重要的作用。对于培育学生的发散性思维、培育学生具有民主开放的思想和进展学生共性、陶冶学生情操也有重要作用。因此，对文章评价性理解的一系列活动在语篇阅读教学的模式下的课堂教学中总是得到足够的重视和充分的实施。

在具体阅读后，我们要帮忙学生疏通文中的疑难点，新的句型，句法。对于重要的生词，词组及句型，尽可能让学生造句，反复进展操练，做到突出重点，分散难点，精讲多练，培育学生运用英语的力量。再者，我们要指导学生进展活动，培育学生的创新精神，并且学生进展的活动形式要多种多样，常用的有小组争论，复述，采访等。通过这些活动，可以让学生进一步熟识课文，稳固所学的语言形式，并且学会制造性地运用课文的学问，到达学以致用的目的。另外，我们每教完一篇课文都要找几篇同样体载，主题的阅读材料，供应给学生课后自读。这时对学生阅读提出要求，明确时间限制，适当指导，通过这种方法可以提高学生的阅读力量。

亲子阅读心得体会篇五

“书，是人类进步的阶梯”信任大家从小就听到过，那么有多少人真正做到不连续地看书学习呢？说实话就我个人而言，在我小学时代是不怎么喜爱看书的，甚至到了大学也不会特地抽出时间去阅读，小时候忙着玩耍，长大了忙着学习，到如今走进了社会才发觉“多读书、读好书”是多么重要。良好的阅读习惯能够不断培育自己的思维方式，特殊是通过亲子阅读更是让我体会颇深，这不仅是猎取学问、开阔视野的一种学习方法，也是给孩子、家庭带来无限乐趣的一项亲子消遣活动。

女儿现在已经是一名二年级的小学生，她特殊爱看书，从各类书籍、报纸、绘本，甚至是教科书，只要是她感兴趣的，她都会捧起来读一读，我很庆幸，每天看课外书已经成为她的一个习惯。下面我就谈谈自己在亲子阅读过程中的心得体会。

一、从倾听开头

在女儿很小的时候就发觉她超爱看书和听故事，虽然她看不懂字，但是她喜爱看图片。我记得那时候家里买的第一本图画书是《狼来了》，还是翻不烂的那种，没事她就坐在地毯上饶有兴趣地翻阅，并且我们大人给她讲了一遍之后，以为就此罢了，没想到她要求我们大人给她讲其次遍、第三遍……一个故事可能会被要求讲10几遍她才过瘾，听到最终她就能把这个小红帽和狼外婆的故事复述出来。现在回想起来，女儿爱上阅读应当就是从倾听开头的。之后我也在一本关于如何阅读的书上更是得到验证，书中有这样一句话“倾听也是一种力量”。直到现在，虽然每天都有回家作业，但女儿每天都会见缝插针的听各类故事音频，这已经成为她生活中的一局部。

二、营造阅读环境

要想培育孩子良好的阅读兴趣和习惯，家长必需以身作则。孩子与父母朝夕相处，父母的言谈举止对孩子事事到处起着潜移默化的熏陶作用，中国有句古话：“潜移默化，自然似之”。阅读也是这样，做父母亲的假如喜爱阅读，孩子也肯定会喜爱上阅读，和孩子一起读书，一起欢乐、共同成长。这还得感谢我们大家庭当中的两位成员，一位是爷爷，另一位就是爸爸。爷爷虽然读书认字不多，但是很喜爱诗词歌赋和中国国学，没事他就喜爱给孙女讲讲古诗，念念三字经，也不管她是否有汲取进去，那时候的她也许只有2、3岁，根本听不懂这些古文，可能就是在这样的耳濡目染下女儿学会了念三字经；说到爸爸，也是个书迷，书房里的书整整有一面墙这么多，有空就捧着本书啃啃。现在看来，在这样的家庭气氛里长大，女儿爱看书也是必定的。

三、从读绘本到自主阅读小说

在女儿还是幼儿园小朋友时，认的字很少，但很喜爱看那些画面精致字又少的绘本，所以我们的亲子阅读是从读绘本开头的，我们经常会带女儿去逛逛书店，从网上下载绘本或者音频，直到后来去图书馆或其他机构借书，甚至直接买一些比拟值得保藏的书，所以女儿的书始终都是不断的。绘本也就是图画书，大体字配图，图文并茂，是学龄前儿童培育阅读兴趣的启蒙书，绘本可以吸引孩子的留意力，激发孩子的想象力，培育孩子的观看力，孩子的观看视角以及理解力量和大人是完全不同的，她会表述她的认知以及想法，促进亲子间的争论，这也是无形中培育了孩子的语言表达力量，更是为将来的写作打下根底。渐渐到了小学时代，女儿认的字越来越多，她可以自主阅读章节书，应当是坚持了这么多年的亲子阅读的结果，从亲子阅读到孩子自主阅读，我想这就是所谓的水到渠成。

四、挤时间阅读并加以坚持

现在的家长都很忙很累，每天上班这么累，下了班回到家还要干这干那，加上孩子现在还要做回家作业，哪还有时间去阅读？但有句俗语说的好，“时间就像海绵里的水，总是越挤越多”，所以只要我们大人掌控好时间并培育孩子较强的时间观念，总是可以抽出点时间来亲子阅读，其实每天只需15—30分钟的时间。我们家的阅读时间一般在睡前半个小时，大约从幼儿园开头，根本上是没中断过，直到现在睡前没阅读她会睡不着。所以有执行力的阅读规划加上坚持特别重要。

自从女儿可以自主阅读后，她每天都会挤点时间自己读一些她喜爱的书，但我们的亲子阅读也并没有因此而取消，更可喜的是，可能是受到了亲子阅读欢乐气氛的感染，这个学期爸爸也自告奋勇地参加亲子阅读的行列，给女儿读有肯定深度的经典小说，每天1~2个章节，并做了录音，以备女儿反复听用。经典小说，尤其是获奖小说，丰富而曲折的故事情节、瑰丽的辞藻，赐予孩子无限量的`想象空间，完全是通过自己的大脑把抽象的文字转换为形象的图片，有助于孩子的抽象思维力量和想象力。

五、亲子阅读无形中给女儿带来的影响

增加学问面：我发觉她的学问远远丰富过我们大人，她会告知我们什么是宇宙黑洞，太阳系八大行星是什么，最喜爱太阳系中的哪颗行星，它是长什么样子的，她能告知我们全部迪斯尼公主的名字和特点，以及相应的故事，她还告知我们红蚂蚁是坏蛋，它会偷黑蚂蚁的卵，等黑蚂蚁长大后就把他们当奴隶来使用……这些都是课本上吸取不到信息，所以阅读真的可以使孩子增加多方面的学问，对学习大有裨益。

对写作力量的帮忙：在女儿看图写话作业中，我发觉女儿的小作文比拟写得形象生动，还会用到一些修辞手法，虽然还写不到完善，但肯定不是一篇读起来没有生气的流水账。

衍生的制造力：去年中秋节我印象深刻，我们一家人正在共进晚餐，谈到中秋节的种种，女儿突然即兴自创的一首小诗，“年年有月无惊喜，人人鞠躬拜神仙，家家都贴红双对，嫦娥奔月后羿叹”，当时我们全家都惊呆了，细细品位，小诗合景合意合理，是一首七言绝句，还有对仗，着实让人赞叹，这就是大量的读和听，给女儿的影响和作用吧。

女儿绘本读的多了，自己也蠢蠢欲动，开头自己创作绘本了——《BOOTS历险记》（BOOTS是我们家养的一只狗），她的自制绘本，有图有字有书名，故事好玩，现在已经创作到了其次集，第三、第四集也已经有了构思，只等落实到她的画册上，女儿扬言要创作100集，我们将拭目以待。

可见，亲子阅读给女儿带来的这些影响，无疑是可以让她受用一生的财宝。

总之，女儿现在已经完全可以自主阅读了，并且已经养成了很好的阅读习惯，不过我们依旧坚持着亲子阅读，由于不管是大人还是孩子都很享受这样的亲子时间，再者我们要向英语自主阅读连续努力，信任语言是相通的，只要每天连续坚持亲子阅读，从英文小绘本开头，总有一天女儿也能到达自主阅读英文原版小说的水平，那时候的阅读就是最正确状态了。

亲子读书心得体会篇六

每个人的童年都布满着梦想。每当想起童年的自己，拿着半懂不懂的西游记津津有味地读着，或者听父亲讲着那些奇幻的情节时，对那些上天入地、无所不能的神仙们的本领更是非常佩服与憧憬。今日，当我的女儿做完作业就缠着我给她讲西游记的故事，读着那些似曾相识的故事情节，不由得回忆起自己童年的时间。

孙悟空是我女儿最最佩服的，由于他本领最大、法术最强，每当孙悟空一喊：“筋斗云！”筋斗云就像听话的孩子一样，立即消失在了眼前，坐上去就在空中腾云驾雾了，一溜烟便飞出去十万八千里。而金箍棒更了不起，要它变大就变大，要它变小就变小。一棒下去，妖精就死在了它的脚下。再加上孙悟空那双明察秋毫的火眼金睛，它固然能斩妖除魔、天下无敌了！她对孙悟空的崇拜使得她买了一个又一个“金箍棒”，时常带在身旁，不管走在哪里，总是舞来舞去的。女儿佩服孙悟空还有一个缘由是他的忠心不二，总是能在危险时刻历尽艰辛、战胜妖魔鬼怪，救出师父，他对师父的忠心耿耿，让女儿深为折服。除了本事高强还有孙悟空，还有时常偷懒耍滑的猪八戒、慈善软弱的唐僧以及忠厚狡猾的沙和尚，都给女儿留下了深刻的印象。

在给女儿讲解西游记故事情节的同时，我没遗忘积极地引导她：师徒四人为求得真经，就必需有不畏艰险、锲而不舍的精神，同样，想要学好任何一样本事，总是虎头蛇尾、半途而废怎么才能学得好？只有付出辛勤和汗水，不怕苦、不怕累，才能获得胜利；为什么孙悟空要不畏艰辛护送师父往西天取经？我告知她，由于取得真经是一件功德无量的好事，真经代表着正义，孙悟空就是正义力气保卫者的化身。

总之，与自己的孩子一起阅读古典名著是一件特别有意义的事。首先，父母与子女共同阅读文章，有利于相互的沟通与沟通，不易产生代沟，让忙于纷繁事务的我们在心态上也年轻一些，多一份童真和童趣；其次，在给子女讲解故事情节时，还能潜移默化地培育他们诸如努力勤奋、不畏艰辛、维护正义等等这些正确的、积极的世界观；最终，亲子阅读可以熬炼孩子的阅读力量、培育对文学经典的兴趣。

因此，我非常赞成在学校教师和家长的共同努力下，把亲子阅读这件事做好并始终坚持下去，共同培育出一代阅读力量强、宠爱阅读、具有较高文化素养的新人。

亲子阅读心得体会感悟篇七

大家或许都知道，阅读是一个人认知事物的一条有效途径。读一本有益的书，能给孩子养成良好生活习惯，能培育孩子具有道德品行、真诚和善的心灵，能促进孩子增加求知的欲望。我平常忙于工作和生活琐碎的事，有时儿子拿着他的书要求我讲故事的时候，身心疲乏的我总是以各种借口推脱，那时儿子总是垂头丧气地单独拿着书茫然地翻阅，有时总觉得挺对不住他的。

这两天杨教师布置了亲子共读的作业，我和儿子一起翻阅了大个子老鼠小个子猫里的一个小篇章喷嚏王。故事讲的是：马教师为了防止把自己的感冒传染给同学们，就给每个同学发了一个口罩。大个子老鼠觉得自己身强力壮反抗力好，而担忧同桌女生小个子猫会传染，就把自己的口罩给了她，让小个子猫戴两个口罩。后来全班同学都传染打喷嚏没法上课，大个子老鼠为了治好全班的喷嚏，自己却要疗养一个月，当他正在留神功课要落下了，小个子猫站出来要给他补课。故事中的大个子老鼠是那样的真诚、友爱、负有责任心，小个子猫是那么的得意和善，它们在一起相互关心，让经受的事情看上去都那么美妙，生活是多么的有意义。我在读故事的时候儿子始终在宁静地听着。听完了，儿子有一连串的问题像发炮似地问我，猫和老鼠是死对头，为什么它们的关系会那么好呢？，大个子老鼠把口罩给了小个子猫莫非不怕传染喷嚏吗？我对儿子说：同学之间就是要相互关怀相互帮忙，同学之间有困难，能帮得上肯定要帮，这样的话，下次你有困难的时候，别人也会来帮忙你。这样简洁的道理儿子一点就通了。我也顺便表扬了他前两天把多打印一份的组词给了没有的同学郑徽阳。儿子显得特别的快乐，他觉得自己帮忙了同学，并且还跟我讲下次还会再帮忙同学，我想儿子是体会到了帮忙别人的欢乐。一向有些自私的儿子能有这样的表现让我倍感欣慰。

这次亲子共读我约花了15分钟的时间，不但增进了我和儿子之间的感情，而且也让儿子明白了做人做事的道理。回头想想其实孩子也不会占用我们太多的时间，每天陪