端午节教学方案及反思大全十一篇

Word版本，下载可自由编辑端午节教学方案及反思大全十一篇端午节教学方案及反思篇一

群龙飞渡，百舸争流，万粽飘香中华民族的传统节日端午再次向我们走来，然而利用调查发觉，同学对端午并不是特别认识，对端午习俗中的文化情况更是知之甚少，想要认识的问题提了一大堆，多数同学提到端午节立即想起了那美味的粽子，所以适时组织这次粽情飘香话端午为主题的综合实践活动，能达到事半功倍的效果。

以端午节的文化内涵为核心，从自己感爱好的问题入手，自主制定讨论方案，利用合作调查、采访、参加实践、信息搜集与处理、表述与沟通、展现与评价等探究活动，认识中华民族的传统文化，增加同学对祖国、对家乡、对人民的喜爱之情。

整个活动从年5月开头到6月结束，历时6周。活动共分为四个阶段：

1、宣扬发动阶段(一周)

2、活动实施阶段(两周)

3、活动阶段小结(两周)

4、成果展现阶段(一周)

(一)活动总目标：

端午节快要到了，开展关于端午的活动，能够让同学认识有关端午的各种小学问，能够拓展学问面。同时在活动中提升同学自己搜集资料，处理资料的力量。在端午的欢快气氛中，亦能促进同学之间的友情，使孩子们形成乐观合群的心理并对中国的传统文化感爱好，产生初步的民族骄傲感。

(二)活动详细目标：

1、认知目标：

(1)利用活动对端午节的由来、美食、习俗、庆祝活动、以及端午节的诗词、歌谣等有更全面的认识。

(2)利用活动，对讨论性学习的方法、步骤有进一步的认识。

2、力量目标：

(1)引领同学自主发觉问题、提出问题，并寻求各种途径处理解决问题，以促进同学实践活动力量的提升。

(2)利用小组合作调查、采访、汇报沟通促进同学的协作探究精神、学习沟通力量、相互观赏的意识的生成以及同学人际交往力量、口头表述力量、自我评价力量等的.提升。

3、情感目标：

(1)利用合作小组的集体讨论，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作沟通的乐趣。

(2)增加同学对家乡、对人民以及渊源历史的端午文化的喜爱之情，促进同学对文化传统学问的探究心理，鼓舞同学不断学习，不断创新。

第一阶段活动预备阶段(1周)

(一)活动目标：

选定主题,设计并完善方案，为实施讨论作好设想。

(二)活动过程

1、产生主题，绽开争论

听听端午歌谣、观赏端午漫画视频、说说过端午的情景，引起了同学思想和情感上的共鸣，大家纷纷叙述以往过端午的情景，生成本次实践活动的主题粽情飘香话端午。开激烈地争论，提出了一大堆问题，如：端午节详细指哪一天?有多长的历史了?它是怎么来的?为什么要过端午节?有没有端午的传奇故事?人们过端午有哪些风俗习惯等。

2、归纳指导，将相关或相近的问题归在一起

①端午节详细指哪一天?它是怎么来的?有多长的历史了?为什么要过端午节?有没有相关的传奇故事

②端午节食品的种类、所食东西与端午节的关系、端午节食品的制作材料、端午节食品的制作过程、端午节的食品是否受人欢迎

③自己亲身体悟一下，学习包粽子和制作香囊。

④古时候人们过端午节有哪些习俗?现在过端午又有哪些习俗?保留了哪些，为什么会这样?端午节的习俗引申出：挂菖蒲艾草、挂钟馗像、吃粽子、端午避五毒、划龙舟等。

⑤历朝历代有哪些跟端午节有关的诗词、歌谣;谁写的?内容是什么?表述了什么意思?

依据同学的争论内容，引领同学将提出的问题进行归纳分类，引领同学依据讨论的内容分别取出好听的名称：

子课题一：端午由来大探秘

子课题二：端午美食大荟萃

子课题三：端午才艺大比拼

子课题四：端午活动大搜寻

子课题五：端午诗词大传唱

3、设计小课题讨论方案。

①同学依据自己的爱好爱好、特长等，8-9人自由组合成讨论小组，兼顾同组异质。

②以小组为单位，初步争论、设计子课题的活动方案。(老师随即以指导者、参加者、合的身份参加各小组的活动，重点指导选题要近而小，既贴近生活，切入口小，易于实践。)

4、沟通方案，指导完善。

①、各小组组长介绍自己的方案

②、其他小组成员评价并提建议

③、老师指导评价

④、小组修改、完善，确定方案

5、老师强调实践活动要留意的问题及事项。

①要留意实践活动的平安;

②预备好一些必要的设备;

③调查、采访或拍摄时要留意提前预约时间，使用文明礼貌语言，同时需提前设计好采访提纲;

④各小组需依据制定的方案，团结合作，共创佳果。

端午节教学方案及反思篇二

1、知道端午节的日期，知道端午节是中国的节日。

2、初步认识一些有关端午节的来历、故事及相关活动，初步感受民风民俗和民族传统文化，激活爱国情感。

1、老师预备

（1）提前认识同学对端午节的来历、故事及相关活动认知状况。

（2）收集有关端午节的来历、故事、活动等相关资料和情境图片。

（3）仔细阅读、认识有关屈原的故事，思索和讨论如何关心同学理解屈原的故事，鄙视屈原的爱国精神。

2、同学预备

（1）把自己认识到的有关端午节的来历或特色活动的状况，用自己喜爱的方式记录下来。

（2）有条件的话，能够参与一项端午节的特色活动或者品尝一下粽子。

（3）预备制作工艺小粽子的原材料和简洁工具。

引领同学初步认识民族文化，感受民俗民风，激活同学的爱国情感。在活动中培育同学与他人沟通合作的力量。

一、端午节的故事

1、夏每天气酷热，但植物茂密、瓜果飘香、蛙唱蝉鸣。在这漂亮的季节里，还有一个传统节日呢。你知道是什么节日吗？

（农历的五月初五是中国的传统节日――端午节。端午亦称端五，是我国最大的传统节日之一。“端”的意思和“初”相同，称“端五”也就如称“初五”；端五的“五”字又与“午”相通，按地支挨次推算，五月正是“午”月。又因午时为“阳辰”，所以端五也叫“端阳”。五月五日，月、日都是五，故称重五，也称重午。此外，端午还有很多别称，如：夏节、浴兰节、女儿节，天中节、地腊、诗人节等等。）

2、你知道哪些关于端午节的故事吗？请你和同学们说一说吧。

3、在老师的引领下，师生共同讲故事。

a展示屈原图像

介绍屈原

屈原(约前340～约前278年)，战国时楚国政治家，我国的大诗人。名平，字原，又自云名正则，字灵均，出身楚国贵族。初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫。他是一位宏大的政治家，闻名的文学家，他一生写下了很多诗，遗留下来的只有二十多篇，其中《离骚》、《天问》、《九章》、《九歌》最为闻名……

b展示有关屈原故事的连环画。

c讲故事

公无前229年，秦国攻占了楚国八座城池，接着又派使臣请楚怀王去秦国议和。屈原看破了秦王的阴谋，冒死进宫陈述利害，楚怀王不但不听，反而将屈原逐出郢都。楚怀王如期赴会，一到秦国就被囚禁起来，楚怀王懊悔交加，愁闷成疾，三年后客死于秦国。楚顷襄王即位不久，秦王又派兵攻打楚国，顷襄王仓惶撤离京城，秦兵攻占郢都。屈原在流放途中，接连听到楚怀王客死和郢都攻破的噩耗后，万念俱灰，仰天长叹一声，投入了滚滚激流的汩罗江。江上的渔夫和岸上的百姓听说屈原大夫投江自尽，都纷纷来到江上奋力打捞屈原的尸体，同时拿来了粽子、鸡蛋投入江中。有的郎中还把雄黄酒倒入江中，以便药昏蛟龙水兽使屈原大夫尸体免遭损害。

从今，每年五月初的屈原投江殉难日，楚国人民都到江上划龙舟，投粽子，以此来纪念宏大的爱国诗人，端午节的`风俗就这样流传下来。

二、端午节的活动

1你还认识端午节里的特色活动吗？赶快介绍给大家吧。

a播放赛龙舟的情景，若有同学认识有关内容可让同学自己介绍。

西湖的龙舟分为两种

.其一分为上下两层，上层有小孩装扮各种历史、神仙人物，下层载有鼓吹手，敲锣打鼓，两傍坐著划船的水手，这种龙舟较具表演颜色

.竞赛用的龙舟则绕著大龙舟四周打转，待大龙舟上抛下物件，小龙舟上的水手便下水争抢

.其中以钱、鸭两物最难抢得，由于钱币入水即沈，鸭子则会四处游窜躲避

.

b挂蒲草和艾叶。

民间古来有门前悬艾、菖蒲之俗

.艾，即艾蒿，多年生草本植物

.菖蒲，多年水生草本植物.两者皆可入中药

.艾叶可制灸条，是传统中医针灸疗法中必不行缺的用品

.燃点艾条可灸治多种病症

.艾与菖蒲中都含有芳香油，因而可充作杀虫防治病虫害的农药

.端午期间，时近夏至，天气转热，空气潮湿，蚊虫滋生

，疫病增多

.古时，人们缺乏科学观念，误以为疾病皆由鬼邪作崇所至，故而节日一早便将艾蒿、菖蒲扎成人形，悬挂在门前，用以祛鬼禳邪、保持健康

.其实，真正起到净化环境、驱虫祛瘟作用的，还是两草的香气

.中国江南地区，有的习俗是在端午节饮菖蒲酒，则其药用效能就更为直接

.通常是在节前，便把菖蒲切碎，伴上雄黄，浸入酒中，节日便可饮用

c做香包

d挂彩线

中国古代崇拜五色，以五色为吉利色

.因而，节日早晨，各家大人起床后第一件大事便是在孩子手腕、脚腕、脖子上拴五色线

.系线时，禁忌儿童开口说话.

五色线不行任意折断或丢弃，只能在夏季一场大雨或第一次洗澡时，抛到河里.

据说，戴五色线的儿童能够避开蛇蝎类毒虫的损害；扔到河里，意味着让河水将瘟疫、疾病冲走，儿童由此能够保安康

e吃粽子

荆楚之人，在五月五日煮糯米饭或蒸棕糕投入江中，以祭祀屈原，为恐鱼吃掉，故用竹简盛装糯米饭掷下，以后渐用棕叶包米代替竹筒。

f佩香囊

端午节小孩佩香囊，不但有避邪驱瘟之意，而且有襟头点缀之风。香囊内有朱砂、雄黄、香药，外包以丝布，芳香四溢，再以五色丝线弦扣成索，作各种不同外形，结成一串，形形色色，玲珑夺目。

g写符念咒

中国古代将五月视为“恶月”，所以端午驱“鬼”在民间特别盛行。驱“鬼”的方法有很多，常见的一种，是在节前五月初一晚上插桃树枝。当时，人们认为桃木能辟邪，所以日落之前折些桃树枝，插在门前、窗上，以达驱邪的作用。另一种重要的方法，是在室内挂避邪驱“鬼”的符咒。

h挂钟馗像

在陕西南部与四川交界的一些地方，端午这天，流传挂钟馗像的习俗。挂钟馗像，主要是为了消灾避难。

i迎鬼船

江西南部的部分地方，流传着迎鬼船的习俗。由于这一带水浅，不能进行龙舟赛，故在五月初五这天，用纸扎成旱船，带着去登高、游街，谓之“迎鬼船”。

j滚鸡蛋

在东北，端午节这天早晨，长者要将熟透了的鸡蛋，在小孩肚皮上来回不断滚动，尔后去壳让小孩吃下，据说这样能够免肚子痛。

冠军，雅琪队和沙冈美林队分别获得男女标准龙舟赛冠军。

2如今社会进步了，我们能够怎样继承这些传统文化呢？

a还向江河里投食物吗？为什么？

b你情愿参与龙舟赛吗？

三、作业

回家学包粽子，下节课将自己的作品带来。

端午节教学方案及反思篇三

教学目的：

1、知道端午节的时间、起源和习俗等端午文化。

2、认识粽子的材料、外形以及包法。利用一系列活动观赏让生对粽子产生感情。

3、喜爱祖国的传统文化，建立爱护传统文化遗产皂手工艺意识。培育爱国情感。

教学重点：

认识粽子文化与端午文化

教学难点：

利用活动、观赏让同学对粽子和端午产生情感，并形成爱护意识。

一、引入教学

1、同学们，再过不久端午节就要来了，你们家以前是怎么过端午节的?能给大家说说吗?

2、你们看，一提到端午节，大家脑海里立即就想到了什么?

3、那你们知道过端午节为什么要吃粽子呢?

4、师总结：端午节的起源有很多种，但影响最广的就是为了纪念宏大诗人屈原，由于屈原人格宏大，诗艺超群。就像同学们刚才说到的，传奇屈原投江后，老百姓怕江中的鱼虾吃掉屈原的身体，于是用竹叶包糯米投入江中，想要保持屈原身体完整，不被鱼虾吃掉。后来渐渐经过加工，就渐渐演化成了今日的各类粽子。

展示课题____《端午节话粽子》

二、讲授新课

1、虽然每年大家都要吃粽子，但是同学们也肯定会对端午节，对粽子有许多的不认识。今日这节课，大家能够提出自己心中的各种疑问，说说你最想认识的、关于粽子的哪些学问?行吗?

2、我们提问题的方式，是以小组为单位，每小组集体争论后，提出有价值的问题。明白了吗?

3、每组组长展现问题，师板书在黑板上。(只写重点词句)如有小组重复提到的问题，就在问题前加△表示问题最受同学关注。

端午民俗

为什么叫端午或重五?

有那些风俗习惯?

1、看来同学们最想认识的就是如何包粽子，不过要想认识这个问题我们首先得知道包粽子的材料有哪些?谁知道?

2、生说师板书：竹叶、芭蕉叶、糯米等。各地因地而异，选取的材料也不一样，谁知道咱们重庆地区主要是以什么为主?

3、展现包粽子的竹叶。每组一张，让同学们摸一摸，闻一闻有什么感觉。

4、大家看了也闻了，现在知道为什么会用竹叶来包粽子了吗?

介绍：用竹叶包出的粽子煮好后口味芳香，吃起来有一股幽幽的竹叶香味，所以几千年来，很多地方的老百姓都会选用它来包粽子。

1、在大家的提问中，最想认识的是怎样包粽子?有同学见过包粽子吗?你家里有家人会包吗?你会包吗?

2、有同学会包吗?如有请一同学上来示范一下。

师展示：泡好的米、竹叶、绳子。

3、看来包粽子也不是一件简洁的事，大家想看看粽子是怎样包好的吗?

(课件展现，动画包粽子)

香喷喷的粽子就这样包好了，怎么样，现在知道粽子是怎样包的了吧!当然，这只是其中的一种包法，聪慧的老祖先们不仅会选用材料，更会用自己的才智制造出多样的包粽子方法。让粽子好吃又具有艺术性。现在让我们再来看看，还有哪些才智的成果呢?

(课件展示各式外形的粽子)。

1、原来粽子也能够包出这么多外形，刚才有同学提到想认识粽子的外形，你们发觉了有哪些外形的粽子呢?

2、师板书，画出粽子的外形。

(三角形、四角锥形、枕头形、圆棒形等)

3、你吃过的粽子还有哪些外形呢?

从粽子的外形包法来看，其实也分散了老百姓的审美观，有棱有角的粽子不仅吃起来便利，看起来也很美观。

4、你们知道，粽子的历史大约有多少年了吗?

(二千多年)

在这二千多年里，各地渐渐形成了自己的粽子文化，南北差异较大，从粽子的外形上就能看出地域特征。北方的粽子一般个头较大，体现出北方人性格中豪爽的一面。而南方的粽子一般个头较小，体现出南方人特有的精细。

板书____南方粽、北方粽

5、师展示一串小粽子，问：大家看这串粽子小巧玲珑，它应当是那个地方的粽子呢?(南方)

6、再展示一个大粽子，问：这个粽子呢?

其实这是浙江出名的嘉兴粽，它还是属于南方的粽子，不过个头也较大。在粽子家族中，嘉兴粽的名气很大，大家知道这是为什么吗?(由于它的馅特殊好吃)

1、老师这里有煮好的嘉兴粽，谁情愿来尝一尝呢?(师端出咸甜粽子，让生尝)。

2、问：你吃的是什么口味的?粽子里有的什么?那你吃的呢?

3、同学们，你们还吃过哪些口味的粽子呢?

4、其实，粽子依据地域不同，不仅外形有差别，在口味品种上也有很大的差别，充分体现了粽子的多元化特征。

有代表性的.粽子的品种主要有北京粽、浙江粽、四川粽、广东粽等(写成字边说边贴在黑板上)。

5、时至今日，粽子的品种馅料可谓是越来越丰富，越来越好吃，越来越受到人们的欢迎，每到端午季节，亲友们都会互送粽子表述情意。从各地的粽子文化中，不难看出我们勤劳聪慧的中华儿女，对饮食文化的一种传承发扬，也更体现出他们对民族文化的一种宣扬。

爱护与传承

1、可是不知大家是否知道这样一件事：韩国已经向联合国教科文组织提出申报端午节为他们的文化遗产。对这件事，大家有什么看法?

2、

2、这说明，我们对自己的传统节日爱护得不够，尤其是对传统节日的文化内涵继承和弘扬得不够。端午背后，有我们那么多的传奇、风俗、分散了那么多的勤劳才智，它起源于中国，进展于中国，要是被批为韩国的文化遗产，对每个中国人，都无疑是特别尴尬的事。现在，越来越多的人追捧西方的”洋节”。冷落传统的民族节日这不得不引起大家的思索。

3、看来，老祖先留给我们的珍贵的文化遗产是应当好好的爱护还是渐渐的忘却呢?

4、立刻就要过端午节了，你准备怎样过这个节日?有的什么好方法能增加端午的吸引为，让大家都更加关注这个节日。把你最想说的话写下来大家一起沟通好吗?

端午节教学方案及反思篇四

端午节、白天、黑夜

1、知道端午节是中华民族的传统节日，乐于认识端午节的一些风俗和来历，乐于参加节日预备和庆祝活动。

2、对中国的传统文化感爱好，产生初步的民族骄傲感。

1、和孩子一起收集有关端午节风俗的图片、资料，向孩子叙述端午节的.风俗。

2、带孩子购买艾草、菖蒲、粽子、咸鸭蛋、，黄瓜等过节物品。

周一下午

活动一嬉戏蕾

周二下午

活动一手工小猴卖”球”

1、沿轮廓线剪下图案。

2、如图示沿内折线折叠好底版，并将遮阳棚折叠后粘贴在底版顶上。

3、如图示将做柜台的纸沿外折线折叠后粘贴究竟版的相应位置成柜台。

4、把面包、足球和球生圈放在柜台上做小猴卖“球”的嬉戏

周三下午

活动一绘画

周四下午

活动一绘画

周五下午

活动一嬉戏真

端午节教学方案及反思篇五

1、认识端午节的风俗习惯，知道端午节是我国的传统节日。

2、知道赛龙舟是端午节的一种风俗习惯，并情愿与家长一起合作制作龙舟。

3、试试运用画、剪、贴等多种方式和家长共同装饰漂亮的龙舟，体悟合作胜利的欢乐。

4、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。

5、体悟人们相互关怀的美妙情感。

ppt、视频、未装饰的龙舟、彩纸、笔、剪刀、胶水、抹布等。

1、谈话导入，引出端午的由来。

师：小伴侣们，你们知道农历五月初五是什么节日吗?(端午节)你们知道端午节的由来吗?那我们一起来看看端午节的由来，好吗?

老师播放端午节的由来视频。

2、师：刚刚在视频里都看到了什么?你们知道端午节都要做些什么吗?(不会的家长能够代替回答)吃些什么吗?

(1)幼儿和家长共同回答问题，说出端午节习俗。

(2)老师展示ppt图片，端午节风俗习惯。

(3)特殊引出赛龙舟，引起幼儿爱好。

3、师：我们一起来看看赛龙舟吧!(播放简短视频)

(1)观看端午节龙舟竞赛的照片，回忆龙舟的形状特征，激活装饰龙舟的爱好。

指导语：你看到的龙舟是什么样的?上面有什么?

(2)展示木质龙舟，观看龙舟，争论装饰龙舟的方法，激活合作装饰的爱好。

指导语：

①龙舟上缺少什么?怎样才能把龙舟装饰得美丽呢?

②你预备装饰龙舟的哪一部分?用什么方法?需要什么材料?

(3)播放ppt，观看别人的手工龙舟作品。

4、老师示范制作龙舟师：我们也来做一做龙舟吧!

(1)展示制作龙舟材料，介绍制作材料

(2)一边制作，一边讲解留意事项。

5、举办"漂亮的龙舟展"，体悟合作胜利的'欢乐，幼儿家长与龙舟一起合影。

6、活动结束。

利用活动，幼儿不仅认识了中国文化习俗活动的意义，还获得了多种阅历的积累，如学会有序的使用多种工具的阅历、用画剪结合的方式表现作品的阅历等等。

端午节教学方案及反思篇六

端午节是我国的一个传统节日，它有着独特的风俗，如：吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕等庆祝活动。这些活动能够依据幼儿的年龄特征来开展，既能熬炼和进展幼儿的动手力量，又能促进幼儿对中国传统文化的认识和爱好。同时，端午节又有着一个出名的来历，让幼儿认识“屈原”的故事，能激活他们初步的民族骄傲感。为此，结合一年一度的端午佳节，幼儿园会开展相关的主题教学活动。

1、知道端午节是中华民族的传统节日，乐于认识端午节的一些风俗和来历，乐于参加一些节日预备和庆祝活动。

2、对中国的传统文化感爱好，产生初步的民族骄傲感。

科学区：投放艾草和菖蒲。陈设不同造型的香包。

美工区：放置制作长命缕和纸粽子的材料。

阅读区：张贴有关端午节的图片和资料。

表演区：供应扎头的`布条和纸棒，供幼儿表演赛龙舟。

依据幼儿园小、中、大班孩子的年龄特征，分别设计开展与节日相关的主题教学活动，参考方案如下：

小班活动：我们一起过端午

(一)活动目标：

1、知道端午节的日期，

2、认识端午节的一些风俗和来历。

3、和老师、小伴侣一起玩玩、尝尝，共享节日的欢乐。

(二)、活动预备：

预备粽子、艾蒿等实物及端午的相关图片和动画。

(三)、活动过程：

1、学习童谣《五月五》

“五月五，是端阳;

插艾叶，挂香囊;

五彩线，手腕绑;

吃粽子，沾白糖;

龙舟下水喜洋洋。”

2、利用区角环境创设的端午主题给幼儿讲端午习俗

(1)挂艾叶(2)赛龙舟(3)吃粽子(4)佩香包(5)五彩绳……等，可协作图片和动画讲解。

3.吃粽子

(1)展示粽子实物让幼儿观看粽子的形状和颜色。

(2)老师拨开粽子让幼儿认识粽子的组成并让幼儿熟悉粽叶。

(3)将粽子分给幼儿品尝，大家一起感受节日的欢乐。

(四)、活动总结：

总结端午节活动，让幼儿回家与家长一起共享在幼儿园的端午活动内容。

中班活动：欢乐端午

(一)、活动目标：

1、认识端午节的一些风俗和来历。

2、用彩纸、软陶和绳子等自制"粽子"，让幼儿在动手过程中强化对传统文化的爱好。

3、留意保持桌面的洁净，培育良好的活动习惯。

(二)、活动预备：

彩纸、绳子、软陶、装制作完手工粽子的塑料盒或展现的纸盘、各种制作工具等帮助材料，预备粽子实物。

(三)、活动过程：

1、展示实物粽子，让幼儿观看形状，激活爱好。

2、在老师引领下让幼儿争论制作粽子的方法及要求。

3、利用示范操作后，分组制作。

4、完成的作品展现。

5、将实物粽子分给幼儿品尝，大家一起感受节日的欢乐。

(四)、活动总结：

展现结束，老师对端午节进行概括总结，让幼儿将手工作品带回家与家长一起共享节日的欢乐。

★大班活动：我知道的端午节

(一)、活动目标：

1、让幼儿认识端午节的由来，理解有关节日的一些风俗习惯。

2、引领幼儿用流畅的语言将自己知道的端午节的内容表述出来，表述自己的见解。

3、明确端午节是中华民族的传统节日，体悟集体吃粽子的欢乐，感受节日的氛围。

(二)、活动预备：

1、活动前要求家长与幼儿一起认识端午节。

2、赛龙舟的录像。

3、几个不同大小的香包;几个粽子。

4、有关《屈原的故事》的书籍或视频及图片资料。

(三)、活动过程：

1、叙述故事，介绍端午节的来历--展示图片，播放视频《屈原的故事》。

2、认识相关风俗活动

(1)展示香包，观赏和认识民俗文化。

(2)观看录像，感受赛龙舟紧急、欢快的气氛。

3、带领幼儿做赛龙舟的嬉戏。

将幼儿分成四组，后面小伴侣手搭在前面小伴侣的肩上，听到口令后，大家一起蹲着向前走，龙舟不能断开，几个小组还能够竞赛。

4、大家共享品尝粽子，体悟欢乐。

(四)、活动总结：

老师对端午节进行概括，让幼儿回家告知家长自己利用在幼儿园的学习对于端午节的熟悉，和家人一起共享节日的欢乐。

端午节教学方案及反思篇七

传统语文教学，注意课本学问训练,以本为本,教学活动时刻围绕课本进行。新课程下,要求以人为本，教学重点放在同学综合力量的提升,进展同学健全的共性，遵从同学的心理认知规律，激励同学积极体悟，不断探究，进展自主力量和制造力量，生动活泼的进展共性，获得愉悦的成就感。作为语文老师，要适应语文课特征，充分利用现代化的教学手段，来激活同学的学习爱好，同时还要充分利用校本资源和现实生活资源，来拓展同学的学问体系，提升同学的综合力量。

[学习目标]：

(1)认识民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力

(2)培育同学阅读理解以及联想、想像的力量

(3)培育同学合作团结的精神

[教学方法]自主合作探究法

[学习过程]

（一）、课前导入：

同学们：能不能告知我，一年之中你最喜爱过的是哪一个节日？能说说喜爱的理由吗？(老师鼓舞畅所欲言，并提示引发：春节、儿童节以外，还有哪些节日？目标导向：端午节)

有同学说到了端午节，那它是农历的几月初几？

(五月初五)

我们这里的端午节是怎么过的呀？请知道的自告奋勇站起来告知你的同学。

(包粽子，吃咸鸭蛋、挂艾叶菖蒲，用雄黄涂在小孩的额头及手足心)

知道端午节的由来吗？知道包粽子的用意吗？

(纪念屈原)

【归纳】：对，屈原是我国战国时期的一位宏大的爱国诗人，楚国灭亡后，他满怀悲愤投入汨罗江，以身殉国，这一天正是五月初五。沿江的百姓不忍屈原尸体被蛟龙吞食，便包粽子投入江中，造龙舟争相竞捞，并鸣锣擂鼓驱逐蛟龙。经过漫长的岁月，这些也便成了一种习俗被流传下来了。

刚才我提到了龙舟赛，大家看到过吗？我们这里有这个习俗吗？

(有)

【归纳】：我们这里在水乡河面宽敞的地方有这项活动。

那么请看到过龙舟竞赛场面的同学请举手，包括当现场观看过的，也能够包括在电视电影里看到过的。

能不能用一些词语来概括一下你看时或看后的感受。

(热闹、紧急、刺激，人山人海，人声鼎沸，锣鼓喧天)

【归纳】：好的。假如没有看到过的，请跟我一起来看看龙舟赛的精彩画面。

展现图片：(网上下载的图片：搜狐体育频道图片库。连贯播放)

老师从旁解释：龙舟，龙头龙尾身狭长。船手一般有8-20个，持桨坐在两侧，船头有鼓手。竞赛时船手随锣鼓声的节奏，合力划桨，冲向终点。看，河面上是龙舟一片如出水蛟龙，船手们你争我赶，奋力拼搏，鼓手们则指挥若定，两岸的观众更是呐喊助威，蔚为壮丽。

【归纳】看过之后，我们的确能感受到龙舟赛的喧闹与欢腾、紧急激烈。

〈评析〉：用现实资源导入，拉近了教材与同学的距离，增加了同学的参加意识。

（二）、整体感知：

好了，光谈我们这里的端午节和龙舟赛了，忘了正事啦。下面就让我们一起跟着现代作家沈从文到湘西去认识一下他们那里的端午日风俗是怎么样的？同时也领会一下那里的茶峒人是怎么过他们的端午日的。(板书：端午日沈从文)

先请同学们一起静下心来，走进茶峒人的端午日，感受一下那里的节日气氛。在听朗读时思索一下：(投影片1)

茶峒人的端午节有哪些风俗？

与我们家乡的风俗是否相同或相近？

其中最吸引你的是什么？说说理由？

(播放课文朗诵磁带)

检查预习状况，正音辨形：(投影片2)

茶峒擂鼓呐喊调理

不拘泅水戍军蘸酒

请位同学来读一遍，适当订正。

好的，接下来请同学先相互争论一下刚才的问题(投影片1)

然后起来来告知其他同学。

第一问：茶峒人的端午节有哪些风俗？

(归纳：①穿新衣。②用雄黄蘸酒画王字。③吃鱼吃肉。④赛龙舟。)

其次问：略

第三问：其中最吸引你的是什么？

(归纳：龙舟竞赛，竞追鸭子)

理由呢？

(要求简洁表述就行，老师归纳：喧闹，好玩等，并适当板书)

（三）、感体感知课文内容后，问题探究：（依据同学认知状况，采纳自主、合作、探究的学习方式）

下面我们就来认真品尝一下笔下龙舟赛的场面。看看他是从哪些角度来描写这一场面的。究竟好在何处，会如此吸引我们的？

先请一位同学来读一段文字：“每只船可坐12个到18个桨手……便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形”。

(读时准时订正读错或破句之处)

请先相互争论一下，是从哪些方面来写龙舟赛的精彩场面的。

【归纳】桨手、带头的、锣手、鼓手的外貌和动作描写(板书)

请找出来：(投影片3)

桨手持、划

带头的`缠裹拿挥动指挥

锣鼓手敲打调理

外貌与动作的描写，活画出了桨手、带头的、锣鼓手各自的特征，表现出竞赛场面的紧急、激烈，突出了奋力争先的拼搏精神。(板书)

再请同学们找一下，除了直接描写船手们，还从什么方面突出这龙舟赛的紧急与激烈？

(“鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。”)

梁红玉在黄天荡老鹳河抗击金兵，一场水战几乎使得金兵全军覆没。这与龙舟赛有关吗？两者有相像点吗？这里运用了什么的手法来写的？

【归纳】联想。两者相像点在：(板书)

鼓声如雷声，加上两岸人的呐喊助威声水战时擂鼓，激战喊杀声。

作用是什么，请位同学来归纳一下好不好？

(归纳：联想的作用是突出龙舟赛的紧急、激烈、喧闹)(板书)

刚才说了，梁红玉水战与龙舟赛无关，这只是的一种联想，并想利用这种联想来突出龙舟赛的喧闹欢腾。这在描写角度上说应当是什么？

侧面描写。

【归纳】就是采纳了正面描写和侧面描写相结合的方法，突出了龙舟竞赛的激烈程度和热闹氛围。

【练习】：请你们开动一下你们的脑筋，也来试着联想一下，假如你处在这样的场合，这样令人热血沸腾的场景之中，耳朵里布满了呐喊之声，你会联想到什么？

相互争论两至三分钟，然后口头沟通一下。

(归纳：运动场，足球竞赛，大型歌舞演唱会，激烈的战斗场面)

那么，能不能从文中再找出能突出龙舟赛喧闹欢腾场面的侧面描写的内容啦？除了龙舟赛的船手们，最喧闹的应当是谁呀？

【归纳】看竞赛的人们：“莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。”“军官，税官以及当地有身份的人，莫不在税关前看喧闹”

不讲等级，不论老少，倾家出去，全城出击，争睹龙舟竞赛，这一切的一切，都透露出了龙舟赛的热闹欢腾)

老师看到这里，就要瞎想啦：龙舟赛既然是如此的紧急激烈，那获胜者的奖品肯定是特别丰厚的啦，是不是？所谓的“重奖之下必有勇夫”。那获胜的船手们的嘉奖是什么？

(一匹红布，一块小银牌。唉，奖品并不算丰厚呀!)

是不是获胜的龙舟上的全部的船手都有呀？

(不是，“不拘”缠挂到船上某一个人头上去。哦，并不是每一个人都有的。)

那他们图个啥？

(欢快、喧闹)

【归纳】体现出团队意识、参加意识、竞争意识，或者说，体现的是团结合作的精神，奋力拼搏精神，表现出的是人与人的真诚。

其实，在我们的校运会上，不管是参赛的选手也，啦啦队也好，尽管获得了奖品算不了什么，啦啦队不用说了也奖品也没有。但大家图的就是能为班级争光，为学校争光，对不对。同时，齐心协力，相互合作，才能取得更大的成果。你们说是不是？(板书)

好了，龙舟也划累了，呐喊也喊累，也该休息休息啦，下面支配的是什么余兴节目呀？

(竞追鸭子)

目的是什么？

(与民同乐，还是为了突出节日的欢腾气氛!)

我们一齐来把这节读一遍。

既然是余兴节目，也懒得动脑筋啦，两三笔就略带过了。对于竞追鸭子，仅用了一句话：“水面各处是鸭子，同时各处有追逐鸭子的人”，就对这喧闹好玩的场面作了概括。

但我在这里要难为各位同学啦。假如你当时也在边上的话，请你用50到100字描写一下你想象中人们竞追鸭子的细节。能够写一个人怎么样抓住鸭子的，或者能够写一群人怎么样抓住鸭子的。想一下，河面上抓鸭子，一般会采纳些什么方法？

(提示：穷追猛打迂回包抄合力擒抓守株待兔)

(要求三至五分钟内完成，然后沟通：抽两三个同学朗读一下自己的“作品”)(同学作品可实物投影)

上面，我们一齐随着沈从文去茶峒参观了他们的端午日风情。感受到了那里节日欢腾喧闹的气氛。同时，也增长了不少学问，真是不虚此行!

(归纳总结，整理板书，提示要点：

湘西的端午日，以龙舟竞赛作为重头戏。就抓住了这个重点，象一个向导一样，为我们具体描述了龙舟竞赛的精彩场面。并利用正面描写与侧面描写相结合的方面，突出了龙舟竞赛的热闹与欢腾。同时运用了联想的手法，渲染出竞赛的紧急、激烈程度，让我们仿佛置身于这一场景中，一同和茶峒人欢乐，玩耍，共同度过这个布满了喜庆的节日。

端午节教学方案及反思篇八

1、认识端午节的来历和习俗，如：吃粽子、插艾草、划龙舟。

2、在老师的关心下试试饱粽子，认识粽子的各种口味。

3、乐于参加端午节的活动。

4、知道端午节是几月几号。

1、插艾草、划龙舟的图片。

2、活动前请家长向幼儿介绍端午节的来历和包粽子的方法。

3、幼儿用书。

（一）、老师展示幼儿用书中划龙舟的图片，引出活动主题。

老师展示图片：小伴侣，你们知道图片上的人在干什么吗?什么节日人们会进行划龙舟竞赛呢?(引领幼儿知道是端午节。)

（二）、引领幼儿认识端午节的来历与习俗。

1、老师：你们知道端午节是怎么来的吗?

2、老师请幼儿说一说。

3、老师叙述《屈原的故事》，让幼儿认识端午节的由来。

4、老师：端午节为什么要划龙舟呢?老师叙述划龙舟的来历。

5、老师：你们知道端午节初了吃粽子、划龙舟之外，还有什么风格习惯吗?老师展现艾草图片，让幼儿初步认识艾草的缘由。

6、带领幼儿学习简洁的端午节儿歌。(儿歌：五月五，端午到，吃粽子，插艾草，划龙舟呀真喧闹。)

（三）、让幼儿完整听屈原的`故事。

1、故事中的屈原是一位什么人呢?

2、他为什么要跳江自杀呢?

3、人们为什么要包粽子、吃包子和划龙舟呢?

（四）老师小结：

原来端午节是为了纪念我们国家古代的一位伟人，他的名字叫屈原，他是一位爱国主义诗人，一心为国家大事担忧，眼看着国家就要面临灾难却无法挽救，于是成天忧心忡忡，不久，这位怀才不遇的诗人就跳江自杀了!但是他的尸体始终都没有找到!他自杀的时候刚好快到五月初五了，人们就把五月初五定为端午节，在端午节要赛龙舟、吃粽子。赛龙舟是为了赶跑河里的鱼虾，怕他们吃掉屈原的尸体，在河里投包子、粽子喂饱鱼虾，也是怕他吃掉屈原的尸体!由此可见屈原他是一位多么受人敬重与爱戴的人啊!

1、老师：立刻就是端午节了，我们家里都已将开头包粽子了，你们包粽子要用到哪些工具呢?这些包粽子的工具要作哪些预备呢?

2、老师小结：每年的端午节我们都要包粽子和包子。包粽子要用粽叶和糯米，依据个人的口味，人们能够在糯米里面加上猪肉，做成咸粽子;也能够在糯米里面加上红枣，做成甜粽子!

端午节教学方案及反思篇九

单元活动目标：

1、情感、态度、价值观目标

利用讨论中国传统节日系列活动，提升同学弘扬传统文化、开拓创新的意识，培育同学喜爱生活、喜爱祖国的情感。

2、力量目标

在收集资料的活动中，提升同学收集、处理信息的力量；在开展调查讨论、采访体悟等活动中谋进展同学与人交往、融入社会的力量；在学习包粽子等综合实践活动中，培育同学的动手操作力量。

3、学问目标

认识中国传统节日的由来、习俗和相关诗词等；学习科学讨论的方法。

主题二走进端午节

主题活动目标：

1、学问目标：

利用活动，对端午节的来源、食俗、庆祝活动以及关于端午节的诗词、歌谣等有更全面的认识；利用活动，对讨论性学习的方法、步骤有进一步的认识。

2、力量目标：

利用小课题讨论，引领同学自主发觉问题、提出问题，并寻求各种途径解决问题，促进同学实践活动力量的提升；利用小组合作调查、采访、汇报沟通，促进同学的协作探究力量、学习沟通力量以及人际交往力量、口头表述力量、自我评价力量等的提升。

3、情感、态度、价值观目标：

利用小组集体讨论，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作沟通的乐趣；利用课题讨论，增加同学对祖国、对家乡的.喜爱之情，促进同学对传统文化的认同。

活动重点：

1、利用活动，对端午节的来源、食俗、庆祝活动以及关于端午节的诗词、歌谣等有更全面的认识；利用活动，对讨论性学习的方法、步骤有进一步的认识。

2、利用小组合作调查、采访、汇报沟通，促进同学的协作探究力量、学习沟通力量以及人际交往力量、口头表述力量、自我评价力量等的提升。

活动难点：

1、利用小课题讨论，引领同学自主发觉问题、提出问题，并寻求各种途径解决问题，促进同学实践活动力量的提升

活动课时支配：8课时

活动过程：

第一课时提出问题，制订方案

一、引入：

1、老师播放人们过端午节的课件，创设情景，激活同学探究端午节的爱好。

2、生成本次实践活动的主题――走进端午节。

二、围绕主题，绽开争论，生成子课题：

1、开拓思路：

（1）引领同学提出问题：关于端午节，你想认识什么？

（2）引领同学思索并提出自己对端午节的问题：

同学可能提出的问题如下：

?端午节在哪一天？

?为什么要过端午节？

?怎么过端午节？

???

3、老师把同学的提出来的问题板书在黑板上。

三、梳理问题：

1、师生共同梳理黑板上的问题，梳理的依据：

大家感爱好的、有力量去解决的??

2、老师将梳理后的问题重新整理后板书在黑板上，如：?端午节的习俗：

古时人们过端午节有哪些习俗？现在过端午节又有哪些习俗？?端午节的食俗：

端午节食品的种类、端午节食品与端午节的关系、端午节食品的材料、端午节食品的制作过程等。

?有关端午节的诗词、歌谣：

历朝历代有哪些跟端午节有关的诗词、歌谣？是谁？内容是什么？

?端午节的由来：端午节的由来和相关的传奇。

?端午节的活动：

端午节活动的种类、端午节活动的意义、详细的活动过程等。?端午节的佩饰：

端午节佩饰的材料、作用、制作方法等。

3、组织各小组同学争论并确定小组讨论的问题。

（1）引领同学共同探讨，确定小组活动的主题。

（2）老师要提示同学认真想想，围绕主题能够开展哪些活动，需要做哪些预备。

四、建立课题小组，设计小课题讨论方案：

1、同学依据肯定的要求，依据自己的爱好爱好、特长等自由组合成讨论小组。

2、以小组为单位，初步争论、设计子课题讨论方案。活动方案

3、组织同学相互沟通并点评小组制定好的活动方案，并提出自己的建议和看法。

（1）各小组介绍自己的课题讨论方案。

（2）其他小组成员评价并提出看法和建议。

（3）老师指导评价。

（4）小组修改、完善并确定课题讨论方案。

五、课后作业：依据老师同学的建议，进一步完善修改活动方案。

其次课时访谈

一、创设情景，确定主题

1、老师谈话引入：为了更好地认识端午节，我们预备对我们身边的人进行一次访谈！

2、老师指导同学选择、确定自己感爱好的访谈对象、主题、内容等。

二、访谈预备，学习技巧

1、引领同学依据想要认识的问题确定访谈的对象。

2、组织同学依据访谈对象分成若干小组，并分别制定访谈方案。

3、指导同学与访谈对象预约，让同学认识：为了不打搅访谈对象的工作、生活，我们应当事先与他进行联系，讲清访谈的目的等。

4、学习访谈技巧

（1）让同学课前观看电视采访节目。

（2）课上利用播放访谈的实例、介绍同学以前访谈失利的经过。

（3）让同学现场模拟演练。

（4）师生共同分析、总结访谈时应当留意的问题和方法：

讲究礼仪；运用访谈技巧；仔细倾听记录。

三、模拟访谈的实施

1、在实施访谈前，老师要提出相应的要求,：

（1）建议同学预备好访谈工具。

（2）提示同学围绕讨论主题，根据原定方案和访谈提纲进行访谈。

（3）留意倾听，精确     捕获信息，仔细记录，准时收集有关信息，不随便打断访谈对象的谈话。

（4）小组成员要分工合作，相互协作完成目标。

2、老师组织同学在各小组中模拟访谈。

3、让各小组代表上台演练访谈。

4、请同学相互点评，提出优缺点，和建议。

端午节教学方案及反思篇十

一、活动背景

利用对端午节人们做香袋、包粽子、赛龙舟、忆屈原等习俗的记叙，反映我国悠久的文化传统。文本内容浅显，条理清楚，语言美丽而富有变化，是同学认识中华传统文化，学习语言的好教材。但是现代文明孕育出来的孩子，对中华传统节日的感受和记忆少之甚少，对传统节日的情感也越来越淡漠。

二、活动目标

（一）设计思路

本次主题活动的设计思路是以中华传统节日――端午节的文化内涵为核心，以小课题讨论为基本形式，让孩子在老师的关心指导下，从自己感爱好的问题入手自主制定关于端午节习俗的讨论课题，利用合作调查、采访、访问、信息搜集与处理、表述与沟通、展现与评价等探究活动，拉近同学与传统节日文化之间的距离，促进同学认识中华民族的传统文化的源远流长、博大精深等特征，加深同学对传统节日氛围的感受，增加同学对祖国、对家乡、对人民的喜爱之情，促进同学对文化传统学问的探究心理，鼓舞同学不断学习，不断创新。

（二）活动总目标

1、认知和技能：

（1）利用活动对端午节的来源、食俗、庆祝活动以及关于端午节的诗词、歌谣等习俗有更全面的认识。

（2）利用活动，对讨论性学习的方法、步骤有进一步的认识。

2、过程和方法

（1）利用小课题讨论引领同学自主发觉问题、提出问题，并寻求各种途径处理

解决问题，以促进同学实践活动力量的提升。

（2）利用小组合作调查、采访、汇报沟通促进儿童的协作探究精神、学习沟通力量、相互观赏的意识的.生成以及同学人际交往力量、口头表述力量、自我评价力量等的提升。

3、情感态度与价值观：

（1）以小课题讨论的形式，利用合作小组的集体讨论，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作沟通的乐趣。

（2）利用课题讨论，增加同学对祖国、对家乡、对人民的喜爱之情，促进同学对文化传统学问的探究心理，鼓舞同学不断学习，不断创新。

三、活动实施的详细过程

第一阶段预备阶段

1、活动时间：3课时

2、活动过程

（1）主题的产生

利用端午歌谣以及身边人如何过端午的录像，使同学在思想和情感上引起共鸣，激活同学想要进一步探究端午节的爱好，生成本次实践活动的主题――“关于端午节的讨论”。

（2）围绕主题，绽开争论，生成子课题讨论的内容并归纳指导

a、端午节的习俗：古时人们过端午有哪些习俗？现在过端午又有哪些习俗？保留了哪些，为什么会这样？??

b、端午节的食俗：端午节食品的种类、所食东西与端午节的关系、端午节食品的材料、端午节食品的制作过程、端午节的食品是否受人欢迎??

可引申出：嘉兴五芳斋粽子的相关讨论。

c、端午节的诗词、歌谣：历朝历代有哪些跟端午节有关的诗词、歌谣；谁写的？内容怎样？表现出什么？??

d、端午节的由来：端午节的时间由来、它的意义、与之相关