总结物理学习方法窍门

总结物理学习方法窍门总结物理学习方法窍门

物理概念和术语是学习物理的基础，只有娴熟把握才能抓住问题的实质和关键。下面给大家共享一些关于总结物理学习方法窍门，盼望能够对大家有所关心。

总结物理学习方法精选篇1

1、现象记忆法

如当车起步和刹车时，人向后、前倾倒的现象，来记忆惯性概念。

2、浓缩记忆法

把一些物理概念、物理规律，依据其含义浓缩成简洁的几个字，编成一个短语进行记忆。

例如，记光的反射定律时，把涉及的点、线、面、角的物理名词编成一点(入射点)、三线(反射光线、入射光线、法线)、一面(反射光线、入射光线、法线在同一平面内)、二角(反射角、入射角)短语来加深记忆。

记凸透镜成像规律时，可用“一焦分虚实，二焦分大小”、“物近、像远、像变大”短语来记忆。即当凸透镜成实像时，像与物是朝同方向移动的。当物体从很远处渐渐靠近凸透镜的一倍焦距时，另一侧的实像也由一倍焦距渐渐远离凸透镜到大于二倍焦距以外，且像距越大，像也越大，反之亦然。

而记平面镜成像规律可浓缩为“物象对称、左右相反。”

3、口诀记忆法

物理学问的记忆许多比较枯燥，这时候我们可采纳编顺口溜、口诀等形式关心记忆。

如“杠杆”这部分，作力的力臂是一难点，可以编顺口溜：作力臂，并不难，找到点(支点)，找到线(力的作用线)，作垂线。这样易读易记，朗朗上口，可以引起同学的极大爱好，激发学习动机，降低记忆难度，提高记忆效率。

再如“物体有惯性，惯性物属性，大小看质量，不论动与静。”

4、比较记忆法

把不同的物理概念、物理规律，特殊是简单混淆的物理学问，进行对比分析，对比找出异同点及联系，从而加深理解，增加记忆的方法叫做比较记忆法。

例如，对蒸发和沸腾两个概念可以从发生部位、温度条件、猛烈程度、液化温度变化等方面进行对比记忆。又如串联电路和并联电路，可以从电路图、特点、规律等方面进行记忆。

还有惯性与惯性定律、像与影、压力与压强等也是如此，比较区分与联系，找出异同。

5、推导记忆法

如推导液体内部压强的计算公式。即p=F/S=G/S=mg/s=pvg/s=pshg/=pgh。

总结物理学习方法精选篇2

1、归类记忆法

物理现象的千变万化是有其规律的，只有找到事物之间的变化规律，抓住事物变化的本质，就可以理解其事物变化的缘由。而物理记忆以理解为基础，以对学问的系统化为捷径，所以我们在查找物理变化规律时要多归纳总结，理解越透彻，记忆越坚固。

如：产生感生电流的条件可以归纳为：①电路要闭合;②是部分导体;③肯定切割磁感应线。

又如单位时间通过的路程叫速度，单位时间里做功的多少叫功率，单位体积的某种物质的质量叫密度，单位面积的压力叫压强等，都可以归纳为“单位……的……叫……”类。

2、顾名思义法

如依据“浮力”、“拉力”、“支持力”等名称，易记住这些力的方向。

3、因果条件记忆法

如判定使用左、右手定则的条件时，可依据由于在磁场中有电流，而产生力，就用左手定则;若是电力在磁场中运动，而产生电流，就用右手定则。

4、图表记忆法

物理学问并不是孤立的，而是有着必定的联系，用一些线段或有箭头的线段把物理概念、规律联系起来，建立学问间的联系点，这样形成的方框图具有简洁、明白、形象的特点，可关心我们对学问的理解和记忆。

还可以采纳小卡片、转动纸板、列表格等方式，将学问内容分类归纳小结，编成图表记忆。

5、实践记忆法

物理是一门试验科学，物理试验具有生动直观的特点，通过实践，做物理试验可加深对物理概念的理解和记忆。

例如：做一个覆杯试验，大气压存在的事实让同学久久不能忘记;用弹簧测力计拉一个放在水平桌面上的毛刷，摩擦力的方向栩栩如生呈现在同学面前。而制作测力计，可以关心同学们记住在弹簧的伸长与外力成正比的学问。

通过试验多种感觉器官将学问信息传入神经中枢进行思维加工，同时输出反馈信息、掌握观看和操作器官，让同学猎取更为广泛和深化的信息，从而达到加深理解和增加记忆的目的。实践证明：从实践中得到的学问比死记硬背学到的学问效果好得多，记忆精确     、坚固。

记忆的方法，千法万法都应当在理解的基础上运用，要活记活用，不行死记硬背。

总结物理学习方法精选篇3

第一，注意观看和试验。

物理学是一门以观看和试验为基础的学科，观看和试验是物理学的重要讨论方法。法拉第曾经说过:“没有观看就没有科学。科学发觉产生于认真的观看。”所以，我们要乐观做试验，不仅是课堂上，课前课后也要反复做。我们要多次做试验，牢牢把握每个试验的详细条件、现象和结果，加深理解和记忆，努力达到每个试验的目的。

对于初入物理的学校生来说，要特殊留意对现象的认真观看。由于只有通过对图像的观看，我们才能对所学的物理学问有生动形象的感性熟悉;只有通过认真仔细的观看，我们才能加深对所学学问的理解。

在学习物理学问的过程中，也要留意将所学的物理学问与日常生活和生产中的现象相结合，包括与物理试验现象相结合，由于大量的物理规律都是在试验的基础上总结出来的。

在课堂上仔细完成规定试验的基础上，还可以自己设计试验，推断自己设计的试验方案在实践中是否可行。比如可以自己设计试验，测量学校绿地中一条弯曲路径的长度;上学路上骑自行车的平均速度可以用试验测量;试验也可以设计成在没有电流表或电压表的状况下测量未知电阻。这些都要求同学独立思索和探究，不断提高观看、推断、思索等力量。，让他们对物理学问有更深刻的理解，更全面地分析问题、解决问题。

二是学习物理概念，努力做到“五会”。

学校会学到大量重要的物理概念和规律，是解决各种问题的基础。因此，要真正理解和把握它们，就要努力做到“五个会”:

能表达:能记忆和正确描述概念和规律的内容。

会表达:定义概念、正则表达式公式以及公式中每个符号的物理意义。

了解:能够把握配方的适用范围和条件。

会变形:会正确变形公式并理解变形后的含义。

能应用:能用概念和公式进行简洁的推断、推理和计算。

第三，留意画画和阅读。

学物理离不开图形。从利用机械学问的机械设计到利用电磁学问的简单电路设计，主要是通过“图形语言”来表达。学问的系统化，分析问题和解决问题的方式等。，都是用一般的语言或词语来表达的，既有限又低效。因此，按科学方法绘图是讨论物理的重要方法，对今后进一步讨论现代科学技术具有重要意义。

学校物理课上，同学将学习功率图、简洁机械图、电路图和光路图。“大纲”要求的绘图主要分为两部分:一部分绘图属于绘图类型，例如制作光路图、力图、力臂图和电路图等另一方面，依据现成的图形，要学会识图，也就是要留意结合条件，不仅要学会简洁地看简单图形(即分析图形)，还要学会在简单图形中看基础图形。例如，在计算与电路相关的练习时，很难分析给定的电路图是串联、并联还是串联。假如能娴熟地把给定的电路图画成等效电路图，就能很简单地看出电路的连接特点，解决相关问题。

第四，学习“两头堵”的分析方法。

物理学问的特点是由简洁到难，逐步深化。随着学习学问的增加，许多同学觉得物理题不简单做。这主要是由于思维方式不对。

得到一个问题后，一般有两种思路:一是从结论入手，看结论想知道，逐步向已知靠拢;二是“进展”已知，从已知逐步推向未知;当两种思想“连接”起来，就获得了解决问题的途径。这种分析问题的方法就是我们通常所说的“两头堵”。这个方法说起来简单。真正把握和把握它，不是“一天的工作”。也需要同学在学习的过程中逐步去体验和应用。

5.留意分类得当，学问系统化。

当学到的学问增加时，很简单出错和混淆。因此，我们可以依据文中画出的框架图和一些教程资料，尽量关心记忆和理解。

有时候，对概念进行适当的分类，可以使学习的内容变得简洁，突出重点，便于分析、比较、综合和总结;我们可以将零散的概念系统化，将新的概念带入旧概念的体系中，渐渐在头脑中建立起清楚的概念体系，这样就可以在学习的过程中少走弯路。通过这种方法，不仅可以加深对基础学问的理解，还能起到事半功倍的效果。

有规律可学，但没有固定的学习方法。在学习物理的道路上，盼望你能结合自己的特点

独立做题，要独立做一些题，保质保量。独立解决问题有时可能会比较慢，有时会走弯路，但这是胜利的唯一途径。

不及物动词物理过程。

要想对物理过程有一个清楚的熟悉，解决问题难免会有隐患。无论题目有多难，都要尽量多画。画画可以把抽象思维变成形象思维，更精确     地把握物理过程。有了图，我们可以进行状态分析和动态分析。状态分析是固定的、死的和间歇的，而动态分析是活的和连续的。

七.笔记本。

上课要以听讲为主，有笔记本，有些东西要登记来。写下学问结构，好的解题方法，好的例题，不太懂的地方等等。课后要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面是要补充笔记。

学习资料学习资料应妥当保管，分类并做好标记。学习资料的分类包括习题、试卷、试验报告等。

时间是珍贵的。没有它，什么都做不了，所以要留意充分利用时间，这是一门超群的艺术。

要向别人学习，虚心向别人学习，向同学学习，向身边的人学习，看别人是怎么学习的，常常在学术上与他们沟通，相互教与学，共同提高。永久不要自以为是。

要重视学问结构，系统把握，把零散的学问系统化。从物理的整体学问结构到力学的学问结构，甚至到章节，比如静力学的学问结构等等。

总结物理学习方法精选篇4

学校同学普遍感到物理难学，其实，就学校物理而言难度并不大，许多同学觉得难学，多是没有把握学习物理的方法和技巧，另外还有其他学科学问的基础薄和惧怕的心理因素;假如我们把握了科学的学习方法，就能减轻学习的负担，提高学习质量。

一、学好物理首先要重视基础学问的理解和记忆。基础学问包括三个方面的内容:即基本概念(定义)，基本规律(定律)，基本方法。要理解和把握好物理概念，就要讨论和思索这个概念是怎样引入的?定义如何?有什么物理意义?学到什么程度才能称为真正理解呢?理解的标准是对每个概念和规律你能回答出它们“是什么”“怎么样”“为什么”问题;对一些相近似易混淆的学问，要能说出它们的联系和本质区分;能用学过的概念和规律分析解决一些详细的物理问题.如：对于“凸透镜”一节的概念的理解，“透镜”就是可以让光“透”过的光学元件，所以是用玻璃，等“透亮     ”材料制成的。关于“凸透镜”“凹透镜”的定义则从透镜的外形和“凹、凸”两个字的外形上找相像点，而关于“焦点”则是利用凸透镜会聚太阳光可以把地面上的纸“烧焦”这个角度去考虑。在理解的基础上，用科学的方法，把学过的大量物理概念、规律、公式、单位记忆下来，成为自己学问信息库中的信息。前面学过的学问，是后面学习的基础，。学过的东西记住了，到时才能从大脑信息库中将信息提取出来。反复自我检查，反复应用，是巩固记忆的必要步骤。有人以为，理解了就肯定能记住，这是对人的思维和记忆规律的误会。一个人的一生见过、理解过很多的事物，但只有那极少数(有人统计认为不足5%)常常反复作用在我们头脑中，而且反复应用的事物，我们才能记住。所以每次课后的复习，单元复习，解题应用，试验操作，学期学年复习等，都应有方案做好支配，才能不断巩固自己的记忆。

二、把握科学的思维方法物理思维的方法

包括分析、综合、比较、抽象、概括、归纳、演绎等，在物理学习过程中，形成物理概念以抽象，概括为主，建立物理规律以演

绎、归纳、概括为主，而分析综合与比较的方法渗透到整个物理思维之中，特殊是解决物理问题时，分析综合方法应用更为普遍，如下面介绍的顺藤摸瓜法，发散思维法和逆推法就是这些方法的详细体现.

(1)顺藤摸瓜法，即正向推理法，它是从已知条件推论其结果的方法。这种方法在大多数的题目的分析过程都用到。

(2)发散思维法，即从某条物理规律动身，找出规律的多种表述，这是形成娴熟的技能技巧的重要方法。例如，从欧姆定律以及串并联电路的特点动身，推出如下结论：串并联电路的电阻是“越串越大，越并越小”，串连电路电压与电阻成正比，并联电路电流与电阻成反比。

(3)逆推法，即依据所求问题逆推需要哪些条件，再看题目给出哪些条件，找出隐含条件或过度条件，最终解决问题。

总结物理学习方法精选篇5

一、重视课堂上的学习上课。

开动脑筋勤于思索，没有乐观的思索、不行能真正理解物理概念和原理。我们从学校开头，就要养成乐观动脑筋想问题的习惯。上课要仔细听讲，不走思或尽量少走思。入门以后，有了肯定的基础，则允许有自己肯定的活动空间，也就是说允许有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越多。上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要登记来。学问结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要登记来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发觉的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的“好题本”。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要常常看，要能做到爱不释手，终生保存。

二、重视对所学学问的应用和巩固要准时复习巩固所学学问。

对课堂上刚学过的新学问，课后肯定要把它的引入，分析，概括，结论，应用等全过程进行回顾，并与大脑里已有的相近的旧学问进行对比，看看是否有冲突，否则说明还没有真正弄懂。这时就

要重新思索，重新看书学习.在弄懂所学学问的基础上，要即时完成作业，有余力的同学还可适量地做些课外练习，以检验把握学问的精确     程度，巩固所学学问。要擅长把学到的物理学问运用到实际中去，不留意学问的运用，你得到的学问还是死的，只有通过详细运用，才能扩展和加深自己对的学问理解，学会对详细问题详细分析，提高分析和解决问题的力量。提高学习效率的几条建议

快速地开头学习;一旦开头学习就要仔细地干。要将机械记忆含量大的学习材料分成简单把握的几个部分，对这些短篇材料以间时的方式进行常常的学习，以求坚固把握;带着学习和记忆的意