2023届高考作文复习：寓言类材料作文审题立意写作课件(共17张PPT)

寓言类材料作文审题立意

写作指导

一、材料特点1、寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或进行劝谕、讽刺的文学作品。2、它具有三个特点：隐喻性，借用虚构的故事情境，而不直接说明道理。（由表及里，透过现象看本质）多义性，因看待事物的角度不一，对于同一个事物，往往见仁见智。(由果溯因，明确结果探原因）哲理性，寓言在于讽喻、劝戒、启迪人们，寄予深刻道理。（由此及彼，联系现实悟道理）二、寓言类材料审题指导

在审题时，只要抓住材料中的因果联系，就可准确立意，快速构思。在具体操作时可分“三步走”：第一步，明对象，找关键，概述现象。（几个人或物，就有几个立意角度）第二步，明结果，探原因，揭示本质。（几个原因，就有几个立意角度）第三步，明情感，悟道理，联系现实。（几种情感，就有几个立意角度）审题方法——领会寓意法（由物及人法）三、如何获得最佳立意1、全面理解材料，不要脱离材料内容及含意范围的作文。（把握材料主旨）2、立足关键句，从阐发关键句的对象出发，分析原因。（把握关键句）3、捕捉材料中蕴含着命题者的褒贬情感的语句。（把握命题者思想情感倾向）4、多角度中具有思辨性的观点。四、如何让立意深刻？把寓言的内涵和生活的层面、社会的层面、时代的层面、心灵的层面联系起来，确定写作重点。回返生活——拓宽思路和素材范围回返心灵——增添思考深度，加大思考力度。“寓言类作文”课堂范例阅读下面的材料，根据要求作文。有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽、走兽们喜爱的休息场所。飞禽、走兽们锁着自己去各地旅行的经历。大树也想去旅行，于是请飞禽、走兽帮忙。飞禽说，你没有翅膀，于是拒绝了。大树想请走兽帮忙，走兽说，你没有腿，也拒绝了。于是，大树决定自己想办法。它结出甜美的果实，果实里包含着种子。果实被走兽们吃了后，大树的种子传播到了世界各地。要求：请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。从树的角度立意：抓住大树“没有翅膀”“没有腿”等词语，我们可以理解为客观条件不足，与飞禽、走兽相比，差距很大，但它以退为进，最终靠结出甜美的果子，让飞禽、走兽把种子带到世界各地。从这点上说，可以写要学会转弯，要懂得变通，或写有志者事竟成。抓住“大树决定自己想想办法”这个句子进行思考，大树想出了什么办法呢？显然是想出靠飞禽、走兽们吃了种子后把它带到世界各地去的办法。从这点，立意的角度有：方法总比困难多，要善于借助外物。从飞禽、走兽等角度立意：飞禽、走兽认为要旅行，就必须有翅膀、有腿，这是常规思维。换个角度思考，没有翅膀和腿照样可以旅行。我们可以写凡事不要妄下结论，做人要有自己的识别能力和判断力，人们要透过现象看本质，不要被事物的假象蒙蔽。从材料的整体来立意，大树虽然靠自己，但最终是靠合作。大树结出甜美果实给飞禽、走兽；飞禽、走兽吃了果实，携带种子去远方，帮大树实现了旅行的心愿！可以写要学会合作。大树面对飞禽走兽的拒绝，并不灰心丧气，而是自己想办法自力更生。我们可以写“自立自强”这个常见的立意。联系当今中国梦，我们可以写梦想要靠自己努力去争取。每个人都应该拥有自己的梦想，并用属于自己的方式去实现自己伟大的梦想。佳作展示修心如莲①树求禽兽以携，遭拒；结实以静候，则咸相食，其籽得传。②《劝学》有云：“君子生非异也，善假于物也。”然他物何以愿为我所用？盖因其腹中有物，非空也。③人，只有自我修行，价值昭彰，才可求他人赏识，所谓“桃李不言，下自成蹊”即是此理。修心如莲，不蔓不枝，香远益清。田田的荷叶间一段绿波，愈令风荷芳行万里。④汉有昭君，不赂画工，寂寂深宫她沉婉若水。修心如莲，终得一日，天理昭昭。她的倾城姿容醉了天子，醉了使臣，以公主之位和亲匈奴。识大体的智慧，济苍生的胸怀，沉着大气的风范，令她成为一首绝唱。直至百千年后，人们仍可从杜甫的吟诵中瞥见那一抹惊鸿的倩影，惊艳了岁月。是什么让一位红颜以扶柳之态名留青史？是其内在的德。修心如莲，凭自我价值在历史长河中熠熠生辉。⑤蜀有孔明，“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”。躬耕于南阳，不争虚名于诸侯。然而一代名主刘玄德恭敬相邀，三请两拒，传为美谈。如果他不是卧龙先生，只是一介凡夫俗子，又有哪个帝王会甘心低头细语呢？羽扇纶巾间的豪情胆识是其吸引刘备的法宝。修心如莲，孔明静候。以兼济天下之大才赢得生前身后名。⑥姜子牙垂钓言：“愿者上钩。”八十高龄遇文王。可见，世人渴求的与年龄无关，与相貌无缘。内在价值的升华才是一个人得到赞赏的根源。⑦甜美的果实让飞禽走兽们心甘情愿地为之奔波；几句空话却没有激起一丝涟漪，人性说到底总还是带着那么一点点的自私与冷漠。为利相谋是最正常不过的事情，我们谁也没有必要因此去指责他人。如何让他人尽心尽力地伸出援手？我们应当磨砺出自我价值，给别人一个相助自己的理由。人，如果一味只求索取，最终没有谁会愿意施予。⑧修心如莲，让馨德之香愈远愈清。砺己如实，令品质之花不凋不败。⑨于天地山川中探求，亦得此理。紫云英铺满山野而无人理睬，菟丝子则更令人厌恶。然而，兰花之较弱易萎，仍有人大费精力悉心养护。蚌深卧水底，恒有渔人冒死打捞。为何？因其有内在价值值得人为之一搏。唯有自身璀璨如星空，如钻石，如珍珠，才可让人于万千沙砾中发现自己。不入法眼，焉得相助？⑩尝怨世之漠然，冷眼不助。心境达然后方知是己身之妄求。人之助我，谢之；人之袖手，解之，后以明德召之。修心如莲，己之昭彰如朗月清辉。⑪何妨互利？世界吻我以歌，我送以清香，修心如莲。阅读下面材料，根据要求作文。

赵人患鼠，乞猫于中山。中山人予之猫，猫善捕鼠及鸡。月余，鼠尽而鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍去诸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎无鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，毁伤吾器用，吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远，若之何而去夫猫也！”

生活中我们也常常面临各种权衡取舍，请结合自身的体验谈谈你的认识与思考。要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于600字。

赵人患鼠，乞猫于中山。中山人予之猫，猫善捕鼠及鸡。月余，鼠尽而鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍去诸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎无鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，毁伤吾器用，吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远，若之何而去夫猫也！”

译文：有一个赵国人为鼠患忧虑，向中山国的人求得一只猫，中山人给了他一只猫，这只猫既善长捉老鼠又善长捉鸡。一个多月后，老鼠没有了，鸡也没了。他的儿子对此很担忧,对他父亲说：“为什么不把猫赶走呢？”他的父亲说：“这不是你所想的那样。我的担忧在于老鼠，不在于没有鸡。有老鼠，就会偷吃我的粮食，毁坏我的衣服，穿破我的墙壁，啃坏我的用具，我就会饥寒交迫，跟没有鸡相比，不是害处更大吗？没有鸡只不过不吃鸡罢了，距离饥寒交迫还很远，为什么要赶走那只猫呢？”一、材料解读材料分为三个层次赵人患鼠，乞猫于中山。中山人予之猫，猫善捕鼠及鸡。月余，鼠尽而鸡亦尽。第一层交代人物、

事件及结果。其子患之，告其父曰：“盍去诸？”第二层写赵人子的态度:要把猫赶走,因为猫捉老鼠同时捉鸡，鸡没有了。其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎无鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，毁伤吾器用，吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远，若之何而去夫猫也！”第三层写赵人看法与其子不同,认为不必把猫赶走,有鼠则窃食、毁衣、穿垣墙、毁器物、使人陷于饥寒交迫之中。无鸡则不食即可,离饥寒交迫还很远。也就是说鼠患大于无鸡之患，因此要留下猫。

确定立意材料中出现有多少人或物就有多少个角度，还有一个综合角度。故本材料有以下三个角度：赵人角度立意由果溯因，赵人取猫舍鸡由此可体现赵人的智慧。我们赞同其做法，由此正面立意：1、解决问题要全面分析问题，分清主次，抓住主要矛盾，要害。2、遇到问题要两相权衡，善于取舍。（两害相权取其轻，两种损害放面前，选择伤害较轻的那个，即选择利重害轻。）3、要从根本上看问题，要立足长远，能权衡利弊。4、看问题要有大局意识。赵人子角度去猫存鸡，是目光短浅，不能权衡出利害关系，缺乏全局观，我们反对，由此主张1、切勿因小失大/切莫贪小利，而酿大患2、凡事都有两面性，要舍得，有舍才有得综合角度赵人父子对于去猫和存猫的不同看法来看，主要就是对得与失的辩证看法，由此立意1、得则有失，失则有得2、不计得失，放眼长远写作引导语分析生活中我们也常常面临各种权衡取舍，请结合自身的体验谈谈你的认识与思考。“也”字告诉我们要从材料联系自身生活，生活中我们也有跟赵人那样面临权衡取舍的事情或处在权衡取舍的境地，要由此及彼。权衡：秤锤和秤杆。比喻衡量、考虑、比较。比较和权衡可以认为是一个意思，只是权衡更慎重。权衡取舍：是两个动词，要在写作中涉及两者，弄清它们关系，权衡是取舍的前提，智慧谨慎的取舍是深入权衡的结果。结合自身生活体验：自己经历认识与思考：自己对于权衡取舍的认知和理性思考

二、写作分析

写作要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

围绕材料内容：中心论点乃至分论点皆需从材料中来。含意：把握寓言的寓意。选好角度：文中以赵人为主要立意角度。三、审题方法总结1.多角度思考：充分挖掘材料内涵，找出材料中的陈述对象。找出每个陈述对象的在事件中所产生的结果。2、把握整体寓意：具体操作时需要精读材料，提