四年级下册语文知识点归纳

四年级下册语文知识点归纳第一单元：独到的景物描写第一课：古诗词三首《独坐敬亭山》唐.李白【原诗】：众鸟高飞尽，孤云独去闲.相看两不厌，只有敬亭山.【解词】：闲：形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子.厌：满足【翻译】：仰望天空，只见几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；一片白云也慢悠悠地越飘越远，四周一片寂静.我静静凝视着山，觉得山也在看着我，好像在互相交流，彼此总是看不够.此时此刻，我的心里似乎只有那座敬亭山了.【中心】：诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情.【拓展延伸】：李白，字太白，后人称为诗仙，是唐代伟大的浪漫主义诗人.《望洞庭》唐.刘禹锡【原诗】：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺.【解词】：和：和谐，这里指水色和月色融为一体.潭面：指湖面【翻译】：湖光秋月互相辉映，显得多么和谐，平静潭水无风，如一面没经过打磨的迷蒙的铜镜，那月下洞庭湖里苍翠的君山，从远处看，就好像在白银盘里盛放着的一枚青螺.【中心】：诗人以轻快地笔触，勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图.【拓展延伸】：刘禹锡，字，梦得，唐代文学家、哲学家.与白居易并称“刘白”.《忆江南》唐.白居易【原词】：江南好，风景旧曾谙.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝.能不忆江南？【解词】：旧：从前.曾：曾经.谙：熟悉.【翻译】：江南美啊，对我来说江南的美景曾经是那么的熟悉.灿烂的阳光把江畔的野花照耀得比火还要红，春天的江水如蓝草一样碧绿清澈.这样的景色让我怎能不常常回忆呢?【中心】：这首词表达了作者对江南美景的赞美和怀恋.【拓展延伸】：《忆江南》是一首词，“忆江南”是词牌名.第二课：桂林山水1.【原文】：人们都说：“桂林山水甲天下.”我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水.我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水.漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠.船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移.

我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山.桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来.这样的山围绕着这样的水，这样的水到映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”.2.【课文内容理解】：《桂林山水》描写桂林水的特点是：静、清、绿，桂林的水的特点是：奇、秀、险.表达了作者对祖国大好河山的喜爱和赞美之情.《桂林山水》综合运用了对比、排比、比喻、引用的修辞手法.

第三课：记金华的双龙洞1.【经典语段】：在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势.洞口像桥洞似的，很宽.走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤.泉水靠着洞口的右边往外流.这是外洞.

在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出.虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出.怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船.船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来.我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动.眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来.我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子.大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞.

内洞一团漆黑，什么都看不见.工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广.工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物.首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙.我顺着他的指点看，有点儿像.其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多.这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏.2.【课文内容理解】：《记金华的双龙洞》是叶圣陶写的一篇游记，作者按游览的顺序，描写了入山、洞口、外洞、孔隙、内洞、出洞的过程.先写了去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和来到外洞；再写怎样通过孔隙来到内洞；最后写出洞.写外洞的宽敞，用“在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤”来说明，写内洞的大，用“大概有十来进房子那么大”来比拟.写孔隙则以自己的好奇和“挤压”的感觉，真实写出窄小的特点第四课：七月的天山1.【课文内容理解】：《七月的天山》用移步换景的方法，作者就是这样重点从天山的水、树、花三个方面展示了天山的景物.整篇文章的字里行间流淌着大自然的美，洋溢着作者的赞美之情.语文园地一：1.读读写写：洞庭江南玩赏无瑕扩散攀登泰山骆驼屏障浙江

油桐拥挤孔隙仰卧臀部稍微额角模仿蜿蜒依据

敬亭山波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟红叶似火拔地而起奇峰罗列形态万千色彩明丽危峰兀立连绵不断突兀森郁2.读读记记：翡翠凉爽高耸山涧透射寂静增添细碎马蹄柔嫩锦缎

绵延绚烂白皑皑重重叠叠斑斑点点3.日积月累1.大漠孤烟直，长河落日圆.（王维）2.几行红叶树，无数夕阳山.（王士禛）3.落木千山天远大，澄江一道月分明.（黄庭坚）4.浮云水送无穷树，带雨云埋一半山.（辛弃疾）5.春江潮水连海平，海上明月共潮生.（张若虚）4.我的发现：认识排比句（1）漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠.（《桂林山水》）（2）桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来.（《桂林山水》）（3）在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂.（《七月的天山》）5.习作：校园的景色

一.习作内容：我们都爱自己的校园，它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有平房，几棵老树，一个小操场.不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许多快乐的日子.让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，把观察到的按一定的顺序写下来.注意把内容写具体，语句写通顺.如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写校园里发生的事.二.习作指导：在习作指导方面，本话题可以抓住校园中最有特色的景物进行描绘，要注意以下几点：1．抓住特点，细致描写.不同的景物总有不同的特点，要抓住它独有的特色写，从大小、形状、色彩，甚至动态、静态等几个方面，逐一地细致描写.对眼前的景物要细致看.不但看外观，还要看内部，不但看表面，还要看深处，经过多方面的观察了解，才能抓住特征，然后再动笔进行描述、展现它的全貌，使人读后如临其境，引人人胜.2．描述景物，层次分明.写景有序，可以把景物写得层次清楚，鲜明.我们在写特点校园里的景物的时候，首先按一定的顺序对景物进行观察，远看到了什么，近看到了什么，高处看到了什么，低处又看到了什么，按照观察顺序写作，才能给人以清晰的“图像”.3．情景交融，表达感情.“情景交融”是写景文章常用的方法.因此，我们在写作时，要把自己对景物的爱倾注在字里行间，用积极的思想去感染读者，如果在描写景物时只是客观地叙述，不会收到应有的效果.三.学生佳作：【学生佳作一】校园春色我们的校园坐落在群山环绕、依山傍水的“椅山”山洼里，很隐蔽.步入校园，才能见到一座教学楼，像一个巨人似的，安然坐在碧绿的“沙发”上，非常幽静.我们的校园不算很大，但花草树木遍布，在群山的映衬下，一年四季有迷人的景色：春天，桃红柳绿；夏天，花草繁茂；秋天，菊花飘香；冬天，松青雪白.不过我最喜欢的是校园的春色.春姑娘悄悄地、轻轻地、默默地走进校园，校园里顿时一片生机勃勃的景象.那“野火烧不尽，春风吹又生”的小草也破土而出，给校园铺上了一层绿色的地毯.仔细看，它们嫩嫩的、毛茸茸的，十分喜人！光秃秃的树上也吐出了新枝嫩芽.那嫩芽，就像一个个绿色的珍珠，翠亮翠亮的.柳树垂下那柔软如丝的柳条，在春风中轻轻地摇动，好像在向人们招手.几只春燕自由自在地从校园上空飞过，一群小鸟儿在树丛中唧唧喳喳地叫着，像似在说：“春天来了！春天来了！”花坛里，各种花儿纷纷开放，红的艳，白的娇，黄的嫩，构成了一幅五彩缤纷的图画，散发出阵阵清香.树阴下，蚯蚓日夜不停地疏松土壤，蚂蚁遍地乱爬，寻找新的巢穴.花、草、树木、小鸟、昆虫们沐浴在太阳公公的温暖中，尽情享受这美好的春光.春意盎然的校园给我们创造了优美的学习环境，辛勤的园丁──老师们，在精心地备课，用心血和汗水哺育我们这些花朵.同学们正抓紧这宝贵的时间努力学习.有的同学目不转睛地听老师讲课；有的在聚精会神地写作；有的同学站在窗前，凝视天空，对着那美丽的朝霞在幻想；有的在高声朗读，校园里一片琅琅的读书声.课间休息，同学们尽情欣赏着满园生机勃勃的春色，趁着大好春光进行着各种活动，有的在跳高、有的在跳远，有的在踢足球、有的在打乒乓……春天的气息多么清新，同学们都陶醉在这春色中.啊！春天给校园带来了生机，春天给我们带来了欢乐，春天给我们创造了优美的学习环境.我们要抓紧这大好春光，努力学习，使自己成为一个栋梁之材……【学生佳作二】校园景色春姑娘悄悄地来到我们身边，冰雪融化，万物复苏，那青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，给校园构成一幅生机勃勃的春景图.在校园的草坪上，可以看见嫩绿的小草从土壤里探出头来，高兴地望着我们，仿佛在说：“亲爱的同学们，我们又见面了！”一个个圆圆的蘑菇，在春雨的浇灌下，也露出了笑脸.校园的主道两旁，杨树挺立在那里，一动不动，像一位站岗的哨兵.枝条上长出了圆圆的新叶，远远望去，像一个绿色的小桃子.那一朵朵美丽鲜艳的花儿，争齐开放，使人感到格外舒服.每当下课的时候，悦耳的铃声传来，同学们就像一只只快乐的小鸟“飞”出了教室，校园里顿时一片欢腾.兵乓球台前，围满了人，一阵阵叫好声，一阵阵欢呼声，使校园里充满了活力，充满了欢乐.美丽的春天，美丽的校园，真是一幅美丽的画卷.【学生佳作三】春姑娘到校园春姑娘迈着轻盈的步子悄悄地来到校园，把年迈的冬婆婆送走了，给校园增添了无限生机.一进校门，一阵清香迎面扑来.原来是大花坛里的月季让我们慢慢陶醉.走近些，它露出了粉红粉红的小脸儿，再往旁边看，几棵亭亭玉立的不知名的黄色的小花争奇斗艳，似乎在比谁更漂亮.大花坛的边上，一圈锯齿形的小树把花坛围了个水泄不通，像护卫一样保护着花.花坛中央，“野火烧不尽，春风吹又生”的小草迫不及待的破土而出，把荒野涂成了绿色.我向前走去，下了几步台阶就来到篮球场.升旗台旁，几棵威武的柏树端正地站在那里，很有气势.仔细一看，它的叶子像毛毛虫，枝上带着细细的刺.一阵风吹过它们就翩翩起舞.站在升旗台上往下望，运动场上有一棵参天大树，可能年龄比我大得多吧！春姑娘拂袖而过，把树爷爷的衣服变成了翠绿色，虽说树爷爷身子凹凸不平，但是还有可爱的小鸟在上面建巢.天天给年迈的树爷爷唱歌，连春姑娘都看笑了！自从春姑娘来了以后，校园里焕然一新.春姑娘，你可真会变魔术啊！【学生佳作四】校园春色冬爷爷走了，春姑娘穿着一身绿衣裳，迈着轻轻的脚步飞过高山，跨过田野，越过森林来到了我们的校园.和煦的春风吹过来，蒙蒙的细雨飘过来，让人们觉得格外舒适.此时，春姑娘真象一位画家，她挥动大笔，一抹红，一抹绿，一抹蓝，一抹黄，再添上几笔斜风细雨，校园在她的笔下是如此的美丽，如此多情.你瞧，那宽阔的足球场上，小草正在钻出嫩绿色的小脑袋，享受着阳光和春风温柔的梳理，再抬头看看挺拔的樟树，它吮吸了贵如油的春雨后，抽出了新枝，发出了嫩绿的叶芽儿，叶片裹在一起，就象一束束青绿色的朝天椒，可爱极了！跑道的边上，围着一圈嫩绿色的小草，似乎给跑道镶上了一圈美丽的花边.花坛里那粉红色的桃花开了，开得那么热闹，简直成了花山，远远望去，好象一片美丽的朝霞，最引人注目的要数红红的茶花，它朵儿大，颜色鲜，黄黄的花蕾，椭圆型的花瓣，一层一层叠着，仔细一数，有20多层.啊！让我们在校园里屏息感受春的美好，绿的生机吧！【学生佳作五】校园的石子路在我们校园的东侧有一条狭长的石子路.它沿着校园的红墙，从教学楼的门前延伸到办公楼的门口.这条石子路长不过一百米，宽只有一米多，一律用淡青色的小石子拼凑而成.七棱八角的小石子彼此相互挤压，被填缝的水泥牢牢地粘在一起.石磙压过，路面平整而结实.路边用红色砖头砌成了锯齿形的道牙，像给石子路镶上了一道精美的花边.石子路东侧的小红墙前，种了一排挺拔的小白杨.每当灿烂的阳光透过茂密的叶子，撒在小路上，路上的石子也染上了金色，熠熠闪亮.这是一条普普通通的石子路，它没有柏油马路那样宽阔，更没有青砖甬道那样光滑.它在校园里也许引不起人们的注意，然而它仍一年一年地默默地坚守在自己的岗位上.早晨，我的老师迎着朝霞，从这条石子路走来，给我们上课；傍晚，我的老师踏着夕阳，从这条石子路走去，到办公室给我们批改作业……我爱校园的石子路，爱它的奉献精神，更爱那在石子路上日复一日，年复一年往返无数次的人——我的老师！我的老师就像那石子路一样，无论刮风下雨，酷暑严寒，都默默坚守在教学岗位，把我们从蒙昧的彼岸渡到了文明的彼岸，架起了通向理想之巅的阶梯.我忘不掉校园中的这条石子路，更不会忘记哺育我们成长的亲爱老师……【学生佳作六】夕照校园默默地，校园在夕阳金色的余晖中站成一幅剪影.吐出最后一群归去的喧哗，热闹了一天的校园终于宁静下来.带着份跋涉书山的淡淡倦意，我漫步在校园的小道上.首先映入我的眼帘的是“小桥流水”，无纹的水面折射着微弱的阳光，让颤颤的散射的明亮融入渐渐变浓的夜色中.横卧的小桥在无声的校园中无声地披上一身微微带金的霞色.那斜长的倒影无语，许是倦了吧，却仍掩饰不了那白天曾涂抹在上面的欢闹.西沉的斜阳被校园假山的山顶拦住，大概是刺伤娇嫩的肌肤，不然，怎么那脸憋得这么红，还洒下几点鲜红的血滴呢？信步前进，一片充满生命力的绿色越入了眼角，原来是一大片如茵的绿草地.草儿们在夕阳下渐渐变暗、变淡，向无言袭来的暮色过渡着，草儿的气息，泥土的芳香在空气里酝酿着，和着暮色，宛若织成的一件无缝的夜的丝衣—也许只的那天边的织女才能织出变柔柔的质感吧！高大的求真楼终于出现了，静寂中却更见庄严.那镀金的“求真楼”三个大字闪耀着金光，金光中似乎幻化成追求真知的定义：探索真理，崇尚科学！转视到学苑楼，醒目的菱形校徽呈现在眼前：那是一只翻飞的海燕，奋翅冲破云霄，这应是竹中学子形象的真实写照吧！夕阳终于隐没在地平线下了，我带着份宁静，带着份从容，踩着校园轻微的鼾声离开了.但那夕照下的校园，却已成为我挥之不去的永恒记忆.【学生佳作七】校园景色在我心里，校园是美丽的地方.因为在那儿，有一些小伙伴和我一起学习，一起玩耍，一起分享生活的乐趣.最重要的是，那儿有着我们一年四季不同的回忆.回忆那美好的笑脸.春天，小草悄悄的探出小帽尖来，好像正在迎接春天的到来.校园旁的鲜花真美丽，这一丛.那一簇，十分美丽.大家穿着春装在操场上又蹦有跳，非常愉快.夏天，绿树如阴的梧桐树下有几个小朋友在奔跑嬉戏.可是，不懂人心的知了在树上不停的叫喊着：“知了……知了……”但是，树下的几个小孩仍旧玩耍着.可恶的太阳还是热的人们不知如何是好.秋天，金秋时节，景色宜人.树上的叶子变成“金蝴蝶”飘落在地上.有的同学捡来做叶印，有的同学捡来做树叶标本，有的同学捡来做妆饰……冬天，我们这里很冷，但是还没有下雪.我不论风雨还是坚持做早操.我们的校园是绿的，无论春、夏、秋，就算是冬天也有青松.然而，最动人的绿是在教室里：“老师是勤劳的园丁，养育着新时代的儿童.”【学生佳作八】校园之春绵绵的春雨，暖暖的春风，春的脚步已踏进我们的校园.神奇魔棒下的校园，开始流露出无限的蓬勃生机.清晨，透过朦胧的晨雾，隐隐约约能看见几个身影陆续走进教学楼.“一年之计在于春，一日之计在于晨.”同学们深知要抓住学习的大好机会，不一会儿，琅琅的读书声响彻校园，真是“风声雨声声声入耳”.“吹面不寒杨柳风”，轻柔的风拂面而来，带来凉丝丝的气息.校园南门的竹林奏起了交响曲，“沙沙沙”，“沙沙沙”，好个热闹的“竹”林盛会，片片细叶轻歌曼舞，肩碰着肩，脚踏着脚，身着翡翠盛装.牛毛般的细雨轻盈地飘落进花坛，娇艳的茶花伸伸懒腰，笑盈盈的，好像在问春雨：“你看我漂亮吗？”红瓣粉蕊，一团团，一簇簇，如点染了胭脂一般，红得耀眼，美得醉人.旁边，月季仰着粉嫩粉嫩的小脸，冲我们点头微笑，好像在说：“瞧啊，我要把校园装点得更美！”几棵高大苍翠的水杉、雪松像勇敢的卫士，挺直身躯，一直保持充沛的精力，使娇嫩的花儿倍受呵护，用她最纯真可爱的笑脸装点校园，使同学们在它挺拔的身躯下快乐地嬉戏玩耍.朗朗的读书声，醉人的花香，精神饱满的花草树，组成了一幅优美迷人的校园春景.【学生佳作九】走过校园的四季我们的校园里到处花木扶疏，景色宜人，伴我走过四季，走向成熟.春风拂面，杨柳如烟，春姑娘迈着轻盈、欢快的脚步满面笑容地来到了人间，来到了我们的校园.这时，枯黄的小草打起了精神，披上了绿衣裳，伴着春风跳起了舞蹈.小花园里，冰封已久的溪水又“叮叮咚咚”地唱着歌儿奔向远方校园里一片盎然生机.时间如流水，转眼间脾气暴躁的夏大哥悄然而至.法桐树又长出了许许多多的绿色树叶，就像一顶顶撑开的绿色大绒伞，为我们遮挡烈日.荷花池里的荷花出淤泥而不染，在水面上亭亭玉立，与一些不知名的小花争奇斗艳，使人眼花缭乱、目不暇接.天高云淡，秋风瑟瑟，树叶宝宝们依依不舍地从大树妈妈的怀抱中飘落下来，像给大地铺上了黄色的地毯.原来那些娇艳的花儿们也无精打采了，一个个垂头丧气.而那些五颜六色的菊花却不畏寒冷，舒展开她俏丽的花瓣，装点着我们的校园.秋去冬来，北风凛冽，鹅毛大雪从天而降，给我们的校园披上了一层厚厚的银装.这时，所有的树木都只剩下光秃秃的树干了，而教学楼前那四季常青的松柏却生机勃勃，像钢铁战士一样耸立在风雪之中，守护着我们的校园.在这美不胜收的校园里，我快乐自由地成长，贪婪地吮吸着知识的营养.我爱我们的校园，我要在这美丽的校园里放飞我的梦想.第二单元：以诚待人第五课：中彩那天【课文内容理解】：1.《中彩那天》这篇课文让我懂得诚信是人生的精神财富，它比物质财富更珍贵.2.文中母亲所说的饱含哲理的话是：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富.

第六课：万年牢【课文内容理解】：《万年牢》主要表现为：父亲做事的认真和实在.从微观层面来看主要表现为以下三点：①工艺好、品质高②生意兴旺③诚实可靠的人品.

第七课：尊严【课文内容理解】：1.《尊严》使我们懂得了这样一个道理：尊严比任何财富都重要，都宝贵，告诉我们只要有尊严，就会坚持不懈地努力，就一定会成功.

2.以“尊严”为题，旨在表现哈默：自爱、自强、自尊；杰克逊：尊重他人，看重人品的长者风范.第八课：将心比心【课文内容理解】：《将心比心》这篇课文说明：要想得到别人的宽容和鼓励，就要自己先去宽容、鼓励别人.语文园地二：1.读读写写：维持财富精湛器重属于百货情形道德号码橡皮尊严

逃难善良朴实款待例外喉结赞赏捶背僵硬许配拨电话缓缓驶过闷闷不乐迷惑不解面呈菜色疲惫不堪狼吞虎咽骨瘦如柴2.读读记记：拮据奔驰馈赠天津损伤晾晒竹签火候耽误赚钱熟练

教导讲究收益沉重道谢眼神抱怨鼓励宽容梦寐以求走街串巷将心比心3.日积月累：1.言必行，行必果.《论语·子路》（说的话一定要讲究信用，行动后的结果自己一定要承担.）2.与朋友交，言而有信.《论语·学而》（朋友之间相处，要做到信守自己的承诺.）3.已所不欲，勿施于人.《论语·颜渊》（自己所不想的，不要强加给别人.）4.精诚所加，金石为开.《后汉书·广陵思王荆传》（只要精诚，就是金石也会为之感动.）5.爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之.《孟子·离娄下》（爱别人的人，别人也会爱他；敬重别人的人，也会赢得别人的敬重.）6.老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼.《孟子·梁惠王上》（孝敬自己的长辈，推广到孝敬别人的长辈；教育自己的孩子，推广到教育别人的孩子.）4.趣味语文：说“信”确实地相信叫（确信）非常地相信叫（深信）坚决地相信叫（坚信）忠实地相信叫（笃信）对自己怀有信心叫（自信）履行自己的诺言叫（守信）取得别人的信任叫（取信）讲究诚实和信用叫（诚信）说“言”名人说过的话叫（名言）生前留下的话叫(遗言）教育鞭策的话叫（格言）写在书前的话叫（前言）规劝告诫的话叫（箴言）分别勉励的话叫（赠言）公开宣告的话叫（宣言）有所寄托的话叫（寓言）随便嬉笑的话叫（戏言）应允别人的话叫（诺言）婉转表达的话叫（婉言）宣誓所说的话叫（誓言）诽谤攻击的话叫（恶言）不满抱怨的话叫（怨言）欺骗说谎的话叫（谎言）临走写下的话叫（留言）不守诺言的话叫（食言）4.我的发现：写好作文必须做到：①平时多动笔②留心观察周围事物③多看有益的课外书.5.习作：写自己成长过程中的心里话一.习作内容：在自己成长的过程中，你是不是有很多心里话要说，却没有机会说出来？这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧！例如，对老师说，为了我们的成长，您操碎了心；对妈妈说每位已经长大了，别在把我当小孩子看；对邻居叔叔说，谢谢您多年来对我们家真诚的帮助；对小伙伴说，我们不要再互相起外号了，这样不文明……总之，敞开心扉，把自己心里想说的话，在习作里向对方说一说.说心里话，就一定要真实，要说出内心的想法.写完后可以读给对方听，再根据别人意见改一改.二.习作指导：本次习作是让同学们说说自己想对别人说的心里话.无论是自己做过的、听到的、看到的、想到的，只要是自己想说的话，都可以写出来.要求同学们联系自己的生活实际和思想实际，写出自己真实想法和看法.要“珍视个人的独特感受”，“要求同学们说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”.同学们最好从自己最近做过的、听到的、看到的、想到的事情中，选择一件自己想说的话，说一说.“说”不同于一般的告诉，它蕴含着自己丰富的情感，由衷的心声.因此，应抓住情感这一线索，贯穿始终，以情感人，以情动人，把自己的心里话倾诉出来.心里话就是真话，是真正发自内心的，是自己的真情实感.尤其是用自己的心感触过的，曾激起自己感情的波澜的人和事.字里行间要抒发出对事情、对人物的爱憎和好恶，表达出对事物的认识和思考.在作文前，还要有清晰的思路，把“对谁说”，“为什么说”，“说什么”，“怎样说”综合起来考虑，这样就能使文章言之有情，言之有序，言之有理了.例如：以“说说心里话”为题，写一篇作文.对谁说，由自己定.文章的内容应该是发自内心的话，表达出真情实感.先想一想，最想对谁说说自己的心里话，说些什么心里话.写的时候，要注意做到有中心，有条理，语句通顺连贯.这个题目一般可写成记事为主的记叙文.开头通过一件事或一个想法，寻得“我说”的契机，然后，具体“说”的内容，这是重点，要具体、生动，可以是一件事的几个方面，也可是几件事，注意详略处理，注意以情动人.最后，可用适当的抒情或议论结尾，以点明或深化主题.写完后读一读，看看是不是把要说的意思说清楚了，如有不妥当的地方要认真加以修改.三.学生佳作：【学生佳作一】向爸爸妈妈说说心里话亲爱的爸爸、妈妈，是你们含辛茹苦地把我培养大，在我的成长过程中，让你们欢喜，让你们忧愁.我有很多的心里话想对你们说.我是一个听话的孩子，每次你们没在家的时候，我自觉地做自己的事情.记得有一次，爸爸和别人换课没回来，妈妈又加班.我一个人在家做完作业后，你们还没有回来，我实在饿极了，我自己做好饭后，吃了第一餐没有菜的白米饭，然后按平时休息时间睡觉了.你们回家，直夸奖我，当时我心里乐滋滋的，很久没有睡着.从七岁开始，你们就教我扫地、洗碗.现在的我已经会做许多的家务事，替你们分担家务事、减少负担.是你们让我变成一个人人都夸的女孩子.我从心里感谢你们对我的爱：“谢谢你们，我的好爸爸、妈妈！”但是，我最近发现你们不许我和一些我喜欢的同学交朋友，说是怕我沾染上了一些坏习惯.我不能理解，我有区别事情好坏的能力，我有自己的主见.你们有你们的亲戚、朋友、同事……而我为什么就不能有一片属于我的天空，难道我能在你们的“花园”永远成长下去吗？希望你们多给我一些自由，多给我一些理解和支持！爸爸、妈妈，我会做一个乖孩子的，希望你们幸福快乐！【学生佳作二】老师，我想对您说张老师，您在我的眼中，是一位和颜悦色、知识渊博、循循善诱的老师.开学时，我看到张老师一直在带领我们搞卫生，带我们报到，我就知道张老师又将继续带我们，我高兴极了！记得三年级时，我所在的福源巷小学要拆迁，没办法，只好转到铜铺街小学读书.因为有些同学离家比较远了，上学途中要经过一条大马路，不安全，所以，张老师就千叮万嘱地对我们说：“过马路时要注意安全.”同学们听了，都深刻地体会到了张老师对我们深深的爱.记得有一次，张老师上课时检查昨天古诗背得怎么样.我这时却很害怕，因为，我背得还不是很熟，害怕老师点我.可不巧，老师却偏偏点了我.我哆嗦地站起来，“游子身上衣，慈母手中线……”还没背完，同学们就“哄”地笑了起来，“不许笑！我相信她能背出来.”张老师用她那洪亮的声音制止了同学的哄笑，又鼓励了我，看着张老师那慈祥的面孔，我下了决心，终于一字不漏地背完了古诗.张老师，您是这样关心我们，爱护我们，把您渊博的知识传授给我们，您真是值得我们爱戴和尊敬的一位好老师.【学生佳作三】妈妈，我想对你说我从刚出生时就在您的关心下成长，天热了，您给我扇风；天冷了，您给我加衣.可是好景不长，当我开始学习的时候，一切都变了……

当我放学回家时，刚进家门，您就大声喊起来：“赶快写作业！别磨蹭了！……”那声音如同雷声，“真是恨不得全世界都听得到！哈哈！”我常这样来缓解心情.一次，我刚回家，为了让您不提醒，于是我迅速地脱掉了鞋，勿勿忙忙得向房间里跑去，可刚跑到走廊，您又尖叫起来：“快点写作业！……”听着听着，我真的不耐烦了，那时，我真想不长耳朵！

当我写完作业后，想看电视，您却毫不犹豫地拒绝了我，我伤心极了.有时候，我很快地写完了作业，可您又抱来了一大堆您布置的作业，，让我每天都没有睡过好觉.一年三百六十五天，天天如此，真不好受.当我晚上写完一大堆作业时，我好不容易有了点儿时间坐在沙发上休息.刚坐下，您却大声喊：“怎么写的这么慢，快睡觉，要不然明天又躺在床上半天不起来，到时候可怪不了我，哼.”我只好不情愿的走向卧室.到了双休日，在公园，在广场，有许许多多的小朋友在尽情地玩耍.可我却想关在笼子里的小鸟，不是在家写作业，就是上补习班.让我双休日都不能睡懒觉.妈妈，我知道您是为我的学习着想.可是，你有些做得过了点儿，我多么想飞出笼子，飞向高高的蓝天.【学生佳作四】妈妈，听我说说心里话亲爱的妈妈，我好想告诉你，我应该拥有白云的自由.而事实上，我总是像一只被关在笼子里的小鸟.10岁了，你还是像以前那样为我洗澡、穿衣服、挤牙膏、洗脸.家中的生活除了张口吃饭以外，全是自动化的.我真想对你说：亲爱的妈妈，你够辛苦的，一切都让我自己来吧！难道你想让你的孩子，连起码的生活自理能力都没有吗？我要学会自己生活.妈妈，请你相信我，支持我，不再为我洗澡、洗衣端饭，一切都让我自己来吧！因为，我10岁了.妈妈，我，已不再沉迷于那图文并茂的连环画、小人书，却总想读读那催人泪下的童话故事.星期天，我刚把头扎进故事书里，你就推门进来了：“乖女儿，妈妈给你买了新的数学竞赛书，趁星期天有空做做！”“妈，我正在看作文书呢？”我笑着说.您的脸稍沉了一些：“作文书有啥好看的，快做数学.记住，学好数理化，走遍天下都不怕！妈为你好，懂吗？”你一把夺过我手中的作文书.我觉得委屈、难受.亲爱的妈妈，给我一点自由的空间吧！“天高任鸟飞”.妈妈，请你放飞“笼”中的我，让我到天空中去飞翔吧.【学生佳作五】妈妈，我想对你说当我生病时，是谁在我身边守着我，是我的妈妈；当我遇到困难时，是谁在我身边支持我，也是妈妈；当我伤心难过时，又是谁在我身边安慰我，都是妈妈.每一次，都是妈妈在我身边给予我无尽的爱.我真想对我那亲爱的妈妈说一声：“感谢你，我亲爱的妈妈.小时侯，我是个极调皮的小孩，给了妈妈惹了不少麻烦，而妈妈总是无言地替我撑下这一切的麻烦.甚至连那一次，她也没有丝毫怨言.那天，我爬上了人家刚建好的工棚，正好让买菜归来的妈妈碰见了，看见小小的我爬到那么高，便急忙地喊我下来.我向妈妈摆摆手，示意我并没事，却来了一个重心不稳的麻烦，结果整个人都“飞”了下去.在昏迷前，我看见妈妈泪流满面的抱着我，接着就失去知觉了.在朦胧中，我隐约听见妈妈的声音，她正叫我赶快醒来呢！于是，我睁开了双眼,发现原来已经身处病房了，“哎呀！好痛哦！”我下意识地叫出来，很明显地，我的额头被缝了几针.咦？妈妈在椅子睡着了.我正想靠过去看看，妈妈却张开了眼睛.吓了我一大跳，妈妈原来明亮的眼睛中布满了血丝，乌黑发亮的头发竟增添了不少白的色彩，整个人显得瘦了一圈，“好啦！终于醒了，饿吗？”直到妈妈关切的声音从耳边响起，惭愧、内疚的心理促使我的鼻子不由得一酸，那眼泪就像断了线的珠子一般，不断往下掉.看到我这般模样，妈妈又以为我有什么事，还担心的问：“怎么了？是不是哪里不舒服啊？”我摇摇头，抱住妈妈，泣不成声的喊：”妈，我没事，对不起，对不起！”那时，妈妈什么都没说，只是笑了笑，似乎包含着什么韵意.

妈妈啊！身为儿子的我，现在还不能为您做些什么事，只能深深地对您说一声：“感谢您，我的好妈妈.【学生佳作六】妈妈，我想对你说妈妈，每当看到您头上的白发一天比一天多；脸上的皱纹一天比一天深时.我总想对你说：“妈妈，辛苦你了，我爱你……”可每次这些话到了嘴边时，我又不知怎么的总咽了下去.今天我就借此机会跟你诉说一下心里话吧.十二年来，您为我花了多少心血，才将我教育成人.每当我在学习上遇到困难时，您总是一题一题地给我讲解；每当我需要任何的物品时，您总是不顾一切的买给我；在日常生活上你更是给予我无微不至的关怀.还记得去年冬天里的那天吗？那是一个狂风呼啸的夜晚，由于你要加班，所以我早已熟睡在暖和的被窝里了.可您呢？回到家不但不休息，而且还在夜以继日的为我织毛衣.原本我是不知道的，是您一连串微弱的咳嗽声把我惊醒的.一开始我很好奇，便从门缝里偷偷地注视着客厅的一举一动.那时我真是惊呆了，不知道是高兴还是难过.

您为了不惊醒我们，连咳嗽都不敢大声一点，而且还把灯光调得很弱.看到您坐在冰冷的板凳上，身上只穿了一件微薄的毛衣，连您平时那张通红的脸显得憔悴多了，双手也由浅红变成了通红.虽然是这样，可您还在一针一针地为我织毛衣.我的眼眶一下子就湿润了，泪珠也一滴一滴地掉了下来.我打开房门，一个劲的冲向你的怀里，大哭起来.虽然您的身体是冰冷的，可我却觉得是那么的温暖、舒服.

过了好一会儿，我擦干眼泪，连忙说：“妈，天气这么冷，夜也这么晚了，你也累了，快回房休息吧！”您笑了笑说：“好，等妈妈收拾好了就去睡，倒是你，明天还要上学呢！这么晚了还起来，如果睡眠不够就会影响学习的.”虽然你是这么说，可我在房间里看了很久很久客厅的灯依然是亮着的.那一天，我整夜都没睡好，脑子里总是闪出你那慈祥的面庞.从那以后，我知道妈妈为了我可以放弃自己的一切，我在学习上更努力了，我最想对你说：妈妈，我爱你！我为有你这样的一位好妈妈而感到自豪.我觉得你是天底下最好的妈妈，而我就是天底下最幸福的儿子.第三单元：大自然的启示第九课：自然之道【课文内容理解】：课文按照事情发展的顺序.使我们懂得了：如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果.

第十课：黄河是怎样变化的【课文内容理解】：课文介绍了黄河变化的过程、变化的原因及其治理的方案，告诉人们：要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚.

第十一课：蝙蝠与雷达【课文内容理解】：课文主要讲：科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因（靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路），并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题.雷达的“天线”=蝙蝠的“嘴”；雷达的“无线电波”=蝙蝠的“超声波”；雷达的“荧光屏”=蝙蝠的“耳朵”第十二课：大自然的启示【课文内容理解】：这篇课文告诉我们：研究大自然的特点和规律，研究生物的特性，可以从中受到启发，从而更好地指导人类的发明创造活动，更好地指导我们利用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类服务.语文园地三：1.读读写写：旅游幼龟沙滩侦查企图情愿蠢事返回海鸥补救蝙蝠清朗捕捉飞蛾蚊子避开敏锐铃铛苍蝇揭开推进障碍物荧光屏争先恐后若无其事见死不救鱼贯而出愚不可及气喘吁吁

响彻云霄横七竖八2.读读记记：筑巢摇篮乃至肥沃折腾忧患堤坝侵蚀崩塌毁灭植被

经营扫帚腐烂土壤栖息捕食繁殖制服机翼惨祸关键

欲出又止多灾多难随心所欲不折不扣枯枝烂叶异想天开机毁人亡轻而易举3.日积月累：清明前后，种瓜点豆.朝霞不出门，晚霞行千里.天上鱼鳞斑，晒谷不用翻.鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到.蚂蚁搬家蛇过道，明天必有大雨到.春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪.4.我的发现（课文49页）：这些词可以使表达的意思更准确.“终于”表明揭开蝙蝠夜里飞行秘密的不易；“根本”表示海龟受到伤害完全是因为我们；“居然”表示完全出乎意料之外.5.习作：写大自然中的观察和发现一.习作内容：通过本单元的学习，我们对大自然给人类的启示有了更多的了解，收获一定很多.本次习作可以介绍搜集到的有关大自然启示的资料，也可以谈谈自己了解到的发明创造的事例，还可以谈谈自己从动植物身上得到哪些启发，想发明什么.二.习作指导：本次习作是让同学们用心去观察身边的事物，并从中得到启示，然后畅谈自己想发明什么.就这一角度而言，小作者可以采用联想的写作手法进行写作；当然，也可以仔细观察身边的动植物，把观察后的心得叙写下来.三.学生佳作：【学生佳作一】小乌龟我家有只小乌龟，它比我的拳头还小一点.灰褐色坚硬的背壳，成半拱形.小乌龟的头三角形，大概是为了减少水的阻力.那双小眼睛又圆又亮，挺有精神的，头部最前端还有两个小鼻孔，怪有趣的.你再瞧，那四条小腿儿，又短又粗，上面还覆盖着细小的鳞片，末端有五个小爪子.对了，还有那又细又长的小尾巴，拖在背后，怪好玩的.平时，小乌龟静静地趴在水里，把头伸出水面，一动不动，显得“文静”.可是稍有动静，哪怕脚步声，它都会发觉，并且立刻把头缩回去，只露出两只小眼睛，机警地张望着，好一会儿，它才将脖子一抖一抖地，试探着一点一点地探出头来.小乌龟的警惕性可真高啊！我想，你一定不会相信这行动迟缓看似笨头笨脑的小家伙能捉到鱼吧！可这就错了.有一次，我用几条三、四厘米长的小鲫鱼喂小乌龟.真有趣，小鱼一放到盆里，它那刚缩进去的脖子就又伸出来了，两只小眼儿直钩钩盯着小鱼儿.我好奇地想:它能捉到小鱼吗？小鱼那么机灵，可它……真没想到，小乌龟更聪明，它并没有莽撞行事，却是不动声色地趴在那里，等待时机.几只小鱼并没有想到它们的天敌近在眼前，还在穿梭嬉戏.我屏住气，睁大了眼睛.终于，一只小鱼游到小乌龟跟前了，小乌龟机敏地几步赶上去，张开大嘴一口咬住小鱼的头，小鱼只摇了两下尾巴就不动了.小乌龟又爬了几步，直到认为“安全”了，才放心地美餐起来.只见它脖子用力一伸一伸地，显然在吞食着小鱼，那两只前腿儿还在来回摆动，像在用劲儿.你瞧，多么有趣!可是，你要是在它进食时打扰它，它会马上放下食物，把头伸出水面“侦察”一番，才又继续美餐.可见，小乌龟即使用餐时，也不肯放松警惕啊!懂得一点历史知识的人都知道“甲骨文”吧，在商朝，人们曾在龟甲上挖孔，再放到火上烤灼，待孔四周爆裂成“卜”字形纹路，就由卜者凭此定吉凶，然后把祈求的事、结果及占卜日期，卜者名字刻在一块甲骨上，就成了“甲骨卜辞”了.如今，人们从殷墟出土的龟甲、兽骨中得到许多宝贵资料.不仅如此，乌龟的肉还可食用，龟甲可以入药.看来，小乌龟不仅聪明可爱，还是一种对人类很有益的动物呢!简评：作者以形象的语言、含情的笔触，将小乌龟的外形及生活习性等介绍得细致、生动而又饶有情趣.尤其对乌龟捕食的一幕描绘得更为传神，足见作者观察之仔细，使人读后能获得形象的感受，从而对小乌龟这种动物增进些具体的了解和认识.【学生佳作二】花的奥秘自然界赋予了花卉一个美丽的外表，而且与人类还有着特殊关系，随着时代的发展与进步，花卉已经与人类生活息息相关.当你置身于花海中，也许你会陶醉、享受着它们带来缤纷多彩和沁人心脾的芳香，可你了解它们外在的美对你的健康又如何吗？

百合花象征着百年好合，虽然它的寓意很美，但是长时间闻百合的香味会使中枢神经过度兴奋引起失眠，与它相提并论的还有兰花.

月季花浪漫美丽，花味幽香，但它的味道会使过敏的人感到胸闷、呼吸困难，而竹桃所散发的气体易引起人患气管炎、肺炎，它给人们带来的弊远大于利.

洋绣球它与上述几种花有所不同，它散发的气味对人体刺激不是很大，可长时间接触它散发的微粒会使人出现皮肤痒痒.

我们在欣赏鲜花美丽外表的同时还要了解内在的奥秘，它虽然可以点缀装扮屋室，但是一定要科学地去选择它.【学生佳作三】小小的葡萄树去年春天，我们家喜迁新居.在窗前的小院里，我意外地发现了一枝刚刚吐出嫩芽的新枝.“这是什么呀？”我问妈妈.妈妈看了看，说：“这是一棵葡萄树.”一棵葡萄树！说真的，我从小长这么大，只吃过葡萄，却还不知道葡萄是怎样长出来的.好奇心促使我对这棵葡萄树产生了浓厚的兴趣.

起初，小葡萄树像生了病一样，一枝干枯的小茎上，只有几片嫩嫩的小叶，非常可怜.在爸爸的指导下，我在葡萄树的两侧，斜插了两根三米来高的木棍，它们的顶端再横上一根木条，用绳子绑住，形成了天然的梯形凉棚.每天放学回来，我都要给小葡萄树松土、浇水.

葡萄树渐渐长大了，干枯的茎变粗变绿了.一棵主干上，长出许多小杈来，每根杈上都长满了绿叶，我每天都仔细观察它.葡萄的藤是一节一节的，在它的每个节上，都长出了巴掌大的叶子，叶子往上直立着，又大又密，不留一点空隙.葡萄藤只要有架就爬，几天的功夫，葡萄树已经长得比我还高.一个多月过去了，有一天，我突然发现，邻居家的葡萄树上，开出了一朵朵粉白的花.可我的葡萄树上，却连一朵花的影子也找不到，这使我非常着急.我问妈妈：“妈妈，咱们家的葡萄树能开花吗？”“咱们家的葡萄树是受过伤的，只要你精心培育，也一定能开花，可能要晚点儿.”妈妈说.这使我更加增强了信心，更加勤于培植.工夫不负有心人，在我的精心培育下，我们家的葡萄树也开出了许多的小白花.花很小，大多是粉白色的.过了几天，花谢了，长出了一串串像小米粒一样小的果实.

到了八月，葡萄长到了像小杏核那么大，变得半黑半绿.我很性急，摘一个放到嘴里，一咬，又酸又涩.这时，我才知道，葡萄还没有完全成熟.

深秋的九月，是丰收的季节，我的葡萄也成熟了.葡萄长成玻璃球那么大了，颜色非常鲜艳，有紫红的，有深绿的，美丽极了.我摘了一颗放到嘴里.呀！酸甜爽口，好吃极了！我把葡萄送给爸爸妈妈，让他们同我一起分享劳动果实.

看着满架的葡萄，望着自己劳动的果实，我高兴地笑了.【学生佳作四】“白杨胡”落地的秘密春天到了，和风送暖，太阳也变得暖烘烘的.大地开始解冻，变得松软来.

在我的家乡，最能显示春天的信息的就要算白杨树上的白杨胡了.你瞧，别的树木还没有多大的变化，而那一棵棵高大挺拔的白杨树上的“白杨胡”，不知什么时候悄悄地露出了头，而且一天天变得又粗又长.毛茸茸、蓬松松的“白杨胡”在春风吹拂下摇摇晃晃，飘飘悠悠，仿佛在跟人们说：“春天到了，天气要变暖了.”

我常听老农说：“白杨胡不落干地.”真的是这样吗？我半信半疑，决心弄个明白.

一场春雨过后，我进行了仔细的观察，“白杨胡”在雨后那沁人心脾的湿润空气中纷纷扬扬地洒落在大地上.这是为什么呢？是巧合，还是有一定的科学道理呢？

原来“白杨胡不落干地”有两个原因：第一“白杨胡”就是白杨树的种子，不过它的种子又轻又小，就藏在毛茸茸、蓬松松的“胡”里.因为种子既小又轻，不象别的植物种子成熟以后有一定的重量，能自然地落在地上.第二，春雨过后毛茸茸、蓬松松的“胡”吸足了水分，重量增加了许多，再加上雨后的春风一吹，“白杨胡”便洒落了一地.这种有趣的自然现象年复一年地出现，难怪有经验的老农说：“白杨胡不落干地”了.

“白杨胡”落地的时候，正是我们这里忙种春蒜的时节.

朋友们，大自然是多么有趣呀！让我们一同到大自然中去仔细观察和深入研究吧！

简评：本文作者通过仔细观察，发现了“白杨胡”不落干地的原因：“白杨胡”既小又轻，不象别的植物种子有一定的重量，成熟后会自然落子.只有在春风过后，毛茸茸、蓬松松的“胡”吸足了水分，重量增加了许多，再加上雨后的春风一吹，“白杨胡”便洒落了一地.同时告诉人们：“白杨胡”落地的时候，正是忙种春蒜的时节.蚌的血液是淡蓝色的【学生佳作五】蝉发音的秘密蝉为么会发音，对我来说一直是个谜.为了揭开这个秘密，我常常躲在树下悄悄地观察.我发现蝉鸣时，总是“挺胸”、“翘尾”.这是为什么呢？一天，我捉到了一只蝉，进行了观察研究.我摘掉了蝉的翅膀，把它放在地上，它在地上扑打着小翅膀，叫着；我又折断了它针状式的嘴，可它仍然叫着.蝉究竟靠什么发音呢？经过反复观察，我发现这声音好像是从胸部发出来的.于是，我把它捉起来看，发现它凹部的两侧，各有一片鱼鳞似的硬壳，像钳甲一样，里面有一对透明薄膜.蝉呜时，簿膜地回动，我用手轻轻地一捍这个地方，蝉就叫了.我不停地捏，它就不停地叫.我想：这对簿膜就是它发音器吧！我把簿膜刺破，再怎么捏，它也不叫了.后来妈妈告诉我这是蝉的“响板”，是雄蝉特殊发音器.发音膜的肌肉收缩振动，蝉就会发出声音.雌蝉没有“响板”，所以是哑巴.

这时，我才明白，蝉叫的时候，为什么总爱“挺胸”和“翘尾”了.揭开了蝉发音的秘密，我又一次尝到了动脑筋、学科学的甜头.第四单元：战争与和平第十三课：夜莺的歌声【课文内容理解】：《夜莺的歌声》一文写了歌声诱敌、麻痹敌人、诱敌深入、传递敌情、歼灭敌人、继续战斗几个部分，表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神.

第十四课：小英雄雨来【课文内容理解】：课文叙写了小英雄雨来的勇敢机智和爱国主义精神.文章通过：①游泳本领高②上夜校念书③掩护李大叔④勇斗鬼子⑤宁死不屈⑥机智逃生六个小故事贯穿其中.

第十五课：一个中国孩子的呼声【课文内容理解】：《一个中国孩子的呼声》是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信，体会作者所表达的情感——反对战争，渴望和平.

①但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’.

这句话的意思是说：只要有局部的战争存在，整个世界就难保太平.只要有罪恶的子弹存在，这“和平之花”虽然美丽，却容易被摧残.所以，和平需要全世界人民共同捍卫.

②让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！

理解：这句话饱含着一个失去亲人的孩子对和平无比渴望的真挚情感，同时也表达了中国孩子向国际社会呼吁“救救孩子，要和平不要战争”的心声.第十六课：和我们一样享受春天【课文内容理解】：《和我们一样享受春天》这是一首呼唤和平的诗，它以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤.语文园地四：1.读读写写：沉寂盘问口哨埋伏凝神烧毁维护壮烈牺牲谢意沉浸神情凯旋征衣凝固阿姨精通经济贡献圣坛罪恶呼吁健康

不慌不忙杂草丛生聚精会神模模糊糊以防万一断断续续永驻人间2.读读记记：木屑蘑菇呻吟宛转芦苇苇絮打扮脊背枕头防备卓越蓝盔弥漫威胁蔚蓝巡弋梦幻阻挡睁眼瞎手榴弹绿茵茵

飘飘悠悠歪歪斜斜不速之客3.日积月累：知已知彼百战百胜运筹帷幄决胜千里出其不意攻其不备围魏救赵声东击西四面楚歌腹背受敌草木皆兵风声鹤唳兵贵神速突然袭击神出鬼没所向无敌4.我的发现（课文79页）：P79

两组句子都用了比喻的修辞手法，但表达了不同的情感.第一组把雨来比作“小泥鳅”和“小鸭子”，突出了他的可爱、机灵；第二组把敌人的手和眼睛分别比作“鹰的爪子”和“恶狼的眼睛”，突出了敌人的残暴与可恶.5.习作：废墟中的孤儿，战火中的啼哭一.习作内容：这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车站时，被记者拍下来的真实情景.仔细观察照片，想一想这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子后来的命运如何？联系照片的人和景，把你看到的和想到的写下来.内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真情实感.二.习作指导：本次习作，是让学生写一篇看图作文.写好看图作文的前提是要仔细观察照片，想象当时的情景，想象要丰富合理.可以从这个小孩的外貌、年龄，想一想这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子后来的命运如何？要联系照片的人和景，把看到的和想到的写下来.三.学生佳作：【学生佳作一】一张旧照片提起旧照片，很多人都会想起自己童年时期快乐的情景.然而今天我要展示的这张旧照片，会让你想起60年前那场残无人道的战争.1937年8月28日，日本侵略者轰炸了上海火车站，这张照片就是被当时记者拍下来的真实情景.这一天，上海南站和往常一样，涌动的人群川流不息，正在这时，天空中突然传来“翁翁”的敌机声，还没等人们醒悟之即，“轰轰”几声巨响，顿时，火车站硝烟四起，建筑物坍塌了半边.“鬼子的飞机来了”“快跑呀、快跑呀”“爸爸、妈妈……”哭声、喊声，顿时连成了一片，人们慌作一团，不知所措.可敌人的轰炸还在继续，天桥倒塌了，此时的火车站变成了一片废墟.人们停止了涌动，一片片尸体倒在了血泊中，刚才还在喧哗的南站现已死一般的寂静，只是偶尔还能听见几声低微的呻吟.“妈妈，你在那里.”“爸爸，我害怕……”就在这寂静的片刻，突然传来了一个小男孩的哭喊声.他坐在铁轨中间，满身是血，正张着大嘴呼喊着.他看着眼前满身是血迹的父母，不知发生了什么事情，他不知父母为何一动不动，他也不知道从此以后即将成为孤儿，他更不知道今后该怎样生存……眼前的废墟，眼前的孤儿，不都是日本侵华战争在中国留下的滔天罪行吗？孤苦伶仃的孩子不已证明你们在中国的“东亚共荣”是谎言吗？这张旧照片让我们无法抹杀掉每个中国人心灵的震撼，那一幕幕日本侵华的滔天罪行让我们历历在目.

简评：文章从旧照片入手，引出了日军侵华的滔天罪行.作者通过细心观察抓住小男孩的外貌描写，字里行间充满了对日军的仇恨，突出了中心，也体现了作者的思想感情.【学生佳作二】战争中的孩子1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站.“轰”的一声巨响，火车站的候车室瞬间倒塌了.车站里那成千上万的人们惊惶失措，逃的逃，叫的叫，哭的哭，乱成一片.顿然间，硝烟滚滚，血肉横飞.这时，从被炸的候车室的废墟和碎片中传来一个幼儿的哭声，闻声过去，一个三、四岁的男孩正坐在废墟里，他的周围都是血肉模糊的尸体，他身上也都溅满了血.那男孩显然已被周围发生的一切吓怕了，他一脸惊慌，眼睛瞪得大大的，满脸都是灰尘，还张着大嘴拼命地哇哇啼哭着，连脖子、脸上的青筋都露出来了.这个可怜的孩子是在用他那拼命的哭声找寻自己的爸爸妈妈，找寻自己熟识的亲人.然而，这凄惨的哭声没有惊动他的爸爸妈妈，没有惊动他的亲人.唯一的答案，就是这些亲人已被日本侵略者的炸弹夺去了生命.头顶上敌人的轰炸机还在盘旋着，一枚枚炸弹继续攻击着，地上的人们死的死，伤的伤，小河里血流成河悲惨得难以想像.就在这时，他听到他旁边的废墟里，传来一个微弱的声音，他知道，这是他妈妈的声音.于是，他拼命爬过去，手上、脚上都被碎片划破了一道道口子，鲜血在流，可他全然不顾，一个三四岁的孩子一下子仿佛成了一个懂事的小大人，因为他有一个希望，一定要看看妈妈，一定要把妈妈救活.终于，小男孩爬到了妈妈身边，看到妈妈一脸的鲜血，小男孩赶紧伸手去帮妈妈擦，妈妈从牙缝里挤出两面个字“孩子”就断了气.就这样，本来一个幸福的家庭由于日本侵略者的轰炸，这个孩子成了孤儿.这个孤独、可怜的孩子，他以后的生活又会如何？相信他会记住这段历史，发奋读书，为振兴中华而不懈努力.【学生佳作三】一件真实的事情这是一张非常残酷的照片，这张照片是在1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景.在这张照片上有一个小孩.这个小孩为什么哭呢？也许是他的父母要回老家，但是发生爆炸时，突然火车一响，他的父母就不知了去向，就只剩下小孩一个人在这里嚎啕大哭！

那他的父母在哪里？或许这个小孩的父母已经被日本人夺去了宝贵的生命，但不敢让人们相信的是当时的抗日战争让多少人失去了那宝贵的生命.但在当时可能发生了什么事？在当时父母可能要离开这个地方去坐火车回老家.可能他们并不知道危险面临着他们，向他们逼近.但日本侵略者轰炸上海南站时，他的父母就已经离开了这个世界.留下小男孩，但是小男孩再也见不到他的爸爸妈妈啦！

这个孤独的小男孩以后的命运如何？说不定在战争过后小男孩会被好心人收养，也说不定也会被日本人收养，或者他长大以后想为他的父母报仇，为国家报仇，为人民报仇.

这一连串的疑问出现在我的脑海中，也知道问题已经解决了！同学们让我们一起抗日，不让敌人欺负我们的国家.我们要维护和平，让和平永远留在我们每个人之间吧！【学生佳作四】废墟中的孩子这幅照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸我国上海火车南站时的情景.啼哭的婴儿，倒塌的房屋，使我们不由得仿佛又回到了我们中华民族遭受欺凌的屈辱年代.

这是一个阳光明媚的早晨，这时本应当是学生上学，工人上班，老人和孩子在房前屋后小憩和玩耍的时候.可是由于日军的狂轰乱炸，上海城内的学校和工厂很多已被炸毁，人们已不能正常的上班和上学.

这时的上海火车站，由于北站已成为战区，交通被切断，南站就成了交通的惟一出口，所以上海火车南站，人流拥挤不堪.忽然空中传来飞机的轰鸣声，日本敌机飞来投下大量炸弹.上海火车站顷刻间变成了一片废墟，车站，天桥月台以及铁轨被炸得稀烂.站内的人们死伤无数，地上躺满了横七竖八的尸体.火光中，父母焦急的呼唤着孩子，孩子哭喊着寻找着亲人，炸伤的人们痛苦的呻吟着，废墟中幼儿悲惨的啼哭声更是让人心痛.几分钟前，这个婴儿可能还在妈妈温暖的怀抱中撒娇，手里还玩着爸爸亲手为他做的玩具.几分钟后，侵略者的炸弹顷刻间将这美好的一切都毁灭了.敌机投下炸弹的瞬间，孩子的母亲努力用自己的身体为孩子遮挡住纷飞的瓦砾和弹片，孩子的母亲被炸弹夺去了年轻的生命.侥幸活下来的孩子已认不出血肉模糊的母亲，他大声的哭喊着.可是眼前没有出现妈妈慈祥的笑脸，更没有爸爸平时那有力的双手来抱起他.孩子那稚嫩的哭声似乎在质问侵略者：你们为什么要这样的残忍，夺走我父母的生命，夺走我幸福的童年，我这么小，我以后将怎样生活啊！

是呀，是战争使原本繁华的街市变成了废墟，是战争摧毁了人们原本幸福的家园，是战争打碎了孩子们童年的梦想.愿这样的历史悲剧永远不再重演，让全世界的儿童都能拥有幸福美好的童年，让世界永远充满幸福和欢笑.【学生佳作五】战火中的哭泣“轰！轰！轰……”的爆炸声响彻云霄，划破了本来应该宁静的天空，曾经繁华的上海火车南站顷刻间灰飞烟灭，一个不到三岁的小男孩坐在废墟旁号啕大哭，撕心裂肺的哭音和飞机的轰炸声，交织成了一首罪恶的交响曲.

这个孩子为什么哭？他的爸爸妈妈在哪里？这里到底发生了什么？让人产生了一连串的疑问.

查阅历史资料：1937年7月7日抗日战争爆发.同年8月28日，日机疯狂轰炸上海火车南站，车站天桥，月台，铁轨被炸坏，地上满是焦黑的残缺尸体，广场上很多被炸死的妇女紧抱着无头缺肢的孩子，日机投掷的燃烧弹使车站和郑家桥燃起大火，一时间烟雾弥漫，惨不忍睹.

一位记者拍下了一张记录日本侵略者罪恶的照片，孤苦伶仃的孩子，满目疮蜚，惨不忍睹.我猜想，硝烟迷漫中，一位年轻的母亲抱着不到三岁的儿子去避难，他们一家三口来到火车站，来火车站避难的人真是人山人海，不到三岁的孩子抱着自己心爱的小狗准备上火车.就在这时，日本侵略者的飞机野蛮地赶到，他们疯狂的扔下一颗颗炸弹，顿时上海火车南站成了一片废墟，火车站的人们被炸地死的死伤的伤，小男孩还没弄清楚怎么回事，又一颗炸弹投掷了下来，爸爸、妈妈，赶紧把孩子揽入怀中，裹在了身子里.他的父母被活活地炸死，他从血肉模糊中爬了出来，哭喊着找妈妈，找爸爸，喊天天不应，叫地地不灵.他现在没了亲人，是谁让他失去亲人？是谁让他无家可归？是战争！是罪恶的子弹！我的心头像潮水般涌出了对战争的憎恨，对战争发起者的厌恶.

今天，我们中国孩子虽生活在和平的环境里，但世界并不太平，现在伊拉克，伊朗、阿富汗等国家还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”，我代表全世界爱好和平的人们向整个国际社会呼吁：为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了人们不再失去亲人，全世界应该维护和平，制止战争！让和平之花开满全世界！【学生佳作六】一个真实的故事1937年8月28日，天昏沉沉的，在上海火车站的人们提着大小包行李，明显加快脚步，因为他们已经知道一件坏消息，日本马上就侵略上海，急忙赶到安全的地方去.在人际茫茫的火车站中，三五成群的乞丐，特别显眼，只见他们穿着盖不住的衣服，伸出脏兮兮的手，不断向别人乞求什么的.可人们并不理会，快步向车队走去.

在众多人群中，有一对母子在火车站盘旋着，明显没有钱买车票，但又不想放弃，只好来回走着，怀中抱着不到两岁的男孩，母子旁边没有其他亲人了，显然易见，爸爸并不在上海，或是已经牺牲了.孩子也不时哭着.

就在这时，天突然沉下来，不时从远处传来隆隆的响声，人们知道，事情不妙，脚步从走改成了跑，远远看见飞机向这片地方驶来.那位母亲更是急得满头大汗，只听“轰”，一个炸弹从天而降，火车站里的人就像热锅上的蚂蚁，来不及逃跑，人们就呼喊着呻吟着.

那位母亲抱着孩子飞快逃跑，可还是难逃一劫，孩子的母亲被钢铁绊倒了，一块石头朝她压来，她“啊”的一声惨叫，她用颤抖的双手抱着孩子，吻了吻，把他往空地上一扔，便死去了.

孩子惊慌的看着四周，到处都是尸体，横七竖八的尸体，便嚎啕大哭，似乎在说：“可恶的日本人，害我家破人亡，你们会遭到报应的.”第五单元：热爱生命第十七课：触摸春天【课文内容理解】：1.《触摸春天》给我们讲述了一个春天的早晨，八岁的盲童安静奇迹般地捉住了一只蝴蝶，并且在细细地感受到春光后，安静又把这只蝴蝶给放飞了.这给故事所给予孩子们的真切的感受是：盲童对生命的热爱，感受作者对生命的关爱，从而懂得珍惜生命和热爱生活.2.重点句子理解①安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了.——“悄然”是没有声音或声音很低；“竟然”表示出乎意料；“神奇”是非常奇妙；“灵性”是指智慧、聪明才智.若不是有一种神奇的灵性在牵引着她、指挥着她，睁着眼睛的蝴蝶怎么会被盲女孩抓住呢？这神奇的灵性不正来自小女孩对春天、对大自然的热爱吗？与其说是蝴蝶被盲女孩拢住，不如说是生命的美好被盲女孩神奇的灵性所摄取、所捕捉.②许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望.此刻安静的心一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念.——“张望”是向四周或远处看.这里用来描写双目失明的安静，不仅表现出安静对蝴蝶的喜爱和留恋，也表现出她对飞翔的向往.“弧线”是指圆周上任意两点之间的线段，这里用来形容安静心中想象的蝴蝶飞走时的画面.尽管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界里，已经感受到飞翔的快乐，人生的美好.③“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷的世界”：使我们懂得了每一个人都拥有生活得权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能够创造一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界.3.《触摸春天》，告诉我们：谁都有热爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界.

第十八课：永生的眼睛【课文内容理解】：1.本篇课文讲述了一家三代人已经和准备为盲人捐献角膜的动人事迹，赞美了他们高尚的情操.文章以“永生的眼睛”为题，富有深意.“眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传，永不泯灭.2.《永生的眼睛》，启示我们：以自己的爱心给他人带来幸福，生命才更有意义.

第十九课：生命生命【课文内容理解】：1.《生命生命》用飞蛾求生、瓜苗砖缝生长、倾听心跳三个事例，展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值.作者还表达了自己积极进取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力.2.《生命生命》，教育我们：要珍惜生命，让有限的生命，体现出无限的价值.第二十课：花的勇气【课文内容理解】：1.课文细致而又生动地描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受：从只见绿地不见花时的失望、见到花儿藏身于草下时的吃惊，到离开前仍不见花儿冒出来时的遗憾，再到看见花的原野时的惊奇，最后被花儿的气魄所震撼.作者在爱花—寻花—盼花—看花的过程中，被小小的花儿傲风斗雨的精神所感染，闪现出思想的火花：生命的意味就是勇气!2.《花的勇气》，激励我们：在人生的道路上，阴风冷雨并不可怕，要以无所畏惧的勇气面对一切艰难险阻.语文园地五：1.读读写写：浓郁流连小径流畅引导悄然灵性经历瞬间扑闪概念弧线

飞翔权利缤纷鼓动跃动欲望冲破坚硬不屈茁壮沉稳震撼

糟蹋短暂有限珍惜花繁叶茂磕磕绊绊多姿多彩2.读读记记：笼罩呵护流淌捐赠器官角膜酷爱拥抱遵从失明领悟乏味泛滥辽阔遗憾气魄清晰孤零零齐刷刷清香袅袅不假思索

热泪盈眶与世长辞重见天日改天换地傲然挺立神气十足怦然一震3.日积月累：1.人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的.我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去.（雷锋）2.我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取.（巴金）3.对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐.（爱因斯坦）4.古诗词名句归类：一、劝学类：1.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟.颜真卿《劝学》2.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行.陆游《冬夜读书示字聿》二、惜时类：1．少壮不努力，老大徒伤悲.汉乐府《长歌行》2．一年之计在于春，一日之计在于晨.3．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴.三、送别类：1．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人.王维《送元二使安西》2．莫愁前路无知己，天下谁人不识君.高适《别董大》3．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流.李白送孟浩然之广陵》四、四季类：春天：1．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀.贺知章《咏柳》2．等闲识得东风面，万紫千红总是春.朱熹《春日》3.春色满园关不住，一枝红杏出墙来.叶绍翁《游园不值》4．好雨知时节，当春乃发生.杜甫《春雨》夏天：1．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头.杨万里《小池》2．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红.

杨万里《晓出净慈寺松林子方》秋天：1．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花.杜牧《山行》冬天：1．千山鸟飞绝，万径人踪灭.柳宗元《江雪》2．日暮苍山远，天寒白屋贫.柳长卿《逢雪宿芙蓉山主人》五、爱国类：1．天下兴亡，匹夫有责.顾炎武2．人生自古谁无死，留取丹心照汗青.文天祥《过零丁洋》3．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐.范仲淹《岳阳楼记》六、友情类：1．海内存知己，天涯若比邻.王勃《送杜少府之任蜀州》2．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情.李白《赠汪伦》七、思乡类：1．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲.王维《九月九日忆山东兄弟》2．举头望明月，低头思故乡.李白《静夜思》八、节日类：1．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏.王安石《元日》2．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂.杜牧《清明》3．但愿人长久，千里共婵娟.苏轼《水调歌头》4．遥知兄弟登高处，遍插茱蓃少一人.王维《九月九日忆山东兄弟》九、心情类：悲伤：1．死去原知万事空，但悲不见九州同.陆游《示儿》高兴：1．却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂.杜甫《闻官军收河南河北》2．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山.李白《早发白帝城》忧愁：1．抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁.李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》十、诗中花：1.待到重阳日，还来就菊花.(孟浩然：《过故人庄》)2.感时花溅泪，恨别鸟惊心.(杜甫：《春望》)3.忽如一夜春风来，千树万树梨花开.(岑参：(白雪歌送武判官归京))4.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝.(白居易：《忆江南》》5.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.(杜牧《山行》)6.山重水复疑无路，柳暗花明又一村.(陆游《游山西村》)7.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风.(志南《绝句》)十一、诗中花名：1.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙.（赵师秀《约客》）2.接天莲叶无无穷碧，映日荷花别样红.（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）3.沾衣浴湿杏花雨，吹面不寒杨柳风.（僧志南《绝句》）4.待到重阳日，还来就菊花.（孟浩然《过故人庄》）5.西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥.（张志和《渔歌子》）6.人闲桂花落，夜静春山空.（王维《鸟鸣涧》）5.我的发现：体会句子含着的意思1.鼓励学生在阅读中认真揣摩文章中一些句子的深层含义或言外之意.2.总结体会句子含义的方法.3.能够联系自己的生活实际，理解文中含义深刻的句子.理解句子的深层含义，是本单元的重点.在阅读理解中，应知道理解句子含义的常用方法：第一，仔细想，联系时代背景，联系自己的生活经验.第二，抓住重点词语，联系上下文揣摩、体会.6.习作：写热爱生命的人和事一.习作内容：我们学习了本组课文，还搜集了有关的资料，对生命有了进一步的认识.让我们把这段时间的学习收获和大家交流，可以说说自己了解到的生命现象，也可以说说身边那些热爱生命的故事，还可以说说自己获得的感受、得到的启发.在全班交流的基础上，选择自己感受最深的内容写下来.内容要具体，要写出真实的感受.习作的题目由自己定，写完后认真修改.二.习作指导：1.本次作文可以利用课本中的资料，也可以另选角度来写.2.要学会借鉴本组课文在表达方式上的共同特点，也就是——由一件事情或某一生命现象引发思考来表达自己对生命的理解和感悟.我们可以借鉴这种表达方式来写，把自己选择的人或物中最能打动人心的一件事或一个场景或一种生命现象写下来.如：⑴要突出残疾人热爱生命，我们可以选取主人公如何刻苦练习书法的事情，然后加上自己对这件事的思考和认识.⑵要突出辛勤的农民用劳动创造美好生活的积极乐观的生活态度，我们可以选取烈日下农民不畏一切艰辛劳作，以及看到秧苗茁壮成长的欣喜情景来写，并加上自己从中得到的认识.3.要想写好本次作文，可以从以下几个方面思考：（1）在写作视角上：可以写出使你感到生命可贵的有哪些事；可以写出你是如何珍爱自己（或他人他物）的生命的；可以写你对生命的理解、认识和感悟；可以写“生命”从无到有，再到无的历程；可以