小学英语备课组工作计划

小学英语备课组工作计划时间是箭，去来迅疾，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的（阅历），该为自己下阶段的工作做一个（工作计划）了，相信许多人会觉得工作计划很难写吧，下面是为大家收集的小学英语备课组工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学英语备课组工作计划1

本学期，根据基础（教育）阶段英语课程学习的任务，将继续以学校和教导处教学计划为依据，以课程改革为中心，仔细学习课改理念，乐观组织老师参加课改培训和开展校本培训，更新教学观念，开展课题讨论等活动，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展教学。

一、指导思想

以课改为中心，以素质教育为指导，进一步深化课程改革，突出教学重点，兼顾其他方面。在学校教学计划的安排下，我们的教研教学要乐观发挥教学讨论、教学指导和服务于教学的职能。我们教学的主题是进展;教学的灵魂是创新;教学的重点是全面推动以培育创新精神和实践能力为重点的素质教育，为学生获得终身学习能力、制造能力、生存进展能力打下良好的基础。

二、教学目标

1、提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。

2、继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。

3、加强理论学习，搞好课题讨论，推动教学改革。

三、具体（措施）

(一)加强理论学习，更新教学观念

1、继续学习《英语课程标准》、《英语课程标准解读》、《课程改革与课程评价》等专著;乐观开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平时的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和（方法）。仔细做好理论笔记，对（学习心得）、体会能及时小结，能联系实际乐观撰写教育教学论文和案例，从实践上升到理论。

2、明确小学阶段英语课程的目的是激发学生（学习英语）的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，建立初步的学习英语的自信心，培育学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们初步形成用英语进行简单日常沟通的能力，为终身进展服务。

(二)抓实教学常规，提高课堂教学效益

1、继续学习常规，对比常规，搞好英语教学的每一环节。重点要抓好课堂教学常规的落实。要进一步强化课堂目标意识，着眼于培育学生运用语言的能力;通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言;要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。针对新课程学科教学讨论的重点、（热点）问题，开展多层次、多形式的专题教学研讨和课堂教学观摩活动。

2、充分发挥教研组作用。加强、深化联片校本教研教学。以改变联片教研活动过程的监督和指导为突破口，改变教研活动的形式，强化老师的参加意识，进一步提高校本教研的实效性。有效地组织好集体备课、业务学习、研讨、教材分析等活动，对比新课标，（反思）英语课堂教学。转变（教学方法），适应新教材的教学要求，不断提高自身的业务素质。并配合教导处定期做好落实常规的检查、督促教学;通过研讨、观摩、评议等形式促使全组老师共同提高。注重发挥“帮带”的作用，帮助新老师迅速成长。进一步加强指导综合学科教研活动。教研重点要进一步转移到讨论课堂、讨论学生上，促进学生主动、全面、充分地进展。

3、继续抓好学生学习习惯和行为习惯的培育，从小培育学生的专心致志、规范书写、多读勤写、善于思考等习惯。规范作业的布置与批改，做好辅差教学，坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原有基础上获得进展。

(三)仔细搞好教学讨论，推动教学改革

通过理论学习，不断（总结）教育、教学阅历，乐观撰写论文和阅历总结，提出新的课题设想。抓实讨论过程，注重知识的积累，把课题讨论与平时的教学实践活动有机地结合起来，总结实施中的阅历和出现的问题，真正做到以科研推动教学改革的进展，以课题讨论促进课改，从而促进教学观念的更新和教学质量的提高。

小学英语备课组工作计划2

一、指导思想

以学校教研工作计划为指导，改进教学方法，加强教学讨论，发扬全体英语老师团队合作探究的精神，群策群力，做到资源共享，集思广益,充分发挥集体智慧、个人特长，体现“同伴互助”的精神，提高英语学科的课堂教学效果和老师的业务水平，不断推动课程改革，深化学校特色建设，努力提高学校教学质量。

二、工作重点

1、仔细学习和领悟新的课程标准，扎实开展讨论活动，优化教学方式，提倡自主、合作、探究的学习方式。

2、通过集体备课，提高课堂教学的质量，促进新课程标准的实施。

三、集体备课内容

三到六班级每个单元的教学内容、重点、难点及突破重、难点的方法，学生容易出错的地方、教学策略等等。

四、基本环节

集体备课按“备前研讨―――形成教案―――教案调整、实施教学―――课后反思、总结”几个环节进行。

1、备前研讨

备课前的研讨是集思广益,充分发挥老师个人特长、体现集体智慧的重要环节，集体备课前深化的研讨是提高集体备课成效的关键。

1)集体备课前须进行教材内容分析，讨论教学重点难点、教学方法、教学过程的设计等。

2)每位老师都要尽力提出有独创性的设计方案，以便资源共享。

3)每位老师应提出自己有疑问的地方，以便集思广益，攻克难点。

4)仔细做好每次集体备课情况记录，包括备课时间、参加人员、备课内容、讨论意见等。

2、形成教案

主备老师将集体讨论的意见整理，形成集体备课的教案设计。

3、教案调整、实施教学

1)教案调整时，由中心发言人说课，老师们共同探讨，相互补充，使教案内容更加充实和完善。但教案应避开千篇一律，否则就没有创新精神。

2)辅备老师仔细领悟主备老师的教案设计意图，可提出教案调整意见。

3)每位老师要充分利用好集体备课教案，将集体智慧应用于课堂教学。教学前，应根据老师本人特点和本班学生情况，进行教案调整。

4、课后反思、总结

1)备课小组的老师在利用集体备课教案进行教学时，小组成员要乐观参加听课，对教学情况进行集体反思。

2)主备老师要对每位老师结合实际教学对教案提出的亮点和不足加以整理总结，记录在表。

五、管理

1、备课小组要作好每两周一次的集体备课研讨记录。

2、每间周一次的集体备课活动要落到实处，集体备课教案要能反应出集体备课的几个环节特点。

3、教导处对集体备课情况每月检查一次，及时总结阅历教训，不断完善集体备课制，提高集体备课效率和质量。

小学英语备课组工作计划3

一、指导思想

本学期小学英语教研工作将继续以推动课程改革为核心，继续深化学习新课标，把握新理念，坚持“教研工作为老师的进展服务，老师为学生进展服务”的工作思路。以打造魅力课堂，培育创新意识为宗旨，以促进老师专业成长，全面提高学生素质，提高课堂实效为目标，加强教研、教改力度，不断探索有效的课堂教学方法和策略，为学生的继续学习和终身进展打下良好的基础。关怀新老师，做好新老师的培训工作，促进他们尽快成长，。总之，要突出教研工作的科学性，强化教研活动针对性，注重解决问题的有效性，争取老师教研水平和课堂教学质量有新的提高。

二、主要工作：

1、不断加强新课程理论学习和业务知识学习，解读新课标，落实到教育教学中去，把老师专业化进展作为重点目标。

2、督促青年老师加强基本功的训练，以迎接区基本功比赛。

3、狠抓课堂教学，课堂是教学的主阵地，开学初教研组就要乐观开展组内听课。通过评课、研讨，促进课堂教学的不断优化。上课时要求老师精神饱满，着眼于培育学生运用语言的能力，创设合理教学情景，充分运用实物，图片，直观教具等，生动活泼地进行英语教学。

4、开展丰富多彩的英语活动，激发学生的学习爱好。

三、具体工作安排

九月份：

1、调整教研组内成员，传达本学期的工作计划

2、参加区新课程备课研讨会

3、青年老师说课基本功指导

4、乐观参加区英语基本功比赛

十月份：

1、观看课堂教学录像课

2、对教研组内调整的英语老师听评课

十一月份：

1、乐观参加区课堂教学艺术专题研讨会

2、集体研讨（三班级英语）第四单元A部分

3、上课评课(三班级英语第四单元A部分)

十二月份

1、五班级学生书法比赛

2、参加区名师送课活动

3、安排好学生的口语抽测并做好统计

小学英语备课组工作计划4

指导思想：根据区教研室和学校工作的要求，本期我英语组教研活动将继续深化英语教学改革，树立“以学生为本”的教育思想，紧紧围绕课程改革中的问题展开教研，深化了解并及时解决教学中遇到的实际困难和问题，探寻教育教学规律，及时总结、推广教育教学阅历，不断提升老师教育教学水平，从而确实提高课堂实效。

工作目标：

1、加强理论学习和专业知识学习，促进老师的个人进展。

2、以“有效课堂”为中心，规范落实教学常规，在日常教学活动中培育语言应用和交际能力。

3、老师实行“参加式”、“研讨式”、“反思式”等多种学习形式，提高学习效率，在学习中吸收、融合、运用新的理念实践课堂教学，推动教学改革。

4、以如何培育低班级学习爱好以及高班级如何激发学生持久学习爱好为主题，开展课题讨论，从学校学生实际出发，探索、反思、总结一套适合我校实际的教学模式。其中以对学生进行学法指导和自主学习为讨论重点。

5、鼓舞老师参加基本功训练，专业技能比赛，加强青年老师专业技术能力培育。

6、加强集体备课，丰富集体备课形式，同时要将集体备课形成的教学案结合自己的班情、学情进行进一步思考和探究，对集体备课内容进行适当增删、调整、修改，形成具有本人特色的二次备课。课后还要反思加总结，不断改进和完善，为今后教学积累阅历，扬长避短。让集体备课、二次教案、反思学案成为老师专业提升，教学效率提升的有力保障。

工作措施：

1、继续学习《基础教育课程改革纲要》、《英语课程标准》、《英语课程标准解读》《备课的变革》《有效教学》等专著;开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学方法，并用这些理念来指导课堂教学，努力提高课堂教学效率。

2、提倡老师进行教学实践改革。根据小学生学习特点，探讨英语教学规律，创建以活动课为主的课堂教学模式，采纳韵律儿歌、歌曲、游戏活动、表演、（简笔画）等形式，鼓舞学生大胆运用英语，从而培育学生用英语沟通的好习惯。同时，也要继承好的传统教学法。

3、继续学习常规，对比常规，抓好英语教学的每一个环节。重点要抓好课堂教学常规的落实。课堂上，通过创设合理情景，引导学生在模拟或真实情景中理解、仿照、运用语言;充分利用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼的进行语言教学。

4、充分发挥教研组的作用。抓好备课、说课、上课、评课和课后反思工作。通过说、上、评、思等形式促使全组共同提高，注重发挥“帮带”作用，让年青老师迅速成长。

5、加强网络研修，整合英语课堂。

6、开展英语各类竞赛活动，激发学习爱好。

通过开展各种适合学生语言水平和年龄特点的比赛活动，如：英语书法、（唱歌）、演讲朗诵比赛、办英语小报等，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培育他们的学习爱好。通过学以致用的活动方式，使英语生活化，实用化，寓教于乐，将同学们带入快乐的英语世界，激发学生学习英语的热情和主动性，为学生学习英语提供不竭动力，培育学生的听、说、读、写的英语综合运用能力，同时也为同学们制造了一个展现自我才华的舞台，锻炼个人能力的平台，挖掘个人潜质的前台。

小学英语备课组工作计划5

一、指导思想：

本学期英语组将在学校教导处的指导下，仔细履行教导处新学期制定的工作要求，深化学习现代教学理论《英语新课程标准》，以校本研修为主平台，开展“优化设计，落实目标”为主题的学科研修工作。以提高教研质量和教学质量为目标，增强老师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培育学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高教研组教研工作水平。

二、工作目标：

1、切实增强学生学习英语的爱好，进而提高学习效率，初步培育学生英语交际能力。

2、不断优化课堂教学，努力提高教育教学质量。

3、乐观参加课题讨论，并适时进行总结，物化成果。

4、教学中渗透中西方（文化）知识，增强学生的世界意识，对学生进行爱国主义教育。

5、努力提高教学质量，为六班级（毕业）考做好乐观准备。

三、现状分析：

学生情况：三班级学生整体情况不理想，对于英语的学习和接受能力不如上届学生，不过英语对于他们是新学科，学生的爱好比较大。四班级学生普遍情况较好，有个别后进生对于英语接受能力较差。五班级学生对于（英语学习）爱好较大，热情高。六班级学生因面对毕业考，对英语学习付出了更多的努力。

老师情况：组内共有专职英语老师5人，虽然年轻，但均热爱本职工作，愿意为小学英语教育事业贡献自己的力量。

四、工作重点及具体措施：

1、备课组建设：

集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。结合教导处的集体备课要求，本学期集体备课活动安排如下：

(1)固定时间、地点、人员：全体英语老师固定两周一次(结合业务学习时间)在办公室进行集体备课，备课组长做好考勤记录。

(2)固定各次备课内容：为了减少盲目性，开学初组织一次教材整体梳理集体备课，主要讨论各班级本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再根据教材编排体系，制定集体备课计划，并安排好备课内容和中心发言人，让每个老师都心中有数，使每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。

集体备课时，主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，不管是阅历丰富的老老师还是刚刚步入教坛的新老师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，让个人素质得到充分的展现与提高。

(3)安排人员整理：每次集体备课时均由组内老师轮流执笔，负责把备课内容整理好后在下周一分发给老师，以便老师们参考、设计下周的教案。

(4)结合学生实际进行修改：各老师领到资料后，必须根据学生具体情况对教案进行修改补充，甚至再制造，力求体现一种共性和个性完美的结合。

(5)及时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的。为了吸取阅历，总结教训，要求老师一课一反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课时首先讨论沟通上周教后感，并将教后感上传校园网共享，必要时请有关专家解难释疑。

2、主题研修

同课异构，周密规范研修活动。根据市教研室“优化设计，落实目标”的主题，本学期教研组将在“优化活动设计，落实单词课的教学目标”为重点，注重过程与时效，延伸细化主题，实现人人参加、强化实践、研讨、反思、总结。每次活动记录及时、清楚，逐步实现档案电子化，并根据主题，每位老师撰写反思稿或学习心得。

3、日常研修

结合听课周活动，安排每位老师每学期上一堂教研课，每次课前仔细组织备课，并在课后完成上课老师的反思与听课老师的评课。要求每位教室每学期执教一节公开课，设计一篇典型教案，撰写一篇教学论文，命一份学科试卷。完善听课周制度，要求每位老师在听课周活动听课2节或以上，可进行跨学科听课，在三个工作日中将听后感上传学科研修平台。组内继续组织两周一次的业务学习，实施主持人制度。加强理论学习，研读教育专著――苏霍姆林斯基的《给老师的建议》和一份教学业务杂志，乐观摘抄（读书笔记），撰写（读书心得），做十五张或以上阅读记录卡，努力提升老师的自身专业素养。年轻老师是教研组的新鲜血液，鼓舞年轻老师乐观参加“EPI”俱乐部，在条件允许下向老老师多进行课堂观摩与学习。

4、提高英语教学质量

落实课堂常规，扎实开展教学。要进一步强化课堂目标意识，有效地利用课堂上的每一分钟，让每一位学生在每一节课上都有自己应有的进展。每位老师要根据教学常规完成每一件工作，规范我们的教学行为，要向课堂40分钟要质量。反思以往学生在毕业考中的表现，学生失分主要在口语考中的拼读部分，因此在培育学生英语学习爱好的同时，三、四班级打好学生书写关和口语关，并加强学生拼读能力的培育，五、六班级的学生注重培育音标的学习拼读和阅读的能力，在课堂教学中注重直拼教学的落实，为提高学生的拼读能力打下基础。

5、开展校园（英语文化）建设活动

为促进学生全面、主动进展，提倡“听说领先，交际为主，情景教学”的英语课堂教学模式，使学生乐观地开口说英语，快乐学英语，创设环境，营造氛围至关重要。因此，本学期将继续进行校园英语文化建设活动：

(1)开展英语日活动：确定每周五为英语日，在晨读时间进行读《英语周报》活动，在中午写字课练习英语书写。

(2)安排英语小竞赛：三、四、五班级安排英语书写比赛，六班级安排朗读比赛。

(3)结合“雏鹰”广播站播