初二地理教案：地震和火山

初二地理教案：地震和火山初二地理教案：地震和火山

初二地理教案——地震和火山

教学目标

通过本节学习，使同学知道我国是多地震的国家，并能结合世界地震带的分布，分析我国多地震的缘由;能够指图说出我国主要地震和火山的分布。

通过阅读有关地震的检测和预报的学问，培育同学树立防灾减灾意识。

教学建议

教材分析

我国是世界上自然灾难最为严峻的少数几个国家之一。我国的自然灾难中，地质灾难是一个重要的方面，而地质灾难中影响特殊大、危害特殊严峻的，又当属地震。火山在我国危急不大。所以教材详讲地震、略讲火山。关于地震，教材分了三个标题：“多地震的国家，”“主要地震带，”“地震的监测和预报”(选学课文)。这三个标题的思路是：告知事实——分析缘由、图示分布——教会预防。

教法建议

依据本节教材特点，建议采纳讲授法和学习指导法。

关于“多地震的国家”的教学，可由老师提出要求，同学自己看书。“主要地震带”的教学。要结合世界火山地震带的分布，从原理讲清我国为什么多地震;四个主要地震区结合图进行教学即可;地震的危害是通过一段影像资料展现给同学，形成丰富的感性学问，熟悉到地震的确给我国造成巨大的经济损失。从而自然过渡到下一个标题。“地震监测和预报”，虽然是选学课文，但却是重要的防灾常识，且本节教材内容不多，课时也允许，所以“选学课文”和“读一读”要组织同学学习。关于“火山的分布”的教学，留意两点就可以了：一是明确我国活火山不多，危害不大;二是把教材中消失的火山名称在图3.23中找出，读出所在省区。

教学设计方案

〈教学重点〉主要地震带的分布。

〈教学手段〉计算机课件：我国主要地震带和火山的.分布。

〈教学过程〉

(引课)在其次节的探究活动中，我们曾争论过我国的三列横向和三列纵向山脉的成因，它们是因受到的挤压力隆起而形成，这个过程是缓慢和漫长的，当这个变化缓慢进行时，人们不易察觉，而当地壳发生突然断裂和错动时，人们就感觉到大地在剧烈的震惊，这就是地震。

(板书)第四节地震和火山

一、多地震的国家

(同学活动)考虑从哪些方面得知我国是多地震的国家?从课文中找答案。

(总结)从两方面说明：一是文字记载地震最早;二是发生地震次数许多。

(叙述)任何事物的发生、进展和分布都是有规律的，地震也是如此。它们多发生在板块和板块的交界地带，世界的两大地震带就是这样的地区。

(同学活动)回答世界两大地震带。

(演示课件)世界两大地震带

(同学活动)看计算机课件的演示，考虑我国的位置同两大地震带的关系。

(总结)我国位于世界两大地震带的连接处，地壳不稳定，所以多地震。

(演示课件)中国的地震带

(叙述)我国的地震集中分布在如图的四个地带。

(演示课件、叙述)中国的地震带(四个地震带，略)

(叙述)我国有资料的大地震都发生在这些地震带中。唐山大地震给我们造成巨大损失。

(演示课件)唐山地震。

(叙述)地震的破坏力这样大，有无方法预防，从而削减损失呢?

(同学活动)自学教材中的“选学课文”和“读一读”。

(叙述)火山同地震一样，也是一种地质灾难，给人们带来危害。但火山在我国危害不大，活火山很少。

(同学活动)读图3.21找出课文中提到的几座闻名的火山。

(总结、反馈练习)

〈设计思想〉

本节虽然将我国的地震，但肯定要结合世界的两大地震带的分布，才能从原理上讲清我国多地震的缘由和地震带的分布。通过计算机课件把二者之间的联系，动态的表示出来。有关唐山地震的影像资料，意在告知同学，地震给我国经济造成巨大的损失，防震减灾工作有重要意义，激励同学努力学习，今后投身科学讨论工作。