春教学设计课程

春教学设计课程第1页/共63页第2页/共63页第3页/共63页第4页/共63页第5页/共63页第6页/共63页第7页/共63页第8页/共63页第9页/共63页第10页/共63页春作者：朱自清执教：莒县五中杨兴强第11页/共63页朱自清(1898-1948),字佩弦，现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。

1920年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受五四运动影响，开始写新诗。1925年任清华大学教授，后从事散文创作。

朱自清是一个很有骨气的人，他的一些诗和散文表现了对黑暗现实的不满，对光明未来的期待。他的散文秀丽朴素、真挚质朴、独树一帜，“建立了一种纯正朴实的新鲜作风”。代表作有：《春》、《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。爱国学者朱自清第12页/共63页

朱自清，我国著名散文家，其散文富于诗意，善于通过细致观察，细腻地抒写出对自然景色的内心感受。本文大概写于1928-1937年间。第13页/共63页走进课文，品味春之美

听范读，边听边用心去捕捉，文章通过几幅图画来表现春天？第14页/共63页理清全文结构，思考下列问题：

可以把课文分为哪三个部分？用两个字概括其段意。小组探究第15页/共63页迎春春雨春风春花春草盼春颂春绘春第16页/共63页读准字音：朗润钻出嫩绿眨眼酝酿鸟巢宛转蓑衣稀疏抖擞精神lǎngzuānnènzhǎyùnniàngcháowǎnsuōshūsǒu第17页/共63页

第一段写盼春，运用什么修辞手法，表达了作者什么感情?

⑴“盼望着，盼望着”用反复的修辞手法，表达了作者盼春心切的强烈感情。⑵“东风来了，春天的脚步近了”。把物当作人来写。叫拟人。宣告春天到来，表达喜春之情。第18页/共63页“一切……”这个自然段是怎么写春天的?

这个自然段是宏观勾勒春天。先写“一切”画出春的轮廓。用“朗润”写春山光泽；用“涨”写春水涣涣；用“红”写春日暖人。这三个“起来了”照应“刚睡醒”“张开了眼”。

“一切……”这个自然段运用的什么修辞手法，有什么好处?运用拟人，勾勒出春天的勃勃生机。第19页/共63页（二）、绘春1、朗读课文2、思考、讨论：第2自然段与3-7自然段存在着什么关系？第20页/共63页绘春这一部分描绘了几幅画面?（用三个字概括）

春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅画面。第21页/共63页

春草图中作者怎样描绘小草的?第22页/共63页春草图1、春草有什么样的特点？2、春草图抒发了作者什么样的感情？3、本段是怎样写景抒情的？（运用了什么样的修辞手法？）4、划出间接写人在草地上的感受的句子，圈出用得很有表现力的词，并体会其作用。第23页/共63页“偷偷地”和“钻”这两个词语好在哪里？

“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。

“嫩嫩的，绿绿的”本该用在小草前面，为什么放在句末？

主要是为了突出小草的质地和嫩绿的特点；同时，也使句子变得生动活泼，富有生气。第24页/共63页

写春草为什么又写“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”?

通过小孩在草上兴致勃勃的嬉戏侧面衬托春草勃发给人的欢乐。第25页/共63页

“风轻悄悄的，草软绵绵的”写了什么?写人在草上的感受，表达喜爱春草的感情。第26页/共63页

作者怎样描绘春花的?第27页/共63页春花图1、春花有什么样的特点？2、春花图作者怎样描绘？抒发了什么样的感情？3、本段是怎样写景抒情的？（运用了什么样的修辞手法？按什么样的顺序写？）4、用圈点评注的方法，圈出你觉得用得很有表现力的词，并体会其作用。花多、色艳、味甜第28页/共63页

观察景物必须“五官开放”通过视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等感受景物的特征。“春风图”从哪些方面写出春风的特征?⑴从触觉写出春风的柔和。⑵从嗅觉写出春风的芳香。⑶从视觉、听觉写出春风的和悦。从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无形、无味、无色的春风写得有声有味，有情有感。第29页/共63页“春风图”运用了哪些修辞手法，有什么作用?⑴“吹面不寒杨柳风”运用引用、借代，写出春风的温暖。⑵“像母亲的手抚摸着你”运用比喻、拟人，写出春风的柔和。⑶运用拟人，写鸟儿迎春的欢悦。第30页/共63页春雨图1、春雨有什么样的特点？2、用圈点评注的方法，圈出你觉得用得很有表现力的词，并体会其作用。雨多、雨细亮、雨密而绵长第31页/共63页文章怎样描写“迎春图”?由景及人，春到人欢，与开头呼应。第32页/共63页

为什么要引用“一年之计在于春”这个俗语?

引用俗语启迪人们：抓紧春光努力工作，奋发向上。第33页/共63页漫步画廊春之曲第34页/共63页草报春

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

第35页/共63页

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

第36页/共63页风轻悄悄的，草软绵绵的。

第37页/共63页花争春第38页/共63页

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。第39页/共63页第40页/共63页

野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

第41页/共63页第42页/共63页风唱春第43页/共63页“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。第44页/共63页

风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。第45页/共63页

鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。第46页/共63页雨润春

雨是最寻常的，一下就是两三天。第47页/共63页

可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。第48页/共63页人迎春

天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。

第49页/共63页

城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞精神，各做各的一份儿事去了。第50页/共63页

“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

第51页/共63页三、一起朗读课文第三部分：

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。第52页/共63页1、这一部分中，作者运用了什么修辞手法？

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。比喻、拟人、排比第53页/共63页2、文中分别用“娃娃”、“小姑娘”和“青年”来比喻春，说明春天具有怎样的特点？

“刚落地的娃娃”强调了春的新生，“花枝招展的小姑娘”强调了春的漂亮、娇美，“健壮的青年”强调了春的无穷活力，三个比喻句形象地突出了春新、美、力的特点，抒发了作者赞美春天的真挚情感，总结了全文，表现了积极向上的主题。第54页/共63页3、能不能把这三个自然段调换成这样的顺序？为什么？

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。第55页/共63页

不能；这三个句子从“娃娃”到“青年”，力量上由小到大，时间上从先到后，形象地点明了春天的成长过程，先后有序。第56页/共63页春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。新

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

美

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

力第57页/共63页走向课外，联想拓展：1、成语中的“春”2、古诗中的“春”3、歌曲中的“春”第58页/共63页描写春天的成语（部分）春暖花开春风满面春回大地万紫千红争奇斗艳生机勃勃鸟语花香草长莺飞春山如笑

第59页/共63页描绘春天的诗句：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

——唐·孟浩然《春晓》好雨知时节，当春乃发生。

——唐·杜甫《春夜喜雨》日出江花红胜火，春来江