《汉语拼音j、q、x》教案

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《汉语拼音j、q、*》教案篇1

教学目标：

1.学会声母jq*,能够读准音、认清形，并能正确书写。

2.能精确拼读jq*与iü组成的音节，并知道jq*与ü组成音节时ü上两点省写的规章。

教学重、难点：

1.jq*的正确发音。

2.jq*与单韵母的拼读。

养成教育训练点：继培育同学仔细倾听的习惯和正确的写字姿态。

教学预备：教学挂图、拼音卡片。

教学时间：两课时。

第一课时

一、复习

开火车读：bpdgi

二、看情境图，学语境歌，引出新授内容

1.看情境图图上画的是什么时候，什么地方？谁和谁正在干什么？

2.小结图意，出示相关音节。

3.学语境歌星期天，洗衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣我帮忙。

4.谈话。今日我们要学的三个拼音娃娃就跟星期天的"期"、洗衣机的"洗"和"机"有关。

三、教学声母jq*的读音

1.〔出示搭积木图、气筒图和表演图〕我们今日要学的三个拼音娃娃就躲在这三幅图里，你们能把它们找出来吗？板书：jq*

2.你知道哪个娃娃的名字？指名读。

3.相机指导发音。

4.开火车读，正音。

四、教学声母jq*的'字形及写法

1.你有什么好的方法记住这三个娃娃？

2.引导编顺口溜：

j:i字加弯jjj.

q与p比较：q与p正好相反，用顺口溜区分：像个9字q,反写p字q.

q与d比较：两个字母都是左半圆，但位置不同，用顺口溜区分：左上半圆q,左下半圆ddd.q与g比较：q下面没有弯，g下面有个弯，用顺口溜区分：g下无尾q.

*:一个大叉***.

3.指导书写

〔1〕三个拼音娃娃玩累了，该回家了，让我们把他们送回去吧！

〔2〕复习儿歌：有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐。

〔3〕说说jq*分别住在四线三格的哪几层。

〔4〕指导：

j:它是最高的一个娃娃，一个人住了三层楼。看笔顺图，j有几笔？先写什么？后写什么？

q:由几笔构成？先写什么？

*:留意笔顺，先右斜，后左斜。

〔5〕老师范写。

〔6〕同学描红，老师巡回指导。

五、作业设计

1.跟着录音磁带复习jq*.

2.抄写jq*.

板书设计：6、jq*

《汉语拼音j、q、*》教案篇2

教学目标

1.巩固声母j、q、*，并能较娴熟的书写。

2.精确拼读j、q、*与韵母组成的音节。进一步学习带有介母的音节。

3.掌控j、q、*和ü相拼时要去掉ü上两点的规章。

4.感受拼读的乐趣。

重点难点

重点：读准j、q、*与它们相拼的音节。

难点：记住和ü相拼要去掉ü上两点的规章。

教学预备

拼音示教板，拼音卡片。

教学过程

一、复习(7)

1.抽读已学过的'声母和韵母卡片。

2.指名读上节课的儿歌。

二、学习j、q、*和ü相拼，去掉ü上两点的规章(10)

1.出示课文中的拼读练习。

jjünnü

qüqüü

**üllü

2.让同学、自由拼读。

3.引导质疑，学习j、q、*和ü相拼，去掉ü上两点的规章。

4.多种形式练习拼读。

三、练习三拼音节(10)

1.出示音节。

jjiɑ

qi-ɑqiɑ

**iɑ

2.同学自由拼读。

3.多种形式练习拼读。

4.完成课后练习拼拼读读。

四、学习读读连连(8)

放手让同学独立完成。

五、布置作业(5)

在作业本上抄写音节。

板书设计

jjünnü

qüqüü

**üllü

jjiɑ

qi-ɑqiɑ

**iɑ

教后感

《汉语拼音j、q、*》教案篇3

1、学会声母j、q、*，读准字音，认清字形，正确书写。

2、学会j、q、*与ü相拼时，省写ü上两点的规章。

3、复习巩固三拼音的拼读方法，练习拼音4、认读5个生字。

1、学会j、q、*三个声母。

2、学习ü上两点的省写规章。

教学挂图、汉语拼音卡片、小黑板

第一课时

一、复习

抽读卡片，认读学过的声母，重点复习g、k、h、b、p、d。

说说都是怎么记b、p、d这些声母的。(顺口溜、联系数字)

二、教学j、q、*

㈠学习声母j。

1、出示教学图片第一幅。

问：图上画的是什么？母鸡在干什么？

2、出示声母卡片j，告知同学母鸡的`“鸡”。读得轻些、短些就是“j”的音.

3、老师示范发音，同学仿读。

4、启发同学看图记忆字形。

㈡学习声母q、*。

方法同j。

(结合讲解字形教顺口溜，左上半圆q、q、q，或像个9字q、q、q，一个大叉*、*、*。)

3、启发记忆字形。

三、指导书写

四、巩固练习

1、抽读字母卡片。

2、背顺口溜。

五、布置作业

1、制作j、q、*小卡片。

2、把全部的小卡片都拿出来，按学习的先后顺次排排队。

3、比一比，读一读。

j—Iq—pq—g(唱唱有关的顺口溜)

第二课时

一、检查复习

1、抽读卡片。

声母j、q、*;韵母ü、а、i。

2、复习拼音顺口溜(二拼音、三拼音)。

3、拼读音节。

n—ü→nül—ü→lü。

二、学习ü上两点省写规章

1、导入：ü除了和声母n、l交伙伴相拼外，还和声母j、q、*交伙伴相拼。

2、出示j、q、*与ü相拼的音节：

jju

q—ü→qu

**u

⑴问:j、q、*与ü相拼时，ü有什么改变？(ü上两点变没了。)

⑵告知同学：在一般话里，j、q、*三个声母不能同u成音节，所以ü上两点可以省去不写。但是，我们老是忘了省去两点还要读ü，老师编了个顺口溜让你们记住ü。顺口溜：

小ü碰见j、q、*，去掉两点还念ü。

⑶拼读音节。

三、巩固三拼音

1、出示音节小黑板。

jjia

q—i--a→kia

**ia

2、复习三拼音的方法。(顺口溜)

3、拼读音节

声母j,介母I,韵母a，j—i--a→jia

声母q,介母I,韵母a，q—i--a→qia

声母*,介母I,韵母a，*—i--a→*ia

三音相拼要强调：声轻、介短、韵母亮，三音连读才顺当。

四、指导看图读儿歌

五、指导书写

六、布置作业

1、照样子写音节。

k-u→(ku)n-ü→()j-ü→()

q-ü→()l-ü→()*-ü→()

2、照样子填空。

dde

t—(e)→te

nne

ggu

k—()→ku

hhu

jju

q—()→qu

**u

《汉语拼音j、q、*》教案篇4

一.教学目标

1.知识与技能

学会jq*三个声母，读准音，认清形，正确书写。初步掌控v上两点省略规章;

2.过程与方法

通过看图练习，正确识记jq*的音形;

3.情感立场价值观

通过看图，使同学喜爱生活，懂得生活的乐趣。

二.学情分析

基于同学大多有学前拼音基础，但存在很多拼读认读错误，如声母j与音节ji的读法混淆，针对此现状重点引导同学发好jq*的本音。此外，依据同学刚入学不久，留意力难以长时间集中的状况，教学中创设各种形式的游戏活动，以加强教学趣味性，激发学趣。

三.重点难点

1.重点：

学会jq*三个声母，读准音，认清形，能正确书写。学会jq*与v相拼两点省略规章。

2.难点：

jq*与v相拼时，v上两点省略。

四.教学过程：

一)创设情景，激发爱好

师：为了咱们今日的声母城之旅玩得更加轻松开心，老师请来了小毛驴导游。大家和它打个招呼吧!

生：小毛驴，你好!

师：小毛驴，我们感觉出发吧!

二)学习jq*的音

1.学习《j》的音

师(扮演小毛驴)：同学们，现在我们来到了声母城里最美的草原。你们看：蓝蓝的天空中漂移着朵朵白云，而我们眼前有一片绿油油的草地。你们看，有人在草地上做游戏呢!草地上是谁?他们在干什么?

生：鸡妈妈在捉蝴蝶。

师：你说得真好。今日的`第一个声母珍宝就藏在这里，你能找到吗?(j)

师：原来有这么多小伙伴都已经认识j了呀!那咱们就来和它打招呼吧。(齐读，分小组读，指名读)

2.学习《q》的音

师：小毛驴怎么不见了呀?大家快来找一找吧。(动画出示小毛驴和气球飞在高空。)

生：小毛驴和气球飞到天上去啦!

师：那可不是气球，那是咱们的新伙伴q呢。我们快把他们叫下来吧!(齐读，分组读，开火车读)

3.学习《*》的音

师(扮演小毛驴)：同学们，为了表示声母城对大家的激烈欢迎，城长特意要我请大家送上西瓜。

(动画出示切开的西瓜)不过呀，只有找到了第三个声母宝宝的新伙伴才可以吃到西瓜哦。

生：*。(齐读，指名读，分大组读)

三)在游戏中实时巩固读音

游戏：

1.唱反调：师读大声时，生跟读需小声。

2.金手指：师出示几个手指，那么将声母读几遍

四)小组合作探究：记住jq*的形

1.小组活动：四人为一小组，小组内合作探究：你是如何识记jq*的样子?

2.活动反馈

五)正确书写jq*

1.认真观测声母的占格和位置

2.说一说你观测的结果

3.师范写，生练习。

4.评价反馈

六)读儿歌，练声母

1.小毛驴为了感谢大家，就送了一首儿歌给我们。咱们一起来看看吧：

母鸡母鸡找小鸡，

一二三四五六七。

找到东，找到西，

少了一只真焦急。

2.师：刚刚咱们在读儿歌的时候，淘气的jq*又躲进了儿歌中。你们可以把它们再找出来吗?

《汉语拼音j、q、*》教案篇5

教学目标

1.学会声母j、q、*，能在四线格中正确书写。

2.精确拼读j、q、*与韵母组成的音节。进一步学习带有介母的音节。

3.掌控j、q、*和ü相拼时要去掉ü上两点的规章。

4.会读儿歌，感受拼读的乐趣。

重点难点

重点：读准j、q、*音节与它们相拼。

难点：记住和ü相拼要去掉ü上两点的规章。

[完]

教学预备

拼音示教板，拼音卡片。

教学时间

2课时

[完]

第一课时

教学目标

1.学会声母j、q、*，能在四线格中正确书写。

2.会读儿歌，感受拼读的乐趣。

重点难点

重点：读准j、q、*。

教学预备

拼音示教板，拼音卡片。

教学过程

复习学过的声韵母，易混淆的重点复习。